https://www.netizen3.org/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Kate 2026-04-29T10:27:39Z Contributions de l’utilisateur MediaWiki 1.30.0 https://www.netizen3.org/index.php?title=Travail_et_revenu&diff=3040 2011-02-09T10:20:28Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>==Le commencement d'une nouvelle vie==<br /> Prenez quelqu'un qui change de région. Il n'a aucun contact pour l'aider à démarrer et cherche du travail. Comment va-t-il s'y prendre? La première chose qui vient à l'esprit est l'importance de créer un réseau de personnes à qui il va pouvoir demander des conseils et peut-être des pistes pour un travail. <br /> <br /> Ecopol permet à chacun de gagner sa vie en contribuant continuellement à différents projets ou en mettant en place de nouvelles idées. Ces contributions sont sous la forme de mandats qui peuvent durer de quelques jours à plusieurs années.<br /> <br /> ===Bilan de compétences===<br /> D'abord, chaque personne est amenée à faire une liste des compétences dans lesquelles elle considère déjà avoir du savoir, de la maîtrise, voir de l'expertise.<br /> <br /> Pendant les premières semaines, elle va en donner des preuves concrètes en allant voir les personnes qui ont elles aussi de l'expérience dans le domaine et leur montrer son savoir-faire.<br /> <br /> Il sera déterminé si elle sait effectivement poser un système électrique, gérer des conflits, mener une conversation commerciale, parler couramment quatre langues, et pour quoi ces compétences pourront être utiles. <br /> <br /> *une personne douée pour les langues sera employée pour du tourisme<br /> *une autre ayant des connaissances en électricité travaillera en construction<br /> *une autre sachant gérer des conflits sera utile pour la dynamique sociale et économique au sein d'Ecopol.<br /> <br /> <br /> Savoir donner des cours est aussi intéressant. Quelqu'un capable d'enseigner n'a pas seulement du savoir faire mais de l'expertise, car il sait transmettre ce savoir-faire aux autres. Quel que soit le domaine dans lequel une personne est efficace, on pourra immédiatement confirmer qu'il y a un potentiel. <br /> <br /> === Et l'assurance du travail?===<br /> C'est donc dans ce contexte qu'une personne qui arrive dans l'Ecopol va faire ses premières expériences de travail. Au début ça sera difficile, comme un choc initial, parce qu'il n'y a aucune assurance d'avoir un travail fixe, aucune assurance d'être reconnu, aucune assurance d'être apprécié. <br /> Par contre il y a une vraie assurance, c'est que cela sera du commerce équitable; la personne compétente ne se fera pas jeter comme une vieille sandale après avoir tout donné à une entreprise. Pourquoi? Parce que toutes ses contributions seront documentées dans le système web, elle sera reconnue à sa propre valeur et pourra comparer ses contributions à celles des autres. <br /> <br /> ===L'utilité du système informatique en ligne===<br /> Dans le système informatique, les maîtres d'apprentissage et les entrepreneurs (qui sont souvent les mêmes personnes) introduisent des requêtes pour des mandats ponctuels ou durables. Untel cherche un contributeur parlant plusieurs langues pour faire des traductions pendant un séminaire de formation de trois jours, le boulanger de la communauté cherche un assistant pendant les trois mois de la saison haute touristique pour apprendre et l'aider à faire le pain, les constructeurs qui doivent terminer une construction dans un certain délai cherchent un assistant. <br /> <br /> La personne va donc travailler à temps partiel et apprendre en même temps. Elle va recevoir des alertes courriel en fonction de ses domaines de compétences. Elle pourra voir toutes les offres d'emploi, comme sur une plateforme de placement temporaire. Elle pourra aussi proposer ses services avec le statut d'indépendant ou de coopérateur, sera engagée pour une période d'essai puis pour une période plus durable si le mandat était durable. <br /> <br /> ===Les critères qualité===<br /> Pour chaque prestation fournie, les critères qualité sont édités sur un wiki. Si un maître d'apprentissage ou un entrepreneur n'est pas à l'aise pour définir des critères qualité de manière détaillée, des experts en critères qualité (qui est une compétence en gestion de projet faisant partie des micro-compétences pouvant être développées) vont aider le maître d'apprentissage à définir ces critères qualité. Cela peut prendre moins de dix minutes et sera utile pendant une journée ou plusieurs années. <br /> <br /> =====Exemple=====<br /> L'assistant du boulanger doit respecter les critères suivants: <br /> *hygiène impeccable<br /> *respect des horaires<br /> *attention permanente pendant la cuisson<br /> *maîtrise des quantités d'usage de chaque ingrédient et des produits de fabrication<br /> *manipulation délicate des pains en vue de leur stockage et livraison<br /> *respect des recettes définies pour chacun des pains, dans une annexe au critères qualité<br /> <br /> <br /> Les recettes seront basées sur des pains au levain avec des farines noires et non pas des pains blancs avec de la levure industrielle, ceci permettant d'assurer une qualité de pain qui dure plus longtemps et donc a moins de probabilités d'être jeté à la poubelle parce qu'il est sec avant même d'avoir été consommé. Mais ce qui est bien plus important, c'est qu'il a un véritable effet alicamentaire. C'est-a-dire qu'il est bon pour la santé, il fait vraiment du bien, comme s'il soignait le corps en l'alimentant avec ses sucres lents et des produits de qualité. <br /> <br /> Le boulanger spécialisé dans ce domaine pas très connu mais pourtant essentiel est Marc Allaire. Il fait des pains au levain sans levure industrielle mais donne aussi des cours pour montrer comment fabriquer du pain artisanal de qualité durable (conservation 5 à 7 jours) et bon pour la santé avec des coûts de production tout à fait raisonnables, voir inférieurs à ceux du marché.<br /> <br /> == Le chemin du nouvel arrivant==<br /> <br /> Comme expliqué ci-dessus, il a d'abord mis en valeur ses compétences en rencontrant des experts et en montrant ce qu'il sait faire. <br /> <br /> Deuxièmement, il a commencé à faire des petits travaux, par exemple chez le boulanger, l'électricien ou le responsable de l'accueil des visiteurs étrangers, pour ensuite développer des compétences transversales comme la capacité de former des gens.<br /> <br /> Il va donc pouvoir assez rapidement (entre un minimum d'1 an et un maximum de 15ans) monter sa propre micro-entreprise. Sans être une obligation, c'est une expérience extrêmement enrichissante pour développer des compétences de responsabilité, de transfert de savoir-faire, de formation permanente, de culture du partage, de la citoyenneté et au final pour s'accomplir en tant qu'être humain, qui se construit tout en construisant son environnement. <br /> <br /> Une personne qui arrive avec l'objectif d'être autonome tout en transférant son savoir-faire à d'autres va donc, en parallèle à son travail, bénéficier de différentes formations théoriques et pratiques qui lui permettront de développer des expertises.<br /> <br /> ===Que gagne-t-on et que peut-on faire avec ce que l'on gagne?===<br /> L'élément central du revenu est le nombre d'heures de travail nécessaires pour vivre dignement. Le principe est le suivant: une personne qui a un niveau d'expert doit être capable de fournir un travail dans n'importe quel domaine pour une durée maximum d'environ 25 heures par semaine ''(ce chiffre peut changer avec une certaine marge mais doit rester modeste. On ne doit jamais arriver à 40 heures par semaines et il sera difficile d'arriver à moins de 20. L'idée est donc d'osciller entre 22 et maximum 30 heures par semaine)''. <br /> <br /> Avec ces 30 heures de travail efficaces par semaine, le travailleur a un crédit qu'il peut utiliser pour l'accès à l'ensemble des ressources, logement, nourriture; des possibilités de passer une dizaine d'examens par année avec des cours de certification, etc. <br /> <br /> Concrètement, une personne travaille environ 25 heures par semaine en respectant les critères qualité du bon assistant en boulangerie et en travaillant à un rythme soutenu mais selon les critères de travail définis par le bureau du travail, c'est-à-dire:<br /> *pauses possibles chaque heure<br /> *formation continue<br /> *bienveillance<br /> *possibilité de bénéficier d'aide en cas de maladie ou d'invalidité<br /> <br /> <br /> Elle aura en contrepartie accès à un logement, la nourriture de base, la formation et aux activités culturelles. En conséquence, si une personne travaille 25 heures en fournissant une qualité impeccable, elle peut utiliser le reste de son temps pour se former, vivre en société, échanger, se développer personnellement, avoir une vie de famille, monter des projets personnels hors de toute logique économique, etc.<br /> <br /> ==La micro-entreprise==</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=A_l%27assaut_des_encyclop%C3%A9dies_num%C3%A9riques&diff=3031 2011-02-09T09:30:02Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>==Des ressources bien gardées==<br /> Il y a longtemps, le monde était composé de régions ayant chacune en son centre une cité plus ou moins protégée par des murailles. Vous voyez les films du moyen-âge? Il y a toujours une cité médiévale avec sa muraille, son château et sa cathédrale, ou son église. La cité était des fois prise d'assaut par des soldats qui l'encerclaient, l'assiégeaient. Deux groupes s'opposaient pour un seul gagnant qui prenait le contrôle de la cité. Comme ça il gagnait aussi le contrôle des terres de la région, empochait les taxes de transport, des biens produits dans la cité, etc. <br /> <br /> Les prises d'assaut des cités s'expliquent par un besoin primaire de l'être humain: l'accès à des ressources rares. <br /> <br /> ==Aujourd'hui tout a changé==<br /> Nous sommes dans une société de l'abondance: il y a trop de nourriture sur Terre. Une grande partie des récoltes de céréales nourrissent les animaux entassés dans les élevages industriels et qui finiront en burgers dans les assiettes des riches, pendant que les pauvres crèvent de faim et de soif. <br /> <br /> On peut faire le tour du monde mais des espaces inaccessibles surgissent un peu partout : salons VIP, groupes d'intérêts économiques privés, G8, forum économique de Davos ou encore zones militaires. Ce n'est plus la matière qui nous attire mais l'information. Et c'est cela la grande transition : avant, la ressource principale était la matière et elle était rare; maintenant, la ressource principale est l'information et elle est abondante. Plus important encore: les propriétés l'information sont à l'opposé de celles de la matière ; plus on échange une information, plus elle prend de la valeur. <br /> <br /> '''Exemple''': plus une somme d'argent est partagée en plus de personnes, moins d'argent chacun possédera. Mais une personne personne qui partage une information avec plusieurs qui chacune la dit à plusieurs... compris?<br /> <br /> ===Des cités murailles aux encyclopédies virtuelles===<br /> <br /> Voilà pourquoi aujourd'hui les encyclopédies comme Wikipedia ou Ékopédia, l'encyclopédie des pratiques écologiques -moins connue mais tout aussi intéressante-, sont des bases importantes de la société, des cités où s'accumulent les ressources. Mais si elles sont attaquées, elles ne réagissent pas comme les cités médiévales, elles disent '''''« Bienvenue! Participez, contribuez, montrez que vous le méritez et vous serez reconnus comme co-responsables, co-dirigeants de cette entreprise »'''''. <br /> C'est pour ça que pour créer un mouvement, on passe d'une manière ou d'une autre par l'explication et la définition de notions essentielles et de pratiques durables dans des encyclopédies participatives et multilingues sur le web, comme Wikipédia et Ékopédia. <br /> <br /> C'est une personne qui partage un information avec des milliers d'autres, avec la possibilité que ces milliers ajoutent chacun des précisions sur cette information que les précédentes ne connaissait pas, ainsi tout le monde apprend, même la première!<br /> <br /> ==L'apprentissage par l'expérience==<br /> Vraiment, essayez par vous-même : recherchez une notion comme « écoconstruction », « communication non violente » ou encore « alicamentation». Découvrez ce qui existe déjà sur Wikipédia, Ékopédia, ou autre. Vous verrez que tout le monde peut découvrir ces notions par rapport à ses centres d'intérêts et même contribuer à les mettre à jour, les étoffer, les raffiner.<br /> <br /> On peut développer ainsi plusieurs compétences en une : la compétence sociale et technique d'édition d'une page dans un wiki et, bien plus important, la compétence d'agir avec d'autres dans un écosystème d'intelligence collective, pour confronter sa vision avec celles des autres sur cette notion. En plus, on apprend aussi le respect des règles extrêmement précises mises en place par la communauté du ''Libre'', telles que:<br /> * les limites de l'auto-promotion (faire sa propre pub)<br /> * la citation des sources (ce que j'écris à été dit/écrit par untel)<br /> * la culture de l'hyper-objectivité (être au plus vrai, sans prendre parti)<br /> * la non-discrimination radicale (les mêmes droits pour tout le monde)<br /> * la certification par les pairs (je confirme ce qui est écrit par un autre)<br /> * la hiérarchie de contribution<br /> * la culture de la modération<br /> * le nettoyage participatif de bases de données<br /> <br /> ==Wikimode d'emploi==<br /> <br /> Le Wiki est un type de plateforme web créée pour que tout le monde puisse participer. Une trace des contributions de chacun est visible et un système de contrôle participatif (chacun peut avertir) avec des alertes évite le ''vandalisme''. Les Wikis peuvent servir notamment à définir notions et mots-clés comme dans une encyclopédie, mais aussi à plein d'autres actions. Par exemple un projet commun à un groupe comme une lettre, une pétition, un livre ou un mode d'emploi, un manifeste ou un scénario de cours. <br /> <br /> Le Wiki le plus connu est Wikipédia, lancé par la fondation Wikimédia qui est à l'origine de nombreux autres projets comme Wikiquote pour les citations des personnalités, Wikiversity pour les cours sous licence libre permettant à tout le monde d'accéder à la formation libre.<br /> <br /> Les plateformes web de type Wiki sont aussi utilisées par d'autres groupes comme Ékopédia, l'encyclopédie des pratiques durables. N'importe quelle personne ou organisation peut installer un logiciel Wiki sur un serveur en choisissant le nombre de langues, le système d'alertes et le contrôle de l'information à sa guise, en donnant accès à tous les internautes s'il le souhaite. <br /> <br /> C'est comme ça que de nombreux projets concurrents ou complémentaires à Wikipédia ont apparu ces dernières années. Même s'ils sont moins connus, certains sont tout aussi intéressants et très utiles dans la culture participative et citoyenne sur Internet.<br /> <br /> Une dernière chose: prenez le temps de lire les modes d'emploi! '''''Le wiki est le royaume des chevaliers qui savent lire.'''''<br /> <br /> <br /> http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Accueil_principal<br /> <br /> http://fr.ekopedia.org/Accueil.0</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Principes_de_fonctionnement_g%C3%A9n%C3%A9ral&diff=3028 2011-02-09T09:20:32Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>==Un lieu pour la vie==<br /> Dans l'empire Inca, qui comptait jusqu'à 20 millions de personnes, chacun recevait une terre à la naissance et elle était rendue à la communauté à sa mort. Il n'y avait pas d'héritage ni possibilité d'accumulation mais l'assurance que tout le monde ait un lieu pour vivre dignement. Dans l'Ecopol, c'est la même chose. <br /> <br /> Comme Ecopol est un mode de fonctionnement durable mais aussi un lieu de transition d'une société d'hyper-consommation à une société durable, l'accès garanti à un espace personnel pour toute sa vie n'est pas proposé à tous. Seuls ceux qui auront fait plus de quinze ans sur place ou qui auront validé au moins 80% des micro-compétences de base nécessaires pour des pratiques de vie durable pourront en bénéficier.<br /> <br /> =====Le locataire lambda=====<br /> Ne pas pouvoir revendre cet espace est plus proche du statut de locataire que du statut de propriétaire. On peut changer de lieu mais on ne pourra jamais en posséder plusieurs en même temps ni spéculer dessus. Lorsqu'on est locataire on paie un loyer, mais ce loyer n'inclut pas uniquement l'accès à son logement. Il inclut très souvent des petites prestations complémentaires comme l'entretien du gazon, la coupe des arbres dans le jardin, nettoyage du hall d'entrée, etc... Par contre, l'électricité et tout le reste sera généralement payée séparément. <br /> <br /> =====La vie en communauté=====<br /> Une des sources d'inspiration du projet Ecopol est le fonctionnement des maisons Smala. Les gens paient le loyer en fonction du nombre de mètres carrés ''privés'' qu'ils souhaitent et de la situation (balcon, vue, entrée individuelle, mobilier particulier, etc.). Il y a un tarif de base pour le lieu mais ensuite, au lieu de payer chacun sa connexion Internet, son papier toilette, son sel et son sucre, ces ressources sont mises en commun.<br /> <br /> Poussons encore un petit peu plus la réflexion: quoi d'autre peut-être mis en commun?<br /> L'entretien d'un jardin potager qui permet à chacun d'accéder à des fruits et légumes. <br /> <br /> Mais quoi d'autre? Du petit élevage: des lapins, des poules qui donnent des œufs. <br /> <br /> Mais quoi encore? L'entretien des lieux communs: cuisines, salons, salles de bains mais aussi jardins et pourquoi pas espaces de récréation. <br /> <br /> Poussons encore un peu plus loin: un programme culturel minimal, un centre socioculturel de quartier, des espaces pour que les enfants puissent jouer et la contribution à leurs frais d'écolage. <br /> <br /> ====Et la liberté individuelle?====<br /> Finalement, jusqu'où devons-nous considérer qu'il y a des ressources communes et depuis où faut-il permettre à chacun de choisir ce à quoi il veut contribuer et ce dont il veut bénéficier? C'est là toute la subtilité d'un projet de société.<br /> <br /> Dans l'Ecopol cette liste de faits communs et individualités évoluera avec le temps, mais ce qui est sûr c'est que la proposition de base et l'indicateur de durabilité permettent à chacun d'avoir des initiatives individuelles -caractéristique d'une société dynamique qui n'est pas complétement contrôlée par un état-, et inversement éviter que les ressources de base comme l'alimentation, l'éducation, ou l'entretien des espaces communs ne soient gérées par des personnes qui décident elles seule de leur qualité. <br /> <br /> ==En pratique==<br /> Un forfait pour un système de pension complète: logement, nourriture au kilo, accès à des infrastructures communes (bibliothèques, transport interne), formation et validation des compétences, animations culturelles, avec beaucoup d'options à la carte. Ce système permet globalement de beaucoup réduire les coûts individuels.<br /> <br /> Chaque personne peut choisir d'augmenter ou de baisser la quantité de biens ou de services dont elle bénéficie grâce au système informatique. Par exemple, une personne peut décider de ne pas bénéficier de transports pour sortir de l'Ecopol et recevoir en contrepartie un logement plus grand. Les aliments sont valorisés en kilos. Des programmes à la carte permettent à chacun de bénéficier d'un niveau de confort en fonction des revenus qu'il génère et du niveau de compétence général selon ses micro-compétences, son savoir-faire, sa maîtrise et son expertise.<br /> <br /> ===L'intérêt particulier d'Ecopol===<br /> C'est que le fait de mettre en commun des ressources et de demander à chacun de payer une pension complète ne contraint personne à suivre un rythme collectif. Chacun a sa liberté de rythme et donc chacun peut se développer et vivre comme il le souhaite.<br /> <br /> ==Exemples de systèmes communautaires semblables==<br /> Ce système de pension complète existe déjà dans de nombreuses sociétés, par exemple dans les internats ou dans les centres de formation qui accueillent des stagiaires pour quelques semaines ou quelques mois.<br /> <br /> ====Le Potlach ou l'agriculture du don====<br /> Ce même système existe aussi dans une bonne partie des communautés indigènes selon la culture du potlatch, aussi appelé l'agriculture du don, qui consiste à assurer une bonne répartition des ressources et que tout le monde ait accès à tout puisque tout le monde contribue à la communauté. Lorsque la communauté qui est globalement équilibrée constate que quelqu'un ne contribue pas au bien-être et au bien-vivre de la communauté, les plus sages vont discuter avec les membres à l'origine du déséquilibre pour leur demander de redevenir des contributeurs.<br /> <br /> ====Les établissements pour personnes âgées====<br /> Ce même système existe aussi dans les maisons pour personnes âgées pas nécessairement médicalisées, qui sont des lieux où elles souhaitent continuer à vivre dans la dignité sans être dans une situation dépendante, tout en ayant accès à des ressources qu'elles peuvent utiliser ensemble: un service de restauration, des services de nettoyage, des activités culturelles, etc. <br /> <br /> ====Les monastères====<br /> Dans la majorité des monastères sur terre, où l'ensemble des cohabitants (moines, soeurs, ...) mettent en commun leurs ressources et accèdent chacun à un logement, une part de nourriture, etc.</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=%C3%89cole_socio-technique&diff=3025 2011-02-09T09:12:08Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>==Introduction==<br /> Les nouveaux arrivants entrent dans un lieu où ils étudient tout en logeant sur place, genre internat. Cet internat est ouvert, participatif, vivant. Néanmoins, il y a des règles claires qui servent les intérêts communs permettant une véritable équité des chances. <br /> <br /> Comme dans le système universitaire, un certain nombre de crédits doivent être obtenus. Sur la base des référentiels en compétences transversales développés depuis les années 90 dans l'Union Européenne et des méthodes de validation des acquis qui s'en suivent, chaque habitant doit faire valider cinquante compétences de base sur un ensemble d'une centaine de compétences transversales. Il n'est pas nécessaire de toutes les acquérir car il n'est pas demandé qu'une personne soit parfaitement équilibrée, mais juste globalement équilibrée.<br /> <br /> La formation est d'une durée de 1 à 15 ans en fonction du bilan initial. On peut sortir de l'école avec un emploi durable, modulaire et évolutif en fonction de son propre chemin de vie. <br /> <br /> ====Exemples de micro-compétences transversales====<br /> <br /> *traitement des courriels<br /> *formulation de requêtes d'intervention sur le web<br /> *traitement de requêtes d'intervention sur le web<br /> *auto-formation<br /> *auto-évaluation<br /> <br /> *intégration de nouveaux habitants<br /> *animation d'un groupe de travail<br /> *résolution de conflits<br /> *promotion de projets<br /> *prise en charge d'un client<br /> <br /> *psychologie de la nutrition - comportements alimentaires<br /> *culture maraîchère biodynamique<br /> *entretien des infrastructures communes<br /> *gestion des déchets<br /> *...<br /> <br /> ==Enseignement==<br /> Il y aura la possibilité de suivre des cours toute l'année, puisque l'idée est de générer suffisamment de revenus en 25 heures de travail hebdomadaire, selon le standard international de haute qualité. Quelqu'un qui aura certaines difficultés sera peut-être à 30-35 heures mais ça laissera le temps de suivre quelques heures de cours chaque semaine et de faire valider au moins 5 compétences par année. L'idée est qu'en 15 ans, il soit possible de valider 75 compétences, ce qui est l'objectif. En 15 ans, les gens auront fini leur intégration et auront suivi l'école complète. Les plus rapides pourront le faire en beaucoup moins de temps.<br /> <br /> Les cours sont à la carte. On peut choisir son prof ayant un niveau d'expertise dans le domaine et une capacité de la transmettre. Lorsque suffisamment de gens sont inscrits, les dates sont fixées. La durée des cours dépendent du contenu et du niveau de chacun. Pour certaines activités les cours sont très brefs, d'autres peuvent être validées immédiatement si l'on estime qu'on a le niveau requis. On peut donc obtenir la validation sans suivre aucun cours.<br /> <br /> ===Evaluation===<br /> L'évaluation ne sera pas un moment stressant où l'on est obligé d'être dans une salle de cours et de remplir un questionnaire. Ce seront des personnes qui confirment qu'elles ont vu le candidat à l'oeuvre et qui se portent garantes. Selon le niveau, elle pourra être une discussion enregistrée entre la personne et son maître d'apprentissage. <br /> <br /> La validation est acquise tant que quelqu'un ne la remet pas en question.<br /> Par exemple: Quelqu'un a la compétence de gérer un conflit mais un autre peut annoncer qu'il n'est pas d'accord, qu'il lui a demandé de l'aider à la gestion d'un conflit mais qu'il a eu en réponse une attitude inadéquate. Dans ce cas, la personne devra subir une petite piqure de rappel. <br /> <br /> ===Certification===<br /> Pour obtenir le certificat final, il faut un minimum de 50 validations sur un total de 100 micro-compétences référencées et documentées, avec des scénarios pédagogiques et des experts de niveau académique pour valider chacune d'elles.<br /> <br /> Un système de bourses (sur donations) permet de donner la chance à 25% de personnes ne possédant les 1'000€ à 2'000€ nécessaires de bénéficier d'un essai d'intégration sur 3 à 6 mois.<br /> <br /> Toutes les personnes perdant leur statut de résident bénéficient des certificats pour les micro-compétences déjà validées.<br /> <br /> Les certificats feront l'objet d'une reconnaissance institutionnelle progressive, en fonction des partenariats avec les centres académiques et les agences intergouvernementales, qui sont actuellement en cours d'établissement.</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Six_espaces_dans_un_Ecopol&diff=3021 2011-02-09T08:53:10Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>==Schéma==<br /> Voici la proposition initiale de répartition des espaces dans un centre Ecopol. Elle peut, bien entendu, évoluer en fonction des expériences pratiques, année après année.<br /> (Schéma 6 espaces à produire)<br /> <br /> ==Les six espaces==<br /> <br /> ====Espace visiteurs====<br /> C'est l'espace d'accueil pour ceux qui viennent moins d'un mois, que ce soit ponctuellement ou régulièrement. Il offre un logement à tout type de public, sans distinction de culture, en respectant l'environnement. Les personnes qui ne sont pas habituées à trier leurs déchets, les fumeurs, ou encore les passionnés de musique Hard Rock y auront la possibilité de se plonger dans la communauté, sans pour autant être brusqués par des règles &quot;trop&quot; profondément respectueuses de l'environnement. Voici un exemple des celles qui seront pratiquées dans les autres espaces, dans lesquels elles seront des règles de base, en matière d'usage de l'eau par exemple:<br /> * pas de shampoing<br /> * pas de papier dans les sanitaires<br /> * toilettes sèches<br /> * etc.<br /> <br /> Les logements, dans l'espace visiteurs, sont plus espacés et il y en a de tout type. Du dortoir, pour personnes ayant peu de moyens, à l'espace luxueux, tous, bien entendu, restants, comme dans l'ensemble d'Ecopol, construits de matériaux naturels et suivant les principes de l'écoconstruction. et de règles de respect de l'environnement minimal permettant que l'environnement influe positivement sur les comportements au quotidien.<br /> <br /> ====Espace des infrastructures communes====<br /> Ici on trouve toutes les infrastructures permettant à toutes les personnes qui dorment sur place de se rencontrer. Lieux de repas, centres de formation, cybercentres, lieux de création artistique, boutiques, espaces d'artisanat, le tout animé par des résidents en formation ou autonomes.<br /> <br /> ====Espace des résidents en formation====<br /> Cet espace permet aux personnes ayant choisi de commencer une formation, en utilisant le système de validation progressive des compétences transversales, de s'immerger en profondeur dans un lieu où toutes les règles et les principes sont à respecter. Néanmoins, cet espace est différent de celui des résidents autonomes car il y a plus de droit à l'erreur et l'encadrement est plus important. C'est aussi l'espace surnommé &quot;école technique&quot;.<br /> <br /> ====Espaces des résidents autonomes et des experts invités====<br /> C'est l'espace de ceux qui ont déjà une connaissance et des pratiques profondément ancrés dans le respect de l'environnement. C'est aussi l'espace des pionniers, qui pour la plupart ont une forte personnalité et souhaitent construire un lieu de vie à l'image de leur personnalité. Il y aura une plus grande liberté, tout en étant profondément strict sur les principes de fonctionnement. Notamment en matière d'eau, de bruits et de respect de la nature.<br /> <br /> ====Réserve naturelle====<br /> La nature au naturel. L'espace est délimité par une frontière physique (barrière, pancarte, etc.) et couvre plus de la moitié du terrain. Il permet à chacun de prendre une pause face aux principes de fonctionnement qui peuvent parfois paraitre contraignants, et de retrouver et/ou renforcer ses &quot;racines&quot; dans une terre où il y a beaucoup moins de confort mais aucune règle compliquée. Un espace où il n'y a pas d'électricité ni de moteur et où le risque d'abîmer la nature est réduit. C'est donc aussi un lieu où seuls ceux qui ont une nature forte pourront y trouver leur équilibre, pour des expériences qui peuvent aller de quelques jours à quelques années.<br /> <br /> ====Espace de production====<br /> Ce sont des espaces répartis à différents endroits, où l'on trouve la production agricole, les élevages, les centres de production de céramique, de tuiles, et toutes les micro-entreprises nécessaires pour produire les biens et les services pour la communauté. Chacune des micro-entreprises est gérée par les maîtres d'apprentissage travaillant dans l'école technique.<br /> <br /> <br /> ==Les ambassades==<br /> Ces espaces internes au terrain d'Ecopol sont complétés par une communauté virtuelle et des ambassadeurs rééls. Chacun, dans leur région du globe et de manière non-exclusive, diffusent l'existence d'Ecopol tout en y faisant parfois des allers-retours pour s'en inspirer. Ces ambassadeurs peuvent monter des programmes qui vont jusqu'à générer des revenus à plein temps, par exemple des programmes de conférences, de tournées, de bus, d'activités dans les écoles. Tout ça pour dire aux gens que Oui! Il existe un lieu dans lequel les pièces du puzzle des pratiques durables sont réunies, et il s'appelle Ecopol!</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Conte_des_Mille_et_Un_Projets&diff=3018 2011-02-09T08:50:31Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>==Il était une fois==<br /> Il était une fois au bord de la mer, dans un pays tropical, un pôle international d'écologie communautaire. C'était une petite ville à taille humaine de quelques dizaines de milliers d'habitants. Il y avait des gens de tous les continents: Europe, Amériques, Afrique, Asie. C'était surtout un mélange culturel particulièrement vivant. On y parlait plusieurs langues, il y avait chaque semaine des activités artistiques très variées, par exemple de la musique du monde, des projections de films documentaires sur des réalités d'ici et d'ailleurs. On y trouvait des délicieux produits exotiques à manger, des façons de s'habiller très variées, etc. Les races, cultures et religions y cohabitaient en paix. <br /> <br /> Les habitants gagnaient leur vie en donnant des cours, des séminaires, en accueillant et remotivant des cadres d'entreprise ayant perdu leurs liens avec la terre. Ils avaient aussi des activités locales comme le recyclage des déchets, la construction de maisons avec des matériaux écologiques et avaient créé des écoles professionnelles pour les jeunes de la région. C'était un lieu d'apprentissage permanent des choses de la vie et où la créativité était foisonnante.<br /> <br /> ====L'arbre des traditions====<br /> Un jour, l'un des habitants eut le projet de construire un arbre des traditions. Il réunit autour de lui une dizaine d'amis et ensemble ils lancèrent un appel mondial pour recevoir des livres de seconde main que les bibliothèques allaient détruire. Une fois les milliers de livres arrivés dans l'Ecopol, ils eurent l'autorisation des autorités de la région de construire une armature en bois d'une centaine de mètres de haut qui avait la forme d'un arbre. Ils y mirent des escaliers et une terrasse panoramique en haut du tronc, là d'où partaient les branches. Ils donnèrent un nom à chaque branche, selon les grandes traditions de notre planète: traditions orientales, africaines, amérindiennes, celtes, greco-romaines. Ensuite ils ajoutèrent à chaque grandes branche des branches plus petites, et ils pavèrent toutes ces branches de livres. On marchait sur des livres pour monter les escaliers, on s'asseyait sur des livres sur la terrasse panoramique. On pouvait même descendre dans un sous-sol où on voyait les racines de l'arbre des traditions qui elles-aussi avaient chacune des plus petites racines avec des traditions plus anciennes, comme la culture de l'Egypte Ancienne et celle de la civilisation Maya. Chaque tradition était documentée pour expliquer d'une manière simple son origine et ses spécialités. Ecopol devint petit à petit connue, loin à la ronde, comme un lieu à visiter grâce à son arbre des traditions.<br /> <br /> ====Foire du commerce équitable====<br /> Un autre habitant monta le projet d'une rencontre annuelle entre les artisans pionniers des énergies renouvelables et les industriels des énergies. Il avait constaté que le problème principal des pionniers n'était pas la peur de se faire voler des idées mais qu'ils ne savaient pas négocier comme il le fallait, pour parvenir à des accords permettant que les technologies pionnières soient utilisées dans le respect des valeurs qui les avaient animés. Le projet consistait à favoriser un environnement qui permettrait d'instaurer le commerce équitable. Il eut beaucoup de succès. Chaque année, c'était des projets de qualité qui portaient des fruits durables, qui eux se développaient dans une culture où tout le monde sortait gagnant. Les pionniers acceptaient d'être accompagnés par des coordinateurs de développement économique de l'Ecopol en qui ils avaient confiance. Comme ces coordinateurs développaient leurs connaissances industrielles parce que leur écolieu n'était pas uniquement artisanal mais aussi géré de manière informatisée avec une structure économique solide, ils parlaient le même langage que les industriels et pouvaient être des articulateurs entre ces deux mondes. Ils participaient ainsi à la réconciliation entre recherche scientifique et commerce équitable.<br /> <br /> ====Radio communautaire====<br /> Un autre écopolien eut l'idée de lancer une radio communautaire et il composa une grille de programmes s'adressant à tous et à chacun dans l'Ecopol: un émission pour que les nouveaux arrivants puissent se présenter, un programme du matin avec les opportunités de cours et formations, un programme du soir avec des spectacles en live, un programme de présentation de nouvelles manières de faire, des nouveaux arts de vivre et comment coopérer dans l'Ecopol, des flashs à chaque heure avec les nouvelles urgentes, les opportunités de travail ou de transport, avis de changement de programmes et toutes les autres activités qui permettent à chacun de vivre à son rythme. Le tout était entrecoupé de musique du monde et de reprises des meilleurs extraits des concerts qui avaient eu lieu dans l'Ecopol ainsi que d'interviews de personnalités qui étaient venues. Il appela cette radio &quot;le coeur d'Ecopol&quot; car c'était elle qui à sa manière donnait le rythme! A la radio s'ajouta rapidement une web-TV qui ne diffusait que des infos produites par les écopoliens, ainsi que des documentaires. Elle permettait ainsi de faire office de programme éducatif. Les écopoliens écoutaient cette radio en récoltant les fruits dans les vergers et légumes dans les champs, en accompagnant les bêtes dans les pâturages, en préparant les repas dans les cuisines, en construisant et nettoyant les maisons, en entretenant les jardins. Il y avait aussi des écopoliens de l'extérieur, qui n'habitaient pas sur place mais qui écoutaient cette radio pour rester en contact, pour y puiser leur inspiration.<br /> <br /> ====Alicamentation====<br /> Un autre était passionné d'alicamentation. Il pensait que &quot;il vaut mieux prévenir que guérir&quot;, et avait une alimentation particulièrement saine afin de ne pas tomber malade. Il se concentra sur la boulangerie et la pâtisserie. Il voyagea et trouva un boulanger qui produisait du pain au levain sans levure chimique. Ses pains pouvaient être conservés presque une semaine. Ils étaient composés de sucres lents qui faisaient du bien au corps et leur goût était délicieux. Il trouva aussi un couple de pâtissiers qui faisaient des pâtisseries en remplaçant le sucre par du sirop d'agave et les produits laitiers par des produits au goût qui ressemble mais bien meilleur pour le corps, comme le tamarin. Il invita ces deux artisans à venir transmettre leur savoir-faire dans l'Ecopol pendant trois mois, en y habitant et coopérant avec les écopoliens. L'initiateur du projet apprit à faire de la boulangerie et de la pâtisserie saine et durable. Il impliqua plusieurs jeunes qui créèrent une microentreprise dans le domaine. Ils se mirent à fournir du pain et des pâtisseries dans l'Ecopol et aussi de nombreux hôtels, restaurants et maisons de la région.<br /> <br /> ====Transport durable====<br /> Un autre encore était persuadé qu'il était possible d'organiser un service de transport lent. Il eut l'idée d'acheter trois bus qui partaient de l'Ecopol et faisaient chaque jour un long trajet en direction des grandes villes de la région. Ces bus ne fonctionnaient à l'énergie solaire, avec un petit peu d'huile végétale de recyclage en cas de grosse pluie. Ils roulaient à maximum 40 km/h, ce qui était plutôt un gros défaut. Mais l'initiateur du projet avait trouvé la parade: il mit à l'intérieur des bus un coin avec des tables pour que les gens puissent discuter et un coin avec des lits pour que les gens puissent faire la sieste. Il avait aussi installé une très bonne connexion Internet sur le toit, permettant aux voyageurs de traiter leurs e-mails tranquillement pendant le voyage. Enfin, c'était aussi lui qui livrait le pain, les pâtisseries et de nombreux autres produits de l'Ecopol aux clients de la région.<br /> <br /> ====995 autres projets====<br /> Plein d'autres projets se mirent à éclore sous l'impulsion des entrepreneurs d'Ecopol, par exemple des espaces de recyclage des matériaux de construction; une fabrique de céramiques basée sur des dessins d'enfants; une signalétique pédagogique avec des petites pancartes, que les visiteurs d'Ecopol pouvaient acheter et mettre chez eux pour encourager au tri des déchets, au comportement respectueux dans les espaces publics, à la compréhension entre les différentes cultures; une olympiade écologique régionale associant sport et développement durable, avec des sports permettant à des gens pas sportifs de pratiquer une activité en équipe, faisant du bien au corps et respectueuse de l'environnement; des restaurants et des hôtels sous forme de cabanes dans les arbres de la forêt tropicale avec chemins en lianes pour les relier les uns aux autres; etc. <br /> <br /> <br /> Aucun de ces projets n'était entièrement nouveau. Ils étaient juste inspirés, adaptés et alimentés par l'intelligence collective des écopoliens. Au total ce furent symboliquement mille et un projets qui furent développés, tous créatifs, concrets et basés sur des connaissances préexistantes, reconnaissant les auteurs d'origine et ne faisant qu'amplifier, clarifier et valoriser les idées déjà existantes. Et c'est ainsi que l'Ecopol gagna peu à peu ses lettres de noblesse d'incubateur de mille et un projets écologiques. Ainsi interconnectés aux autres projets de la planète, les écopoliens vécurent heureux et eurent beaucoup de nouveaux projets.</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Travail_et_revenu&diff=2997 2011-02-08T17:14:44Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>Imaginez quelqu'un qui change de région, qui n'a aucun contact pour l'aider à démarrer et qui cherche du travail. Comment va-t-il s'y prendre? Bien sûr, il lui est important de créer un réseau de personnes à qui il va pouvoir demander des conseils et peut-être des pistes pour un travail. <br /> <br /> Ecopol n'intègre pas l'idée de l'assurance d'un travail fixe mais permet à chacun de gagner sa vie en contribuant à différents projets ou en devenant chef de projet. <br /> <br /> ===Comment ça fonctionne?===<br /> D'abord, chaque personne fait une liste des compétences dans lesquelles elle considère déjà avoir du savoir, de la maîtrise, voir de l'expertise.<br /> <br /> Pendant les premières semaines, elle va en donner des preuves concrètes en allant voir les personnes qui ont elles aussi de l'expérience dans le domaine et leur montrer son savoir-faire.<br /> <br /> Il sera déterminé si elle sait effectivement poser un système électrique, gérer des conflits, mener une conversation commerciale, parler couramment quatre langues, et pour quoi ces compétences pourront être utiles. <br /> <br /> *une personne douée pour les langues sera employée pour du tourisme<br /> *une autre ayant des connaissances en électricité travaillera en construction<br /> *une autre sachant gérer des conflits sera utile pour la dynamique sociale et économique au sein d'Ecopol.<br /> <br /> <br /> Savoir donner des cours est aussi intéressant. Quelqu'un capable d'enseigner n'a pas seulement du savoir faire mais de l'expertise, car il sait transmettre ce savoir-faire aux autres. Quel que soit le domaine dans lequel une personne est efficace, on pourra immédiatement confirmer qu'il y a un potentiel. <br /> <br /> === Et l'assurance du travail?===<br /> C'est donc dans ce contexte qu'une personne qui arrive dans l'Ecopol va faire ses premières expériences de travail. Au début ça sera difficile, comme un choc initial, parce qu'il n'y a aucune assurance d'avoir un travail fixe, aucune assurance d'être reconnu, aucune assurance d'être apprécié. <br /> Par contre il y a une vraie assurance, c'est que cela sera du commerce équitable; la personne compétente ne se fera pas jeter comme une vieille chaussette après avoir tout donné à une entreprise. Pourquoi? Parce que toutes ses contributions seront documentées dans le système web, elle sera reconnue à sa propre valeur et pourra comparer ses contributions à celles des autres. <br /> <br /> ===L'utilité du système informatique en ligne===<br /> Dans le système informatique, les maîtres d'apprentissage et les entrepreneurs (qui sont souvent les mêmes personnes) introduisent des requêtes pour des mandats ponctuels ou durables. Untel cherche un contributeur parlant plusieurs langues pour faire des traductions pendant un séminaire de formation de trois jours, le boulanger de la communauté cherche un assistant pendant les trois mois de la saison haute touristique pour apprendre et l'aider à faire le pain, les constructeurs qui doivent terminer une construction dans un certain délai cherchent un assistant. <br /> <br /> La personne va donc travailler à temps partiel et apprendre en même temps. Elle va recevoir des alertes courriel en fonction de ses domaines de compétences. Elle pourra voir toutes les offres d'emploi, comme sur une plateforme de placement temporaire. Elle pourra aussi proposer ses services avec le statut d'indépendant ou de coopérateur, sera engagée pour une période d'essai puis pour une période plus durable si le mandat était durable. <br /> <br /> Pour chaque prestation fournie, les critères qualité sont édités sur un wiki. Si un maître d'apprentissage ou un entrepreneur n'est pas à l'aise pour définir des critères qualité de manière détaillée, des experts en critères qualité (qui est une compétence en gestion de projet faisant partie des micro-compétences pouvant être développées) vont aider le maître d'apprentissage à définir ces critères qualité. Cela peut prendre moins de dix minutes et sera utile pendant une journée ou plusieurs années. <br /> <br /> =====Exemple=====<br /> L'assistant du boulanger doit respecter les critères suivants: <br /> *hygiène impeccable<br /> *respect des horaires<br /> *attention permanente pendant la cuisson<br /> *maîtrise des quantités d'usage de chaque ingrédient et des produits de fabrication<br /> *manipulation délicate des pains en vue de leur stockage et livraison<br /> *respect des recettes définies pour chacun des pains, dans une annexe au critères qualité<br /> <br /> <br /> Les recettes seront basées sur des pains au levain avec des farines noires et non pas des pains blancs avec de la levure industrielle, ceci permettant d'assurer une qualité de pain qui dure plus longtemps et donc a moins de probabilités d'être jeté à la poubelle parce qu'il est sec avant même d'avoir été consommé. Mais ce qui est bien plus important, c'est qu'il a un véritable effet alicamentaire. C'est-a-dire qu'il est bon pour la santé, il fait vraiment du bien, comme s'il soignait le corps en l'alimentant avec ses sucres lents et des produits de qualité. <br /> <br /> Le boulanger spécialisé dans ce domaine pas très connu mais pourtant essentiel est Marc Allaire. Il fait des pains au levain sans levure industrielle mais donne aussi des cours pour montrer comment fabriquer du pain artisanal de qualité durable (conservation 5 à 7 jours) et bon pour la santé avec des coûts de production tout à fait raisonnables, voir inférieurs à ceux du marché.<br /> <br /> === Le chemin du nouvel arrivant===<br /> <br /> Comme expliqué ci-dessus, il a d'abord mis en valeur ses compétences en rencontrant des experts et en montrant ce qu'il sait faire. <br /> <br /> Deuxièmement, il a commencé à faire des petits travaux, par exemple chez le boulanger, l'électricien ou le responsable de l'accueil des visiteurs étrangers, pour ensuite développer des compétences transversales comme la capacité de former des gens.<br /> <br /> Il va donc pouvoir assez rapidement (entre un minimum d'1 an et un maximum de 15ans) monter sa propre micro-entreprise. Sans être une obligation, c'est une expérience extrêmement enrichissante pour développer des compétences de responsabilité, de transfert de savoir-faire, de formation permanente, de culture du partage, de la citoyenneté et au final pour s'accomplir en tant qu'être humain, qui se construit tout en construisant son environnement. <br /> <br /> Une personne qui arrive avec l'objectif d'être autonome tout en transférant son savoir-faire à d'autres va donc, en parallèle à son travail, bénéficier de différentes formations théoriques et pratiques qui lui permettront de développer des expertises.<br /> <br /> ===Que gagne-t-on et que peut-on faire avec ce que l'on gagne?===<br /> L'élément central du revenu est le nombre d'heures de travail nécessaires pour vivre dignement. Le principe est le suivant: une personne qui a un niveau d'expert doit être capable de fournir un travail dans n'importe quel domaine pour une durée maximum d'environ 25 heures par semaine ''(ce chiffre peut changer avec une certaine marge mais doit rester modeste. On ne doit jamais arriver à 40 heures par semaines et il sera difficile d'arriver à moins de 20. L'idée est donc d'osciller entre 22 et maximum 30 heures par semaine)''. <br /> <br /> Avec ces 30 heures de travail efficaces par semaine, le travailleur a un crédit qu'il peut utiliser pour l'accès à l'ensemble des ressources, logement, nourriture; des possibilités de passer une dizaine d'examens par année avec des cours de certification, etc. <br /> <br /> Concrètement, une personne travaille environ 25 heures par semaine en respectant les critères qualité du bon assistant en boulangerie et en travaillant à un rythme soutenu mais selon les critères de travail définis par le bureau du travail, c'est-à-dire:<br /> *pauses possibles chaque heure<br /> *formation continue<br /> *bienveillance<br /> *possibilité de bénéficier d'aide en cas de maladie ou d'invalidité<br /> <br /> Elle aura en contrepartie accès à un logement, la nourriture de base, la formation et aux activités culturelles. En conséquence, si une personne travaille 25 heures en fournissant une qualité impeccable, elle peut utiliser le reste de son temps pour se former, vivre en société, échanger, se développer personnellement, avoir une vie de famille, monter des projets personnels hors de toute logique économique, etc.</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Ecopol&diff=2955 2011-02-08T15:58:38Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>[[Dédicace]] En construction...<br /> <br /> '''Présentation résumée:'''<br /> * [[Projet ECOPOL]]<br /> <br /> '''0. PREAMBULE'''<br /> <br /> * [[Le théâtre de la vie]]<br /> * [[PREAMBULE]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Pourquoi_ce_livre.3F Pourquoi ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_y_acc.C3.A9der.3F Comment y accéder?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lire_ce_livre.3F Comment lire ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lui_donner_vie.3F Comment lui donner vie?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Remerciements Remerciements]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Plus_qu.27un_livre_un_exp.C3.A9rience Plus qu'un livre une expérience]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#2.29_Objectifs_du_projet_et_r.C3.A9sultats_attendus 2) Objectifs du projet et résultats attendus]<br /> * [[Motivation de l'initiateur d'Ecopol]]<br /> * [[Comment est découpé ce livre?l]]<br /> <br /> '''Acte 1 : PRESENTATION ET CONTEXTE D'ECOPOL'''<br /> <br /> * [[Intro acte 1]]<br /> * [[Le cadeau de l'Union Européenne au monde, la culture des compétences transversales]]<br /> * [[1.0 Préface: LETTRE A L'ONU]]<br /> * [[&quot;Les pieds nus&quot;]]<br /> * [[Sharkwater]]<br /> * [[Prérequis]]<br /> * [[L'origine des idées, découverte plutôt qu'invention]]<br /> * [[Pourquoi le projet Ecopol va être un succès?]]<br /> * [[La nature]]<br /> * [[Vision de synthèse du projet Ecopol.]]<br /> * [[Historique]]<br /> * [[Technologies accélératrices]]<br /> * [[Ecopol, qu'est-ce que c'est ? Pourquoi une nouvelle ville ? (besoins)]] <br /> * [[Étapes de transition]]<br /> * [[Ecopol en chiffres]]<br /> * [[Tour d'horizon des écolieux]]<br /> * [[Pourquoi et comment c'est possible?]] <br /> * [[Les spécificité du projet Ecopol en rapport avec les 7 types de projets existants.]]<br /> * [[Quand écologie et informatique font bon ménage]]<br /> * [[Toutes les solutions existent]]<br /> * [[Pourquoi le Brésil?]]<br /> * [[Les réserves privées de préservation de la nature]]<br /> * [[LE SAVIEZ-VOUS ?]] <br /> * [[Pervers et idiots de l'Ecovie]] <br /> * [[L'intérêt d'un tel projet, renforcement des communautés locales.]]<br /> * [[Gourous en devenir]]<br /> * [[Les réseaux sociaux]]<br /> * [[Economie fonctionnelle: les principes]]<br /> * [[Complexity Management, la gestion de la complexité pour le bien commun]]<br /> * [[Conte des Mille et Un Projets]]<br /> * [[Les communautés intentionnelles]]<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]]<br /> * [[Nouvelles pratiques]]<br /> * [[Concurrences déloyales]]<br /> * [[Décroissance]]<br /> * [[Charte et principes de l'ESS]]<br /> * [[La culture du savoir-être]]<br /> <br /> '''Acte 2 : FONCTIONNEMENT'''<br /> <br /> * [[Introduction:]]<br /> * [[Etape 3 : Fonctionnement durable – 2020 - ...]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.1_Positionnement_g.C3.A9n.C3.A9ral_des_participants_au_projet_Ecopol Positionnement général des participants au projet Ecopol]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.2_Fonctionnement_de_l.27.C3.A9coville.2C_installations_.28r.C3.A9unir_des_concepts_existants.29 Fonctionnement de l'écoville, installations (réunir des concepts existants)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.3_R.C3.A9alisations.2C_revenus_.28qu.C3.AAte_de_sens.2C_burn-out.2C_eco-tourisme.2C_stagiaires_acad.C3.A9miques.2C_projets_sp.C3.A9ciaux.29 Réalisations, revenus (quête de sens, burn-out, eco-tourisme, stagiaires académiques, projets spéciaux)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.5_Budget_de_lancement Budget de lancement]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.6_Sources_de_revenus_des_habitants Sources de revenus des habitants]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.7_Le_principal_initiateur_du_projet Le principal initiateur du projet]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.8_Les_acteurs_du_projet Les acteurs du projet]<br /> * [[Six espaces dans un Ecopol]]<br /> * [[Profil des pionniers, étudiant et habitant sur place.]]<br /> * [[École socio-technique]]<br /> * [[Principes de fonctionnement général]]<br /> * [[Travail et revenu]]<br /> * [[Argent]]<br /> * [[Les ingrédients]]<br /> * [[RECRUTEMENT]]<br /> * [[2b. ETAPE 2 Déploiement: mettre sur pied un centre de formation, développer progressivement une écoville]]<br /> * [[Comment ca fonctionne?]]<br /> * [[Principes des écolieux / Aspects non-lucratifs (ESS)]]<br /> * [[Modèles et références]]<br /> * [[Présentation du mode de fonctionnement]]<br /> * [[Ecoville informatisée]]<br /> * [[L'effet Big Brother]]<br /> * [[Légalement, comment ça fonctionne?]]<br /> * [[Autonomie sans autarcie]]<br /> * [[Internet - eGov et eCulture libre (médiateurs)]]<br /> * [[Spiritualité et rituels]]<br /> * [[Education des enfants]]<br /> * [[Le quotidien:]]<br /> * [[Génération de revenu]]<br /> * [[Mais où va l'argent?]]<br /> * [[Un grand bateau solaire pour les voyageurs]]<br /> * [[Mission d'Ecopol]]<br /> * [[Les petits plaisirs]]<br /> * [[Ecopol: ce qu'il y a, ce qu'il n'y a pas]]<br /> * [[Une alliance imprévue, surprenante et incongrue]]<br /> * [[Les principes de médiateur Internet]]<br /> * [[Les 2 pôles d'Ecopol]]<br /> * [[Les lois du marché dans la gouvernance numérique.]]<br /> * [[Le programme souffle commun]]<br /> * [[FAQ - Questions fréquentes]]<br /> * [[Règle de base pour pouvoir durer dans une communauté]]<br /> * [[Hymnes et odes à la beauté d'Ecopol]]<br /> * [[Economie fonctionnelle]]<br /> * [[Proposer des améliorations]]<br /> * [[Sélection des nouveaux arrivants]]<br /> * [[Alimentation]]<br /> * [[SMART]]<br /> <br /> '''3. Acte 3 : DEMARRAGE'''<br /> <br /> * [[Villes émergentes]]<br /> * [[LES PARTICIPATIONS]]<br /> * [[Les Donateurs / Investisseurs]] à compléter (vide)<br /> * [[Les Ambassadeurs]]<br /> * [[Les Pionniers]]<br /> * [[Experts et transitionneurs]]<br /> * [[ETAPE 1 – ETUDE 2001-2008 : étude générale (méthodologique, technique, administrative)]]<br /> * [[ETAPE 1 Expérience pilote: bâtir un centre communautaire]]<br /> * [[ETAPE 2 : Création – Financement]]<br /> * [[ETAPE 2 – PREPARATION 2008-2012 : préparation spécifique (légale, financière, contractuelle, terre)]]<br /> * [[ETAPE 3 – LANCEMENT 2013-2017]]<br /> * [[ETAPE 3 Consolidation du projet, exploitation des données]]<br /> * [[ETAPE 4 dès 2018 – DEPLOIEMENT ET CONSOLIDATION :]]<br /> * [[Objectifs par étape]]<br /> * [[Les vrais et les faux défis d'Ecopol]]<br /> * [[Qui ? (Profil des fondateurs, comité de soutien)]]<br /> * [[3.7. Business Plan / Due Diligence]]<br /> * [[3.8 Comment participer ? (dépliant)]]<br /> * [[3.9 Kit &quot;Ambassadeur&quot; (ange gardien)]]<br /> * [[Les parrains]]<br /> * [[Conclusion]]<br /> <br /> '''4. Acte 4: Passer à l'action'''<br /> <br /> * [[Vos contributions possible]]<br /> * [[Comment contribuer / participer ?]]<br /> * [[Synopsis film Ecopol]]<br /> <br /> '''5. ANNEXE: PATRIMOINE ECOPOL'''<br /> <br /> * [[5.1 Statuts]]<br /> * [[5.2 Partenaires]]<br /> * [[5.3 Membres]]<br /> * [[5.4 Réseau social]]<br /> * [[5.5 Bibliographie (livres ressources)]]<br /> * [[5.6 Évaluation des besoins de l'écosystème (biosphère) de la région d'implantation]]<br /> * [[5.7 Dépliant des voyages-découvertes auprès du public intéressé (volontaires, partenaires potentiels et premiers contacts)]]<br /> * [[5.8 Cahier de charges de la plate-forme web pour la gestion globale d'Ecopol]]<br /> * [[5.9 Budget détaillé du projet]]<br /> * [[5.10 Présentation de SMALA et des porteurs du projet]]<br /> * [[5.11 Iconographie]]<br /> * [[Présentation d'Ecopol, l'association porteuse du projet:]]<br /> <br /> '''6. A classer'''<br /> <br /> * [[Projet Basic Food]]<br /> * [[Quelques « LE SAVIEZ-VOUS »]]<br /> * [[Glossaire]]<br /> <br /> '''7. Pour les collaborateurs, à lire avant de participer à ce livre'''<br /> <br /> * [[Règles typographiques]]<br /> * [[Règles orthographiques]]<br /> * [[Règles de traduction]]<br /> * [[Principes]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=%C3%89cole_socio-technique&diff=2949 2011-02-08T15:54:11Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>Les personnes entrent dans un lieu où ils étudient tout en logeant sur place, genre internat. Cet internat est ouvert, participatif, vivant. Néanmoins, il a des règles claires qui servent les intérêts communs permettant une véritable équité des chances. <br /> <br /> On peut commencer l'école et sortir entre 3 et 15 ans plus tard avec un emploi durable, modulaire et évolutif en fonction de son propre chemin de vie. Comme dans le système universitaire, un certain nombre de crédits doivent être obtenus vu qu'il s'agit de compétences transversales. Il n'est pas nécessaire de toutes les acquérir car il n'est pas demandé qu'une personne soit parfaitement équilibrée, mais juste globalement équilibrée. <br /> <br /> Sur la base des référentiels en compétences transversales développés depuis les années 90 dans l'Union Européenne et des méthodes de validation des acquis qui s'en suivent, chaque habitant doit acquérir et faire valider cinquante compétences de base sur un ensemble d'une centaine de compétences transversales. La formation est d'une durée de 1 à 15 ans en fonction du bilan initial de compétences transversales.<br /> <br /> ====Exemples de micro-compétences transversales====<br /> <br /> *traitement des courriels<br /> *formulation de requêtes d'intervention sur le web<br /> *traitement de requêtes d'intervention sur le web<br /> *auto-formation<br /> *auto-évaluation<br /> <br /> *intégration de nouveaux habitants<br /> *animation d'un groupe de travail<br /> *résolution de conflits<br /> *promotion de projets<br /> *prise en charge d'un client<br /> <br /> *psychologie de la nutrition - comportements alimentaires<br /> *culture maraîchère biodynamique<br /> *entretien des infrastructures communes<br /> *gestion des déchets<br /> *...<br /> <br /> ==Enseignement==<br /> Il y aura la possibilité de suivre des cours toute l'année, puisque l'idée est de générer suffisamment de revenus en 25 heures de travail hebdomadaire, selon le standard international de haute qualité. Quelqu'un qui aura certaines difficultés sera peut-être à 30-35 heures mais ça laissera le temps de suivre quelques heures de cours chaque semaine et de faire valider au moins 5 compétences par année. L'idée est qu'en 15 ans, il soit possible de valider 75 compétences, ce qui est l'objectif. En 15 ans, les gens auront fini leur intégration et auront suivi l'école complète. Les plus rapides pourront le faire en beaucoup moins de temps.<br /> <br /> Les cours sont à la carte. On peut choisir son prof ayant un niveau d'expertise dans le domaine et une capacité de la transmettre. Lorsque suffisamment de gens sont inscrits, les dates sont fixées. La durée des cours dépendent du contenu et du niveau de chacun. Pour certaines activités les cours sont très brefs, d'autres peuvent être validées immédiatement si l'on estime qu'on a le niveau requis. On peut donc obtenir la validation sans suivre aucun cours.<br /> <br /> ===Evaluation===<br /> L'évaluation ne sera pas un moment stressant où l'on est obligé d'être dans une salle de cours et de remplir un questionnaire. Ce seront des personnes qui confirment qu'elles ont vu le candidat à l'oeuvre et qui se portent garantes. Selon le niveau, elle pourra être une discussion enregistrée entre la personne et son maître d'apprentissage. <br /> <br /> La validation est acquise tant que quelqu'un ne la remet pas en question.<br /> Par exemple: Quelqu'un a la compétence de gérer un conflit mais un autre peut annoncer qu'il n'est pas d'accord, qu'il lui a demandé de l'aider à la gestion d'un conflit mais qu'il a eu en réponse une attitude inadéquate. Dans ce cas, la personne devra subir une petite piqure de rappel. <br /> <br /> ===Certification===<br /> Pour obtenir le certificat final, il faut un minimum de 50 validations sur un total de 100 micro-compétences référencées et documentées, avec des scénarios pédagogiques et des experts de niveau académique pour valider chacune d'elles.<br /> <br /> Un système de bourses (sur donations) permet de donner la chance à 25% de personnes ne possédant les 1'000€ à 2'000€ nécessaires de bénéficier d'un essai d'intégration sur 3 à 6 mois.<br /> <br /> Toutes les personnes perdant leur statut de résident bénéficient des certificats pour les micro-compétences déjà validées.<br /> <br /> Les certificats feront l'objet d'une reconnaissance institutionnelle progressive, en fonction des partenariats avec les centres académiques et les agences intergouvernementales, qui sont actuellement en cours d'établissement.</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Ecopol&diff=2936 2011-02-08T15:18:13Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>[[Dédicace]] En construction...<br /> <br /> '''Présentation résumée:'''<br /> * [[Projet ECOPOL]]<br /> <br /> '''0. PREAMBULE'''<br /> <br /> * [[PREAMBULE]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Pourquoi_ce_livre.3F Pourquoi ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_y_acc.C3.A9der.3F Comment y accéder?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lire_ce_livre.3F Comment lire ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lui_donner_vie.3F Comment lui donner vie?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Remerciements Remerciements]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Plus_qu.27un_livre_un_exp.C3.A9rience Plus qu'un livre une expérience]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#2.29_Objectifs_du_projet_et_r.C3.A9sultats_attendus 2) Objectifs du projet et résultats attendus]<br /> * [[Motivation de l'initiateur d'Ecopol]]<br /> * [[Comment est découpé ce livre?l]]<br /> <br /> '''Acte 1 : PRESENTATION ET CONTEXTE D'ECOPOL'''<br /> <br /> * [[Intro acte 1]]<br /> * [[Le cadeau de l'Union Européenne au monde, la culture des compétences transversales]]<br /> * [[1.0 Préface: LETTRE A L'ONU]]<br /> * [[&quot;Les pieds nus&quot;]]<br /> * [[Sharkwater]]<br /> * [[Prérequis]]<br /> * [[L'origine des idées, découverte plutôt qu'invention]]<br /> * [[Pourquoi le projet Ecopol va être un succès?]]<br /> * [[La nature]]<br /> * [[Vision de synthèse du projet Ecopol.]]<br /> * [[Historique]]<br /> * [[Technologies accélératrices]]<br /> * [[Ecopol, qu'est-ce que c'est ? Pourquoi une nouvelle ville ? (besoins)]] <br /> * [[Étapes de transition]]<br /> * [[Ecopol en chiffres]]<br /> * [[Tour d'horizon des écolieux]]<br /> * [[Pourquoi et comment c'est possible?]] <br /> * [[Les spécificité du projet Ecopol en rapport avec les 7 types de projets existants.]]<br /> * [[Quand écologie et informatique font bon ménage]]<br /> * [[Toutes les solutions existent]]<br /> * [[Pourquoi le Brésil?]]<br /> * [[Les réserves privées de préservation de la nature]]<br /> * [[LE SAVIEZ-VOUS ?]] <br /> * [[Pervers et idiots de l'Ecovie]] <br /> * [[L'intérêt d'un tel projet, renforcement des communautés locales.]]<br /> * [[Gourous en devenir]]<br /> * [[Les réseaux sociaux]]<br /> * [[Economie fonctionnelle: les principes]]<br /> * [[Complexity Management, la gestion de la complexité pour le bien commun]]<br /> * [[Conte des Mille et Un Projets]]<br /> * [[Les communautés intentionnelles]]<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]]<br /> * [[Nouvelles pratiques]]<br /> * [[Concurrences déloyales]]<br /> * [[Décroissance]]<br /> * [[Charte et principes de l'ESS]]<br /> * [[La culture du savoir-être]]<br /> <br /> '''Acte 2 : FONCTIONNEMENT'''<br /> <br /> * [[Introduction:]]<br /> * [[Etape 3 : Fonctionnement durable – 2020 - ...]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.1_Positionnement_g.C3.A9n.C3.A9ral_des_participants_au_projet_Ecopol Positionnement général des participants au projet Ecopol]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.2_Fonctionnement_de_l.27.C3.A9coville.2C_installations_.28r.C3.A9unir_des_concepts_existants.29 Fonctionnement de l'écoville, installations (réunir des concepts existants)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.3_R.C3.A9alisations.2C_revenus_.28qu.C3.AAte_de_sens.2C_burn-out.2C_eco-tourisme.2C_stagiaires_acad.C3.A9miques.2C_projets_sp.C3.A9ciaux.29 Réalisations, revenus (quête de sens, burn-out, eco-tourisme, stagiaires académiques, projets spéciaux)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.5_Budget_de_lancement Budget de lancement]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.6_Sources_de_revenus_des_habitants Sources de revenus des habitants]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.7_Le_principal_initiateur_du_projet Le principal initiateur du projet]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.8_Les_acteurs_du_projet Les acteurs du projet]<br /> * [[Six espaces dans un Ecopol]]<br /> * [[Profil des pionniers, étudiant et habitant sur place.]]<br /> * [[École socio-technique]]<br /> * [[Principes de fonctionnement général]]<br /> * [[Travail et revenu]]<br /> * [[Argent]]<br /> * [[Les ingrédients]]<br /> * [[RECRUTEMENT]]<br /> * [[2b. ETAPE 2 Déploiement: mettre sur pied un centre de formation, développer progressivement une écoville]]<br /> * [[Comment ca fonctionne?]]<br /> * [[Principes des écolieux / Aspects non-lucratifs (ESS)]]<br /> * [[Modèles et références]]<br /> * [[Présentation du mode de fonctionnement]]<br /> * [[Ecoville informatisée]]<br /> * [[L'effet Big Brother]]<br /> * [[Légalement, comment ça fonctionne?]]<br /> * [[Autonomie sans autarcie]]<br /> * [[Internet - eGov et eCulture libre (médiateurs)]]<br /> * [[Spiritualité et rituels]]<br /> * [[Education des enfants]]<br /> * [[Le quotidien:]]<br /> * [[Génération de revenu]]<br /> * [[Mais où va l'argent?]]<br /> * [[Un grand bateau solaire pour les voyageurs]]<br /> * [[Mission d'Ecopol]]<br /> * [[Les petits plaisirs]]<br /> * [[Ecopol: ce qu'il y a, ce qu'il n'y a pas]]<br /> * [[Une alliance imprévue, surprenante et incongrue]]<br /> * [[Les principes de médiateur Internet]]<br /> * [[Les 2 pôles d'Ecopol]]<br /> * [[Les lois du marché dans la gouvernance numérique.]]<br /> * [[Le programme souffle commun]]<br /> * [[FAQ - Questions fréquentes]]<br /> * [[Règle de base pour pouvoir durer dans une communauté]]<br /> * [[Hymnes et odes à la beauté d'Ecopol]]<br /> * [[Economie fonctionnelle]]<br /> * [[Proposer des améliorations]]<br /> * [[Sélection des nouveaux arrivants]]<br /> * [[Alimentation]]<br /> * [[Evaluation des compétences]]<br /> * [[SMART]]<br /> <br /> '''3. Acte 3 : DEMARRAGE'''<br /> <br /> * [[Villes émergentes]]<br /> * [[LES PARTICIPATIONS]]<br /> * [[Les Donateurs / Investisseurs]] à compléter (vide)<br /> * [[Les Ambassadeurs]]<br /> * [[Les Pionniers]]<br /> * [[Experts et transitionneurs]]<br /> * [[ETAPE 1 – ETUDE 2001-2008 : étude générale (méthodologique, technique, administrative)]]<br /> * [[ETAPE 1 Expérience pilote: bâtir un centre communautaire]]<br /> * [[ETAPE 2 : Création – Financement]]<br /> * [[ETAPE 2 – PREPARATION 2008-2012 : préparation spécifique (légale, financière, contractuelle, terre)]]<br /> * [[ETAPE 3 – LANCEMENT 2013-2017]]<br /> * [[ETAPE 3 Consolidation du projet, exploitation des données]]<br /> * [[ETAPE 4 dès 2018 – DEPLOIEMENT ET CONSOLIDATION :]]<br /> * [[Objectifs par étape]]<br /> * [[Les vrais et les faux défis d'Ecopol]]<br /> * [[Qui ? (Profil des fondateurs, comité de soutien)]]<br /> * [[3.7. Business Plan / Due Diligence]]<br /> * [[3.8 Comment participer ? (dépliant)]]<br /> * [[3.9 Kit &quot;Ambassadeur&quot; (ange gardien)]]<br /> * [[Les parrains]]<br /> * [[Conclusion]]<br /> <br /> '''4. Acte 4: Passer à l'action'''<br /> <br /> * [[Vos contributions possible]]<br /> * [[Comment contribuer / participer ?]]<br /> * [[Synopsis film Ecopol]]<br /> <br /> '''5. ANNEXE: PATRIMOINE ECOPOL'''<br /> <br /> * [[5.1 Statuts]]<br /> * [[5.2 Partenaires]]<br /> * [[5.3 Membres]]<br /> * [[5.4 Réseau social]]<br /> * [[5.5 Bibliographie (livres ressources)]]<br /> * [[5.6 Évaluation des besoins de l'écosystème (biosphère) de la région d'implantation]]<br /> * [[5.7 Dépliant des voyages-découvertes auprès du public intéressé (volontaires, partenaires potentiels et premiers contacts)]]<br /> * [[5.8 Cahier de charges de la plate-forme web pour la gestion globale d'Ecopol]]<br /> * [[5.9 Budget détaillé du projet]]<br /> * [[5.10 Présentation de SMALA et des porteurs du projet]]<br /> * [[5.11 Iconographie]]<br /> * [[Présentation d'Ecopol, l'association porteuse du projet:]]<br /> <br /> '''6. A classer'''<br /> <br /> * [[Projet Basic Food]]<br /> * [[Quelques « LE SAVIEZ-VOUS »]]<br /> * [[Glossaire]]<br /> <br /> '''7. Pour les collaborateurs, à lire avant de participer à ce livre'''<br /> <br /> * [[Règles typographiques]]<br /> * [[Règles orthographiques]]<br /> * [[Règles de traduction]]<br /> * [[Principes]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Ecopol&diff=2934 2011-02-08T15:17:10Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>[[Dédicace]] En construction...<br /> <br /> '''Présentation résumée:'''<br /> * [[Projet ECOPOL]]<br /> <br /> '''0. PREAMBULE'''<br /> <br /> * [[PREAMBULE]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Pourquoi_ce_livre.3F Pourquoi ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_y_acc.C3.A9der.3F Comment y accéder?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lire_ce_livre.3F Comment lire ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lui_donner_vie.3F Comment lui donner vie?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Remerciements Remerciements]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Plus_qu.27un_livre_un_exp.C3.A9rience Plus qu'un livre une expérience]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#2.29_Objectifs_du_projet_et_r.C3.A9sultats_attendus 2) Objectifs du projet et résultats attendus]<br /> * [[Motivation de l'initiateur d'Ecopol]]<br /> * [[Comment est découpé ce livre?l]]<br /> <br /> '''Acte 1 : PRESENTATION ET CONTEXTE D'ECOPOL'''<br /> <br /> * [[Intro acte 1]]<br /> * [[Le cadeau de l'Union Européenne au monde, la culture des compétences transversales]]<br /> * [[1.0 Préface: LETTRE A L'ONU]]<br /> * [[&quot;Les pieds nus&quot;]]<br /> * [[Sharkwater]]<br /> * [[Prérequis]]<br /> * [[L'origine des idées, découverte plutôt qu'invention]]<br /> * [[Pourquoi le projet Ecopol va être un succès?]]<br /> * [[La nature]]<br /> * [[Vision de synthèse du projet Ecopol.]]<br /> * [[Historique]]<br /> * [[Technologies accélératrices]]<br /> * [[Ecopol, qu'est-ce que c'est ? Pourquoi une nouvelle ville ? (besoins)]] <br /> * [[Étapes de transition]]<br /> * [[Ecopol en chiffres]]<br /> * [[Tour d'horizon des écolieux]]<br /> * [[Pourquoi et comment c'est possible?]] <br /> * [[Les spécificité du projet Ecopol en rapport avec les 7 types de projets existants.]]<br /> * [[Quand écologie et informatique font bon ménage]]<br /> * [[Toutes les solutions existent]]<br /> * [[Pourquoi le Brésil?]]<br /> * [[Les réserves privées de préservation de la nature]]<br /> * [[LE SAVIEZ-VOUS ?]] <br /> * [[Pervers et idiots de l'Ecovie]] <br /> * [[L'intérêt d'un tel projet, renforcement des communautés locales.]]<br /> * [[Gourous en devenir]]<br /> * [[Les réseaux sociaux]]<br /> * [[Economie fonctionnelle: les principes]]<br /> * [[Complexity Management, la gestion de la complexité pour le bien commun]]<br /> * [[Conte des Mille et Un Projets]]<br /> * [[Les communautés intentionnelles]]<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]]<br /> * [[Nouvelles pratiques]]<br /> * [[Concurrences déloyales]]<br /> * [[Décroissance]]<br /> * [[Charte et principes de l'ESS]]<br /> * [[La culture du savoir-être]]<br /> <br /> '''Acte 2 : FONCTIONNEMENT'''<br /> <br /> * [[Introduction:]]<br /> * [[Etape 3 : Fonctionnement durable – 2020 - ...]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.1_Positionnement_g.C3.A9n.C3.A9ral_des_participants_au_projet_Ecopol Positionnement général des participants au projet Ecopol]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.2_Fonctionnement_de_l.27.C3.A9coville.2C_installations_.28r.C3.A9unir_des_concepts_existants.29 Fonctionnement de l'écoville, installations (réunir des concepts existants)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.3_R.C3.A9alisations.2C_revenus_.28qu.C3.AAte_de_sens.2C_burn-out.2C_eco-tourisme.2C_stagiaires_acad.C3.A9miques.2C_projets_sp.C3.A9ciaux.29 Réalisations, revenus (quête de sens, burn-out, eco-tourisme, stagiaires académiques, projets spéciaux)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.5_Budget_de_lancement Budget de lancement]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.6_Sources_de_revenus_des_habitants Sources de revenus des habitants]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.7_Le_principal_initiateur_du_projet Le principal initiateur du projet]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.8_Les_acteurs_du_projet Les acteurs du projet]<br /> * [[Six espaces dans Un Ecopol]]<br /> * [[Profil des pionniers, étudiant et habitant sur place.]]<br /> * [[École socio-technique]]<br /> * [[Principes de fonctionnement général]]<br /> * [[Travail et revenu]]<br /> * [[Argent]]<br /> * [[Les ingrédients]]<br /> * [[RECRUTEMENT]]<br /> * [[2b. ETAPE 2 Déploiement: mettre sur pied un centre de formation, développer progressivement une écoville]]<br /> * [[Comment ca fonctionne?]]<br /> * [[Principes des écolieux / Aspects non-lucratifs (ESS)]]<br /> * [[Modèles et références]]<br /> * [[Présentation du mode de fonctionnement]]<br /> * [[Ecoville informatisée]]<br /> * [[L'effet Big Brother]]<br /> * [[Légalement, comment ça fonctionne?]]<br /> * [[Autonomie sans autarcie]]<br /> * [[Internet - eGov et eCulture libre (médiateurs)]]<br /> * [[Spiritualité et rituels]]<br /> * [[Education des enfants]]<br /> * [[Le quotidien:]]<br /> * [[Génération de revenu]]<br /> * [[Mais où va l'argent?]]<br /> * [[Un grand bateau solaire pour les voyageurs]]<br /> * [[Mission d'Ecopol]]<br /> * [[Les petits plaisirs]]<br /> * [[Ecopol: ce qu'il y a, ce qu'il n'y a pas]]<br /> * [[Une alliance imprévue, surprenante et incongrue]]<br /> * [[Les principes de médiateur Internet]]<br /> * [[Les 2 pôles d'Ecopol]]<br /> * [[Les lois du marché dans la gouvernance numérique.]]<br /> * [[Le programme souffle commun]]<br /> * [[FAQ - Questions fréquentes]]<br /> * [[Règle de base pour pouvoir durer dans une communauté]]<br /> * [[Hymnes et odes à la beauté d'Ecopol]]<br /> * [[Economie fonctionnelle]]<br /> * [[Proposer des améliorations]]<br /> * [[Sélection des nouveaux arrivants]]<br /> * [[Alimentation]]<br /> * [[Evaluation des compétences]]<br /> * [[SMART]]<br /> <br /> '''3. Acte 3 : DEMARRAGE'''<br /> <br /> * [[Villes émergentes]]<br /> * [[LES PARTICIPATIONS]]<br /> * [[Les Donateurs / Investisseurs]] à compléter (vide)<br /> * [[Les Ambassadeurs]]<br /> * [[Les Pionniers]]<br /> * [[Experts et transitionneurs]]<br /> * [[ETAPE 1 – ETUDE 2001-2008 : étude générale (méthodologique, technique, administrative)]]<br /> * [[ETAPE 1 Expérience pilote: bâtir un centre communautaire]]<br /> * [[ETAPE 2 : Création – Financement]]<br /> * [[ETAPE 2 – PREPARATION 2008-2012 : préparation spécifique (légale, financière, contractuelle, terre)]]<br /> * [[ETAPE 3 – LANCEMENT 2013-2017]]<br /> * [[ETAPE 3 Consolidation du projet, exploitation des données]]<br /> * [[ETAPE 4 dès 2018 – DEPLOIEMENT ET CONSOLIDATION :]]<br /> * [[Objectifs par étape]]<br /> * [[Les vrais et les faux défis d'Ecopol]]<br /> * [[Qui ? (Profil des fondateurs, comité de soutien)]]<br /> * [[3.7. Business Plan / Due Diligence]]<br /> * [[3.8 Comment participer ? (dépliant)]]<br /> * [[3.9 Kit &quot;Ambassadeur&quot; (ange gardien)]]<br /> * [[Les parrains]]<br /> * [[Conclusion]]<br /> <br /> '''4. Acte 4: Passer à l'action'''<br /> <br /> * [[Vos contributions possible]]<br /> * [[Comment contribuer / participer ?]]<br /> * [[Synopsis film Ecopol]]<br /> <br /> '''5. ANNEXE: PATRIMOINE ECOPOL'''<br /> <br /> * [[5.1 Statuts]]<br /> * [[5.2 Partenaires]]<br /> * [[5.3 Membres]]<br /> * [[5.4 Réseau social]]<br /> * [[5.5 Bibliographie (livres ressources)]]<br /> * [[5.6 Évaluation des besoins de l'écosystème (biosphère) de la région d'implantation]]<br /> * [[5.7 Dépliant des voyages-découvertes auprès du public intéressé (volontaires, partenaires potentiels et premiers contacts)]]<br /> * [[5.8 Cahier de charges de la plate-forme web pour la gestion globale d'Ecopol]]<br /> * [[5.9 Budget détaillé du projet]]<br /> * [[5.10 Présentation de SMALA et des porteurs du projet]]<br /> * [[5.11 Iconographie]]<br /> * [[Présentation d'Ecopol, l'association porteuse du projet:]]<br /> <br /> '''6. A classer'''<br /> <br /> * [[Projet Basic Food]]<br /> * [[Quelques « LE SAVIEZ-VOUS »]]<br /> * [[Glossaire]]<br /> <br /> '''7. Pour les collaborateurs, à lire avant de participer à ce livre'''<br /> <br /> * [[Règles typographiques]]<br /> * [[Règles orthographiques]]<br /> * [[Règles de traduction]]<br /> * [[Principes]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Principes_de_fonctionnement_g%C3%A9n%C3%A9ral&diff=2929 2011-02-08T15:15:07Z

<p>Kate : a renommé Principe de fonctionnement général en Principes de fonctionnement général</p> <hr /> <div>Dans l'empire Inca, qui comptait jusqu'à 20 millions de personnes, chacun recevait une terre à la naissance et elle était rendue à la communauté à sa mort. Il n'y avait pas d'héritage ni possibilité d'accumulation mais l'assurance que tout le monde ait un lieu pour vivre dignement. Dans l'Ecopol, c'est la même chose. <br /> <br /> ====Un lieu pour la vie====<br /> Comme Ecopol est un mode de fonctionnement durable mais aussi un lieu de transition d'une société d'hyper-consommation à une société durable, l'accès garanti à un espace personnel pour toute sa vie n'est pas proposé à tous. Seuls ceux qui auront fait plus de quinze ans sur place ou qui auront validé au moins 80% des micro-compétences de base nécessaires pour des pratiques de vie durable pourront en bénéficier.<br /> <br /> =====Le locataire lambda=====<br /> Ne pas pouvoir revendre cet espace est plus proche du statut de locataire que du statut de propriétaire. On peut changer de lieu mais on ne pourra jamais en posséder plusieurs en même temps ni spéculer dessus. Lorsqu'on est locataire on paie un loyer, mais ce loyer n'inclut pas uniquement l'accès à son logement. Il inclut très souvent des petites prestations complémentaires comme l'entretien du gazon, la coupe des arbres dans le jardin, nettoyage du hall d'entrée, etc... Par contre, l'électricité et tout le reste sera généralement payée séparément. <br /> <br /> =====La vie en communauté=====<br /> Une des sources d'inspiration du projet Ecopol est le fonctionnement des maisons Smala. Les gens paient le loyer en fonction du nombre de mètres carrés ''privés'' qu'ils souhaitent et de la situation (balcon, vue, entrée individuelle, mobilier particulier, etc.). Il y a un tarif de base pour le lieu mais ensuite, au lieu de payer chacun sa connexion Internet, son papier toilette, son sel et son sucre, ces ressources sont mises en commun.<br /> <br /> Poussons encore un petit peu plus la réflexion: quoi d'autre peut-être mis en commun?<br /> L'entretien d'un jardin potager qui permet à chacun d'accéder à des fruits et légumes. <br /> <br /> Mais quoi d'autre? Du petit élevage: des lapins, des poules qui donnent des œufs. <br /> <br /> Mais quoi encore? L'entretien des lieux communs: cuisines, salons, salles de bains mais aussi jardins et pourquoi pas espaces de récréation. <br /> <br /> Poussons encore un peu plus loin: un programme culturel minimal, un centre socioculturel de quartier, des espaces pour que les enfants puissent jouer et la contribution à leurs frais d'écolage. <br /> <br /> ====Et la liberté individuelle?====<br /> Finalement, jusqu'où devons-nous considérer qu'il y a des ressources communes et depuis où faut-il permettre à chacun de choisir ce à quoi il veut contribuer et ce dont il veut bénéficier? C'est là toute la subtilité d'un projet de société.<br /> <br /> Dans l'Ecopol cette liste de faits communs et individualités évoluera avec le temps, mais ce qui est sûr c'est que la proposition de base et l'indicateur de durabilité permettent à chacun d'avoir des initiatives individuelles -caractéristique d'une société dynamique qui n'est pas complétement contrôlée par un état-, et inversement éviter que les ressources de base comme l'alimentation, l'éducation, ou l'entretien des espaces communs ne soient gérées par des personnes qui décident elles seule de leur qualité. <br /> <br /> ==En pratique==<br /> Un forfait pour un système de pension complète: logement, nourriture au kilo, accès à des infrastructures communes (bibliothèques, transport interne), formation et validation des compétences, animations culturelles, avec beaucoup d'options à la carte. Ce système permet globalement de beaucoup réduire les coûts individuels.<br /> <br /> Chaque personne peut choisir d'augmenter ou de baisser la quantité de biens ou de services dont elle bénéficie grâce au système informatique. Par exemple, une personne peut décider de ne pas bénéficier de transports pour sortir de l'Ecopol et recevoir en contrepartie un logement plus grand. Les aliments sont valorisés en kilos. Des programmes à la carte permettent à chacun de bénéficier d'un niveau de confort en fonction des revenus qu'il génère et du niveau de compétence général selon ses micro-compétences, son savoir-faire, sa maîtrise et son expertise.<br /> <br /> ==Exemples de systèmes communautaires semblables==<br /> Ce système de pension complète existe déjà dans de nombreuses sociétés, par exemple dans les internats ou dans les centres de formation qui accueillent des stagiaires pour quelques semaines ou quelques mois.<br /> <br /> ====Le Potlach ou l'agriculture du don====<br /> Ce même système existe aussi dans une bonne partie des communautés indigènes selon la culture du potlatch, aussi appelé l'agriculture du don, qui consiste à assurer une bonne répartition des ressources et que tout le monde ait accès à tout puisque tout le monde contribue à la communauté. Lorsque la communauté qui est globalement équilibrée constate que quelqu'un ne contribue pas au bien-être et au bien-vivre de la communauté, les plus sages vont discuter avec les membres à l'origine du déséquilibre pour leur demander de redevenir des contributeurs.<br /> <br /> ====Les établissements pour personnes âgées====<br /> Ce même système existe aussi dans les maisons pour personnes âgées pas nécessairement médicalisées, qui sont des lieux où elles souhaitent continuer à vivre dans la dignité sans être dans une situation dépendante, tout en ayant accès à des ressources qu'elles peuvent utiliser ensemble: un service de restauration, des services de nettoyage, des activités culturelles, etc. <br /> <br /> ====Les monastères====<br /> Dans la majorité des monastères sur terre, où l'ensemble des cohabitants (moines, soeurs, ...) mettent en commun leurs ressources et accèdent chacun à un logement, une part de nourriture, etc. <br /> <br /> ===L'intérêt particulier d'Ecopol===<br /> C'est que le fait de mettre en commun des ressources et de demander à chacun de payer une pension complète ne contraint personne à suivre un rythme collectif. Chacun a sa liberté de rythme et donc chacun peut se développer et vivre comme il le souhaite.</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Principe_de_fonctionnement_g%C3%A9n%C3%A9ral&diff=2930 2011-02-08T15:15:07Z

<p>Kate : a renommé Principe de fonctionnement général en Principes de fonctionnement général</p> <hr /> <div>#REDIRECTION [[Principes de fonctionnement général]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Principes_de_fonctionnement_g%C3%A9n%C3%A9ral&diff=2928 2011-02-08T15:14:33Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>Dans l'empire Inca, qui comptait jusqu'à 20 millions de personnes, chacun recevait une terre à la naissance et elle était rendue à la communauté à sa mort. Il n'y avait pas d'héritage ni possibilité d'accumulation mais l'assurance que tout le monde ait un lieu pour vivre dignement. Dans l'Ecopol, c'est la même chose. <br /> <br /> ====Un lieu pour la vie====<br /> Comme Ecopol est un mode de fonctionnement durable mais aussi un lieu de transition d'une société d'hyper-consommation à une société durable, l'accès garanti à un espace personnel pour toute sa vie n'est pas proposé à tous. Seuls ceux qui auront fait plus de quinze ans sur place ou qui auront validé au moins 80% des micro-compétences de base nécessaires pour des pratiques de vie durable pourront en bénéficier.<br /> <br /> =====Le locataire lambda=====<br /> Ne pas pouvoir revendre cet espace est plus proche du statut de locataire que du statut de propriétaire. On peut changer de lieu mais on ne pourra jamais en posséder plusieurs en même temps ni spéculer dessus. Lorsqu'on est locataire on paie un loyer, mais ce loyer n'inclut pas uniquement l'accès à son logement. Il inclut très souvent des petites prestations complémentaires comme l'entretien du gazon, la coupe des arbres dans le jardin, nettoyage du hall d'entrée, etc... Par contre, l'électricité et tout le reste sera généralement payée séparément. <br /> <br /> =====La vie en communauté=====<br /> Une des sources d'inspiration du projet Ecopol est le fonctionnement des maisons Smala. Les gens paient le loyer en fonction du nombre de mètres carrés ''privés'' qu'ils souhaitent et de la situation (balcon, vue, entrée individuelle, mobilier particulier, etc.). Il y a un tarif de base pour le lieu mais ensuite, au lieu de payer chacun sa connexion Internet, son papier toilette, son sel et son sucre, ces ressources sont mises en commun.<br /> <br /> Poussons encore un petit peu plus la réflexion: quoi d'autre peut-être mis en commun?<br /> L'entretien d'un jardin potager qui permet à chacun d'accéder à des fruits et légumes. <br /> <br /> Mais quoi d'autre? Du petit élevage: des lapins, des poules qui donnent des œufs. <br /> <br /> Mais quoi encore? L'entretien des lieux communs: cuisines, salons, salles de bains mais aussi jardins et pourquoi pas espaces de récréation. <br /> <br /> Poussons encore un peu plus loin: un programme culturel minimal, un centre socioculturel de quartier, des espaces pour que les enfants puissent jouer et la contribution à leurs frais d'écolage. <br /> <br /> ====Et la liberté individuelle?====<br /> Finalement, jusqu'où devons-nous considérer qu'il y a des ressources communes et depuis où faut-il permettre à chacun de choisir ce à quoi il veut contribuer et ce dont il veut bénéficier? C'est là toute la subtilité d'un projet de société.<br /> <br /> Dans l'Ecopol cette liste de faits communs et individualités évoluera avec le temps, mais ce qui est sûr c'est que la proposition de base et l'indicateur de durabilité permettent à chacun d'avoir des initiatives individuelles -caractéristique d'une société dynamique qui n'est pas complétement contrôlée par un état-, et inversement éviter que les ressources de base comme l'alimentation, l'éducation, ou l'entretien des espaces communs ne soient gérées par des personnes qui décident elles seule de leur qualité. <br /> <br /> ==En pratique==<br /> Un forfait pour un système de pension complète: logement, nourriture au kilo, accès à des infrastructures communes (bibliothèques, transport interne), formation et validation des compétences, animations culturelles, avec beaucoup d'options à la carte. Ce système permet globalement de beaucoup réduire les coûts individuels.<br /> <br /> Chaque personne peut choisir d'augmenter ou de baisser la quantité de biens ou de services dont elle bénéficie grâce au système informatique. Par exemple, une personne peut décider de ne pas bénéficier de transports pour sortir de l'Ecopol et recevoir en contrepartie un logement plus grand. Les aliments sont valorisés en kilos. Des programmes à la carte permettent à chacun de bénéficier d'un niveau de confort en fonction des revenus qu'il génère et du niveau de compétence général selon ses micro-compétences, son savoir-faire, sa maîtrise et son expertise.<br /> <br /> ==Exemples de systèmes communautaires semblables==<br /> Ce système de pension complète existe déjà dans de nombreuses sociétés, par exemple dans les internats ou dans les centres de formation qui accueillent des stagiaires pour quelques semaines ou quelques mois.<br /> <br /> ====Le Potlach ou l'agriculture du don====<br /> Ce même système existe aussi dans une bonne partie des communautés indigènes selon la culture du potlatch, aussi appelé l'agriculture du don, qui consiste à assurer une bonne répartition des ressources et que tout le monde ait accès à tout puisque tout le monde contribue à la communauté. Lorsque la communauté qui est globalement équilibrée constate que quelqu'un ne contribue pas au bien-être et au bien-vivre de la communauté, les plus sages vont discuter avec les membres à l'origine du déséquilibre pour leur demander de redevenir des contributeurs.<br /> <br /> ====Les établissements pour personnes âgées====<br /> Ce même système existe aussi dans les maisons pour personnes âgées pas nécessairement médicalisées, qui sont des lieux où elles souhaitent continuer à vivre dans la dignité sans être dans une situation dépendante, tout en ayant accès à des ressources qu'elles peuvent utiliser ensemble: un service de restauration, des services de nettoyage, des activités culturelles, etc. <br /> <br /> ====Les monastères====<br /> Dans la majorité des monastères sur terre, où l'ensemble des cohabitants (moines, soeurs, ...) mettent en commun leurs ressources et accèdent chacun à un logement, une part de nourriture, etc. <br /> <br /> ===L'intérêt particulier d'Ecopol===<br /> C'est que le fait de mettre en commun des ressources et de demander à chacun de payer une pension complète ne contraint personne à suivre un rythme collectif. Chacun a sa liberté de rythme et donc chacun peut se développer et vivre comme il le souhaite.</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Ecopol&diff=2896 2011-02-08T09:33:28Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>[[Dédicace]] En construction...<br /> <br /> '''Présentation résumée:'''<br /> * [[Projet ECOPOL]]<br /> <br /> '''0. PREAMBULE'''<br /> <br /> * [[PREAMBULE]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Pourquoi_ce_livre.3F Pourquoi ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_y_acc.C3.A9der.3F Comment y accéder?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lire_ce_livre.3F Comment lire ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lui_donner_vie.3F Comment lui donner vie?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Remerciements Remerciements]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Plus_qu.27un_livre_un_exp.C3.A9rience Plus qu'un livre une expérience]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#2.29_Objectifs_du_projet_et_r.C3.A9sultats_attendus 2) Objectifs du projet et résultats attendus]<br /> * [[Motivation de l'initiateur d'Ecopol]]<br /> * [[Comment est découpé ce livre?l]]<br /> <br /> '''Acte 1 : PRESENTATION ET CONTEXTE D'ECOPOL'''<br /> <br /> * [[Intro acte 1]]<br /> * [[Le cadeau de l'Union Européenne au monde, la culture des compétences transversales]]<br /> * [[1.0 Préface: LETTRE A L'ONU]]<br /> * [[&quot;Les pieds nus&quot;]]<br /> * [[Sharkwater]]<br /> * [[Prérequis]]<br /> * [[L'origine des idées, découverte plutôt qu'invention]]<br /> * [[Pourquoi le projet Ecopol va être un succès?]]<br /> * [[La nature]]<br /> * [[Vision de synthèse du projet Ecopol.]]<br /> * [[Historique]]<br /> * [[Technologies accélératrices]]<br /> * [[Ecopol, qu'est-ce que c'est ? Pourquoi une nouvelle ville ? (besoins)]] <br /> * [[Étapes de transition]]<br /> * [[Ecopol en chiffres]]<br /> * [[Tour d'horizon des écolieux]]<br /> * [[Pourquoi et comment c'est possible?]] <br /> * [[Les spécificité du projet Ecopol en rapport avec les 7 types de projets existants.]]<br /> * [[Quand écologie et informatique font bon ménage]]<br /> * [[Toutes les solutions existent]]<br /> * [[Pourquoi le Brésil?]]<br /> * [[Les réserves privées de préservation de la nature]]<br /> * [[LE SAVIEZ-VOUS ?]] <br /> * [[Pervers et idiots de l'Ecovie]] <br /> * [[L'intérêt d'un tel projet, renforcement des communautés locales.]]<br /> * [[Gourous en devenir]]<br /> * [[La forme et le fond des réseaux sociaux]]<br /> * [[Economie fonctionnelle: les principes]]<br /> * [[Complexity Management, la gestion de la complexité pour le bien commun]]<br /> * [[Manifeste politique des insoumis]] =&gt; encart pour décroissance<br /> * [[Conte des Mille et Un Projets]]<br /> * [[Les communautés intentionnelles]]<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]]<br /> * [[Nouvelles pratiques]]<br /> * [[Concurrences déloyales]]<br /> * [[Décroissance]]<br /> <br /> '''Acte 2 : FONCTIONNEMENT'''<br /> <br /> * [[Introduction:]]<br /> * [[Etape 3 : Fonctionnement durable – 2020 - ...]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.1_Positionnement_g.C3.A9n.C3.A9ral_des_participants_au_projet_Ecopol Positionnement général des participants au projet Ecopol]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.2_Fonctionnement_de_l.27.C3.A9coville.2C_installations_.28r.C3.A9unir_des_concepts_existants.29 Fonctionnement de l'écoville, installations (réunir des concepts existants)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.3_R.C3.A9alisations.2C_revenus_.28qu.C3.AAte_de_sens.2C_burn-out.2C_eco-tourisme.2C_stagiaires_acad.C3.A9miques.2C_projets_sp.C3.A9ciaux.29 Réalisations, revenus (quête de sens, burn-out, eco-tourisme, stagiaires académiques, projets spéciaux)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.5_Budget_de_lancement Budget de lancement]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.6_Sources_de_revenus_des_habitants Sources de revenus des habitants]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.7_Le_principal_initiateur_du_projet Le principal initiateur du projet]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.8_Les_acteurs_du_projet Les acteurs du projet]<br /> * [[Six espaces dans un centre Ecopol]]<br /> * [[Profil des pionniers, étudiant et habitant sur place.]]<br /> * [[École socio-technique]]<br /> * [[Principe de fonctionnement général]]<br /> * [[Travail et revenu]]<br /> * [[Argent]]<br /> * [[Les ingrédients]]<br /> * [[RECRUTEMENT]]<br /> * [[2b. ETAPE 2 Déploiement: mettre sur pied un centre de formation, développer progressivement une écoville]]<br /> * [[Comment ca fonctionne?]]<br /> * [[Principes des écolieux / Aspects non-lucratifs (ESS)]]<br /> * [[Modèles et références]]<br /> * [[Présentation du mode de fonctionnement]]<br /> * [[Ecoville informatisée]]<br /> * [[L'effet Big Brother]]<br /> * [[Légalement, comment ça fonctionne?]]<br /> * [[Autonomie sans autarcie]]<br /> * [[Internet - eGov et eCulture libre (médiateurs)]]<br /> * [[Spiritualité et rituels]]<br /> * [[Education des enfants]]<br /> * [[Le quotidien:]]<br /> * [[Génération de revenu]]<br /> * [[Mais où va l'argent?]]<br /> * [[Un grand bateau solaire pour les voyageurs]]<br /> * [[Mission d'Ecopol]]<br /> * [[Les petits plaisirs]]<br /> * [[Ecopol: ce qu'il y a, ce qu'il n'y a pas]]<br /> * [[Une alliance imprévue, surprenante et incongrue]]<br /> * [[Les principes de médiateur Internet]]<br /> * [[Les 2 pôles d'Ecopol]]<br /> * [[Les lois du marché dans la gouvernance numérique.]]<br /> * [[Le programme souffle commun]]<br /> * [[FAQ - Questions fréquentes]]<br /> * [[Règle de base pour pouvoir durer dans une communauté]]<br /> * [[Hymnes et odes à la beauté d'Ecopol]]<br /> * [[Economie fonctionnelle]]<br /> <br /> '''3. Acte 3 : DEMARRAGE'''<br /> <br /> * [[Villes émergentes]]<br /> * [[LES PARTICIPATIONS]]<br /> * [[Les Donateurs / Investisseurs]] à compléter (vide)<br /> * [[Les Ambassadeurs]]<br /> * [[Les Pionniers]]<br /> * [[Experts et transitionneurs]]<br /> * [[ETAPE 1 – ETUDE 2001-2008 : étude générale (méthodologique, technique, administrative)]]<br /> * [[ETAPE 1 Expérience pilote: bâtir un centre communautaire]]<br /> * [[ETAPE 2 : Création – Financement]]<br /> * [[ETAPE 2 – PREPARATION 2008-2012 : préparation spécifique (légale, financière, contractuelle, terre)]]<br /> * [[ETAPE 3 – LANCEMENT 2013-2017]]<br /> * [[ETAPE 3 Consolidation du projet, exploitation des données]]<br /> * [[ETAPE 4 dès 2018 – DEPLOIEMENT ET CONSOLIDATION :]]<br /> * [[Objectifs par étape]]<br /> * [[Les vrais et les faux défis d'Ecopol]]<br /> * [[Qui ? (Profil des fondateurs, comité de soutien)]]<br /> * [[3.7. Business Plan / Due Diligence]]<br /> * [[3.8 Comment participer ? (dépliant)]]<br /> * [[3.9 Kit &quot;Ambassadeur&quot; (ange gardien)]]<br /> * [[Conclusion]]<br /> <br /> '''4. Acte 4: Passer à l'action'''<br /> <br /> * [[Vos contributions possible]]<br /> * [[Comment contribuer / participer ?]]<br /> * [[Synopsis film Ecopol]]<br /> <br /> '''5. ANNEXE: PATRIMOINE ECOPOL'''<br /> <br /> * [[5.1 Statuts]]<br /> * [[5.2 Partenaires]]<br /> * [[5.3 Membres]]<br /> * [[5.4 Réseau social]]<br /> * [[5.5 Bibliographie (livres ressources)]]<br /> * [[5.6 Évaluation des besoins de l'écosystème (biosphère) de la région d'implantation]]<br /> * [[5.7 Dépliant des voyages-découvertes auprès du public intéressé (volontaires, partenaires potentiels et premiers contacts)]]<br /> * [[5.8 Cahier de charges de la plate-forme web pour la gestion globale d'Ecopol]]<br /> * [[5.9 Budget détaillé du projet]]<br /> * [[5.10 Présentation de SMALA et des porteurs du projet]]<br /> * [[5.11 Iconographie]]<br /> * [[Présentation d'Ecopol, l'association porteuse du projet:]]<br /> <br /> '''6. A classer'''<br /> <br /> * [[Projet Basic Food]]<br /> * [[Quelques « LE SAVIEZ-VOUS »]]<br /> * [[Glossaire]]<br /> <br /> '''7. Pour les collaborateurs, à lire avant de participer à ce livre'''<br /> <br /> * [[Règles typographiques]]<br /> * [[Règles orthographiques]]<br /> * [[Règles de traduction]]<br /> * [[Principes]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=%C3%89cole_socio-technique&diff=2890 2011-02-08T09:30:36Z

<p>Kate : a renommé Ecole technique et certification en École socio-technique</p> <hr /> <div>Les personnes entrent dans un lieu où ils étudient tout en logeant sur place, genre internat. Cet internat est ouvert, participatif, vivant. Néanmoins, il a des règles claires qui servent les intérêts communs permettant une véritable équité des chances. <br /> <br /> On peut commencer l'école et sortir entre 3 et 15 ans plus tard avec un emploi durable, modulaire et évolutif en fonction de son propre chemin de vie. Comme dans le système universitaire, un certain nombre de crédits doivent être obtenus vu qu'il s'agit de compétences transversales. Il n'est pas nécessaire de toutes les acquérir car il n'est pas demandé qu'une personne soit parfaitement équilibrée, mais juste globalement équilibrée. <br /> <br /> C'est-à-dire au moins un certain pourcentage qui évoluera en fonction des résultats jusqu'à ce qu'ils réussissent à passer à l'étape de conservation et renforcement des compétences et non plus l'acquisition des compétences minimales nécessaires pour travailler de manière autonome. <br /> <br /> Sur la base des référentiels en compétences transversales développés depuis les années 90 dans l'Union Européenne et des méthodes de validation des acquis qui s'en suivent, chaque habitant doit acquérir et faire valider cinquante compétences de base sur un ensemble d'une centaine de compétences transversales. La formation est d'une durée de 1 à 15 ans en fonction du bilan initial de compétences transversales.<br /> <br /> Exemples de micro-compétences transversales : <br /> <br /> *traitement des courriels<br /> *formulation de requêtes d'intervention sur le web<br /> *traitement de requêtes d'intervention sur le web<br /> *auto-formation<br /> *auto-évaluation<br /> <br /> *intégration de nouveaux habitants<br /> *animation d'un groupe de travail<br /> *résolution de conflits<br /> *promotion de projets<br /> *prise en charge d'un client<br /> <br /> *psychologie de la nutrition - comportements alimentaires<br /> *culture maraîchère biodynamique<br /> *entretien des infrastructures communes<br /> *gestion des déchets<br /> *...<br /> <br /> <br /> ==Certification==<br /> Pour obtenir le certificat final, il faut un minimum de 50 validations sur un total de 100 micro-compétences référencées et documentées, avec des scénarios pédagogiques et des experts de niveau académique pour valider chacune d'elles.<br /> <br /> Un système de bourses (sur donations) permet de donner la chance à 25% de personnes ne possédant les 1'000€ à 2'000€ nécessaires pour bénéficier d'un essai d'intégration sur 3 à 6 mois.<br /> <br /> Toutes les personnes perdant leur statut de résident bénéficient des certificats pour les micro-compétences déjà validées.<br /> <br /> Les certificats feront l'objet d'une reconnaissance institutionnelle progressive, en fonction des partenariats avec les centres académiques et les agences intergouvernementales, qui sont actuellement en cours d'établissement.</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Ecole_technique_et_certification&diff=2891 2011-02-08T09:30:36Z

<p>Kate : a renommé Ecole technique et certification en École socio-technique</p> <hr /> <div>#REDIRECTION [[École socio-technique]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=%C3%89cole_socio-technique&diff=2889 2011-02-08T09:30:04Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>Les personnes entrent dans un lieu où ils étudient tout en logeant sur place, genre internat. Cet internat est ouvert, participatif, vivant. Néanmoins, il a des règles claires qui servent les intérêts communs permettant une véritable équité des chances. <br /> <br /> On peut commencer l'école et sortir entre 3 et 15 ans plus tard avec un emploi durable, modulaire et évolutif en fonction de son propre chemin de vie. Comme dans le système universitaire, un certain nombre de crédits doivent être obtenus vu qu'il s'agit de compétences transversales. Il n'est pas nécessaire de toutes les acquérir car il n'est pas demandé qu'une personne soit parfaitement équilibrée, mais juste globalement équilibrée. <br /> <br /> C'est-à-dire au moins un certain pourcentage qui évoluera en fonction des résultats jusqu'à ce qu'ils réussissent à passer à l'étape de conservation et renforcement des compétences et non plus l'acquisition des compétences minimales nécessaires pour travailler de manière autonome. <br /> <br /> Sur la base des référentiels en compétences transversales développés depuis les années 90 dans l'Union Européenne et des méthodes de validation des acquis qui s'en suivent, chaque habitant doit acquérir et faire valider cinquante compétences de base sur un ensemble d'une centaine de compétences transversales. La formation est d'une durée de 1 à 15 ans en fonction du bilan initial de compétences transversales.<br /> <br /> Exemples de micro-compétences transversales : <br /> <br /> *traitement des courriels<br /> *formulation de requêtes d'intervention sur le web<br /> *traitement de requêtes d'intervention sur le web<br /> *auto-formation<br /> *auto-évaluation<br /> <br /> *intégration de nouveaux habitants<br /> *animation d'un groupe de travail<br /> *résolution de conflits<br /> *promotion de projets<br /> *prise en charge d'un client<br /> <br /> *psychologie de la nutrition - comportements alimentaires<br /> *culture maraîchère biodynamique<br /> *entretien des infrastructures communes<br /> *gestion des déchets<br /> *...<br /> <br /> <br /> ==Certification==<br /> Pour obtenir le certificat final, il faut un minimum de 50 validations sur un total de 100 micro-compétences référencées et documentées, avec des scénarios pédagogiques et des experts de niveau académique pour valider chacune d'elles.<br /> <br /> Un système de bourses (sur donations) permet de donner la chance à 25% de personnes ne possédant les 1'000€ à 2'000€ nécessaires pour bénéficier d'un essai d'intégration sur 3 à 6 mois.<br /> <br /> Toutes les personnes perdant leur statut de résident bénéficient des certificats pour les micro-compétences déjà validées.<br /> <br /> Les certificats feront l'objet d'une reconnaissance institutionnelle progressive, en fonction des partenariats avec les centres académiques et les agences intergouvernementales, qui sont actuellement en cours d'établissement.</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=%C3%89cole_socio-technique&diff=2875 2011-02-07T19:27:11Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>Sur la base des référentiels en compétences transversales développés depuis les années 90 dans l'Union Européenne, et des méthodes de validation des acquis en découlant, une cinquantaine de compétences de base seront à acquérir et faire valider pour tout habitant sur un ensemble d'une centaine de compétences transversales. La formation est d'une durée de 1 à 15 ans en fonction du bilan initial de compétences transversales.<br /> <br /> Exemples de micro-compétences transversales : <br /> <br /> *traitement des courriels<br /> *formulation de requêtes d'intervention sur le web<br /> *traitement de requêtes d'intervention sur le web<br /> *auto-formation<br /> *auto-évaluation<br /> <br /> *intégration de nouveaux habitants<br /> *animation d'un groupe de travail<br /> *résolution de conflits<br /> *promotion de projets<br /> *prise en charge d'un client<br /> <br /> *psychologie de la nutrition - comportements alimentaires<br /> *culture maraîchère biodynamique<br /> *entretien des infrastructures communes<br /> *gestion des déchets<br /> *...<br /> <br /> <br /> Pour obtenir le certificat final, il faut un minimum de 50 validations sur un total de 100 micro-compétences référencées et documentées, avec des scénarios pédagogiques et des experts de niveau académique pour valider chacune d'elles.<br /> <br /> Un système de bourses (sur donations) permet de donner la chance à 25% de personnes ne possédant les 1'000€ à 2'000€ nécessaires pour bénéficier d'un essai d'intégration sur 3 à 6 mois.<br /> <br /> Toutes les personnes perdant leur statut de résident bénéficient des certificats pour les micro-compétences déjà validées.<br /> <br /> Les certificats feront l'objet d'une reconnaissance institutionnelle progressive, en fonction des partenariats avec les centres académiques et les agences intergouvernementales, qui sont actuellement en cours d'établissement.</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Ecopol&diff=2874 2011-02-07T18:59:59Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>[[Dédicace]] En construction...<br /> <br /> '''Présentation résumée:'''<br /> * [[Projet ECOPOL]]<br /> <br /> '''0. PREAMBULE'''<br /> <br /> * [[PREAMBULE]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Pourquoi_ce_livre.3F Pourquoi ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_y_acc.C3.A9der.3F Comment y accéder?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lire_ce_livre.3F Comment lire ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lui_donner_vie.3F Comment lui donner vie?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Remerciements Remerciements]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Plus_qu.27un_livre_un_exp.C3.A9rience Plus qu'un livre une expérience]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#2.29_Objectifs_du_projet_et_r.C3.A9sultats_attendus 2) Objectifs du projet et résultats attendus]<br /> * [[Motivation de l'initiateur d'Ecopol]]<br /> <br /> '''Acte 1 : PRESENTATION ET CONTEXTE D'ECOPOL'''<br /> <br /> * [[Intro acte 1]]<br /> * [[Le cadeau de l'Union Européenne au monde, la culture des compétences transversales]]<br /> * [[1.0 Préface: LETTRE A L'ONU]]<br /> * [[&quot;Les pieds nus&quot;]]<br /> * [[Sharkwater]]<br /> * [[Prérequis]]<br /> * [[L'origine des idées, découverte plutôt qu'invention]]<br /> * [[Pourquoi le projet Ecopol va être un succès?]]<br /> * [[La nature]]<br /> * [[Vision de synthèse du projet Ecopol.]]<br /> * [[Historique]]<br /> * [[Technologies accélératrices]]<br /> * [[Ecopol, qu'est-ce que c'est ? Pourquoi une nouvelle ville ? (besoins)]] <br /> * [[Étapes de transition]]<br /> * [[Ecopol en chiffres]]<br /> * [[Tour d'horizon des écolieux]]<br /> * [[Pourquoi et comment c'est possible?]] <br /> * [[Les spécificité du projet Ecopol en rapport avec les 7 types de projets existants.]]<br /> * [[Quand écologie et informatique font bon ménage]]<br /> * [[Toutes les solutions existent]]<br /> * [[Pourquoi le Brésil?]]<br /> * [[Les réserves privées de préservation de la nature]]<br /> * [[LE SAVIEZ-VOUS ?]] <br /> * [[Pervers et idiots de l'Ecovie]] <br /> * [[L'intérêt d'un tel projet, renforcement des communautés locales.]]<br /> * [[Gourous en devenir]]<br /> * [[La forme et le fond des réseaux sociaux]]<br /> * [[Complexity Management, la gestion de la complexité pour le bien commun]]<br /> * [[Manifeste politique des insoumis]] =&gt; encart pour décroissance<br /> * [[Conte des Mille et Un Projets]]<br /> * [[Les communautés intentionnelles]]<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]]<br /> * [[Nouvelles pratiques]]<br /> * [[Concurrences déloyales]]<br /> <br /> '''Acte 2 : FONCTIONNEMENT'''<br /> <br /> * [[Introduction:]]<br /> * [[Etape 3 : Fonctionnement durable – 2020 - ...]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.1_Positionnement_g.C3.A9n.C3.A9ral_des_participants_au_projet_Ecopol Positionnement général des participants au projet Ecopol]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.2_Fonctionnement_de_l.27.C3.A9coville.2C_installations_.28r.C3.A9unir_des_concepts_existants.29 Fonctionnement de l'écoville, installations (réunir des concepts existants)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.3_R.C3.A9alisations.2C_revenus_.28qu.C3.AAte_de_sens.2C_burn-out.2C_eco-tourisme.2C_stagiaires_acad.C3.A9miques.2C_projets_sp.C3.A9ciaux.29 Réalisations, revenus (quête de sens, burn-out, eco-tourisme, stagiaires académiques, projets spéciaux)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.5_Budget_de_lancement Budget de lancement]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.6_Sources_de_revenus_des_habitants Sources de revenus des habitants]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.7_Le_principal_initiateur_du_projet Le principal initiateur du projet]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.8_Les_acteurs_du_projet Les acteurs du projet]<br /> * [[Six espaces dans un centre Ecopol]]<br /> * [[Profil des pionniers, étudiant et habitant sur place.]]<br /> * [[Ecole technique et certification]]<br /> * [[École technique]]<br /> * [[Principe de fonctionnement général]]<br /> * [[Travail et revenu]]<br /> * [[Argent]]<br /> * [[Les ingrédients]]<br /> * [[RECRUTEMENT]]<br /> * [[2b. ETAPE 2 Déploiement: mettre sur pied un centre de formation, développer progressivement une écoville]]<br /> * [[Comment ca fonctionne?]]<br /> * [[Principes des écolieux / Aspects non-lucratifs (ESS)]]<br /> * [[Modèles et références]]<br /> * [[Présentation du mode de fonctionnement]]<br /> * [[Ecoville informatisée]]<br /> * [[L'effet Big Brother]]<br /> * [[Légalement, comment ça fonctionne?]]<br /> * [[Autonomie sans autarcie]]<br /> * [[Internet - eGov et eCulture libre (médiateurs)]]<br /> * [[Spiritualité et rituels]]<br /> * [[Education des enfants]]<br /> * [[Le quotidien:]]<br /> * [[Génération de revenu]]<br /> * [[Mais où va l'argent?]]<br /> * [[Un grand bateau solaire pour les voyageurs]]<br /> * [[Mission d'Ecopol]]<br /> * [[Les petits plaisirs]]<br /> * [[Ecopol: ce qu'il y a, ce qu'il n'y a pas]]<br /> * [[Une alliance imprévue, surprenante et incongrue]]<br /> * [[Les principes de médiateur Internet]]<br /> * [[Les 2 pôles d'Ecopol]]<br /> * [[Les lois du marché dans la gouvernance numérique.]]<br /> * [[Le programme souffle commun]]<br /> * [[FAQ - Questions fréquentes]]<br /> * [[Règle de base pour pouvoir durer dans une communauté]]<br /> * [[Hymnes et odes à la beauté d'Ecopol]]<br /> * [[Economie fonctionnelle]]<br /> * [[Achats mutualisés de produits technologiques]]<br /> <br /> '''3. Acte 3 : DEMARRAGE'''<br /> <br /> * [[Villes émergentes]]<br /> * [[LES PARTICIPATIONS]]<br /> * [[Les Donateurs / Investisseurs]] à compléter (vide)<br /> * [[Les Ambassadeurs]]<br /> * [[Les Pionniers]]<br /> * [[Experts et transitionneurs]]<br /> * [[ETAPE 1 – ETUDE 2001-2008 : étude générale (méthodologique, technique, administrative)]]<br /> * [[ETAPE 1 Expérience pilote: bâtir un centre communautaire]]<br /> * [[ETAPE 2 : Création – Financement]]<br /> * [[ETAPE 2 – PREPARATION 2008-2012 : préparation spécifique (légale, financière, contractuelle, terre)]]<br /> * [[ETAPE 3 – LANCEMENT 2013-2017]]<br /> * [[ETAPE 3 Consolidation du projet, exploitation des données]]<br /> * [[ETAPE 4 dès 2018 – DEPLOIEMENT ET CONSOLIDATION :]]<br /> * [[Objectifs par étape]]<br /> * [[Les vrais et les faux défis d'Ecopol]]<br /> * [[Qui ? (Profil des fondateurs, comité de soutien)]]<br /> * [[3.7. Business Plan / Due Diligence]]<br /> * [[3.8 Comment participer ? (dépliant)]]<br /> * [[3.9 Kit &quot;Ambassadeur&quot; (ange gardien)]]<br /> * [[Conclusion]]<br /> <br /> '''4. Acte 4: Passer à l'action'''<br /> <br /> * [[Vos contributions possible]]<br /> * [[Comment contribuer / participer ?]]<br /> * [[Synopsis film Ecopol]]<br /> <br /> '''5. ANNEXE: PATRIMOINE ECOPOL'''<br /> <br /> * [[5.1 Statuts]]<br /> * [[5.2 Partenaires]]<br /> * [[5.3 Membres]]<br /> * [[5.4 Réseau social]]<br /> * [[5.5 Bibliographie (livres ressources)]]<br /> * [[5.6 Évaluation des besoins de l'écosystème (biosphère) de la région d'implantation]]<br /> * [[5.7 Dépliant des voyages-découvertes auprès du public intéressé (volontaires, partenaires potentiels et premiers contacts)]]<br /> * [[5.8 Cahier de charges de la plate-forme web pour la gestion globale d'Ecopol]]<br /> * [[5.9 Budget détaillé du projet]]<br /> * [[5.10 Présentation de SMALA et des porteurs du projet]]<br /> * [[5.11 Iconographie]]<br /> * [[Présentation d'Ecopol, l'association porteuse du projet:]]<br /> <br /> '''6. A classer'''<br /> <br /> * [[Projet Basic Food]]<br /> * [[Quelques « LE SAVIEZ-VOUS »]]<br /> * [[Glossaire]]<br /> <br /> '''7. Pour les collaborateurs, à lire avant de participer à ce livre'''<br /> <br /> * [[Règles typographiques]]<br /> * [[Règles orthographiques]]<br /> * [[Règles de traduction]]<br /> * [[Principes]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Gourous_en_devenir&diff=2872 2011-02-07T18:59:23Z

<p>Kate : a renommé Gurus en devenir en Gourous en devenir</p> <hr /> <div>Ne rejetez pas, devenez. L'expression a été utilisée, peut-être pour la première fois, par le Libre Penseur Jello Biafra. Lors d'une conférence, quelqu'un lui demande: &quot;Que pensez vous d'Internet, vous qui dénoncez la globalisation sauvage et destructrice, par une minorité, abusant de la majorité?&quot;. Il répondit: &quot;Ne rejetez pas le média, devenez le média&quot;. Par extension, on peut dire: &quot;Ne rejetez pas Internet, devenez Internet&quot;. Devenez les citoyens de cet environnement, dit numérique, dont les propriétés fondamentales, les fondements, les principes de fonctionnement sont profondément équitables, justes, durables, respectueux de l'environnement, de l'être humain et d'une économie basée sur l'équité des chances, sur l'éthique et non, sur la loi du plus fort.<br /> <br /> Par extension aussi, au delà des médias et d'internet, on peut appliquer cet art de comprendre profondément une démarche, un écosystème, un environnement jusqu'à l'&quot;incarner&quot;, en parlant notamment des &quot;gurus&quot;. Pourquoi &quot;gurus&quot;? Parce qu'au sein d'un écovillage, d'une écoville, la notion de communauté est profondément présente, et que celle-ci fait appel à la nécessité de garder la tête claire pour garder le nord. Garder le nord étant justement le sens étymologique, l'origine profonde de la notion de &quot;guru&quot;. Au même titre que dans un écosystème numérique, tout un chacun peu devenir Internet, devenir le média, devenir ce citoyen actif qui fait appel à cet outil numérique pour se développer. Il est possible de devenir celui qui est gardien de la cohérence dans un groupe, de devenir celui qui sait où est le nord, qui réussit à se repérer, à s'orienter et à se mouvoir, non seulement de manière autonome, mais en plus dans la justesse, en sachant en tout temps où il va.<br /> <br /> Alors que dans la majorité des communautés, seule une personne, un couple ou un groupe presque fermé se prétendent &quot;guru&quot;, ceux qui gardent le nord. Dans une communauté comme Ecopol, l'objectif est que chacun devienne &quot;guru&quot;, au sens de devenir maître de son destin et capable d'influencer positivement son entourage, lorsque cela est nécessaire. Devenir son propre &quot;guru&quot; ou celui de l'autre, est une manière de mettre en évidence, jusqu'à magnifier, la nécessité de prendre la parole, de faire rire, de philosopher, de parler d'amour, de briser les tabous, d'avoir le courage d'aborder les questions de sexe, de mort, d'honnêteté intellectuelle, de pouvoir, de droits et d'obligations, de valeurs, de preuves, de vérifications et d'engagement, qui sont l'apanage des personnes et des groupes, conscients, mûres, durables.<br /> <br /> Devenir plutôt que rejeter, être une force de proposition et un être à part entière dans un groupe à part entière. Etre dans un processus de coopération visant à la construction de soi ainsi que de la communauté et tendre à être en cohérence profonde afin de toujours savoir où l'on va. Tout en ayant le courage de rester critique, voilà la proposition vers laquelle se propose de tendre Ecopol. Tendre car bien sûr, si un ou deux &quot;gurus&quot; peuvent émerger rapidement, la possibilité nécessaire pour que d'autres puissent eux aussi trouver leur place comme co-guru, est un défi de taille, que seule un environnement de gouvernance particulièrement géo centriste peut permettre. Et, dès lors, patience et modération permanente, associés à une analyse critique périodique sont les meilleurs alliés.</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Gurus_en_devenir&diff=2873 2011-02-07T18:59:23Z

<p>Kate : a renommé Gurus en devenir en Gourous en devenir</p> <hr /> <div>#REDIRECTION [[Gourous en devenir]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Ecopol&diff=2871 2011-02-07T18:58:20Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>[[Dédicace]] En construction...<br /> <br /> '''Présentation résumée:'''<br /> * [[Projet ECOPOL]]<br /> <br /> '''0. PREAMBULE'''<br /> <br /> * [[PREAMBULE]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Pourquoi_ce_livre.3F Pourquoi ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_y_acc.C3.A9der.3F Comment y accéder?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lire_ce_livre.3F Comment lire ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lui_donner_vie.3F Comment lui donner vie?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Remerciements Remerciements]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Plus_qu.27un_livre_un_exp.C3.A9rience Plus qu'un livre une expérience]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#2.29_Objectifs_du_projet_et_r.C3.A9sultats_attendus 2) Objectifs du projet et résultats attendus]<br /> * [[Motivation de l'initiateur d'Ecopol]]<br /> <br /> '''Acte 1 : PRESENTATION ET CONTEXTE D'ECOPOL'''<br /> <br /> * [[Intro acte 1]]<br /> * [[Le cadeau de l'Union Européenne au monde, la culture des compétences transversales]]<br /> * [[1.0 Préface: LETTRE A L'ONU]]<br /> * [[&quot;Les pieds nus&quot;]]<br /> * [[Sharkwater]]<br /> * [[Prérequis]]<br /> * [[L'origine des idées, découverte plutôt qu'invention]]<br /> * [[Pourquoi le projet Ecopol va être un succès?]]<br /> * [[La nature]]<br /> * [[Vision de synthèse du projet Ecopol.]]<br /> * [[Historique]]<br /> * [[Technologies accélératrices]]<br /> * [[Ecopol, qu'est-ce que c'est ? Pourquoi une nouvelle ville ? (besoins)]] <br /> * [[Étapes de transition]]<br /> * [[Ecopol en chiffres]]<br /> * [[Tour d'horizon des écolieux]]<br /> * [[Pourquoi et comment c'est possible?]] <br /> * [[Les spécificité du projet Ecopol en rapport avec les 7 types de projets existants.]]<br /> * [[Quand écologie et informatique font bon ménage]]<br /> * [[Toutes les solutions existent]]<br /> * [[Pourquoi le Brésil?]]<br /> * [[Les réserves privées de préservation de la nature]]<br /> * [[LE SAVIEZ-VOUS ?]] <br /> * [[Pervers et idiots de l'Ecovie]] <br /> * [[L'intérêt d'un tel projet, renforcement des communautés locales.]]<br /> * [[Gurus en devenir]]<br /> * [[La forme et le fond des réseaux sociaux]]<br /> * [[Complexity Management, la gestion de la complexité pour le bien commun]]<br /> * [[Manifeste politique des insoumis]] =&gt; encart pour décroissance<br /> * [[Conte des Mille et Un Projets]]<br /> * [[Les communautés intentionnelles]]<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]]<br /> * [[Nouvelles pratiques]]<br /> * [[Concurrences déloyales]]<br /> <br /> '''Acte 2 : FONCTIONNEMENT'''<br /> <br /> * [[Introduction:]]<br /> * [[Etape 3 : Fonctionnement durable – 2020 - ...]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.1_Positionnement_g.C3.A9n.C3.A9ral_des_participants_au_projet_Ecopol Positionnement général des participants au projet Ecopol]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.2_Fonctionnement_de_l.27.C3.A9coville.2C_installations_.28r.C3.A9unir_des_concepts_existants.29 Fonctionnement de l'écoville, installations (réunir des concepts existants)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.3_R.C3.A9alisations.2C_revenus_.28qu.C3.AAte_de_sens.2C_burn-out.2C_eco-tourisme.2C_stagiaires_acad.C3.A9miques.2C_projets_sp.C3.A9ciaux.29 Réalisations, revenus (quête de sens, burn-out, eco-tourisme, stagiaires académiques, projets spéciaux)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.5_Budget_de_lancement Budget de lancement]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.6_Sources_de_revenus_des_habitants Sources de revenus des habitants]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.7_Le_principal_initiateur_du_projet Le principal initiateur du projet]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.8_Les_acteurs_du_projet Les acteurs du projet]<br /> * [[Six espaces dans un centre Ecopol]]<br /> * [[Profil des pionniers, étudiant et habitant sur place.]]<br /> * [[Ecole technique et certification]]<br /> * [[École technique]]<br /> * [[Principe de fonctionnement général]]<br /> * [[Travail et revenu]]<br /> * [[Argent]]<br /> * [[Les ingrédients]]<br /> * [[RECRUTEMENT]]<br /> * [[2b. ETAPE 2 Déploiement: mettre sur pied un centre de formation, développer progressivement une écoville]]<br /> * [[Comment ca fonctionne?]]<br /> * [[Principes des écolieux / Aspects non-lucratifs (ESS)]]<br /> * [[Modèles et références]]<br /> * [[Présentation du mode de fonctionnement]]<br /> * [[Ecoville informatisée]]<br /> * [[L'effet Big Brother]]<br /> * [[Légalement, comment ça fonctionne?]]<br /> * [[Autonomie sans autarcie]]<br /> * [[Internet - eGov et eCulture libre (médiateurs)]]<br /> * [[Spiritualité et rituels]]<br /> * [[Education des enfants]]<br /> * [[Le quotidien:]]<br /> * [[Génération de revenu]]<br /> * [[Mais où va l'argent?]]<br /> * [[Un grand bateau solaire pour les voyageurs]]<br /> * [[Mission d'Ecopol]]<br /> * [[Les petits plaisirs]]<br /> * [[Ecopol: ce qu'il y a, ce qu'il n'y a pas]]<br /> * [[Une alliance imprévue, surprenante et incongrue]]<br /> * [[Les principes de médiateur Internet]]<br /> * [[Les 2 pôles d'Ecopol]]<br /> * [[Les lois du marché dans la gouvernance numérique.]]<br /> * [[Le programme souffle commun]]<br /> * [[FAQ - Questions fréquentes]]<br /> * [[Règle de base pour pouvoir durer dans une communauté]]<br /> * [[Hymnes et odes à la beauté d'Ecopol]]<br /> * [[Economie fonctionnelle]]<br /> * [[Achats mutualisés de produits technologiques]]<br /> <br /> '''3. Acte 3 : DEMARRAGE'''<br /> <br /> * [[Villes émergentes]]<br /> * [[LES PARTICIPATIONS]]<br /> * [[Les Donateurs / Investisseurs]] à compléter (vide)<br /> * [[Les Ambassadeurs]]<br /> * [[Les Pionniers]]<br /> * [[Experts et transitionneurs]]<br /> * [[ETAPE 1 – ETUDE 2001-2008 : étude générale (méthodologique, technique, administrative)]]<br /> * [[ETAPE 1 Expérience pilote: bâtir un centre communautaire]]<br /> * [[ETAPE 2 : Création – Financement]]<br /> * [[ETAPE 2 – PREPARATION 2008-2012 : préparation spécifique (légale, financière, contractuelle, terre)]]<br /> * [[ETAPE 3 – LANCEMENT 2013-2017]]<br /> * [[ETAPE 3 Consolidation du projet, exploitation des données]]<br /> * [[ETAPE 4 dès 2018 – DEPLOIEMENT ET CONSOLIDATION :]]<br /> * [[Objectifs par étape]]<br /> * [[Les vrais et les faux défis d'Ecopol]]<br /> * [[Qui ? (Profil des fondateurs, comité de soutien)]]<br /> * [[3.7. Business Plan / Due Diligence]]<br /> * [[3.8 Comment participer ? (dépliant)]]<br /> * [[3.9 Kit &quot;Ambassadeur&quot; (ange gardien)]]<br /> * [[Conclusion]]<br /> <br /> '''4. Acte 4: Passer à l'action'''<br /> <br /> * [[Vos contributions possible]]<br /> * [[Comment contribuer / participer ?]]<br /> * [[Synopsis film Ecopol]]<br /> <br /> '''5. ANNEXE: PATRIMOINE ECOPOL'''<br /> <br /> * [[5.1 Statuts]]<br /> * [[5.2 Partenaires]]<br /> * [[5.3 Membres]]<br /> * [[5.4 Réseau social]]<br /> * [[5.5 Bibliographie (livres ressources)]]<br /> * [[5.6 Évaluation des besoins de l'écosystème (biosphère) de la région d'implantation]]<br /> * [[5.7 Dépliant des voyages-découvertes auprès du public intéressé (volontaires, partenaires potentiels et premiers contacts)]]<br /> * [[5.8 Cahier de charges de la plate-forme web pour la gestion globale d'Ecopol]]<br /> * [[5.9 Budget détaillé du projet]]<br /> * [[5.10 Présentation de SMALA et des porteurs du projet]]<br /> * [[5.11 Iconographie]]<br /> * [[Présentation d'Ecopol, l'association porteuse du projet:]]<br /> <br /> '''6. A classer'''<br /> <br /> * [[Projet Basic Food]]<br /> * [[Quelques « LE SAVIEZ-VOUS »]]<br /> * [[Glossaire]]<br /> <br /> '''7. Pour les collaborateurs, à lire avant de participer à ce livre'''<br /> <br /> * [[Règles typographiques]]<br /> * [[Règles orthographiques]]<br /> * [[Règles de traduction]]<br /> * [[Principes]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Ecopol&diff=2870 2011-02-07T18:55:36Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>[[Dédicace]] En construction...<br /> <br /> '''Présentation résumée:'''<br /> * [[Projet ECOPOL]]<br /> <br /> '''0. PREAMBULE'''<br /> <br /> * [[PREAMBULE]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Pourquoi_ce_livre.3F Pourquoi ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_y_acc.C3.A9der.3F Comment y accéder?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lire_ce_livre.3F Comment lire ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lui_donner_vie.3F Comment lui donner vie?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Remerciements Remerciements]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Plus_qu.27un_livre_un_exp.C3.A9rience Plus qu'un livre une expérience]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#2.29_Objectifs_du_projet_et_r.C3.A9sultats_attendus 2) Objectifs du projet et résultats attendus]<br /> * [[Motivation de l'initiateur d'Ecopol]]<br /> <br /> '''Acte 1 : PRESENTATION ET CONTEXTE D'ECOPOL'''<br /> <br /> * [[Intro acte 1]]<br /> * [[Le cadeau de l'Union Européenne au monde, la culture des compétences transversales]]<br /> * [[1.0 Préface: LETTRE A L'ONU]]<br /> * [[&quot;Les pieds nus&quot;]]<br /> * [[Sharkwater]]<br /> * [[Prérequis]]<br /> * [[L'origine des idées, découverte plutôt qu'invention]]<br /> * [[Pourquoi le projet Ecopol va être un succès?]]<br /> * [[La nature]]<br /> * [[Vision de synthèse du projet Ecopol.]]<br /> * [[Historique]]<br /> * [[Technologies accélératrices]]<br /> * [[Ecopol, qu'est-ce que c'est ? Pourquoi une nouvelle ville ? (besoins)]] <br /> * [[Étapes de transition]]<br /> * [[Ecopol en chiffres]]<br /> * [[Tour d'horizon des écolieux]]<br /> * [[Pourquoi et comment c'est possible?]] <br /> * [[Les spécificité du projet Ecopol en rapport avec les 7 types de projets existants.]]<br /> * [[Quand écologie et informatique font bon ménage]]<br /> * [[Toutes les solutions existent]]<br /> * [[Pourquoi le Brésil?]]<br /> * [[Les réserves privées de préservation de la nature]]<br /> * [[LE SAVIEZ-VOUS ?]] <br /> * [[Pervers et idiots de l'Ecovie]] <br /> * [[L'intérêt d'un tel projet, renforcement des communautés locales.]]<br /> * [[Gourous en devenir]]<br /> * [[La forme et le fond des réseaux sociaux]]<br /> * [[Complexity Management, la gestion de la complexité pour le bien commun]]<br /> * [[Manifeste politique des insoumis]] =&gt; encart pour décroissance<br /> * [[Conte des Mille et Un Projets]]<br /> * [[Les communautés intentionnelles]]<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]]<br /> * [[Nouvelles pratiques]]<br /> * [[Concurrences déloyales]]<br /> <br /> '''Acte 2 : FONCTIONNEMENT'''<br /> <br /> * [[Introduction:]]<br /> * [[Etape 3 : Fonctionnement durable – 2020 - ...]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.1_Positionnement_g.C3.A9n.C3.A9ral_des_participants_au_projet_Ecopol Positionnement général des participants au projet Ecopol]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.2_Fonctionnement_de_l.27.C3.A9coville.2C_installations_.28r.C3.A9unir_des_concepts_existants.29 Fonctionnement de l'écoville, installations (réunir des concepts existants)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.3_R.C3.A9alisations.2C_revenus_.28qu.C3.AAte_de_sens.2C_burn-out.2C_eco-tourisme.2C_stagiaires_acad.C3.A9miques.2C_projets_sp.C3.A9ciaux.29 Réalisations, revenus (quête de sens, burn-out, eco-tourisme, stagiaires académiques, projets spéciaux)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.5_Budget_de_lancement Budget de lancement]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.6_Sources_de_revenus_des_habitants Sources de revenus des habitants]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.7_Le_principal_initiateur_du_projet Le principal initiateur du projet]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.8_Les_acteurs_du_projet Les acteurs du projet]<br /> * [[Six espaces dans un centre Ecopol]]<br /> * [[Profil des pionniers, étudiant et habitant sur place.]]<br /> * [[Ecole technique et certification]]<br /> * [[École technique]]<br /> * [[Principe de fonctionnement général]]<br /> * [[Travail et revenu]]<br /> * [[Argent]]<br /> * [[Les ingrédients]]<br /> * [[RECRUTEMENT]]<br /> * [[2b. ETAPE 2 Déploiement: mettre sur pied un centre de formation, développer progressivement une écoville]]<br /> * [[Comment ca fonctionne?]]<br /> * [[Principes des écolieux / Aspects non-lucratifs (ESS)]]<br /> * [[Modèles et références]]<br /> * [[Présentation du mode de fonctionnement]]<br /> * [[Ecoville informatisée]]<br /> * [[L'effet Big Brother]]<br /> * [[Légalement, comment ça fonctionne?]]<br /> * [[Autonomie sans autarcie]]<br /> * [[Internet - eGov et eCulture libre (médiateurs)]]<br /> * [[Spiritualité et rituels]]<br /> * [[Education des enfants]]<br /> * [[Le quotidien:]]<br /> * [[Génération de revenu]]<br /> * [[Mais où va l'argent?]]<br /> * [[Un grand bateau solaire pour les voyageurs]]<br /> * [[Mission d'Ecopol]]<br /> * [[Les petits plaisirs]]<br /> * [[Ecopol: ce qu'il y a, ce qu'il n'y a pas]]<br /> * [[Une alliance imprévue, surprenante et incongrue]]<br /> * [[Les principes de médiateur Internet]]<br /> * [[Les 2 pôles d'Ecopol]]<br /> * [[Les lois du marché dans la gouvernance numérique.]]<br /> * [[Le programme souffle commun]]<br /> * [[FAQ - Questions fréquentes]]<br /> * [[Règle de base pour pouvoir durer dans une communauté]]<br /> * [[Hymnes et odes à la beauté d'Ecopol]]<br /> * [[Economie fonctionnelle]]<br /> * [[Achats mutualisés de produits technologiques]]<br /> <br /> '''3. Acte 3 : DEMARRAGE'''<br /> <br /> * [[Villes émergentes]]<br /> * [[LES PARTICIPATIONS]]<br /> * [[Les Donateurs / Investisseurs]] à compléter (vide)<br /> * [[Les Ambassadeurs]]<br /> * [[Les Pionniers]]<br /> * [[Experts et transitionneurs]]<br /> * [[ETAPE 1 – ETUDE 2001-2008 : étude générale (méthodologique, technique, administrative)]]<br /> * [[ETAPE 1 Expérience pilote: bâtir un centre communautaire]]<br /> * [[ETAPE 2 : Création – Financement]]<br /> * [[ETAPE 2 – PREPARATION 2008-2012 : préparation spécifique (légale, financière, contractuelle, terre)]]<br /> * [[ETAPE 3 – LANCEMENT 2013-2017]]<br /> * [[ETAPE 3 Consolidation du projet, exploitation des données]]<br /> * [[ETAPE 4 dès 2018 – DEPLOIEMENT ET CONSOLIDATION :]]<br /> * [[Objectifs par étape]]<br /> * [[Les vrais et les faux défis d'Ecopol]]<br /> * [[Qui ? (Profil des fondateurs, comité de soutien)]]<br /> * [[3.7. Business Plan / Due Diligence]]<br /> * [[3.8 Comment participer ? (dépliant)]]<br /> * [[3.9 Kit &quot;Ambassadeur&quot; (ange gardien)]]<br /> * [[Conclusion]]<br /> <br /> '''4. Acte 4: Passer à l'action'''<br /> <br /> * [[Vos contributions possible]]<br /> * [[Comment contribuer / participer ?]]<br /> * [[Synopsis film Ecopol]]<br /> <br /> '''5. ANNEXE: PATRIMOINE ECOPOL'''<br /> <br /> * [[5.1 Statuts]]<br /> * [[5.2 Partenaires]]<br /> * [[5.3 Membres]]<br /> * [[5.4 Réseau social]]<br /> * [[5.5 Bibliographie (livres ressources)]]<br /> * [[5.6 Évaluation des besoins de l'écosystème (biosphère) de la région d'implantation]]<br /> * [[5.7 Dépliant des voyages-découvertes auprès du public intéressé (volontaires, partenaires potentiels et premiers contacts)]]<br /> * [[5.8 Cahier de charges de la plate-forme web pour la gestion globale d'Ecopol]]<br /> * [[5.9 Budget détaillé du projet]]<br /> * [[5.10 Présentation de SMALA et des porteurs du projet]]<br /> * [[5.11 Iconographie]]<br /> * [[Présentation d'Ecopol, l'association porteuse du projet:]]<br /> <br /> '''6. A classer'''<br /> <br /> * [[Projet Basic Food]]<br /> * [[Quelques « LE SAVIEZ-VOUS »]]<br /> * [[Glossaire]]<br /> <br /> '''7. Pour les collaborateurs, à lire avant de participer à ce livre'''<br /> <br /> * [[Règles typographiques]]<br /> * [[Règles orthographiques]]<br /> * [[Règles de traduction]]<br /> * [[Principes]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=A_l%27assaut_des_encyclop%C3%A9dies_num%C3%A9riques&diff=2869 2011-02-07T18:51:20Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>Il y a longtemps, le monde était composé de régions ayant chacune en son centre une cité plus ou moins protégée par des murailles. Vous voyez les films du moyen-âge? Il y a toujours une cité médiévale avec sa muraille, son château et sa cathédrale, ou son église. La cité était des fois prise d'assaut par des soldats qui l'encerclaient, l'assiégeaient. Deux groupes s'opposaient pour un seul gagnant qui prenait le contrôle de la cité. Comme ça il gagnait aussi le contrôle des terres de la région, empochait les taxes de transport, des biens produits dans la cité, etc. <br /> <br /> Les prises d'assaut des cités s'expliquent par un besoin primaire de l'être humain: l'accès à des ressources rares. <br /> <br /> ==Aujourd'hui tout a changé==<br /> Nous sommes dans une société de l'abondance: il y a trop de nourriture sur Terre. Une grande partie des récoltes de céréales nourrissent les animaux entassés dans les élevages industriels et qui finiront en burgers dans les assiettes des riches, pendant que les pauvres crèvent de faim et de soif. <br /> <br /> On peut faire le tour du monde mais des espaces inaccessibles surgissent un peu partout : salons VIP, groupes d'intérêts économiques privés, G8, forum économique de Davos ou encore zones militaires. Ce n'est plus la matière qui nous attire mais l'information. Et c'est cela la grande transition : avant, la ressource principale était la matière et elle était rare; maintenant, la ressource principale est l'information et elle est abondante. Plus important encore: les propriétés l'information sont à l'opposé de celles de la matière ; plus on échange une information, plus elle prend de la valeur. <br /> <br /> '''Exemple''': plus une somme d'argent est partagée en plus de personnes, moins d'argent chacun possédera. Mais une personne personne qui partage une information avec plusieurs qui chacune la dit à plusieurs... compris?<br /> <br /> ===Des cités murailles aux encyclopédies virtuelles===<br /> <br /> Voilà pourquoi aujourd'hui les encyclopédies comme Wikipedia ou Ékopédia, l'encyclopédie des pratiques écologiques -moins connue mais tout aussi intéressante-, sont des bases importantes de la société, des cités où s'accumulent les ressources. Mais si elles sont attaquées, elles ne réagissent pas comme les cités médiévales, elles disent '''''« Bienvenue! Participez, contribuez, montrez que vous le méritez et vous serez reconnus comme co-responsables, co-dirigeants de cette entreprise »'''''. <br /> C'est pour ça que pour créer un mouvement, on passe d'une manière ou d'une autre par l'explication et la définition de notions essentielles et de pratiques durables dans des encyclopédies participatives et multilingues sur le web, comme Wikipédia et Ékopédia. <br /> <br /> C'est une personne qui partage un information avec des milliers d'autres, avec la possibilité que ces milliers ajoutent chacun des précisions sur cette information que les précédentes ne connaissait pas, ainsi tout le monde apprend, même la première!<br /> <br /> <br /> ==L'apprentissage par l'expérience==<br /> Vraiment, essayez par vous-même : recherchez une notion comme « écoconstruction », « communication non violente » ou encore « alicamentation». Découvrez ce qui existe déjà sur Wikipédia, Ékopédia, ou autre. Vous verrez que tout le monde peut découvrir ces notions par rapport à ses centres d'intérêts et même contribuer à les mettre à jour, les étoffer, les raffiner.<br /> <br /> On peut développer ainsi plusieurs compétences en une : la compétence sociale et technique d'édition d'une page dans un wiki et, bien plus important, la compétence d'agir avec d'autres dans un écosystème d'intelligence collective, pour confronter sa vision avec celles des autres sur cette notion. En plus, on apprend aussi le respect des règles extrêmement précises mises en place par la communauté du ''Libre'', telles que:<br /> * les limites de l'auto-promotion (faire sa propre pub)<br /> * la citation des sources (ce que j'écris à été dit/écrit par untel)<br /> * la culture de l'hyper-objectivité (être au plus vrai, sans prendre parti)<br /> * la non-discrimination radicale (les mêmes droits pour tout le monde)<br /> * la certification par les pairs (je confirme ce qui est écrit par un autre)<br /> * la hiérarchie de contribution<br /> * la culture de la modération<br /> * le nettoyage participatif de bases de données<br /> <br /> <br /> ==Wikimode d'emploi==<br /> <br /> Le Wiki est un type de plateforme web créée pour que tout le monde puisse participer. Une trace des contributions de chacun est visible et un système de contrôle participatif (chacun peut avertir) avec des alertes évite le ''vandalisme''. Les Wikis peuvent servir notamment à définir notions et mots-clés comme dans une encyclopédie, mais aussi à plein d'autres actions. Par exemple un projet commun à un groupe comme une lettre, une pétition, un livre ou un mode d'emploi, un manifeste ou un scénario de cours. <br /> <br /> Le Wiki le plus connu est Wikipédia, lancé par la fondation Wikimédia qui est à l'origine de nombreux autres projets comme Wikiquote pour les citations des personnalités, Wikiversity pour les cours sous licence libre permettant à tout le monde d'accéder à la formation libre.<br /> <br /> Les plateformes web de type Wiki sont aussi utilisées par d'autres groupes comme Ékopédia, l'encyclopédie des pratiques durables. N'importe quelle personne ou organisation peut installer un logiciel Wiki sur un serveur en choisissant le nombre de langues, le système d'alertes et le contrôle de l'information à sa guise, en donnant accès à tous les internautes s'il le souhaite. <br /> <br /> C'est comme ça que de nombreux projets concurrents ou complémentaires à Wikipédia ont apparu ces dernières années. Même s'ils sont moins connus, certains sont tout aussi intéressants et très utiles dans la culture participative et citoyenne sur Internet.<br /> <br /> Une dernière chose: prenez le temps de lire les modes d'emploi!<br /> <br /> '''''Le wiki est le royaume des chevaliers qui savent lire.'''''<br /> <br /> <br /> http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Accueil_principal<br /> <br /> http://fr.ekopedia.org/Accueil.0</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Six_espaces_dans_un_Ecopol&diff=2863 2011-02-07T17:52:54Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>Voici la proposition initiale de répartition des espaces dans un centre Ecopol. Elle peut, bien entendu, évoluer en fonction des expériences pratiques, année après année.<br /> <br /> ==Schéma==<br /> Schéma 6 espaces à produire<br /> <br /> ==Les six espaces==<br /> <br /> ====Espace visiteurs====<br /> C'est l'espace d'accueil pour ceux qui viennent moins d'un mois, que ce soit ponctuellement ou régulièrement. Il offre un logement à tout type de public, sans distinction de culture, en respectant l'environnement. Les personnes qui ne sont pas habituées à trier leurs déchets, les fumeurs, ou encore les passionnés de musique Hard Rock y auront la possibilité de se plonger dans la communauté, sans pour autant être brusqués par des règles &quot;trop&quot; profondément respectueuses de l'environnement. Voici un exemple des celles qui seront pratiquées dans les autres espaces, dans lesquels elles seront des règles de base, en matière d'usage de l'eau par exemple:<br /> * pas de shampoing<br /> * pas de papier dans les sanitaires<br /> * toilettes sèches<br /> * etc.<br /> <br /> Les logements, dans l'espace visiteurs, sont plus espacés et il y en a de tout type. Du dortoir, pour personnes ayant peu de moyens, à l'espace luxueux, tous, bien entendu, restants, comme dans l'ensemble d'Ecopol, construits de matériaux naturels et suivant les principes de l'écoconstruction. et de règles de respect de l'environnement minimal permettant que l'environnement influe positivement sur les comportements au quotidien.<br /> <br /> ====Espace des infrastructures communes====<br /> Ici on trouve toutes les infrastructures permettant à toutes les personnes qui dorment sur place de se rencontrer. Lieux de repas, centres de formation, cybercentres, lieux de création artistique, boutiques, espaces d'artisanat, le tout animé par des résidents en formation ou autonomes.<br /> <br /> ====Espace des résidents en formation====<br /> Cet espace permet aux personnes ayant choisi de commencer une formation, en utilisant le système de validation progressive des compétences transversales, de s'immerger en profondeur dans un lieu où toutes les règles et les principes sont à respecter. Néanmoins, cet espace est différent de celui des résidents autonomes car il y a plus de droit à l'erreur et l'encadrement est plus important. C'est aussi l'espace surnommé &quot;école technique&quot;.<br /> <br /> ====Espaces des résidents autonomes et des experts invités====<br /> C'est l'espace de ceux qui ont déjà une connaissance et des pratiques profondément ancrés dans le respect de l'environnement. C'est aussi l'espace des pionniers, qui pour la plupart ont une forte personnalité et souhaitent construire un lieu de vie à l'image de leur personnalité. Il y aura une plus grande liberté, tout en étant profondément strict sur les principes de fonctionnement. Notamment en matière d'eau, de bruits et de respect de la nature.<br /> <br /> ====Réserve naturelle====<br /> La nature au naturel. L'espace est délimité par une frontière physique (barrière, pancarte, etc.) et couvre plus de la moitié du terrain. Il permet à chacun de prendre une pause face aux principes de fonctionnement qui peuvent parfois paraitre contraignants, et de retrouver et/ou renforcer ses &quot;racines&quot; dans une terre où il y a beaucoup moins de confort mais aucune règle compliquée. Un espace où il n'y a pas d'électricité ni de moteur et où le risque d'abîmer la nature est réduit. C'est donc aussi un lieu où seuls ceux qui ont une nature forte pourront y trouver leur équilibre, pour des expériences qui peuvent aller de quelques jours à quelques années.<br /> <br /> ====Espace de production====<br /> Ce sont des espaces répartis à différents endroits, où l'on trouve la production agricole, les élevages, les centres de production de céramique, de tuiles, et toutes les micro-entreprises nécessaires pour produire les biens et les services pour la communauté. Chacune des micro-entreprises est gérée par les maîtres d'apprentissage travaillant dans l'école technique.<br /> <br /> <br /> ==Les ambassades==<br /> Ces espaces internes au terrain d'Ecopol sont complétés par une communauté virtuelle et des ambassadeurs rééls. Chacun, dans leur région du globe et de manière non-exclusive, diffusent l'existence d'Ecopol tout en y faisant parfois des allers-retours pour s'en inspirer. Ces ambassadeurs peuvent monter des programmes qui vont jusqu'à générer des revenus à plein temps, par exemple des programmes de conférences, de tournées, de bus, d'activités dans les écoles. Tout ça pour dire aux gens que Oui! Il existe un lieu dans lequel les pièces du puzzle des pratiques durables sont réunies, et il s'appelle Ecopol!</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Six_espaces_dans_un_Ecopol&diff=2861 2011-02-07T17:52:09Z

<p>Kate : a renommé Six espaces dans un centre Ecopol en Six espaces dans un Ecopol</p> <hr /> <div>Voici la proposition initiale de répartition des espaces dans un centre Ecopol. Elle peut, bien entendu, évoluer en fonction des expériences pratiques, année après année.<br /> <br /> ==Schéma==<br /> Scéma 6 espaces à produire<br /> <br /> ==Les six espaces==<br /> <br /> ====Espace visiteurs====<br /> C'est l'espace d'accueil pour ceux qui viennent moins d'un mois, que ce soit ponctuellement ou régulièrement. Il offre un logement à tout type de public, sans distinction de culture, en respectant l'environnement. Les personnes qui ne sont pas habituées à trier leurs déchets, les fumeurs, ou encore les passionnés de musique Hard Rock y auront la possibilité de se plonger dans la communauté, sans pour autant être brusqués par des règles &quot;trop&quot; profondément respectueuses de l'environnement. Voici un exemple des celles qui seront pratiquées dans les autres espaces, dans lesquels elles seront des règles de base, en matière d'usage de l'eau par exemple:<br /> * pas de shampoing<br /> * pas de papier dans les sanitaires<br /> * toilettes sèches<br /> * etc.<br /> <br /> Les logements, dans l'espace visiteurs, sont plus espacés et il y en a de tout type. Du dortoir, pour personnes ayant peu de moyens, à l'espace luxueux, tous, bien entendu, restants, comme dans l'ensemble d'Ecopol, construits de matériaux naturels et suivant les principes de l'écoconstruction. et de règles de respect de l'environnement minimal permettant que l'environnement influe positivement sur les comportements au quotidien.<br /> <br /> ====Espace des infrastructures communes====<br /> Ici on trouve toutes les infrastructures permettant à toutes les personnes qui dorment sur place de se rencontrer. Lieux de repas, centres de formation, cybercentres, lieux de création artistique, boutiques, espaces d'artisanat, le tout animé par des résidents en formation ou autonomes.<br /> <br /> ====Espace des résidents en formation====<br /> Cet espace permet aux personnes ayant choisi de commencer une formation, en utilisant le système de validation progressive des compétences transversales, de s'immerger en profondeur dans un lieu où toutes les règles et les principes sont à respecter. Néanmoins, cet espace est différent de celui des résidents autonomes car il y a plus de droit à l'erreur et l'encadrement est plus important. C'est aussi l'espace surnommé &quot;école technique&quot;.<br /> <br /> ====Espaces des résidents autonomes et des experts invités====<br /> C'est l'espace de ceux qui ont déjà une connaissance et des pratiques profondément ancrés dans le respect de l'environnement. C'est aussi l'espace des pionniers, qui pour la plupart ont une forte personnalité et souhaitent construire un lieu de vie à l'image de leur personnalité. Il y aura une plus grande liberté, tout en étant profondément strict sur les principes de fonctionnement. Notamment en matière d'eau, de bruits et de respect de la nature.<br /> <br /> ====Réserve naturelle====<br /> La nature au naturel. L'espace est délimité par une frontière physique (barrière, pancarte, etc.) et couvre plus de la moitié du terrain. Il permet à chacun de prendre une pause face aux principes de fonctionnement qui peuvent parfois paraitre contraignants, et de retrouver et/ou renforcer ses &quot;racines&quot; dans une terre où il y a beaucoup moins de confort mais aucune règle compliquée. Un espace où il n'y a pas d'électricité ni de moteur et où le risque d'abîmer la nature est réduit. C'est donc aussi un lieu où seuls ceux qui ont une nature forte pourront y trouver leur équilibre, pour des expériences qui peuvent aller de quelques jours à quelques années.<br /> <br /> ====Espace de production====<br /> Ce sont des espaces répartis à différents endroits, où l'on trouve la production agricole, les élevages, les centres de production de céramique, de tuiles, et toutes les micro-entreprises nécessaires pour produire les biens et les services pour la communauté. Chacune des micro-entreprises est gérée par les maîtres d'apprentissage travaillant dans l'école technique.<br /> <br /> <br /> ==Les ambassades==<br /> Ces espaces internes au terrain d'Ecopol sont complétés par une communauté virtuelle et des ambassadeurs rééls. Chacun, dans leur région du globe et de manière non-exclusive, diffusent l'existence d'Ecopol tout en y faisant parfois des allers-retours pour s'en inspirer. Ces ambassadeurs peuvent monter des programmes qui vont jusqu'à générer des revenus à plein temps, par exemple des programmes de conférences, de tournées, de bus, d'activités dans les écoles. Tout ça pour dire aux gens que Oui! Il existe un lieu dans lequel les pièces du puzzle des pratiques durables sont réunies, et il s'appelle Ecopol!</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Six_espaces_dans_un_centre_Ecopol&diff=2862 2011-02-07T17:52:09Z

<p>Kate : a renommé Six espaces dans un centre Ecopol en Six espaces dans un Ecopol</p> <hr /> <div>#REDIRECTION [[Six espaces dans un Ecopol]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Six_espaces_dans_un_Ecopol&diff=2860 2011-02-07T17:47:13Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>Voici la proposition initiale de répartition des espaces dans un centre Ecopol. Elle peut, bien entendu, évoluer en fonction des expériences pratiques, année après année.<br /> <br /> ==Schéma==<br /> Scéma 6 espaces à produire<br /> <br /> ==Les six espaces==<br /> <br /> ====Espace visiteurs====<br /> C'est l'espace d'accueil pour ceux qui viennent moins d'un mois, que ce soit ponctuellement ou régulièrement. Il offre un logement à tout type de public, sans distinction de culture, en respectant l'environnement. Les personnes qui ne sont pas habituées à trier leurs déchets, les fumeurs, ou encore les passionnés de musique Hard Rock y auront la possibilité de se plonger dans la communauté, sans pour autant être brusqués par des règles &quot;trop&quot; profondément respectueuses de l'environnement. Voici un exemple des celles qui seront pratiquées dans les autres espaces, dans lesquels elles seront des règles de base, en matière d'usage de l'eau par exemple:<br /> * pas de shampoing<br /> * pas de papier dans les sanitaires<br /> * toilettes sèches<br /> * etc.<br /> <br /> Les logements, dans l'espace visiteurs, sont plus espacés et il y en a de tout type. Du dortoir, pour personnes ayant peu de moyens, à l'espace luxueux, tous, bien entendu, restants, comme dans l'ensemble d'Ecopol, construits de matériaux naturels et suivant les principes de l'écoconstruction. et de règles de respect de l'environnement minimal permettant que l'environnement influe positivement sur les comportements au quotidien.<br /> <br /> ====Espace des infrastructures communes====<br /> Ici on trouve toutes les infrastructures permettant à toutes les personnes qui dorment sur place de se rencontrer. Lieux de repas, centres de formation, cybercentres, lieux de création artistique, boutiques, espaces d'artisanat, le tout animé par des résidents en formation ou autonomes.<br /> <br /> ====Espace des résidents en formation====<br /> Cet espace permet aux personnes ayant choisi de commencer une formation, en utilisant le système de validation progressive des compétences transversales, de s'immerger en profondeur dans un lieu où toutes les règles et les principes sont à respecter. Néanmoins, cet espace est différent de celui des résidents autonomes car il y a plus de droit à l'erreur et l'encadrement est plus important. C'est aussi l'espace surnommé &quot;école technique&quot;.<br /> <br /> ====Espaces des résidents autonomes et des experts invités====<br /> C'est l'espace de ceux qui ont déjà une connaissance et des pratiques profondément ancrés dans le respect de l'environnement. C'est aussi l'espace des pionniers, qui pour la plupart ont une forte personnalité et souhaitent construire un lieu de vie à l'image de leur personnalité. Il y aura une plus grande liberté, tout en étant profondément strict sur les principes de fonctionnement. Notamment en matière d'eau, de bruits et de respect de la nature.<br /> <br /> ====Réserve naturelle====<br /> La nature au naturel. L'espace est délimité par une frontière physique (barrière, pancarte, etc.) et couvre plus de la moitié du terrain. Il permet à chacun de prendre une pause face aux principes de fonctionnement qui peuvent parfois paraitre contraignants, et de retrouver et/ou renforcer ses &quot;racines&quot; dans une terre où il y a beaucoup moins de confort mais aucune règle compliquée. Un espace où il n'y a pas d'électricité ni de moteur et où le risque d'abîmer la nature est réduit. C'est donc aussi un lieu où seuls ceux qui ont une nature forte pourront y trouver leur équilibre, pour des expériences qui peuvent aller de quelques jours à quelques années.<br /> <br /> ====Espace de production====<br /> Ce sont des espaces répartis à différents endroits, où l'on trouve la production agricole, les élevages, les centres de production de céramique, de tuiles, et toutes les micro-entreprises nécessaires pour produire les biens et les services pour la communauté. Chacune des micro-entreprises est gérée par les maîtres d'apprentissage travaillant dans l'école technique.<br /> <br /> <br /> ==Les ambassades==<br /> Ces espaces internes au terrain d'Ecopol sont complétés par une communauté virtuelle et des ambassadeurs rééls. Chacun, dans leur région du globe et de manière non-exclusive, diffusent l'existence d'Ecopol tout en y faisant parfois des allers-retours pour s'en inspirer. Ces ambassadeurs peuvent monter des programmes qui vont jusqu'à générer des revenus à plein temps, par exemple des programmes de conférences, de tournées, de bus, d'activités dans les écoles. Tout ça pour dire aux gens que Oui! Il existe un lieu dans lequel les pièces du puzzle des pratiques durables sont réunies, et il s'appelle Ecopol!</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Six_espaces_dans_un_Ecopol&diff=2855 2011-02-07T16:20:44Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>Voici la proposition initiale de répartition des espaces dans un centre Ecopol. Elle peut, bien entendu, évoluer en fonction des expériences pratiques, année après année.<br /> <br /> ==Schéma==<br /> Scéma 6 espaces à produire<br /> <br /> ==Les six espaces==<br /> <br /> ====Espace visiteurs====<br /> C'est l'espace d'accueil pour ceux qui viennent moins d'un mois. Que ce soit ponctuellement ou régulièrement. Il offre un logement à tout type public, sans distinction de culture, en respectant de l'environnement. Ainsi, les personnes qui ne sont pas habituées à trier leurs déchets, les fumeurs ou encore les passionnées de musique Hard rock, y auront la possibilité d'une certaine immersion, sans pour autant être brusqués par des règles trop (profondément) respectueuses de l'environnement, telles que celles qui seront pratiquées dans les autres espaces, notamment, en matière d'usage de l'eau (pas de shampoing, pas de papier dans les sanitaires, toilettes sèches, etc.) qui seront les règles de bases dans les autres espaces. Les logements, dans l'espace visiteurs, sont plus espacés et il y en a de tout type. Du dortoir, pour personnes ayant peu de moyens, à l'espace luxueux, tous, bien entendu, restants, comme dans l'ensemble d'Ecopol, construits de matériaux naturels et suivant les principes de l'écoconstruction. et de règles de respect de l'environnement minimal permettant que l'environnement influe positivement sur les comportements au quotidien.<br /> <br /> ====Espace pour les résidents en formation====<br /> Cet espace permet, aux personnes ayant choisis de démarrer une activité de formation en utilisant le système de validation progressive des compétences transversales des bases, de s'immerger, en profondeur, dans un lieu où l'ensemble des règles et des principes sont à respecter. Néanmoins, cet espace est différent des celui des résidents autonomes, car il y a plus de droit à l'erreur et l'encadrement est plus important. C'est l'espace surnommé &quot;école technique&quot;.<br /> <br /> ====Espaces des résidents autonomes et des experts invités====<br /> C'est l'espace de ceux qui ont déjà une connaissance et des pratiques profondément ancrés dans le respect de l'environnement. C'est aussi l'espace des pionniers, qui pour la plupart ont une personnalité forte et souhaitent construire un lieu de vie à l'image de leur personnalité. Aussi, il y a aura une plus grande liberté tout en étant profondément stricte sur le respect des principes de fonctionnement. Notamment, en matière d'eau, de bruits et de respect de la nature.<br /> <br /> ====Espace des infrastructures communes====<br /> Dans cet espace, on trouve l'ensemble des infrastructures permettant aux différentes personnes, dormant sur place, de se rencontrer. Lieux de repas, centres de formation, cybercentres, lieux de création artistique, boutiques, espaces d'artisanat, le tout animé par des résidents (en formation ou autonomes).<br /> <br /> ====Espace sans technologies accélératrices====<br /> C'est l'espace entièrement naturel. Il est délimité par une frontière physique (barrière, pancarte, etc.). Cet espace couvre plus de la moitié du terrain et permet à chacun de prendre une pause face aux principes de fonctionnement qui peuvent parfois leur paraitre contraignants et de retrouver une certaine forme de &quot;racines&quot;, dans une terre où il y a, bien entendu, beaucoup moins de confort mais aucune règle compliquée. En effet, un espace où il n'y a pas d'électricité ni de moteur, est un espace où le risque de porter préjudice à la nature est bien moindre. En conséquence, c'est un espace où, seuls, ceux qui ont une nature forte, pourront y trouver leur équilibre, pour des expériences de quelques jours à quelques années.<br /> <br /> ====Espace de production====<br /> Ce sont des espaces, répartis à différents endroits d'Ecopol, où l'on trouve, notamment, la production agricole, l'élevage, les centres de production de céramique, de tuiles, et toutes les micro-entreprises nécessaires pour produire les biens et les services au service de la communauté. Chacune des micros entreprises étant gérées par les maîtres d'apprentissage travaillant dans l'école technique.<br /> <br /> <br /> ==Les ambassades==<br /> Ces 6 espaces, internes au terrain d'Ecopol, sont complétés par une communauté virtuelle et des ambassadeurs physiques, qui, chacun dans leur région du globe et de manière non-exclusive, s'emploient à diffuser l'existence d'Ecopol tout en faisant, parfois, des allers-retours, dans le lieu physique pour s'en inspirer. Ces ambassadeurs peuvent monter des programmes allant jusqu'à générer des revenus à plein temps, sous la forme de conférences, de tournées, de bus, d'activités dans les écoles. Tout cela, pour sensibiliser à l'existence d'un ensemble des pièces du puzzle des pratiques durables réunies dans le lieu Ecopol.?</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Conte_des_Mille_et_Un_Projets&diff=2854 2011-02-07T15:58:27Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>Il était une fois au bord de la mer, dans un pays tropical, un pôle international d'écologie communautaire. C'était une petite ville à taille humaine de quelques dizaines de milliers d'habitants. Il y avait des gens de tous les continents: Europe, Amériques, Afrique, Asie. C'était surtout un mélange culturel particulièrement vivant. On y parlait plusieurs langues, il y avait chaque semaine des activités artistiques très variées, par exemple de la musique du monde, des projections de films documentaires sur des réalités d'ici et d'ailleurs. On y trouvait des délicieux produits exotiques à manger, des façons de s'habiller très variées, etc. Les races, cultures et religions y cohabitaient en paix. <br /> <br /> Les habitants gagnaient leur vie en donnant des cours, des séminaires, en accueillant et remotivant des cadres d'entreprise ayant perdu leurs liens avec la terre. Ils avaient aussi des activités locales comme le recyclage des déchets, la construction de maisons avec des matériaux écologiques et avaient créé des écoles professionnelles pour les jeunes de la région. C'était un lieu d'apprentissage permanent des choses de la vie et où la créativité était foisonnante.<br /> <br /> ====L'arbre des traditions====<br /> Un jour, l'un des habitants eut le projet de construire un arbre des traditions. Il réunit autour de lui une dizaine d'amis et ensemble ils lancèrent un appel mondial pour recevoir des livres de seconde main que les bibliothèques allaient détruire. Une fois les milliers de livres arrivés dans l'Ecopol, ils eurent l'autorisation des autorités de la région de construire une armature en bois d'une centaine de mètres de haut qui avait la forme d'un arbre. Ils y mirent des escaliers et une terrasse panoramique en haut du tronc, là d'où partaient les branches. Ils donnèrent un nom à chaque branche, selon les grandes traditions de notre planète: traditions orientales, africaines, amérindiennes, celtes, greco-romaines. Ensuite ils ajoutèrent à chaque grandes branche des branches plus petites, et ils pavèrent toutes ces branches de livres. On marchait sur des livres pour monter les escaliers, on s'asseyait sur des livres sur la terrasse panoramique. On pouvait même descendre dans un sous-sol où on voyait les racines de l'arbre des traditions qui elles-aussi avaient chacune des plus petites racines avec des traditions plus anciennes, comme la culture de l'Egypte Ancienne et celle de la civilisation Maya. Chaque tradition était documentée pour expliquer d'une manière simple son origine et ses spécialités. Ecopol devint petit à petit connue, loin à la ronde, comme un lieu à visiter grâce à son arbre des traditions.<br /> <br /> ====Foire du commerce équitable====<br /> Un autre habitant monta le projet d'une rencontre annuelle entre les artisans pionniers des énergies renouvelables et les industriels des énergies. Il avait constaté que le problème principal des pionniers n'était pas la peur de se faire voler des idées mais qu'ils ne savaient pas négocier comme il le fallait, pour parvenir à des accords permettant que les technologies pionnières soient utilisées dans le respect des valeurs qui les avaient animés. Le projet consistait à favoriser un environnement qui permettrait d'instaurer le commerce équitable. Il eut beaucoup de succès. Chaque année, c'était des projets de qualité qui portaient des fruits durables, qui eux se développaient dans une culture où tout le monde sortait gagnant. Les pionniers acceptaient d'être accompagnés par des coordinateurs de développement économique de l'Ecopol en qui ils avaient confiance. Comme ces coordinateurs développaient leurs connaissances industrielles parce que leur écolieu n'était pas uniquement artisanal mais aussi géré de manière informatisée avec une structure économique solide, ils parlaient le même langage que les industriels et pouvaient être des articulateurs entre ces deux mondes. Ils participaient ainsi à la réconciliation entre recherche scientifique et commerce équitable.<br /> <br /> ====Radio communautaire====<br /> Un autre écopolien eut l'idée de lancer une radio communautaire et il composa une grille de programmes s'adressant à tous et à chacun dans l'Ecopol: un émission pour que les nouveaux arrivants puissent se présenter, un programme du matin avec les opportunités de cours et formations, un programme du soir avec des spectacles en live, un programme de présentation de nouvelles manières de faire, des nouveaux arts de vivre et comment coopérer dans l'Ecopol, des flashs à chaque heure avec les nouvelles urgentes, les opportunités de travail ou de transport, avis de changement de programmes et toutes les autres activités qui permettent à chacun de vivre à son rythme. Le tout était entrecoupé de musique du monde et de reprises des meilleurs extraits des concerts qui avaient eu lieu dans l'Ecopol ainsi que d'interviews de personnalités qui étaient venues. Il appela cette radio &quot;le coeur d'Ecopol&quot; car c'était elle qui à sa manière donnait le rythme! A la radio s'ajouta rapidement une web-TV qui ne diffusait que des infos produites par les écopoliens, ainsi que des documentaires. Elle permettait ainsi de faire office de programme éducatif. Les écopoliens écoutaient cette radio en récoltant les fruits dans les vergers et légumes dans les champs, en accompagnant les bêtes dans les pâturages, en préparant les repas dans les cuisines, en construisant et nettoyant les maisons, en entretenant les jardins. Il y avait aussi des écopoliens de l'extérieur, qui n'habitaient pas sur place mais qui écoutaient cette radio pour rester en contact, pour y puiser leur inspiration.<br /> <br /> ====Alicamentation====<br /> Un autre était passionné d'alicamentation. Il pensait que &quot;il vaut mieux prévenir que guérir&quot;, et avait une alimentation particulièrement saine afin de ne pas tomber malade. Il se concentra sur la boulangerie et la pâtisserie. Il voyagea et trouva un boulanger qui produisait du pain au levain sans levure chimique. Ses pains pouvaient être conservés presque une semaine. Ils étaient composés de sucres lents qui faisaient du bien au corps et leur goût était délicieux. Il trouva aussi un couple de pâtissiers qui faisaient des pâtisseries en remplaçant le sucre par du sirop d'agave et les produits laitiers par des produits au goût qui ressemble mais bien meilleur pour le corps, comme le tamarin. Il invita ces deux artisans à venir transmettre leur savoir-faire dans l'Ecopol pendant trois mois, en y habitant et coopérant avec les écopoliens. L'initiateur du projet apprit à faire de la boulangerie et de la pâtisserie saine et durable. Il impliqua plusieurs jeunes qui créèrent une microentreprise dans le domaine. Ils se mirent à fournir du pain et des pâtisseries dans l'Ecopol et aussi de nombreux hôtels, restaurants et maisons de la région.<br /> <br /> ====Transport durable====<br /> Un autre encore était persuadé qu'il était possible d'organiser un service de transport lent. Il eut l'idée d'acheter trois bus qui partaient de l'Ecopol et faisaient chaque jour un long trajet en direction des grandes villes de la région. Ces bus ne fonctionnaient à l'énergie solaire, avec un petit peu d'huile végétale de recyclage en cas de grosse pluie. Ils roulaient à maximum 40 km/h, ce qui était plutôt un gros défaut. Mais l'initiateur du projet avait trouvé la parade: il mit à l'intérieur des bus un coin avec des tables pour que les gens puissent discuter et un coin avec des lits pour que les gens puissent faire la sieste. Il avait aussi installé une très bonne connexion Internet sur le toit, permettant aux voyageurs de traiter leurs e-mails tranquillement pendant le voyage. Enfin, c'était aussi lui qui livrait le pain, les pâtisseries et de nombreux autres produits de l'Ecopol aux clients de la région.<br /> <br /> ====995 autres projets====<br /> Plein d'autres projets se mirent à éclore sous l'impulsion des entrepreneurs d'Ecopol, par exemple des espaces de recyclage des matériaux de construction; une fabrique de céramiques basée sur des dessins d'enfants; une signalétique pédagogique avec des petites pancartes, que les visiteurs d'Ecopol pouvaient acheter et mettre chez eux pour encourager au tri des déchets, au comportement respectueux dans les espaces publics, à la compréhension entre les différentes cultures; une olympiade écologique régionale associant sport et développement durable, avec des sports permettant à des gens pas sportifs de pratiquer une activité en équipe, faisant du bien au corps et respectueuse de l'environnement; des restaurants et des hôtels sous forme de cabanes dans les arbres de la forêt tropicale avec chemins en lianes pour les relier les uns aux autres; etc. <br /> <br /> <br /> Aucun de ces projets n'était entièrement nouveau. Ils étaient juste inspirés, adaptés et alimentés par l'intelligence collective des écopoliens. Au total ce furent symboliquement mille et un projets qui furent développés, tous créatifs, concrets et basés sur des connaissances préexistantes, reconnaissant les auteurs d'origine et ne faisant qu'amplifier, clarifier et valoriser les idées déjà existantes. Et c'est ainsi que l'Ecopol gagna peu à peu ses lettres de noblesse d'incubateur de mille et un projets écologiques. Ainsi interconnectés aux autres projets de la planète, les écopoliens vécurent heureux et eurent beaucoup de nouveaux projets.</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Conte_des_Mille_et_Un_Projets&diff=2853 2011-02-07T15:57:04Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>Il était une fois au bord de la mer, dans un pays tropical, un pôle international d'écologie communautaire. C'était une petite ville à taille humaine de quelques dizaines de milliers d'habitants. Il y avait des gens de tous les continents: Europe, Amériques, Afrique, Asie. C'était surtout un mélange culturel particulièrement vivant. On y parlait plusieurs langues, il y avait chaque semaine des activités artistiques très variées, par exemple de la musique du monde, des projections de films documentaires sur des réalités d'ici et d'ailleurs. On y trouvait des délicieux produits exotiques à manger, des façons de s'habiller très variées, etc. Les races, cultures et religions y cohabitaient en paix. <br /> <br /> Les habitants gagnaient leur vie en donnant des cours, des séminaires, en accueillant et remotivant des cadres d'entreprise ayant perdu leurs liens avec la terre. Ils avaient aussi des activités locales comme le recyclage des déchets, la construction de maisons avec des matériaux écologiques et avaient créé des écoles professionnelles pour les jeunes de la région. C'était un lieu d'apprentissage permanent des choses de la vie et où la créativité était foisonnante.<br /> <br /> ====L'arbre des traditions====<br /> Un jour, l'un des habitants eut le projet de construire un arbre des traditions. Il réunit autour de lui une dizaine d'amis et ensemble ils lancèrent un appel mondial pour recevoir des livres de seconde main que les bibliothèques allaient détruire. Une fois les milliers de livres arrivés dans l'Ecopol, ils eurent l'autorisation des autorités de la région de construire une armature en bois d'une centaine de mètres de haut qui avait la forme d'un arbre. Ils y mirent des escaliers et une terrasse panoramique en haut du tronc, là d'où partaient les branches. Ils donnèrent un nom à chaque branche, selon les grandes traditions de notre planète: traditions orientales, africaines, amérindiennes, celtes, greco-romaines. Ensuite ils ajoutèrent à chaque grandes branche des branches plus petites, et ils pavèrent toutes ces branches de livres. On marchait sur des livres pour monter les escaliers, on s'asseyait sur des livres sur la terrasse panoramique. On pouvait même descendre dans un sous-sol où on voyait les racines de l'arbre des traditions qui elles-aussi avaient chacune des plus petites racines avec des traditions plus anciennes, comme la culture de l'Egypte Ancienne et celle de la civilisation Maya. Chaque tradition était documentée pour expliquer d'une manière simple son origine et ses spécialités. Ecopol devint petit à petit connue, loin à la ronde, comme un lieu à visiter grâce à son arbre des traditions.<br /> <br /> ====Foire du commerce équitable====<br /> Un autre habitant monta le projet d'une rencontre annuelle entre les artisans pionniers des énergies renouvelables et les industriels des énergies. Il avait constaté que le problème principal des pionniers n'était pas la peur de se faire voler des idées mais qu'ils ne savaient pas négocier comme il le fallait, pour parvenir à des accords permettant que les technologies pionnières soient utilisées dans le respect des valeurs qui les avaient animés. Le projet consistait à favoriser un environnement qui permettrait d'instaurer le commerce équitable. Il eut beaucoup de succès. Chaque année, c'était des projets de qualité qui portaient des fruits durables, qui eux se développaient dans une culture où tout le monde sortait gagnant. Les pionniers acceptaient d'être accompagnés par des coordinateurs de développement économique de l'Ecopol en qui ils avaient confiance. Comme ces coordinateurs développaient leurs connaissances industrielles parce que leur écolieu n'était pas uniquement artisanal mais aussi géré de manière informatisée avec une structure économique solide, ils parlaient le même langage que les industriels et pouvaient être des articulateurs entre ces deux mondes. Ils participaient ainsi à la réconciliation entre recherche scientifique et commerce équitable.<br /> <br /> ====Radio Communautaire====<br /> Un autre écopolien eut l'idée de lancer une radio communautaire et il composa une grille de programmes s'adressant à tous et à chacun dans l'Ecopol: un émission pour que les nouveaux arrivants puissent se présenter, un programme du matin avec les opportunités de cours et formations, un programme du soir avec des spectacles en live, un programme de présentation de nouvelles manières de faire, des nouveaux arts de vivre et comment coopérer dans l'Ecopol, des flashs à chaque heure avec les nouvelles urgentes, les opportunités de travail ou de transport, avis de changement de programmes et toutes les autres activités qui permettent à chacun de vivre à son rythme. Le tout était entrecoupé de musique du monde et de reprises des meilleurs extraits des concerts qui avaient eu lieu dans l'Ecopol ainsi que d'interviews de personnalités qui étaient venues. Il appela cette radio &quot;le coeur d'Ecopol&quot; car c'était elle qui à sa manière donnait le rythme! A la radio s'ajouta rapidement une web-TV qui ne diffusait que des infos produites par les écopoliens, ainsi que des documentaires. Elle permettait ainsi de faire office de programme éducatif. Les écopoliens écoutaient cette radio en récoltant les fruits dans les vergers et légumes dans les champs, en accompagnant les bêtes dans les pâturages, en préparant les repas dans les cuisines, en construisant et nettoyant les maisons, en entretenant les jardins. Il y avait aussi des écopoliens de l'extérieur, qui n'habitaient pas sur place mais qui écoutaient cette radio pour rester en contact, pour y puiser leur inspiration.<br /> <br /> ====Alicamentation====<br /> Un autre était passionné d'alicamentation. Il pensait que &quot;il vaut mieux prévenir que guérir&quot;, et avait une alimentation particulièrement saine afin de ne pas tomber malade. Il se concentra sur la boulangerie et la pâtisserie. Il voyagea et trouva un boulanger qui produisait du pain au levain sans levure chimique. Ses pains pouvaient être conservés presque une semaine. Ils étaient composés de sucres lents qui faisaient du bien au corps et leur goût était délicieux. Il trouva aussi un couple de pâtissiers qui faisaient des pâtisseries en remplaçant le sucre par du sirop d'agave et les produits laitiers par des produits au goût qui ressemble mais bien meilleur pour le corps, comme le tamarin. Il invita ces deux artisans à venir transmettre leur savoir-faire dans l'Ecopol pendant trois mois, en y habitant et coopérant avec les écopoliens. L'initiateur du projet apprit à faire de la boulangerie et de la pâtisserie saine et durable. Il impliqua plusieurs jeunes qui créèrent une microentreprise dans le domaine. Ils se mirent à fournir du pain et des pâtisseries dans l'Ecopol et aussi de nombreux hôtels, restaurants et maisons de la région.<br /> <br /> ====Transport durable====<br /> Un autre encore était persuadé qu'il était possible d'organiser un service de transport lent. Il eut l'idée d'acheter trois bus qui partaient de l'Ecopol et faisaient chaque jour un long trajet en direction des grandes villes de la région. Ces bus ne fonctionnaient à l'énergie solaire, avec un petit peu d'huile végétale de recyclage en cas de grosse pluie. Ils roulaient à maximum 40 km/h, ce qui était plutôt un gros défaut. Mais l'initiateur du projet avait trouvé la parade: il mit à l'intérieur des bus un coin avec des tables pour que les gens puissent discuter et un coin avec des lits pour que les gens puissent faire la sieste. Il avait aussi installé une très bonne connexion Internet sur le toit, permettant aux voyageurs de traiter leurs e-mails tranquillement pendant le voyage. Enfin, c'était aussi lui qui livrait le pain, les pâtisseries et de nombreux autres produits de l'Ecopol aux clients de la région.<br /> <br /> ====995 autres projets====<br /> Plein d'autres projets se mirent à éclore sous l'impulsion des entrepreneurs d'Ecopol, par exemple des espaces de recyclage des matériaux de construction; une fabrique de céramiques basée sur des dessins d'enfants; une signalétique pédagogique avec des petites pancartes, que les visiteurs d'Ecopol pouvaient acheter et mettre chez eux pour encourager au tri des déchets, au comportement respectueux dans les espaces publics, à la compréhension entre les différentes cultures; une olympiade écologique régionale associant sport et développement durable, avec des sports permettant à des gens pas sportifs de pratiquer une activité en équipe, faisant du bien au corps et respectueuse de l'environnement; des restaurants et des hôtels sous forme de cabanes dans les arbres de la forêt tropicale avec chemins en lianes pour les relier les uns aux autres; etc. <br /> <br /> <br /> Aucun de ces projets n'était entièrement nouveau. Ils étaient juste inspirés, adaptés et alimentés par l'intelligence collective des écopoliens. Au total ce furent symboliquement mille et un projets qui furent développés, tous créatifs, concrets et basés sur des connaissances préexistantes, reconnaissant les auteurs d'origine et ne faisant qu'amplifier, clarifier et valoriser les idées déjà existantes. Et c'est ainsi que l'Ecopol gagna peu à peu ses lettres de noblesse d'incubateur de mille et un projets écologiques. Ainsi interconnectés aux autres projets de la planète, les écopoliens vécurent heureux et eurent beaucoup de nouveaux projets.</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Manifeste_politique_des_insoumis&diff=2796 2011-02-05T20:47:54Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>«La liberté et l’équité resteront lettres mortes dans une société organisée autour de l’automobile et de l’école, qui met l’économie au centre de la vie sociale. Pour en finir avec les pénuries cycliques nées de l’avarice, de l’incompétence et des dégâts causés par la croissance économique, il convient de réduire l’économie formelle et de permettre le développement de sphères de subsistance autonomes. En remettant la politique et l’éthique, auxquelles l’activité économique doit être soumise, au centre de la vie sociale, on remplacera l’obsession de la croissance économique par une société conviviale qui garantira à chacun le libre accès aux outils de la communauté dans le respect de la liberté des autres.»<br /> <br /> <br /> ''Extrait du Manifeste souscrit le 5 décembre 2007 par des participants au colloque &quot;La convivencialidad en la era de los sistemas&quot;, organisé à Cuernavaca (Mexique) en l’honneur d’Ivan Illich à l’occasion du cinquième anniversaire de sa mort.''<br /> <br /> ''Manifeste complet sous: http://www.decroissance.info/Celebration-du-reveil''</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Conte_des_Mille_et_Un_Projets&diff=2794 2011-02-05T20:03:55Z

<p>Kate : a renommé Conte des 1001 projets en Conte des Mille et Un Projets</p> <hr /> <div>Il était une fois au bord de la mer, dans un pays tropical, un pôle international d'écologie communautaire. C'était une petite ville à taille humaine de quelques dizaines de milliers d'habitants. Il y avait des gens de tous les continents: Europe, Amériques, Afrique, Asie. C'était surtout un mélange culturel particulièrement vivant. On y parlait plusieurs langues, il y avait chaque semaine des activités artistiques très variées, par exemple de la musique du monde, des projections de films documentaires sur des réalités d'ici et d'ailleurs. On y trouvait des délicieux produits exotiques à manger, des façons de s'habiller très variées, etc. Les races, cultures et religions y cohabitaient en paix. <br /> <br /> Les habitants gagnaient leur vie en donnant des cours, des séminaires, en accueillant et remotivant des cadres d'entreprise ayant perdu leurs liens avec la terre. Ils avaient aussi des activités locales comme le recyclage des déchets, la construction de maisons avec des matériaux écologiques et avaient créé des écoles professionnelles pour les jeunes de la région. C'était un lieu d'apprentissage permanent des choses de la vie et où la créativité était foisonnante.<br /> <br /> <br /> Un jour, l'un d'eux eut le projet de construire un arbre des traditions. Il réunit autour de lui une dizaine d'amis et ensemble ils lancèrent un appel mondial pour recevoir des livres de seconde main que les bibliothèques allaient détruire. Une fois les milliers de livres arrivés dans l'Ecopol, ils eurent l'autorisation des autorités de la région de construire une armature en bois d'une centaine de mètres de haut qui avait la forme d'un arbre. Ils y mirent des escaliers et une terrasse panoramique en haut du tronc, là d'où partaient les branches. Ils donnèrent un nom à chaque branche, selon les grandes traditions de notre planète: traditions orientales, africaines, amérindiennes, celtes, greco-romaines. Ensuite ils ajoutèrent à chaque grandes branche des branches plus petites, et ils pavèrent toutes ces branches de livres. On marchait sur des livres pour monter les escaliers, on s'asseyait sur des livres sur la terrasse panoramique. On pouvait même descendre dans un sous-sol où on voyait les racines de l'arbre des traditions qui elles-aussi avaient chacune des plus petites racines avec des traditions plus anciennes, comme la culture de l'Egypte Ancienne et celle de la civilisation Maya. Chaque tradition était documentée pour expliquer d'une manière simple son origine et ses spécialités. Ecopol devint petit à petit connue, loin à la ronde, comme un lieu à visiter grâce à son arbre des traditions.<br /> <br /> <br /> Un autre habitant monta le projet d'une rencontre annuelle entre les artisans pionniers des énergies renouvelables et les industriels des énergies. Il avait constaté que le problème principal des pionniers n'était pas la peur de se faire voler des idées mais qu'ils ne savaient pas négocier comme il le fallait, pour parvenir à des accords permettant que les technologies pionnières soient utilisées dans le respect des valeurs qui les avaient animés. Le projet consistait à favoriser un environnement qui permettrait d'instaurer le commerce équitable. Il eut beaucoup de succès. Chaque année, c'était des projets de qualité qui portaient des fruits durables, qui eux se développaient dans une culture où tout le monde sortait gagnant. Les pionniers acceptaient d'être accompagnés par des coordinateurs de développement économique de l'Ecopol en qui ils avaient confiance. Comme ces coordinateurs développaient leurs connaissances industrielles parce que leur écolieu n'était pas uniquement artisanal mais aussi géré de manière informatisée avec une structure économique solide, ils parlaient le même langage que les industriels et pouvaient être des articulateurs entre ces deux mondes. Ils participaient ainsi à la réconciliation entre monde et société. <br /> <br /> <br /> Un autre écopolien eut l'idée de lancer une radio communautaire et il composa une grille de programmes s'adressant à tous et à chacun dans l'Ecopol: un émission pour que les nouveaux arrivants puissent se présenter, un programme du matin avec les opportunités de cours et formations, un programme du soir avec des spectacles en live, un programme de présentation de nouvelles manières de faire, des nouveaux arts de vivre et comment coopérer dans l'Ecopol, des flashs à chaque heure avec les nouvelles urgentes, les opportunités de travail ou de transport, avis de changement de programmes et toutes les autres activités qui permettent à chacun de vivre à son rythme. Le tout était entrecoupé de musique du monde et de reprises des meilleurs extraits des concerts qui avaient eu lieu dans l'Ecopol ainsi que d'interviews de personnalités qui étaient venues. Il appela cette radio &quot;le coeur d'Ecopol&quot; car c'était elle qui à sa manière donnait le rythme! A la radio s'ajouta rapidement une web-TV qui ne diffusait que des infos produites par les écopoliens, ainsi que des documentaires. Elle permettait ainsi de faire office de programme éducatif. Les écopoliens écoutaient cette radio en récoltant les fruits dans les vergers et légumes dans les champs, en accompagnant les bêtes dans les pâturages, en préparant les repas dans les cuisines, en construisant et nettoyant les maisons, en entretenant les jardins. Il y avait aussi des écopoliens de l'extérieur, qui n'habitaient pas sur place mais qui écoutaient cette radio pour rester en contact, pour y puiser leur inspiration.<br /> <br /> <br /> Un autre était passionné d'alicamentation. Il pensait que &quot;il vaut mieux prévenir que guérir&quot;, et avait une alimentation particulièrement saine afin de ne pas tomber malade. Il se concentra sur la boulangerie et la pâtisserie. Il voyagea et trouva un boulanger qui produisait du pain au levain sans levure chimique. Ses pains pouvaient être conservés presque une semaine. Ils étaient composés de sucres lents qui faisaient du bien au corps et leur goût était délicieux. Il trouva aussi un couple de pâtissiers qui faisaient des pâtisseries en remplaçant le sucre par du sirop d'agave et les produits laitiers par des produits au goût qui ressemble mais bien meilleur pour le corps, comme le tamarin. Il invita ces deux artisans à venir transmettre leur savoir-faire dans l'Ecopol pendant trois mois, en y habitant et coopérant avec les écopoliens. L'initiateur du projet apprit à faire de la boulangerie et de la pâtisserie saine et durable. Il impliqua plusieurs jeunes qui créèrent une microentreprise dans le domaine. Ils se mirent à fournir du pain et des pâtisseries dans l'Ecopol et aussi de nombreux hôtels, restaurants et maisons de la région.<br /> <br /> <br /> Un autre encore était persuadé qu'il était possible d'organiser un service de transport lent. Il eut l'idée d'acheter trois bus qui partaient de l'Ecopol et faisaient chaque jour un long trajet en direction des grandes villes de la région. Ces bus ne fonctionnaient à l'énergie solaire, avec un petit peu d'huile végétale de recyclage en cas de grosse pluie. Ils roulaient à maximum 40 km/h, ce qui était plutôt un gros défaut. Mais l'initiateur du projet avait trouvé la parade: il mit à l'intérieur des bus un coin avec des tables pour que les gens puissent discuter et un coin avec des lits pour que les gens puissent faire la sieste. Il avait aussi installé une très bonne connexion Internet sur le toit, permettant aux voyageurs de traiter leurs e-mails tranquillement pendant le voyage. Enfin, c'était aussi lui qui livrait le pain, les pâtisseries et de nombreux autres produits de l'Ecopol aux clients de la région.<br /> <br /> <br /> Plein d'autres projets se mirent à éclore sous l'impulsion des entrepreneurs d'Ecopol, par exemple des espaces de recyclage des matériaux de construction; une fabrique de céramiques basée sur des dessins d'enfants; une signalétique pédagogique avec des petites pancartes, que les visiteurs d'Ecopol pouvaient acheter et mettre chez eux pour encourager au tri des déchets, au comportement respectueux dans les espaces publics, à la compréhension entre les différentes cultures; une olympiade écologique régionale associant sport et développement durable, avec des sports permettant à des gens pas sportifs de pratiquer une activité en équipe, faisant du bien au corps et respectueuse de l'environnement; des restaurants et des hôtels sous forme de cabanes dans les arbres de la forêt tropicale avec chemins en lianes pour les relier les uns aux autres; etc. <br /> <br /> <br /> Aucun de ces projets n'était entièrement nouveau. Ils étaient juste inspirés, adaptés et alimentés par l'intelligence collective des écopoliens. Au total ce furent symboliquement mille et un projets qui furent développés, tous créatifs, concrets et basés sur des connaissances préexistantes, reconnaissant les auteurs d'origine et ne faisant qu'amplifier, clarifier et valoriser les idées déjà existantes. Et c'est ainsi que l'Ecopol gagna peu à peu ses lettres de noblesse d'incubateur de mille et un projets écologiques. Ainsi interconnectés aux autres projets de la planète, les écopoliens vécurent heureux et eurent beaucoup de nouveaux projets.</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Conte_des_1001_projets&diff=2795 2011-02-05T20:03:55Z

<p>Kate : a renommé Conte des 1001 projets en Conte des Mille et Un Projets</p> <hr /> <div>#REDIRECTION [[Conte des Mille et Un Projets]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Conte_des_Mille_et_Un_Projets&diff=2793 2011-02-05T20:02:09Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>Il était une fois au bord de la mer, dans un pays tropical, un pôle international d'écologie communautaire. C'était une petite ville à taille humaine de quelques dizaines de milliers d'habitants. Il y avait des gens de tous les continents: Europe, Amériques, Afrique, Asie. C'était surtout un mélange culturel particulièrement vivant. On y parlait plusieurs langues, il y avait chaque semaine des activités artistiques très variées, par exemple de la musique du monde, des projections de films documentaires sur des réalités d'ici et d'ailleurs. On y trouvait des délicieux produits exotiques à manger, des façons de s'habiller très variées, etc. Les races, cultures et religions y cohabitaient en paix. <br /> <br /> Les habitants gagnaient leur vie en donnant des cours, des séminaires, en accueillant et remotivant des cadres d'entreprise ayant perdu leurs liens avec la terre. Ils avaient aussi des activités locales comme le recyclage des déchets, la construction de maisons avec des matériaux écologiques et avaient créé des écoles professionnelles pour les jeunes de la région. C'était un lieu d'apprentissage permanent des choses de la vie et où la créativité était foisonnante.<br /> <br /> <br /> Un jour, l'un d'eux eut le projet de construire un arbre des traditions. Il réunit autour de lui une dizaine d'amis et ensemble ils lancèrent un appel mondial pour recevoir des livres de seconde main que les bibliothèques allaient détruire. Une fois les milliers de livres arrivés dans l'Ecopol, ils eurent l'autorisation des autorités de la région de construire une armature en bois d'une centaine de mètres de haut qui avait la forme d'un arbre. Ils y mirent des escaliers et une terrasse panoramique en haut du tronc, là d'où partaient les branches. Ils donnèrent un nom à chaque branche, selon les grandes traditions de notre planète: traditions orientales, africaines, amérindiennes, celtes, greco-romaines. Ensuite ils ajoutèrent à chaque grandes branche des branches plus petites, et ils pavèrent toutes ces branches de livres. On marchait sur des livres pour monter les escaliers, on s'asseyait sur des livres sur la terrasse panoramique. On pouvait même descendre dans un sous-sol où on voyait les racines de l'arbre des traditions qui elles-aussi avaient chacune des plus petites racines avec des traditions plus anciennes, comme la culture de l'Egypte Ancienne et celle de la civilisation Maya. Chaque tradition était documentée pour expliquer d'une manière simple son origine et ses spécialités. Ecopol devint petit à petit connue, loin à la ronde, comme un lieu à visiter grâce à son arbre des traditions.<br /> <br /> <br /> Un autre habitant monta le projet d'une rencontre annuelle entre les artisans pionniers des énergies renouvelables et les industriels des énergies. Il avait constaté que le problème principal des pionniers n'était pas la peur de se faire voler des idées mais qu'ils ne savaient pas négocier comme il le fallait, pour parvenir à des accords permettant que les technologies pionnières soient utilisées dans le respect des valeurs qui les avaient animés. Le projet consistait à favoriser un environnement qui permettrait d'instaurer le commerce équitable. Il eut beaucoup de succès. Chaque année, c'était des projets de qualité qui portaient des fruits durables, qui eux se développaient dans une culture où tout le monde sortait gagnant. Les pionniers acceptaient d'être accompagnés par des coordinateurs de développement économique de l'Ecopol en qui ils avaient confiance. Comme ces coordinateurs développaient leurs connaissances industrielles parce que leur écolieu n'était pas uniquement artisanal mais aussi géré de manière informatisée avec une structure économique solide, ils parlaient le même langage que les industriels et pouvaient être des articulateurs entre ces deux mondes. Ils participaient ainsi à la réconciliation entre monde et société. <br /> <br /> <br /> Un autre écopolien eut l'idée de lancer une radio communautaire et il composa une grille de programmes s'adressant à tous et à chacun dans l'Ecopol: un émission pour que les nouveaux arrivants puissent se présenter, un programme du matin avec les opportunités de cours et formations, un programme du soir avec des spectacles en live, un programme de présentation de nouvelles manières de faire, des nouveaux arts de vivre et comment coopérer dans l'Ecopol, des flashs à chaque heure avec les nouvelles urgentes, les opportunités de travail ou de transport, avis de changement de programmes et toutes les autres activités qui permettent à chacun de vivre à son rythme. Le tout était entrecoupé de musique du monde et de reprises des meilleurs extraits des concerts qui avaient eu lieu dans l'Ecopol ainsi que d'interviews de personnalités qui étaient venues. Il appela cette radio &quot;le coeur d'Ecopol&quot; car c'était elle qui à sa manière donnait le rythme! A la radio s'ajouta rapidement une web-TV qui ne diffusait que des infos produites par les écopoliens, ainsi que des documentaires. Elle permettait ainsi de faire office de programme éducatif. Les écopoliens écoutaient cette radio en récoltant les fruits dans les vergers et légumes dans les champs, en accompagnant les bêtes dans les pâturages, en préparant les repas dans les cuisines, en construisant et nettoyant les maisons, en entretenant les jardins. Il y avait aussi des écopoliens de l'extérieur, qui n'habitaient pas sur place mais qui écoutaient cette radio pour rester en contact, pour y puiser leur inspiration.<br /> <br /> <br /> Un autre était passionné d'alicamentation. Il pensait que &quot;il vaut mieux prévenir que guérir&quot;, et avait une alimentation particulièrement saine afin de ne pas tomber malade. Il se concentra sur la boulangerie et la pâtisserie. Il voyagea et trouva un boulanger qui produisait du pain au levain sans levure chimique. Ses pains pouvaient être conservés presque une semaine. Ils étaient composés de sucres lents qui faisaient du bien au corps et leur goût était délicieux. Il trouva aussi un couple de pâtissiers qui faisaient des pâtisseries en remplaçant le sucre par du sirop d'agave et les produits laitiers par des produits au goût qui ressemble mais bien meilleur pour le corps, comme le tamarin. Il invita ces deux artisans à venir transmettre leur savoir-faire dans l'Ecopol pendant trois mois, en y habitant et coopérant avec les écopoliens. L'initiateur du projet apprit à faire de la boulangerie et de la pâtisserie saine et durable. Il impliqua plusieurs jeunes qui créèrent une microentreprise dans le domaine. Ils se mirent à fournir du pain et des pâtisseries dans l'Ecopol et aussi de nombreux hôtels, restaurants et maisons de la région.<br /> <br /> <br /> Un autre encore était persuadé qu'il était possible d'organiser un service de transport lent. Il eut l'idée d'acheter trois bus qui partaient de l'Ecopol et faisaient chaque jour un long trajet en direction des grandes villes de la région. Ces bus ne fonctionnaient à l'énergie solaire, avec un petit peu d'huile végétale de recyclage en cas de grosse pluie. Ils roulaient à maximum 40 km/h, ce qui était plutôt un gros défaut. Mais l'initiateur du projet avait trouvé la parade: il mit à l'intérieur des bus un coin avec des tables pour que les gens puissent discuter et un coin avec des lits pour que les gens puissent faire la sieste. Il avait aussi installé une très bonne connexion Internet sur le toit, permettant aux voyageurs de traiter leurs e-mails tranquillement pendant le voyage. Enfin, c'était aussi lui qui livrait le pain, les pâtisseries et de nombreux autres produits de l'Ecopol aux clients de la région.<br /> <br /> <br /> Plein d'autres projets se mirent à éclore sous l'impulsion des entrepreneurs d'Ecopol, par exemple des espaces de recyclage des matériaux de construction; une fabrique de céramiques basée sur des dessins d'enfants; une signalétique pédagogique avec des petites pancartes, que les visiteurs d'Ecopol pouvaient acheter et mettre chez eux pour encourager au tri des déchets, au comportement respectueux dans les espaces publics, à la compréhension entre les différentes cultures; une olympiade écologique régionale associant sport et développement durable, avec des sports permettant à des gens pas sportifs de pratiquer une activité en équipe, faisant du bien au corps et respectueuse de l'environnement; des restaurants et des hôtels sous forme de cabanes dans les arbres de la forêt tropicale avec chemins en lianes pour les relier les uns aux autres; etc. <br /> <br /> <br /> Aucun de ces projets n'était entièrement nouveau. Ils étaient juste inspirés, adaptés et alimentés par l'intelligence collective des écopoliens. Au total ce furent symboliquement mille et un projets qui furent développés, tous créatifs, concrets et basés sur des connaissances préexistantes, reconnaissant les auteurs d'origine et ne faisant qu'amplifier, clarifier et valoriser les idées déjà existantes. Et c'est ainsi que l'Ecopol gagna peu à peu ses lettres de noblesse d'incubateur de mille et un projets écologiques. Ainsi interconnectés aux autres projets de la planète, les écopoliens vécurent heureux et eurent beaucoup de nouveaux projets.</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=A_l%27assaut_des_encyclop%C3%A9dies_num%C3%A9riques&diff=2792 2011-02-05T17:41:18Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>Il y a longtemps, le monde était composé de régions ayant chacune en son centre une cité plus ou moins protégée par des murailles. Vous voyez les films du moyen-âge? Il y a toujours une cité médiévale avec sa muraille, son château et sa cathédrale, ou son église. La cité était des fois prise d'assaut par des soldats qui l'encerclaient, l'assiégeaient. Deux groupes s'opposaient pour un seul gagnant qui prenait le contrôle de la cité. Comme ça il gagnait aussi le contrôle des terres de la région, empochait les taxes de transport, des biens produits dans la cité, etc. <br /> <br /> Les prises d'assaut des cités s'expliquent par un besoin primaire de l'être humain: l'accès à des ressources rares. Aujourd'hui tout a changé, nous sommes dans une société de l'abondance: il y a trop de nourriture sur Terre. Une grande partie des récoltes de céréales nourrissent les animaux entassés dans les élevages industriels et qui finiront en burgers dans les assiettes des riches, pendant que les pauvres crèvent de faim et de soif. <br /> On peut faire le tour du monde mais des espaces inaccessibles surgissent un peu partout : salons VIP, groupes d'intérêts économiques privés, G8, forum économique de Davos ou encore zones militaires. Ce n'est plus la matière qui nous attire mais l'information. Et c'est cela la grande transition : avant, la ressource principale était la matière et elle était rare; maintenant, la ressource principale est l'information et elle est abondante. Plus important encore: les propriétés l'information sont à l'opposé de celles de la matière ; plus on échange une information, plus elle prend de la valeur. Exemple: plus une somme d'argent est partagée en plus de personnes, moins d'argent chacun possédera. Mais une personne personne qui partage une information avec plusieurs qui chacune la dit à plusieurs... compris? Voilà pourquoi aujourd'hui les encyclopédies comme Wikipedia (ou aussi Ékopédia, l'encyclopédie des pratiques écologiques, moins connue mais tout aussi intéressante) sont des bases importantes de la société, des cités où s'accumulent les ressources. Mais si elles sont attaquées, elles ne réagissent pas comme les cités médiévales, elles disent ''« Bienvenue! Participez, contribuez, montrez que vous le méritez et vous serez reconnus comme co-responsables, co-dirigeants de cette entreprise »''. <br /> C'est pour ça que pour créer un mouvement, on passe d'une manière ou d'une autre par l'explication et la définition de notions essentielles et de pratiques durables dans des encyclopédies participatives et multilingues sur le web, comme Wikipédia et Ékopédia. C'est une personne qui la dit à des milliers d'autres, avec la possibilité que ces milliers ajoutent des précisions sur cette information, que la première personne ne connaissait pas, ainsi même la première apprend!<br /> <br /> Vraiment, essayez par vous-même : recherchez une notion comme « écoconstruction », « communication non violente » ou encore « alicamentation». Découvrez ce qui existe déjà sur Wikipédia, Ékopédia, ou autre. Vous verrez que tout le monde peut découvrir ces notions par rapport à ses centres d'intérêts et même contribuer à les mettre à jour, les étoffer, les raffiner. On peut développer ainsi plusieurs compétences en une : la compétence sociale et technique d'édition d'une page dans un wiki et, bien plus important, la compétence d'agir avec d'autres dans un écosystème d'intelligence collective, pour confronter sa vision avec celles des autres sur cette notion. En plus, on apprend aussi le respect des règles extrêmement précises mises en place par la communauté du ''Libre'', telles que: les limites de l'auto-promotion (faire sa propre pub), la citation des sources (ce que j'écris à été dit/écrit par untel), la culture de l'hyper-objectivité (être au plus vrai, sans prendre parti) et de la non-discrimination radicale (les mêmes droits pour tout le monde), la certification par les pairs (je confirme ce qui est écrit par un autre) autant que la hiérarchie de contribution, la culture de la modération et du nettoyage participatif de bases de données. <br /> <br /> ===Encart===<br /> <br /> Le Wiki est un type de plateforme web créée pour que tout le monde puisse participer. Une trace des contributions de chacun est visible et un système de contrôle participatif (chacun peut avertir) avec des alertes évite le ''vandalisme''. Les Wikis peuvent servir notamment à définir notions et mots-clés comme dans une encyclopédie, mais aussi à plein d'autres actions. Par exemple un projet commun à un groupe comme une lettre, une pétition, un livre ou un mode d'emploi, un manifeste ou un scénario de cours. Le Wiki le plus connu est Wikipédia, lancé par la fondation Wikimédia qui est à l'origine de nombreux autres projets comme Wikiquote pour les citations des personnalités, Wikiversity pour les cours sous licence libre permettant à tout le monde d'accéder à la formation libre.<br /> Les plateformes web de type Wiki sont aussi utilisées par d'autres groupes comme Ékopédia, l'encyclopédie des pratiques durables. N'importe quelle personne ou organisation peut installer un logiciel Wiki sur un serveur en choisissant le nombre de langues, le système d'alertes et le contrôle de l'information à sa guise et en donnant accès à tous les internautes s'il le souhaite. C'est comme ça que de nombreux projets concurrents ou complémentaires à Wikipédia ont apparu ces dernières années. Même s'ils sont moins connus, certains sont tout aussi intéressants et très utiles dans la culture participative et citoyenne sur Internet.<br /> <br /> <br /> http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Accueil_principal<br /> <br /> http://fr.ekopedia.org/Accueil.0</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=A_l%27assaut_des_encyclop%C3%A9dies_num%C3%A9riques&diff=2791 2011-02-05T17:22:56Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>Il y a longtemps, le monde était composé de régions ayant chacune en son centre une cité plus ou moins protégée par des murailles. Vous voyez les films du moyen-âge? Il y a toujours une cité médiévale avec sa muraille, son château et sa cathédrale, ou son église. La cité était des fois prise d'assaut par des soldats qui l'encerclaient, l'assiégeaient. Deux groupes s'opposaient pour un seul gagnant qui prenait le contrôle de la cité. Comme ça il gagnait aussi le contrôle des terres de la région, empochait les taxes de transport, des biens produits dans la cité, etc. <br /> <br /> Les prises d'assaut des cités s'expliquent par un besoin primaire de l'être humain: l'accès à des ressources rares. Aujourd'hui tout a changé, nous sommes dans une société de l'abondance: il y a trop de nourriture sur Terre. Une grande partie des récoltes de céréales nourrissent les animaux entassés dans les élevages industriels et qui finiront en burgers dans les assiettes des riches, pendant que les pauvres crèvent de faim. <br /> On peut faire le tour du monde mais des espaces inaccessibles surgissent un peu partout : salons VIP, groupes d'intérêts économiques privés, G8, forum économique de Davos ou encore zones militaires. Ce n'est plus la matière qui nous attire mais l'information. Et c'est cela la grande transition : avant, la ressource principale était la matière et elle était rare; maintenant, la ressource principale est l'information et elle est abondante. Plus important encore: les propriétés l'information sont à l'opposé de celles de la matière ; plus on échange une information, plus elle prend de la valeur. Voilà pourquoi aujourd'hui les encyclopédies comme Wikipedia (ou aussi Ékopédia, l'encyclopédie des pratiques écologiques, moins connue mais tout aussi intéressante) sont des bases importantes de la société, des cités où s'accumulent les ressources. Mais si elles sont attaquées, elles ne réagissent pas comme les cités médiévales, elles disent ''« Bienvenue! Participez, contribuez, montrez que vous le méritez et vous serez reconnus comme co-responsables, co-dirigeants de cette entreprise »''. <br /> C'est pour ça que pour créer un mouvement, on passe d'une manière ou d'une autre par l'explication et la définition de notions essentielles et de pratiques durables dans des encyclopédies participatives et multilingues sur le web, comme Wikipédia et Ékopédia.<br /> <br /> Vraiment, essayez par vous-même : recherchez une notion comme « écoconstruction », « communication non violente » ou encore « alicamentation». Découvrez ce qui existe déjà sur Wikipédia, Ékopédia, ou autre. Vous verrez que tout le monde peut découvrir ces notions par rapport à ses centres d'intérêts et même contribuer à les mettre à jour, les étoffer, les raffiner. On peut développer ainsi plusieurs compétences en une : la compétence sociale et technique d'édition d'une page dans un wiki et, bien plus important, la compétence d'agir avec d'autres dans un écosystème d'intelligence collective, pour confronter sa vision avec celles des autres sur cette notion. En plus, on apprend aussi le respect des règles extrêmement précises mises en place par la communauté du ''Libre'', telles que: les limites de l'auto-promotion (faire sa propre pub), la citation des sources (ce que j'écris à été dit/écrit par untel), la culture de l'hyper-objectivité (être au plus vrai, sans prendre parti) et de la non-discrimination radicale (les mêmes droits pour tout le monde), la certification par les pairs (je confirme ce qui est écrit par un autre) autant que la hiérarchie de contribution, la culture de la modération et du nettoyage participatif de bases de données. <br /> <br /> http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Accueil_principal<br /> http://fr.ekopedia.org/Accueil.0<br /> <br /> ===Encart===<br /> <br /> Le Wiki est un type de plateforme web créée pour que tout le monde puisse participer. Une trace des contributions de chacun est visible et un système de contrôle participatif (chacun peut avertir) avec des alertes évite le ''vandalisme''. Les Wikis peuvent servir notamment à définir notions et mots-clés comme dans une encyclopédie, mais aussi à plein d'autres actions. Par exemple un projet commun à un groupe comme une lettre, une pétition, un livre ou un mode d'emploi, un manifeste ou un scénario de cours. Le Wiki le plus connu est Wikipédia, lancé par la fondation Wikimédia qui est à l'origine de nombreux autres projets comme Wikiquote pour les citations des personnalités, Wikiversity pour les cours sous licence libre permettant à tout le monde d'accéder à la formation libre.<br /> Les plateformes web de type Wiki sont aussi utilisées par d'autres groupes comme Ékopédia, l'encyclopédie des pratiques durables. N'importe quelle personne ou organisation peut installer un logiciel Wiki sur un serveur en choisissant le nombre de langues, le système d'alertes et le contrôle de l'information à sa guise et en donnant accès à tous les internautes s'il le souhaite. C'est comme ça que de nombreux projets concurrents ou complémentaires à Wikipédia ont apparu ces dernières années. Même s'ils sont moins connus, certains sont tout aussi intéressants et très utiles dans la culture participative et citoyenne sur Internet.</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=A_l%27assaut_des_encyclop%C3%A9dies_num%C3%A9riques&diff=2790 2011-02-05T17:06:37Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>Il y a longtemps, le monde était composé de régions ayant chacune en son centre une cité plus ou moins protégée par des murailles. Vous voyez les films du moyen-âge? Il y a toujours une cité médiévale avec sa muraille, son château et sa cathédrale, ou son église. La cité était des fois prise d'assaut par des soldats qui l'encerclaient, l'assiégeaient. Deux groupes s'opposaient pour un seul gagnant qui prenait le contrôle de la cité. Comme ça il gagnait aussi le contrôle des terres de la région, empochait les taxes de transport, des biens produits dans la cité, etc. <br /> <br /> Les prises d'assaut des cités s'expliquent par un besoin primaire de l'être humain: l'accès à des ressources rares. Aujourd'hui tout a changé, nous sommes dans une société de l'abondance: il y a trop de nourriture sur Terre. Une grande partie des récoltes de céréales nourrissent les animaux entassés dans les élevages industriels et qui finiront en burgers dans les assiettes des riches, pendant que les pauvres crèvent de faim. <br /> On peut faire le tour du monde mais des espaces inaccessibles surgissent un peu partout : salons VIP, groupes d'intérêts économiques privés, G8, forum économique de Davos ou encore zones militaires. Ce n'est plus la matière qui nous attire mais l'information. Et c'est cela la grande transition : avant, la ressource principale était la matière et elle était rare; maintenant, la ressource principale est l'information et elle est abondante. Plus important encore: les propriétés l'information sont à l'opposé de celles de la matière ; plus on échange une information, plus elle prend de la valeur. Voilà pourquoi aujourd'hui les encyclopédies comme Wikipedia (ou aussi Ékopédia, l'encyclopédie des pratiques écologiques, moins connue mais tout aussi intéressante) sont des bases importantes de la société, des cités où s'accumulent les ressources. Mais si elles sont attaquées, elles ne réagissent pas comme les cités médiévales, elles disent ''« Bienvenue! Participez, contribuez, montrez que vous le méritez et vous serez reconnus comme co-responsables, co-dirigeants de cette entreprise »''. <br /> C'est pour ça que pour créer un mouvement, on passe d'une manière ou d'une autre par l'explication et la définition de notions essentielles et de pratiques durables dans des encyclopédies participatives et multilingues sur le web, comme Wikipédia et Ékopédia.<br /> <br /> Vraiment, essayez par vous-même : recherchez une notion comme « écoconstruction », « communication non violente » ou encore « alicamentation». Découvrez ce qui existe déjà sur Wikipédia, Ékopédia, ou autre. Vous verrez que tout le monde peut découvrir ces notions par rapport à ses centres d'intérêts et même contribuer à les mettre à jour, les étoffer, les raffiner. On peut développer ainsi plusieurs compétences en une : la compétence sociale et technique d'édition d'une page dans un wiki et, bien plus important, la compétence d'agir avec d'autres dans un écosystème d'intelligence collective, pour confronter sa vision avec celles des autres sur cette notion. En plus, on apprend aussi le respect des règles extrêmement précises mises en place par la communauté du ''Libre'', telles que: les limites de l'auto-promotion (faire sa propre pub), la citation des sources (ce que j'écris à été dit/écrit par untel), la culture de l'hyper-objectivité (être au plus vrai, sans prendre parti) et de la non-discrimination radicale (les mêmes droits pour tout le monde), la certification par les pairs (je confirme ce qui est écrit par un autre) autant que la hiérarchie de contribution, la culture de la modération et du nettoyage participatif de bases de données. <br /> <br /> <br /> ===Encart===<br /> <br /> Le Wiki est un type de plateforme web conçue pour que tout le monde puisse participer sans entrave. Une trace des contributions de chacun est visible et un système de contrôle participatif avec des alertes évite le ''vandalisme''. Les Wikis peuvent servirent notamment à définir notions et mots-clefs comme une encyclopédie mais aussi à de nombreuses autres actions comme par exemple le simple travail participatif dans un groupe sur un projet de lettre, de pétition, de livre ou encore de mode d'emploi, de manifeste ou de scénario de cours. Le Wiki le plus connu est Wikipédia, lancé par la fondation Wikimédia qui est à l'origine de nombreux autres projets comme Wikiquote pour les citations des personnalités, Wikiversity pour les cours sous licence libre permettant à tout un chacun d'accéder à la formation libre. Mais les plateformes web de type Wiki sont aussi utilisées par d'autres groupes comme Ékopédia, l'encyclopédie des pratiques durables. N'importe quelle personne ou organisation peut installer un logiciel Wiki sur une machine serveur en paramétrant le nombre de langues, le système d'alertes et le contrôle de l'information à sa guise et en donnant accès à l'ensemble des internautes s'il le souhaite. Ainsi, de nombreux projets concurrents ou complémentaires à Wikipédia ont émergé ces dernières années. Même s'ils sont moins connus certains sont tout aussi intéressants et de toute façon très utiles dans cette culture participative et citoyenne sur Internet.<br /> <br /> http://fr.ekopedia.org/Accueil</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Ecopol&diff=2687 2011-02-04T15:56:37Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>[[Dédicace]] En construction...<br /> <br /> '''Présentation résumée:'''<br /> * [[Projet ECOPOL]]<br /> <br /> '''0. PREAMBULE'''<br /> <br /> * [[PREAMBULE]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Pourquoi_ce_livre.3F Pourquoi ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_y_acc.C3.A9der.3F Comment y accéder?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lire_ce_livre.3F Comment lire ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lui_donner_vie.3F Comment lui donner vie?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Remerciements Remerciements]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Plus_qu.27un_livre_un_exp.C3.A9rience Plus qu'un livre une expérience]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#2.29_Objectifs_du_projet_et_r.C3.A9sultats_attendus 2) Objectifs du projet et résultats attendus]<br /> <br /> '''Acte 1 : PRESENTATION ET CONTEXTE D'ECOPOL'''<br /> <br /> * [[1.0 Préface: LETTRE A L'ONU]]<br /> * [[Sharkwater]]<br /> * [[Prérequis]]<br /> * [[L'origine des idées, découverte plutôt qu'invention]]<br /> * [[Pourquoi le projet Ecopol va être un succès?]]<br /> * [[La nature]]<br /> * [[Vision de synthèse du projet Ecopol.]]<br /> * [[Historique]]<br /> * [[Technologies accélératrices]]<br /> * [[Ecopol, qu'est-ce que c'est ? Pourquoi une nouvelle ville ? (besoins)]] <br /> * [[Où ? (Brésil, terre d'accueil) – descriptif de l'environnement social et géographique]] <br /> * [[Étapes de transition]]<br /> * [[Ecopol en chiffres]]<br /> * [[Tour d'horizon des écolieux]]<br /> * [[Pourquoi et comment c'est possible?]] <br /> * [[Les spécificité du projet Ecopol en rapport avec les 7 types de projets existants.]]<br /> * [[Quand écologie et informatique font bon ménage]]<br /> * [[Techniquement c'est possible?]]<br /> * [[Pourquoi le Brésil?]]<br /> * [[Les réserves privées de préservation de la nature]]<br /> * [[LE SAVIEZ-VOUS ?]] <br /> * [[Pervers et idiots de l'Ecovie]] <br /> <br /> '''Acte 2 : FONCTIONNEMENT'''<br /> <br /> * [[Introduction:]]<br /> * [[Etape 3 : Fonctionnement durable – 2020 - ...]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.1_Positionnement_g.C3.A9n.C3.A9ral_des_participants_au_projet_Ecopol Positionnement général des participants au projet Ecopol]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.2_Fonctionnement_de_l.27.C3.A9coville.2C_installations_.28r.C3.A9unir_des_concepts_existants.29 Fonctionnement de l'écoville, installations (réunir des concepts existants)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.3_R.C3.A9alisations.2C_revenus_.28qu.C3.AAte_de_sens.2C_burn-out.2C_eco-tourisme.2C_stagiaires_acad.C3.A9miques.2C_projets_sp.C3.A9ciaux.29 Réalisations, revenus (quête de sens, burn-out, eco-tourisme, stagiaires académiques, projets spéciaux)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.5_Budget_de_lancement Budget de lancement]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.6_Sources_de_revenus_des_habitants Sources de revenus des habitants]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.7_Le_principal_initiateur_du_projet Le principal initiateur du projet]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.8_Les_acteurs_du_projet Les acteurs du projet]<br /> * [[Six espaces dans un centre Ecopol]]<br /> * [[Profil des pionniers, étudiant et habitant sur place.]]<br /> * [[Ecole technique et certification]]<br /> * [[École technique]]<br /> * [[Principe de fonctionnement général]]<br /> * [[Travail et revenu]]<br /> * [[Argent]]<br /> * [[Les ingrédients]]<br /> * [[RECRUTEMENT]]<br /> * [[2b. ETAPE 2 Déploiement: mettre sur pied un centre de formation, développer progressivement une écoville]]<br /> * [[Comment ca fonctionne?]]<br /> * [[Principes des écolieux / Aspects non-lucratifs (ESS)]]<br /> * [[Modèles et références]]<br /> * [[Présentation du mode de fonctionnement]]<br /> * [[Ecoville informatisée]]<br /> * [[L'effet Big Brother]]<br /> * [[Légalement, comment ça fonctionne?]]<br /> * [[Autonomie sans autarcie]]<br /> * [[Internet - eGov et eCulture libre (médiateurs)]]<br /> * [[Spiritualité et rituels]]<br /> * [[1001 Projets]]<br /> * [[Le quotidien:]]<br /> * [[Génération de revenu]]<br /> * [[Mais où va l'argent?]]<br /> * [[Un grand bateau solaire pour les voyageurs]]<br /> * [[Mission d'Ecopol]]<br /> * [[Les petits plaisirs]]<br /> * [[Ecopol: ce qu'il y a, ce qu'il n'y a pas]]<br /> * [[Une alliance imprévue, surprenante et incongrue]]<br /> * [[Les principes de médiateur Internet]]<br /> * [[Les 2 pôles d'Ecopol]]<br /> * [[Les lois du marché dans la gouvernance numérique.]]<br /> * [[Le programme souffle commun]]<br /> * [[FAQ - Questions fréquentes]]<br /> <br /> '''3. Acte 3 : DEMARRAGE'''<br /> <br /> * [[Villes émergentes]]<br /> * [[LES PARTICIPATIONS]]<br /> * [[Les Donateurs / Investisseurs]] à compléter (vide)<br /> * [[Les Ambassadeurs]]<br /> * [[Les Pionniers]]<br /> * [[Experts et transitionneurs]]<br /> * [[ETAPE 1 – ETUDE 2001-2008 : étude générale (méthodologique, technique, administrative)]]<br /> * [[ETAPE 1 Expérience pilote: bâtir un centre communautaire]]<br /> * [[ETAPE 2 : Création – Financement]]<br /> * [[ETAPE 2 – PREPARATION 2008-2012 : préparation spécifique (légale, financière, contractuelle, terre)]]<br /> * [[ETAPE 3 – LANCEMENT 2013-2017]]<br /> * [[ETAPE 3 Consolidation du projet, exploitation des données]]<br /> * [[ETAPE 4 dès 2018 – DEPLOIEMENT ET CONSOLIDATION :]]<br /> * [[Objectifs par étape]]<br /> * [[Les vrais et les faux défis d'Ecopol]]<br /> * [[Rêvons ensemble, 1001 projets à démarrer]]<br /> * [[Qui ? (Profil des fondateurs, comité de soutien)]]<br /> * [[3.7. Business Plan / Due Diligence]]<br /> * [[3.8 Comment participer ? (dépliant)]]<br /> * [[3.9 Kit &quot;Ambassadeur&quot; (ange gardien)]]<br /> * [[Conclusion]]<br /> <br /> '''4. Acte 4: Passer à l'action'''<br /> <br /> * [[Vos contributions possible]]<br /> * [[Comment contribuer / participer ?]]<br /> <br /> '''5. ANNEXE: PATRIMOINE ECOPOL'''<br /> <br /> * [[5.1 Statuts]]<br /> * [[5.2 Partenaires]]<br /> * [[5.3 Membres]]<br /> * [[5.4 Réseau social]]<br /> * [[5.5 Bibliographie (livres ressources)]]<br /> * [[5.6 Évaluation des besoins de l'écosystème (biosphère) de la région d'implantation]]<br /> * [[5.7 Dépliant des voyages-découvertes auprès du public intéressé (volontaires, partenaires potentiels et premiers contacts)]]<br /> * [[5.8 Cahier de charges de la plate-forme web pour la gestion globale d'Ecopol]]<br /> * [[5.9 Budget détaillé du projet]]<br /> * [[5.10 Présentation de SMALA et des porteurs du projet]]<br /> * [[5.11 Iconographie]]<br /> <br /> '''6. A classer'''<br /> <br /> * [[L'intérêt d'un tel projet, renforcement des communautés locales.]]<br /> * [[Règle de base pour pouvoir durer dans une communauté]]<br /> * [[L'hypothèse d'Ecopol]]<br /> * [[La méthode Condorcet]]<br /> * [[Le cadeau de l'Union Européenne au monde, la culture des compétences transversales]]<br /> * [[Gurus en devenir]]<br /> * [[La forme et le fond des réseaux sociaux]]<br /> * [[Hymnes et odes à la beauté d'Ecopol]]<br /> * [[Economie fonctionnelle, ce qu'en pensent les détracteur]]<br /> * [[Présentation d'Ecopol, l'association porteuse du projet:]]<br /> * [[Motivation de l'initiateur d'Ecopol]]<br /> * [[Complexity Management, la gestion de la complexité pour le bien commun]]<br /> * [[Achats mutualisés de produits technologiques]]<br /> * [[Célébration du réveil]]<br /> * [[Manifeste politique des insoumis]]<br /> * [[Synopsis film Ecopol]]<br /> * [[Conte des 1001 projets]]<br /> * [[Les communautés intentionnelles]]<br /> * [[&quot;Les pieds nus&quot;]]<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]]<br /> * [[Projet Basic Food]]<br /> * [[Nouvelles pratiques]]<br /> * [[Quelques « LE SAVIEZ-VOUS » (à placer)]]<br /> * [[Glossaire]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=FAQ_-_Questions_fr%C3%A9quentes&diff=2683 2011-02-04T15:52:42Z

<p>Kate : a renommé FAQ - Glossaire en FAQ - Questions fréquentes&amp;nbsp;:&amp;#32;FAQ n'est pas Glossaire Une page Glossaire existe</p> <hr /> <div>Rapport à l'argent<br /> <br /> Est-il possible d'être propriétaire ?<br /> <br /> Si je fais un don, quelle preuve ai-je qu'il soit bien utilisé ?<br /> <br /> Qui dirige Ecopol ?<br /> <br /> Quels sont les risques principaux ?<br /> <br /> ''- amis invités par habitants''<br /> <br /> ''- Concurrence déloyale état assistantialiste (génère situations &quot;cadeaux&quot; / jeux de pouvoir / flux flous)''<br /> <br /> ''- profiteurs qui pervertissent le processus''<br /> <br /> Pourquoi le Brésil ?<br /> <br /> Économie de subsistance<br /> <br /> niveau de vie très bas<br /> <br /> niveau d'éducation assez haut<br /> <br /> état le plus riche d'une région pauvre<br /> <br /> bon moment politique: fin de la dictature<br /> <br /> région habituée au tourisme<br /> <br /> fazendas a vendre en raison de la chute de l'industrie du cacao<br /> <br /> possibilité de racheter autour, en cas de besoin<br /> <br /> prix: taille d'une petite commune suisse + 1km de plage pour le prix d'une villa suisse (1 million CHF environ)<br /> <br /> a moins de 200 km d'un aéroport international<br /> <br /> fin de déforestation et début de re-forestation<br /> <br /> faisabilité juridique et technique<br /> <br /> région qui attend des alternatives pour éviter l'exploitation de ses ressources minières<br /> <br /> 5 % obligatoires pour exploiter le sous-sol, qui peuvent etre mis à disposition du projet.<br /> <br /> Quelle(s) approche(s), méthodes pour l'éducation et la vie des enfants ?<br /> <br /> Voir chapitre 2.3.3<br /> <br /> Plan de réintégration</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=FAQ_-_Glossaire&diff=2684 2011-02-04T15:52:42Z

<p>Kate : a renommé FAQ - Glossaire en FAQ - Questions fréquentes&amp;nbsp;:&amp;#32;FAQ n'est pas Glossaire Une page Glossaire existe</p> <hr /> <div>#REDIRECTION [[FAQ - Questions fréquentes]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Vos_contributions_possible&diff=2667 2011-02-04T14:37:29Z

<p>Kate : a renommé Vos contributions possible en Vos contributions possibles</p> <hr /> <div>#REDIRECTION [[Vos contributions possibles]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Ecopol&diff=2661 2011-02-04T14:23:06Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>[[Dédicace]] En construction...<br /> <br /> '''Présentation résumée:'''<br /> * [[Projet ECOPOL]]<br /> <br /> '''0. PREAMBULE'''<br /> <br /> * [[PREAMBULE]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Pourquoi_ce_livre.3F Pourquoi ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_y_acc.C3.A9der.3F Comment y accéder?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lire_ce_livre.3F Comment lire ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lui_donner_vie.3F Comment lui donner vie?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Remerciements Remerciements]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Plus_qu.27un_livre_un_exp.C3.A9rience Plus qu'un livre une expérience]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#2.29_Objectifs_du_projet_et_r.C3.A9sultats_attendus 2) Objectifs du projet et résultats attendus]<br /> <br /> '''Acte 1 : PRESENTATION ET CONTEXTE D'ECOPOL'''<br /> <br /> * [[1.0 Préface: LETTRE A L'ONU]]<br /> * [[Sharkwater]]<br /> * [[Prérequis]]<br /> * [[L'origine des idées, découverte plutôt qu'invention]]<br /> * [[Pourquoi le projet Ecopol va être un succès?]]<br /> * [[La nature]]<br /> * [[Vision de synthèse du projet Ecopol.]]<br /> * [[Historique]]<br /> * [[Technologies accélératrices]]<br /> * [[Ecopol, qu'est-ce que c'est ? Pourquoi une nouvelle ville ? (besoins)]] A reprendre<br /> * [[Où ? (Brésil, terre d'accueil) – descriptif de l'environnement social et géographique]] A compléter<br /> * [[Étapes de transition]]<br /> * [[Ecopol en chiffres]]<br /> * [[Tour d'horizon des écolieux]]<br /> * [[Pourquoi et comment c'est possible?]] A compléter<br /> * [[Les spécificité du projet Ecopol en rapport avec les 7 types de projets existants.]]<br /> * [[Quand écologie et informatique font bon ménage]]<br /> * [[Techniquement c'est possible?]]<br /> * [[Pourquoi le Brésil?]]<br /> * [[Les réserves privées de préservation de la nature]]<br /> * [[LE SAVIEZ-VOUS ?]] A disséminer dans les pages...<br /> * [[Pervers et idiots de l'Ecovie:]] A compléter<br /> <br /> '''Acte 2 : FONCTIONNEMENT'''<br /> <br /> * [[Introduction:]]<br /> * [[Etape 3 : Fonctionnement durable – 2020 - ...]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.1_Positionnement_g.C3.A9n.C3.A9ral_des_participants_au_projet_Ecopol Positionnement général des participants au projet Ecopol]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.2_Fonctionnement_de_l.27.C3.A9coville.2C_installations_.28r.C3.A9unir_des_concepts_existants.29 Fonctionnement de l'écoville, installations (réunir des concepts existants)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.3_R.C3.A9alisations.2C_revenus_.28qu.C3.AAte_de_sens.2C_burn-out.2C_eco-tourisme.2C_stagiaires_acad.C3.A9miques.2C_projets_sp.C3.A9ciaux.29 Réalisations, revenus (quête de sens, burn-out, eco-tourisme, stagiaires académiques, projets spéciaux)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.5_Budget_de_lancement Budget de lancement]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.6_Sources_de_revenus_des_habitants Sources de revenus des habitants]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.7_Le_principal_initiateur_du_projet Le principal initiateur du projet]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.8_Les_acteurs_du_projet Les acteurs du projet]<br /> * [[Six espaces dans un centre Ecopol]]<br /> * [[Profil des pionniers, étudiant et habitant sur place.]]<br /> * [[Ecole technique et certification]]<br /> * [[École technique]]<br /> * [[Principe de fonctionnement général]]<br /> * [[Travail et revenu]]<br /> * [[Argent]]<br /> * [[Les ingrédients]]<br /> * [[RECRUTEMENT]]<br /> * [[2b. ETAPE 2 Déploiement: mettre sur pied un centre de formation, développer progressivement une écoville]]<br /> * [[Comment ca fonctionne?]]<br /> * [[Principes des écolieux / Aspects non-lucratifs (ESS)]]<br /> * [[Modèles et références]]<br /> * [[Présentation du mode de fonctionnement]]<br /> * [[Ecoville informatisée]]<br /> * [[L'effet Big Brother]]<br /> * [[Légalement, comment ça fonctionne?]]<br /> * [[Autonomie sans autarcie]]<br /> * [[Internet - eGov et eCulture libre (médiateurs)]]<br /> * [[Spiritualité et rituels]]<br /> * [[1001 Projets]]<br /> * [[Le quotidien:]]<br /> * [[Génération de revenu]]<br /> * [[Mais où va l'argent?]]<br /> * [[Un grand bateau solaire pour les voyageurs]]<br /> * [[Mission d'Ecopol]]<br /> * [[Les petits plaisirs]]<br /> * [[Ecopol: ce qu'il y a, ce qu'il n'y a pas]]<br /> * [[Une alliance imprévue, surprenante et incongrue]]<br /> * [[Les principes de médiateur Internet]]<br /> * [[Les 2 pôles d'Ecopol]]<br /> * [[Les lois du marché dans la gouvernance numérique.]]<br /> * [[Le programme souffle commun]]<br /> * [[FAQ - Glossaire]]<br /> <br /> '''3. Acte 3 : DEMARRAGE'''<br /> <br /> * [[Villes émergentes]]<br /> * [[LES PARTICIPATIONS]]<br /> * [[Les Donateurs / Investisseurs]] à compléter (vide)<br /> * [[Les Ambassadeurs]]<br /> * [[Les Pionniers]]<br /> * [[Experts et transitionneurs]]<br /> * [[ETAPE 1 – ETUDE 2001-2008 : étude générale (méthodologique, technique, administrative)]]<br /> * [[ETAPE 1 Expérience pilote: bâtir un centre communautaire]]<br /> * [[ETAPE 2 : Création – Financement]]<br /> * [[ETAPE 2 – PREPARATION 2008-2012 : préparation spécifique (légale, financière, contractuelle, terre)]]<br /> * [[ETAPE 3 – LANCEMENT 2013-2017]]<br /> * [[ETAPE 3 Consolidation du projet, exploitation des données]]<br /> * [[ETAPE 4 dès 2018 – DEPLOIEMENT ET CONSOLIDATION :]]<br /> * [[Objectifs par étape]]<br /> * [[Les vrais et les faux défis d'Ecopol]]<br /> * [[Rêvons ensemble, 1001 projets à démarrer]]<br /> * [[Qui ? (Profil des fondateurs, comité de soutien)]]<br /> * [[3.7. Business Plan / Due Diligence]]<br /> * [[3.8 Comment participer ? (dépliant)]]<br /> * [[3.9 Kit &quot;Ambassadeur&quot; (ange gardien)]]<br /> * [[Conclusion]]<br /> <br /> '''4. Acte 4: Passer à l'action'''<br /> <br /> * [[Vos contributions possible]]<br /> * [[Comment contribuer / participer ?]]<br /> <br /> '''5. ANNEXE: PATRIMOINE ECOPOL'''<br /> <br /> * [[5.1 Statuts]]<br /> * [[5.2 Partenaires]]<br /> * [[5.3 Membres]]<br /> * [[5.4 Réseau social]]<br /> * [[5.5 Bibliographie (livres ressources)]]<br /> * [[5.6 Évaluation des besoins de l'écosystème (biosphère) de la région d'implantation]]<br /> * [[5.7 Dépliant des voyages-découvertes auprès du public intéressé (volontaires, partenaires potentiels et premiers contacts)]]<br /> * [[5.8 Cahier de charges de la plate-forme web pour la gestion globale d'Ecopol]]<br /> * [[5.9 Budget détaillé du projet]]<br /> * [[5.10 Présentation de SMALA et des porteurs du projet]]<br /> * [[5.11 Iconographie]]<br /> <br /> '''6. A classer'''<br /> <br /> * [[L'intérêt d'un tel projet, renforcement des communautés locales.]]<br /> * [[Règle de base pour pouvoir durer dans une communauté]]<br /> * [[L'hypothèse d'Ecopol]]<br /> * [[La méthode Condorcet]]<br /> * [[Le cadeau de l'Union Européenne au monde, la culture des compétences transversales]]<br /> * [[Gurus en devenir]]<br /> * [[La forme et le fond des réseaux sociaux]]<br /> * [[Hymnes et odes à la beauté d'Ecopol]]<br /> * [[Economie fonctionnelle, ce qu'en pensent les détracteur]]<br /> * [[Présentation d'Ecopol, l'association porteuse du projet:]]<br /> * [[Motivation de l'initiateur d'Ecopol]]<br /> * [[Complexity Management, la gestion de la complexité pour le bien commun]]<br /> * [[Achats mutualisés de produits technologiques]]<br /> * [[Célébration du réveil]]<br /> * [[Manifeste politique des insoumis]]<br /> * [[Synopsis film Ecopol]]<br /> * [[Conte des 1001 projets]]<br /> * [[Les communautés intentionnelles]]<br /> * [[&quot;Les pieds nus&quot;]]<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]]<br /> * [[Quelques « LE SAVIEZ-VOUS » (à placer)]]<br /> * [[Glossaire]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Glossaire_des_transitions&diff=2651 2011-02-04T13:45:03Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>Alicamentation<br /> <br /> Anarchitectes<br /> <br /> Antroposophie<br /> <br /> Antroposophe<br /> <br /> Bioconstruction<br /> <br /> Biodynamique<br /> <br /> Biodynamisme<br /> <br /> Bio-habitat<br /> <br /> Condorcet<br /> <br /> Copyleft<br /> <br /> Culture digitale libre<br /> <br /> Customer Relation Management<br /> <br /> Economie solidaire<br /> <br /> Ecopol<br /> <br /> Ecosystème<br /> <br /> Entreprise Ressources Planning<br /> <br /> Fazendas<br /> <br /> Focolari<br /> <br /> Kibboutz<br /> <br /> Lanza del Vasto<br /> <br /> Micro-crédits<br /> <br /> Permaculture<br /> <br /> Phalanstère de Fourier<br /> <br /> Philanthropique<br /> <br /> Pythoépuration<br /> <br /> Smala<br /> <br /> Steiner, Rudolf<br /> <br /> Team Academy<br /> <br /> Thermaculturel<br /> <br /> Vitaliste, culture<br /> <br /> Ynternet.org</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Glossaire_des_transitions&diff=2650 2011-02-04T13:43:57Z

<p>Kate : Page créée avec « Alicamentation Anarchitectes Antroposophie Antroposophe Bioconstruction Biodynamique Biodynamisme Bio-habitat Condorcet Copyleft Culture digitale libre Customer Relation Mana… »</p> <hr /> <div>Alicamentation<br /> Anarchitectes<br /> Antroposophie<br /> Antroposophe<br /> Bioconstruction<br /> Biodynamique<br /> Biodynamisme<br /> Bio-habitat<br /> Condorcet<br /> Copyleft<br /> Culture digitale libre<br /> Customer Relation Management<br /> Economie solidaire<br /> Ecopol<br /> Ecosystème<br /> Entreprise Ressources Planning<br /> Fazendas<br /> Focolari<br /> Kibboutz<br /> Lanza del Vasto<br /> Micro-crédits<br /> Permaculture<br /> Phalanstère de Fourier<br /> Philanthropique<br /> Pythoépuration<br /> Smala<br /> Steiner, Rudolf<br /> Team Academy<br /> Thermaculturel<br /> Vitaliste, culture<br /> Ynternet.org</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Ecopol&diff=2648 2011-02-04T13:42:41Z

<p>Kate : </p> <hr /> <div>[[Dédicace]] En construction...<br /> <br /> '''Présentation résumée:'''<br /> * [[Projet ECOPOL]]<br /> <br /> '''0. PREAMBULE'''<br /> <br /> * [[PREAMBULE]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Pourquoi_ce_livre.3F Pourquoi ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_y_acc.C3.A9der.3F Comment y accéder?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lire_ce_livre.3F Comment lire ce livre?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Comment_lui_donner_vie.3F Comment lui donner vie?]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Remerciements Remerciements]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#Plus_qu.27un_livre_un_exp.C3.A9rience Plus qu'un livre une expérience]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/PREAMBULE#2.29_Objectifs_du_projet_et_r.C3.A9sultats_attendus 2) Objectifs du projet et résultats attendus]<br /> <br /> '''Acte 1 : PRESENTATION ET CONTEXTE D'ECOPOL'''<br /> <br /> * [[1.0 Préface: LETTRE A L'ONU]]<br /> * [[Sharkwater]]<br /> * [[Prérequis]]<br /> * [[L'origine des idées, découverte plutôt qu'invention]]<br /> * [[Pourquoi le projet Ecopol va être un succès?]]<br /> * [[La nature]]<br /> * [[Vision de synthèse du projet Ecopol.]]<br /> * [[Historique]]<br /> * [[Technologies accélératrices]]<br /> * [[Ecopol, qu'est-ce que c'est ? Pourquoi une nouvelle ville ? (besoins)]] A reprendre<br /> * [[Où ? (Brésil, terre d'accueil) – descriptif de l'environnement social et géographique]] A compléter<br /> * [[Étapes de transition]]<br /> * [[Ecopol en chiffres]]<br /> * [[Tour d'horizon des écolieux]]<br /> * [[Pourquoi et comment c'est possible?]] A compléter<br /> * [[Les spécificité du projet Ecopol en rapport avec les 7 types de projets existants.]]<br /> * [[Quand écologie et informatique font bon ménage]]<br /> * [[Techniquement c'est possible?]]<br /> * [[Pourquoi le Brésil?]]<br /> * [[Les réserves privées de préservation de la nature]]<br /> * [[LE SAVIEZ-VOUS ?]] A disséminer dans les pages...<br /> * [[Pervers et idiots de l'Ecovie:]] A compléter<br /> <br /> '''Acte 2 : FONCTIONNEMENT'''<br /> <br /> * [[Introduction:]]<br /> * [[Etape 3 : Fonctionnement durable – 2020 - ...]]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.1_Positionnement_g.C3.A9n.C3.A9ral_des_participants_au_projet_Ecopol Positionnement général des participants au projet Ecopol]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.2_Fonctionnement_de_l.27.C3.A9coville.2C_installations_.28r.C3.A9unir_des_concepts_existants.29 Fonctionnement de l'écoville, installations (réunir des concepts existants)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.3_R.C3.A9alisations.2C_revenus_.28qu.C3.AAte_de_sens.2C_burn-out.2C_eco-tourisme.2C_stagiaires_acad.C3.A9miques.2C_projets_sp.C3.A9ciaux.29 Réalisations, revenus (quête de sens, burn-out, eco-tourisme, stagiaires académiques, projets spéciaux)]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.5_Budget_de_lancement Budget de lancement]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.6_Sources_de_revenus_des_habitants Sources de revenus des habitants]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.7_Le_principal_initiateur_du_projet Le principal initiateur du projet]<br /> ** [http://www.netizen3.org/index.php/Etape_3_:_Fonctionnement_durable_–_2020_-_...#2.3.8_Les_acteurs_du_projet Les acteurs du projet]<br /> * [[Six espaces dans un centre Ecopol]]<br /> * [[Profil des pionniers, étudiant et habitant sur place.]]<br /> * [[Ecole technique et certification]]<br /> * [[École technique]]<br /> * [[Principe de fonctionnement général]]<br /> * [[Travail et revenu]]<br /> * [[Argent]]<br /> * [[Les ingrédients]]<br /> * [[RECRUTEMENT]]<br /> * [[2b. ETAPE 2 Déploiement: mettre sur pied un centre de formation, développer progressivement une écoville]]<br /> * [[Comment ca fonctionne?]]<br /> * [[Principes des écolieux / Aspects non-lucratifs (ESS)]]<br /> * [[Modèles et références]]<br /> * [[Présentation du mode de fonctionnement]]<br /> * [[Ecoville informatisée]]<br /> * [[L'effet Big Brother]]<br /> * [[Légalement, comment ça fonctionne?]]<br /> * [[Autonomie sans autarcie]]<br /> * [[Internet - eGov et eCulture libre (médiateurs)]]<br /> * [[Spiritualité et rituels]]<br /> * [[1001 Projets]]<br /> * [[Le quotidien:]]<br /> * [[Génération de revenu]]<br /> * [[Mais où va l'argent?]]<br /> * [[Un grand bateau solaire pour les voyageurs]]<br /> * [[Mission d'Ecopol]]<br /> * [[Les petits plaisirs]]<br /> * [[Ecopol: ce qu'il y a, ce qu'il n'y a pas]]<br /> * [[Une alliance imprévue, surprenante et incongrue]]<br /> * [[Les principes de médiateur Internet]]<br /> * [[Les 2 pôles d'Ecopol]]<br /> * [[Les lois du marché dans la gouvernance numérique.]]<br /> * [[Le programme souffle commun]]<br /> * [[FAQ - Glossaire]]<br /> <br /> '''3. Acte 3 : DEMARRAGE'''<br /> <br /> * [[Villes émergentes]]<br /> * [[LES PARTICIPATIONS]]<br /> * [[Les Donateurs / Investisseurs]] à compléter (vide)<br /> * [[Les Ambassadeurs]]<br /> * [[Les Pionniers]]<br /> * [[Experts et transitionneurs]]<br /> * [[Etape 2 : Création – Financement]]<br /> * [[Etape 1 – ETUDE 2001-2008 : étude générale (méthodologique, technique, administrative)]]<br /> * [[ETAPE 1 Expérience pilote: bâtir un centre communautaire]]<br /> * [[Etape 2 – PREPARATION 2008-2012 : préparation spécifique (légale, financière, contractuelle, terre)]]<br /> * [[ETAPE 3 – LANCEMENT 2013-2017]]<br /> * [[ETAPE 3 Consolidation du projet, exploitation des données]]<br /> * [[ETAPE 4 dès 2018 – DEPLOIEMENT ET CONSOLIDATION :]]<br /> * [[Objectifs par étape]]<br /> * [[Les vrais et les faux défis d'Ecopol]]<br /> * [[Rêvons ensemble, 1001 projets à démarrer]]<br /> * [[Qui ? (Profil des fondateurs, comité de soutien)]]<br /> * [[3.7. Business Plan / Due Diligence]]<br /> * [[3.8 Comment participer ? (dépliant)]]<br /> * [[3.9 Kit &quot;Ambassadeur&quot; (ange gardien)]]<br /> * [[Conclusion]]<br /> <br /> '''4. Acte 4: Passer à l'action'''<br /> <br /> * [[Vos contributions possible]]<br /> * [[Comment contribuer / participer ?]]<br /> <br /> '''5. ANNEXE: PATRIMOINE ECOPOL'''<br /> <br /> * [[5.1 Statuts]]<br /> * [[5.2 Partenaires]]<br /> * [[5.3 Membres]]<br /> * [[5.4 Réseau social]]<br /> * [[5.5 Bibliographie (livres ressources)]]<br /> * [[5.6 Évaluation des besoins de l'écosystème (biosphère) de la région d'implantation]]<br /> * [[5.7 Dépliant des voyages-découvertes auprès du public intéressé (volontaires, partenaires potentiels et premiers contacts)]]<br /> * [[5.8 Cahier de charges de la plate-forme web pour la gestion globale d'Ecopol]]<br /> * [[5.9 Budget détaillé du projet]]<br /> * [[5.10 Présentation de SMALA et des porteurs du projet]]<br /> * [[5.11 Iconographie]]<br /> <br /> '''6. A classer'''<br /> <br /> * [[L'intérêt d'un tel projet, renforcement des communautés locales.]]<br /> * [[Règle de base pour pouvoir durer dans une communauté]]<br /> * [[L'hypothèse d'Ecopol]]<br /> * [[La méthode Condorcet]]<br /> * [[Le cadeau de l'Union Européenne au monde, la culture des compétences transversales]]<br /> * [[Gurus en devenir]]<br /> * [[La forme et le fond des réseaux sociaux]]<br /> * [[Hymnes et odes à la beauté d'Ecopol]]<br /> * [[Economie fonctionnelle, ce qu'en pensent les détracteur]]<br /> * [[Présentation d'Ecopol, l'association porteuse du projet:]]<br /> * [[Motivation de l'initiateur d'Ecopol]]<br /> * [[Complexity Management, la gestion de la complexité pour le bien commun]]<br /> * [[Achats mutualisés de produits technologiques]]<br /> * [[Célébration du réveil]]<br /> * [[Manifeste politique des insoumis]]<br /> * [[Synopsis film Ecopol]]<br /> * [[Conte des 1001 projets]]<br /> * [[Les communautés intentionnelles]]<br /> * [[&quot;Les pieds nus&quot;]]<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]]<br /> * [[Quelques « LE SAVIEZ-VOUS » (à placer)]]<br /> * [[Glossaire]]</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Le_cyberespace_est_un_continent,_un_r%C3%A8gne_et_un_refuge_de_l%27esprit&diff=2640 2011-02-04T11:30:39Z

<p>Kate : /* Version PDF et imprimée */</p> <hr /> <div>== Version PDF et imprimée ==<br /> <br /> Le cyberespace, c’est la base du monde dit « virtuel ».<br /> <br /> Un continent, car des millions de personnes y passent le plus clair de leur temps connectés via des ordinateurs et communiquent, et parce que que toutes les structures sociales en ont besoin : les multinationales, les administrations publiques, les citoyens, les associations, les PME, les artisans, les voyageurs. Tout le monde a compris qu’il vaut mieux faire avec que rejeter les ordinateurs connectés. 
Un règne, car comme les minéraux, les végétaux, les animaux et les hommes, le cyberespace est un écosystème complexe, avec ses propres règles, ses diverses cultures, ses communautés qui vivent en parallèle, ses guerres et ses maladies (les fameux virus informatiques, mais aussi le [FUD], les [Trolls] et les [flames]). Refuge de l’esprit, car les gouvernements n’ont pas réussi à le diriger, les multinationales non plus, car il repose sur un mode d’emploi qui est public : le protocole [TCP/IP]. [expliciter ?]<br /> <br /> Il peut être pratiqué à l'heure qu'on veut, l'endroit où on veut et avec la personne qu'on veut, qu'elle soit de l'autre côté de la planète, ou dans le même appartement mais indisponible au même moment que soi. <br /> ----<br /> Pendant les années 70, Alvin Toffler écrit Le choc du futur qui traite des changements fondamentaux en cours; Joël de Rosnay décrit le monde global dans son livre Le macroscope, Internet naît de l’amour entre militaires et scientifiques conscients et Martin Ader écrit Le choc informatique.<br /> <br /> Dans les années 80, IBM crée un PC « ouvert », Bill gates créé un programme informatique central « fermé » pour les PC, avec son entreprise Microsoft. Richard Stallman formalise l’esprit de la Société Libre via le Logiciel Libre. Les convergences et les concentrations croissent. Années 90: les grandes fusions amènent les militaires occidentaux et les grandes industries à prendre contrôle des grands moyens d’informations : réseaux d’éditions de livres, de presse, radios, TV.<br /> <br /> En parallèle, grâce à l’équipe de Tim Berners Lee et d’autres pionniers du cyberespace, le canal web devient une nouvelle source de liberté mondiale. Et les lobbies ne parviennent plus à soumettre Internet, construit pour être l’ultime résidence des esprits libres, comme le dit si bien le manifeste de l’indépendance du cyberespace de John Perry Barlow. Alors, les militants des droits à l’information réagissent à l’appel de Jello Biafra, et créent les médias participatifs.<br /> <br /> Début des années 80: A l'époque, Internet n'était pas sorti des Universités. Le Web, canal aujourd'hui principal d'Internet n'existait pas non plus. C'est pourquoi Martin Ader ne pouvait que décrire les mécanismes qui allaient changer notre quotidien. Son but n'était pas d'expliquer en quoi chaque humain pouvait contribuer à influencer ces mécanismes.<br /> <br /> Car personne n'explique comment faire pour que ces mécanismes puissent sincèrement être positifs pour la majorité des humains, personne n’explique à quoi sert un tel choc au niveau spirituel et collectif, pour l’humanité ?
<br /> <br /> <br /> Début du 21 siècle, c’est l’époque Big Brother. Tous les grands enjeux planétaires dépendent directement du contrôle sur la circulation de l’information par voie électronique, alias la &quot;E-communication.&quot; Eau, air, marchandises, transports, guerres sont contrôlés par ceux qui contrôlent l’Ecom. Et la grande majorité des informations qui circulent sont contrôlées par une oligarchie de vendeurs d’armes de destructions massives : businessmen du pharmaceutique, du pétrole, de la politique... Pour éviter la crise, les gouvernements s’ouvrent aux citoyens dans un réseau informel appelé « la Société Civile ». Les plus performants citoyens développent des réseaux d’E-communication basé sur les ordinateurs ouverts, les logiciels Libres, les réseaux libres, les savoirs partagés. De grands projets participatifs se déploient, en utilisant la boîte à outil de la Liberté durable : E = 4p [c]. Les réseaux d’éco-communautés fédèrent leurs savoirs-faire. Les premières conditions complètes sont réunies pour que l’usage des ressources naturelles commence à pouvoir être cohérent. Seule une petite minorité des humains utilise les technologies électroniques de manière consciente. Mais le mouvement se fortifie.<br /> <br /> Un appel monte des Forums dès l'orée des années 2000: un autre monde est possible. Les premières communautés de pratiques durables deviennent entièrement autonomes. Des millions d’humains interconnectés gèrent ensemble les ressources naturelles au service des générations futures. Ils restent une minorité. Car parallèlement, les crises se succèdent. Écologiques, sociales, économiques. La panique atteint des paroxysmes. Les troubles sont très nombreux. Ça pète de partout. Heureusement, l’instinct de survie des humains les amènent à s’impliquer solidairement pour éviter les désastres nucléaires, et ainsi naît une nouvelle motivation à l’engagement pour un monde plus équitable. L’information globale circule de manière de plus en plus citoyenne, libre. Les géants commerciaux perdent leur aura transnationale, car ils sont trop statiques par rapport au mouvement général de l’information citoyenne. Mais la nature modifiée par l’homme au 20e siècle est devenue très instable. Les modes de vie en sont profondément et brutalement modifiés. Famines, Guerres civiles, obscurantismes divers, toutes les formes de gestion se côtoient. Pourtant l’humanité survit, c’est déjà ça.<br /> <br /> Année 2010 et suivantes: les nouveaux paradigmes sont un sujet communément abordé dans l’éducation, le commerce, la politique… du moins ce qu’il reste des institutions dans ces domaines. L’adoption de pratiques de vie durables par l’humanité est à l’ordre du jour. Les rivalités sont fortes, les modèles divergent, mais la tendance destructrice du 20e siècle commence à faire place à un constat de désolation, et à un grand chantier d’auto-revitalisation de la planète, basé sur l’encouragement à la biodiversité. Les libertés fondamentales sont de mieux en mieux pratiquées : liberté de lecture, d’usage, de modification et de redistribution des informations, et par ricochets de gestion des ressources. Ce sont les netizens qui contrôlent les ressources dites publiques, au service du bien commun. Les netizen des E-communicateurs, qui contrôlent la qualité de l’exploitation de l’information. Ceux qui sont basés sur les croyances du 20e siècle privilégient les critères « captifs», ceux qui regardent vers le futur privilégient les critères « libres». 
<br /> <br /> Ces personnes qui ont &quot;trouvé&quot; sont les membres de la &quot;Communauté du Libre&quot;.
A la base passionnés de technologies informatiques libres(matériel, logiciels, réseau), les membres de la Communauté du Libre ont développé un système de gestion de l’information qui est aujourd’hui en train d’être appliqué sur le terrain des médias en général, des systèmes de votes (élections), des gestions de bases de données (profils, emplois, clients...) et surtout de l'e-mail.

Ils sont partout
. Ces personnes adhérant au &quot;libre&quot; sont présentes sans le crier dans les ONG, les gouvernements, les multinationales, les académies. Ils sont encore un peu isolés mais sûrs d'eux. Ils attendent leur heure et se fortifient par leurs pratiques de plus en plus conséquentes. On en rencontre dans l'administration des hôpitaux, dans les services de ressources humaines des multinationales, dans des académies de biologies, dans les écoles obligatoires, dans des associations de victimes du VIH/Sida ...
Ils parlent de ces principes et tentent de les appliquer. 
 Le Libre comme condition de succès de l'Humanité
. Ce sont les forces de la &quot;communauté du Libre&quot; qui ont défini les conditions pour que ce choc informatique soit positif à la planète. On désigne leurs leaders par des termes comme &quot;les ténors du Libre&quot;, &quot;dictateurs bienveillants&quot; ou, mieux, les &quot;modérateurs&quot;. 

Leurs règles sont à l'image de notre société du 21e siècle: complètement différentes sur bien des points, difficiles à admettre face à nos habitudes de consommateurs et avec toujours ce bon sens paysan qui les rendent si simples finalement une fois qu'on a pris les quelques dizaines d'heures nécessaires pour comprendre. 
 Littérature associée (bibliographie) - Le choc du futur - les maîtres du réseau - le monde fini - le chauderon magique - free software free society - bazaar et cathédrale <br /> ----<br /> Technologies vraiment utiles: c'est possible grâce au Libre (médicaments, génomes…)
Et ça c'est une très bonne nouvelle pour les techno-pessimistes, pour ceux qui pensent que le choc informatique ne sera que négatif. Non seulement, il est possible que le choc soit positif au niveau informatique, mais en plus, il semble évident que le succès de GNU/Linux &amp; Cie ait motivé la création de projets hors de l'informatique: licence d'art libre, génome libre, médicaments libres...
 [donner références] <br /> ----<br /> 
E-com, état des lieux : les 4 piliers tendent vers le Libre.
 Mais l'essentiel à retenir de ce choc informatique, c'est qu'il ne s'agit pas de s'apitoyer sur notre sort mais bien de prendre notre futur en main en choisissant quelle société de l'information nous souhaitons. Dès que nous faisons cet effort, nous pouvons, à notre rythme, constater que tout va vraiment dans le bon sens. Le chapitre « les CoVi les plus Libres » donne des pistes sérieuses pour découvrir, chacun à son rythme, l’ampleur de ce mouvement du Libre qui « va dans le bon sens ».
 Le&quot;Libre&quot; occupe depuis 20 ans une place grandissante dans notre vie. 
On parle aussi de &quot;standards ouverts&quot; ou alors de &quot;Société Libre&quot;. 
Internet est &quot;Libre&quot;. Internet est un réseau, un continent, un nouveau règne, il est donc au cœur de cette évolution constructive ... s'il est bien utilisé. 

On peut donc ainsi dire que le &quot;Libre&quot;, c'est comme une culture, c'est-à-dire un répertoire de solutions aux problèmes et passions de personnes à une époque précise et dans un contexte donné. L'époque c'est l'ère post-industrielle. Le contexte, c'est la surconsommation, les inégalités excessives et surtout le péril nucléaire et la perte de la biodiversité. Tout ça en même temps ? Et oui Madame, car tout est relatif, donc relié. N'est-ce pas Monsieur Einstein ?
 <br /> <br /> === Encart ===<br /> &quot;Le plaidoyer pour une culture libre achoppe sur une confusion qui est difficile à éviter, et même encore plus difficile à comprendre. Une culture libre n’est pas une culture sans propriété ; ce n’est pas une culture dans laquelle les artistes ne sont pas payés. Une culture sans propriété, ou dans laquelle les créateurs ne pourraient pas être payés, serait l’anarchie et non pas la liberté. Et le propos n’est pas de plaider pour l’anarchie.<br /> <br /> La culture libre que je défends dans ce livre est un équilibre entre l’anarchie et le contrôle total. Une culture libre, comme un marché libre, est pleine de propriété. Elle est pleine de règles de propriété, et de contrats, que les pouvoirs publics doivent faire respecter. Mais tout comme un marché libre est perverti quand la propriété devient féodale, de même une culture libre peut être dévoyée par un extrémisme des règles de propriété qui la définissent. C’est ce que je crains pour notre culture aujourd’hui. C’est contre cet extrémisme que ce livre est écrit.&quot; LAWRENCE LESSIG [note: la fin de cette citation se trouve déjà dans espace aérien des fermiers, au début du livre: garder ? Couper une partie ?] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Version en ligne ==<br /> <br /> === Reste à faire ===<br /> <br /> Théo, synthèse</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Le_cyberespace_est_un_continent,_un_r%C3%A8gne_et_un_refuge_de_l%27esprit&diff=2637 2011-02-04T11:13:55Z

<p>Kate : a renommé Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit en Le cyberespace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit</p> <hr /> <div>== Version PDF et imprimée ==<br /> <br /> Le cyberespace, c’est la base du monde dit « virtuel ».<br /> <br /> Un continent, car des millions de personnes y passent le plus clair de leur temps connectés via des ordinateurs et communiquent, et parce que que toutes les structures sociales en ont besoin : les multinationales, les administrations publiques, les citoyens, les associations, les PME, les artisans, les voyageurs. Tout le monde a compris qu’il vaut mieux faire avec que rejeter les ordinateurs connectés. 
Un règne, car comme les minéraux, les végétaux, les animaux et les hommes, le cyberespace est un écosystème complexe, avec ses propres règles, ses diverses cultures, ses communautés qui vivent en parallèle, ses guerres et ses maladies (les fameux virus informatiques, mais aussi le [FUD], les [Trolls] et les [flames]). Refuge de l’esprit, car les gouvernements n’ont pas réussi à le diriger, les multinationales non plus, car il repose sur un mode d’emploi qui est public : le protocole [TCP/IP]. [expliciter ?]<br /> <br /> Il peut être pratiqué de manière asynchrone, nomade et décentralisée. <br /> ----<br /> Pendant les années 70, Alvin Toffler écrit Le choc du futur qui traite des changements fondamentaux en cours; Joël de Rosnay décrit le monde global dans son livre Le macroscope, Internet naît de l’amour entre militaires et scientifiques conscients et Martin Ader écrit Le choc informatique.<br /> <br /> Dans les années 80, IBM crée un PC « ouvert », Bill gates créé un programme informatique central « fermé » pour les PC, avec son entreprise Microsoft. Richard Stallman formalise l’esprit de la Société Libre via le Logiciel Libre. Les convergences et les concentrations croissent. Années 90: les grandes fusions amènent les militaires occidentaux et les grandes industries à prendre contrôle des grands moyens d’informations : réseaux d’éditions de livres, de presse, radios, TV.<br /> <br /> En parallèle, grâce à l’équipe de Tim Berners Lee et d’autres pionniers du cyberespace, le canal web devient une nouvelle source de liberté mondiale. Et les lobbies ne parviennent plus à soumettre Internet, construit pour être l’ultime résidence des esprits libres, comme le dit si bien le manifeste de l’indépendance du cyberespace de John Perry Barlow. Alors, les militants des droits à l’information réagissent à l’appel de Jello Biafra, et créent les médias participatifs.<br /> <br /> Début des années 80: A l'époque, Internet n'était pas sorti des Universités. Le Web, canal aujourd'hui principal d'Internet n'existait pas non plus. C'est pourquoi Martin Ader ne pouvait que décrire les mécanismes qui allaient changer notre quotidien. Son but n'était pas d'expliquer en quoi chaque humain pouvait contribuer à influencer ces mécanismes.<br /> <br /> Car personne n'explique comment faire pour que ces mécanismes puissent sincèrement être positifs pour la majorité des humains, personne n’explique à quoi sert un tel choc au niveau spirituel et collectif, pour l’humanité ?
<br /> <br /> <br /> Début du 21 siècle, c’est l’époque Big Brother. Tous les grands enjeux planétaires dépendent directement du contrôle sur la circulation de l’information par voie électronique, alias la &quot;E-communication.&quot; Eau, air, marchandises, transports, guerres sont contrôlés par ceux qui contrôlent l’Ecom. Et la grande majorité des informations qui circulent sont contrôlées par une oligarchie de vendeurs d’armes de destructions massives : businessmen du pharmaceutique, du pétrole, de la politique... Pour éviter la crise, les gouvernements s’ouvrent aux citoyens dans un réseau informel appelé « la Société Civile ». Les plus performants citoyens développent des réseaux d’E-communication basé sur les ordinateurs ouverts, les logiciels Libres, les réseaux libres, les savoirs partagés. De grands projets participatifs se déploient, en utilisant la boîte à outil de la Liberté durable : E = 4p [c]. Les réseaux d’éco-communautés fédèrent leurs savoirs-faire. Les premières conditions complètes sont réunies pour que l’usage des ressources naturelles commence à pouvoir être cohérent. Seule une petite minorité des humains utilise les technologies électroniques de manière consciente. Mais le mouvement se fortifie.<br /> <br /> Un appel monte des Forums dès l'orée des années 2000: un autre monde est possible. Les premières communautés de pratiques durables deviennent entièrement autonomes. Des millions d’humains interconnectés gèrent ensemble les ressources naturelles au service des générations futures. Ils restent une minorité. Car parallèlement, les crises se succèdent. Écologiques, sociales, économiques. La panique atteint des paroxysmes. Les troubles sont très nombreux. Ça pète de partout. Heureusement, l’instinct de survie des humains les amènent à s’impliquer solidairement pour éviter les désastres nucléaires, et ainsi naît une nouvelle motivation à l’engagement pour un monde plus équitable. L’information globale circule de manière de plus en plus citoyenne, libre. Les géants commerciaux perdent leur aura transnationale, car ils sont trop statiques par rapport au mouvement général de l’information citoyenne. Mais la nature modifiée par l’homme au 20e siècle est devenue très instable. Les modes de vie en sont profondément et brutalement modifiés. Famines, Guerres civiles, obscurantismes divers, toutes les formes de gestion se côtoient. Pourtant l’humanité survit, c’est déjà ça.<br /> <br /> Année 2010 et suivantes: les nouveaux paradigmes sont un sujet communément abordé dans l’éducation, le commerce, la politique… du moins ce qu’il reste des institutions dans ces domaines. L’adoption de pratiques de vie durables par l’humanité est à l’ordre du jour. Les rivalités sont fortes, les modèles divergent, mais la tendance destructrice du 20e siècle commence à faire place à un constat de désolation, et à un grand chantier d’auto-revitalisation de la planète, basé sur l’encouragement à la biodiversité. Les libertés fondamentales sont de mieux en mieux pratiquées : liberté de lecture, d’usage, de modification et de redistribution des informations, et par ricochets de gestion des ressources. Ce sont les netizens qui contrôlent les ressources dites publiques, au service du bien commun. Les netizen des E-communicateurs, qui contrôlent la qualité de l’exploitation de l’information. Ceux qui sont basés sur les croyances du 20e siècle privilégient les critères « captifs», ceux qui regardent vers le futur privilégient les critères « libres». 
<br /> <br /> Ces personnes qui ont &quot;trouvé&quot; sont les membres de la &quot;Communauté du Libre&quot;.
A la base passionnés de technologies informatiques libres(matériel, logiciels, réseau), les membres de la Communauté du Libre ont développé un système de gestion de l’information qui est aujourd’hui en train d’être appliqué sur le terrain des médias en général, des systèmes de votes (élections), des gestions de bases de données (profils, emplois, clients...) et surtout de l'e-mail.

Ils sont partout
. Ces personnes adhérant au &quot;libre&quot; sont présentes sans le crier dans les ONG, les gouvernements, les multinationales, les académies. Ils sont encore un peu isolés mais sûrs d'eux. Ils attendent leur heure et se fortifient par leurs pratiques de plus en plus conséquentes. On en rencontre dans l'administration des hôpitaux, dans les services de ressources humaines des multinationales, dans des académies de biologies, dans les écoles obligatoires, dans des associations de victimes du VIH/Sida ...
Ils parlent de ces principes et tentent de les appliquer. 
 Le Libre comme condition de succès de l'Humanité
. Ce sont les forces de la &quot;communauté du Libre&quot; qui ont défini les conditions pour que ce choc informatique soit positif à la planète. On désigne leurs leaders par des termes comme &quot;les ténors du Libre&quot;, &quot;dictateurs bienveillants&quot; ou, mieux, les &quot;modérateurs&quot;. 

Leurs règles sont à l'image de notre société du 21e siècle: complètement différentes sur bien des points, difficiles à admettre face à nos habitudes de consommateurs et avec toujours ce bon sens paysan qui les rendent si simples finalement une fois qu'on a pris les quelques dizaines d'heures nécessaires pour comprendre. 
 Littérature associée (bibliographie) - Le choc du futur - les maîtres du réseau - le monde fini - le chauderon magique - free software free society - bazaar et cathédrale <br /> ----<br /> Technologies vraiment utiles: c'est possible grâce au Libre (médicaments, génomes…)
Et ça c'est une très bonne nouvelle pour les techno-pessimistes, pour ceux qui pensent que le choc informatique ne sera que négatif. Non seulement, il est possible que le choc soit positif au niveau informatique, mais en plus, il semble évident que le succès de GNU/Linux &amp; Cie ait motivé la création de projets hors de l'informatique: licence d'art libre, génome libre, médicaments libres...
 [donner références] <br /> ----<br /> 
E-com, état des lieux : les 4 piliers tendent vers le Libre.
 Mais l'essentiel à retenir de ce choc informatique, c'est qu'il ne s'agit pas de s'apitoyer sur notre sort mais bien de prendre notre futur en main en choisissant quelle société de l'information nous souhaitons. Dès que nous faisons cet effort, nous pouvons, à notre rythme, constater que tout va vraiment dans le bon sens. Le chapitre « les CoVi les plus Libres » donne des pistes sérieuses pour découvrir, chacun à son rythme, l’ampleur de ce mouvement du Libre qui « va dans le bon sens ».
 Le&quot;Libre&quot; occupe depuis 20 ans une place grandissante dans notre vie. 
On parle aussi de &quot;standards ouverts&quot; ou alors de &quot;Société Libre&quot;. 
Internet est &quot;Libre&quot;. Internet est un réseau, un continent, un nouveau règne, il est donc au cœur de cette évolution constructive ... s'il est bien utilisé. 

On peut donc ainsi dire que le &quot;Libre&quot;, c'est comme une culture, c'est-à-dire un répertoire de solutions aux problèmes et passions de personnes à une époque précise et dans un contexte donné. L'époque c'est l'ère post-industrielle. Le contexte, c'est la surconsommation, les inégalités excessives et surtout le péril nucléaire et la perte de la biodiversité. Tout ça en même temps ? Et oui Madame, car tout est relatif, donc relié. N'est-ce pas Monsieur Einstein ?
 <br /> <br /> === Encart ===<br /> &quot;Le plaidoyer pour une culture libre achoppe sur une confusion qui est difficile à éviter, et même encore plus difficile à comprendre. Une culture libre n’est pas une culture sans propriété ; ce n’est pas une culture dans laquelle les artistes ne sont pas payés. Une culture sans propriété, ou dans laquelle les créateurs ne pourraient pas être payés, serait l’anarchie et non pas la liberté. Et le propos n’est pas de plaider pour l’anarchie.<br /> <br /> La culture libre que je défends dans ce livre est un équilibre entre l’anarchie et le contrôle total. Une culture libre, comme un marché libre, est pleine de propriété. Elle est pleine de règles de propriété, et de contrats, que les pouvoirs publics doivent faire respecter. Mais tout comme un marché libre est perverti quand la propriété devient féodale, de même une culture libre peut être dévoyée par un extrémisme des règles de propriété qui la définissent. C’est ce que je crains pour notre culture aujourd’hui. C’est contre cet extrémisme que ce livre est écrit.&quot; LAWRENCE LESSIG [note: la fin de cette citation se trouve déjà dans espace aérien des fermiers, au début du livre: garder ? Couper une partie ?] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Version en ligne ==<br /> <br /> === Reste à faire ===<br /> <br /> Théo, synthèse</div>

Kate https://www.netizen3.org/index.php?title=Le_cyberspace_est_un_continent,_un_r%C3%A8gne_et_un_refuge_de_l%27esprit&diff=2638 2011-02-04T11:13:55Z

<p>Kate : a renommé Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit en Le cyberespace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit</p> <hr /> <div>#REDIRECTION [[Le cyberespace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]]</div>

Kate