https://www.netizen3.org/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Sev Wiki livre Netizenship - Contributions de l’utilisateur [fr] 2026-05-03T06:23:21Z Contributions de l’utilisateur MediaWiki 1.30.0 https://www.netizen3.org/index.php?title=Big_Brother_contre_les_netizens&diff=4957 Big Brother contre les netizens 2011-07-29T15:12:17Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>== Les paragraphes de cet article == <br /> <br /> <br /> ===''1984'' un livre précurseur===<br /> <br /> Dans son livre ''1984'', George Orwell décrit une société où des caméras surveillent en permanence la population. ''1984'' fait état d'une dictature molle visant à détruire l'esprit critique du peuple. La technologie, et plus précisément l'omniprésence des écrans, semble être une forme de religion moderne. Écrit dans les années 50, il renvoie, encore aujourd'hui, à de nombreux préjugés sur le monde informatique. Cette conception étroite, ce système fermé, s'oppose aux concepts qui ont inspiré Internet dans les mêmes années 50, comme l'[[écologie spirituelle]], la [[noosphère]], la neutralité des réseaux...<br /> <br /> Un des aspects de la méthode &quot;Big Brother&quot;, dirigeant de la société décrite par Orwell, est la réduction du champ lexical. Les individus ont de moins en moins de mots à disposition pour s'exprimer. Cette limitation du langage les contraint à ne plus penser. Ils ne peuvent plus s'interroger, débattre ou critiquer, car ils n'ont plus les moyens d'exprimer leurs réflexions. C'est aussi le constat d'un mouvement parti du Brésil nommé [[Théologie de la libération]]. <br /> <br /> ===Big Brother, entre amour et haine===<br /> <br /> L'expression &quot;Big Brother&quot; a été reprise par de nombreux mouvements sociaux, politiques et commerciaux.<br /> <br /> ====BB: ennemi public numéro 1====<br /> <br /> Lorsque les mouvements politiques et sociaux évoquent le « BB », c'est pour le critiquer. Ce grand frère veille et nous surveille, il est incarné par les machines. Caméra de vidéosurveillance, [[trace informatique]], fichiers policiers informatisés, sont autant d'outils qu'il a à sa disposition pour contrôler la population. <br /> &lt;br&gt; L'idée défendue par ces mouvements est celle que l'usage des machines sert une minorité de gens au pouvoir, et dessert la majorité qui est sous domination. L'informatique et l'ordinateur sont pour eux un moyen d'asservissement.<br /> <br /> ====BB: l'aîné à qui l'on veut plaire====<br /> <br /> L'usage commercial de BB le plus célèbre est celui de l'émission du même nom. Pionnière dans la catégorie des reality show (télé-réalité), cette émission nous offre la possibilité d'observer nuit et jour un groupe de jeunes enfermés dans une maison. Chaque pièce est équipée de nombreuses caméras, chaque mouvement et chaque conversation sont enregistrés. Le public peut donc suivre la vie de ces jeunes heure après heure, et décider chaque semaine qui doit quitter la maison. Il n'y a qu'un seul gagnant à la fin, les autres participants rentrent chez eux avec pour seule consolation une gloire éphémère. <br /> &lt;br&gt; Le plus étonnant dans ce programme est le choix volontaire, fait par les participants, de se voir dicter leurs comportements par l'équipe de production. Ils signent à l'entrée dans la maison un contrat, stipulant qu'ils abandonnent leur libre arbitre, ils offrent en quelque sorte leur liberté.<br /> &lt;br&gt; C'est la société du spectacle dans sa pleine essence. Ceci va bien au-delà de ce qu'avait imaginé George Orwell. C'est un renoncement volontaire à l'être pour le paraître afin de gagner argent et gloire. <br /> &lt;br&gt;Comme souvent, la réalité dépasse la fiction.<br /> <br /> == Les encarts de cet article ==<br /> <br /> <br /> ===Le programme ECHELON===<br /> <br /> C'est un programme international, lancé par les Etats-Unis, qui a pour objectif de capter et répertorier toutes les communications. C'est une base de données gigantesque, qui couvre tous les médias: téléphone, courriels, téléfax. Les caméras de vidéosurveillance dans la rue ou dans les parkings privés sont aussi utilisées, de même que les sites web d'opinions et les forums. Toutes ces informations sont archivées et triées par mots-clés définis par les services secrets des pays partenaires (USA, Australie, Canada, Nouvelle-Zélande, Royaume-Uni).<br /> &lt;br&gt;Exemples de mots-clés : <br /> *noms des terroristes présumés, de narco-trafiquants, d'activistes politiques ou de personnes influentes. <br /> *complot, <br /> *terrorisme,<br /> *extra-terrestres,<br /> *armes technologiques (...)<br /> &lt;br&gt;Aucun contrôle des informations collectées ne peut être exercé par les parlements. <br /> <br /> --<br /> <br /> ===&quot;Don't hate the media, become the media!&quot;===<br /> <br /> Les médias peuvent être perçus comme liberticides. On peut leur reprocher de nous surveiller, de nous proposer une vision erronée du monde, de collecter de trop nombreuses informations. Mais on peut aussi les considérer comme un moyen de mettre en valeur la diversité des idées, des pratiques et des regards sur le monde. C'est par les médias que sont valorisées les cultures, les ethnies et les langues.<br /> &lt;br&gt; Jello Biafra, musicien et activiste de la culture punk américaine, est un des grands défenseurs de cette idée. Lors d'une conférence sur les enjeux des médias, à la question:<br /> « Faut-il se méfier des médias? Ne faudrait-il pas les rejeter comme dans ''1984''? »<br /> Il répondit: <br /> « Don't hate the media, become the media! » (Ne hais pas le média, sois le média!).<br /> <br /> ===Le média n'est qu'un moyen===<br /> <br /> Il ne faut jeter l'eau du bain avant d'avoir vérifié si elle était sale ou non. <br /> L'appréciation des médias dépend de l'utilisation que l'on en fait. Les médias peuvent favoriser la concentration du pouvoir comme au contraire accélérer son partage. <br /> &lt;br&gt; Chacun est libre de créer son propre réseau social, de diffuser des vidéos, d'émettre une radio. Internet offre la possibilité de proposer des systèmes équitables de partage de l'information. <br /> &lt;br&gt; Grâce aux nouveaux médias, l'action citoyenne peut être amplifiée. Une nouvelle catégorie de citoyens est apparue, ce sont les ... citoyens du net. On les surnomme également les [[netizens]].<br /> <br /> === Informatique au service des netizens===<br /> <br /> C'est dans cet esprit de citoyenneté numérique que la gestion des réseaux associatifs peut s'organiser. Elle s'appuie sur des expériences concrètes qui ont fait leurs preuves, telles que [[Wikipédia]] (encyclopédie participative) ou les serveurs Debian basés sur GNU/Linux. Ces expériences ne sont pas que techniques, elles sont basées sur l'[[équité des chances]]; chacun peut proposer des améliorations, et sera jugé par des pairs, sans discrimination.<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Proposition de Laure-Hélène]]<br /> <br /> [[Proposition de Livia]]<br /> <br /> [[Proposition d'Emilie]]<br /> <br /> [[Proposition de Séverine]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4956 Accueil citoyens du net 2011-07-29T15:02:46Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> [[Introduction générale]] (été 2011, en construction)<br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Crowdsourcing]]<br /> * [[Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[L'information veut être libre]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[e-monde]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Information: trois types et six formes]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les Whistle Blower (donneurs d'alerte)]]<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les cyberdépendances et comment les combattre]]<br /> * [[Valeurs et mots numériques]]<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[La rupture technologique]]<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Internet et les réseaux militants]]<br /> * [[Entretient avec un cyberactiviste]]<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Appel contre le puçage électronique]]<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Migrer sous licence libre]]<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> * [[Sources du No Pasaran #77]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlzsC_igoN1CdDlrQzk4dzJEcmNMRGswaGhJeVU3YVE&amp;hl=en_US#gid=0 Suivi]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Principes_r%C3%A9dactionnels&diff=4955 Principes rédactionnels 2011-07-29T14:51:43Z <p>Sev : /* Principes rédactionnels généraux définis par Théo Bondolfi */</p> <hr /> <div>== Principes rédactionnels généraux définis par Théo Bondolfi ==<br /> <br /> 1. Toucher l''''imaginaire du public''' avec des histoires pour commencer et conclure chaque article.<br /> Utiliser des métaphores.<br /> <br /> 2. Les textes doivent être '''compréhensibles par des jeunes de 12 ans'''.<br /> Imaginer des jeunes qui ont un parcours scolaire standards.<br /> On peut quand même utiliser quelques mots savants, mais uniquement dans le domaine traité. <br /> Exemples ok : coopétition b(pour citoyens du net), bio-construction (pour ecopol).<br /> <br /> Exemples pas ok (car non reliés directement à Internet ou l'écologie) : obsolescence, modularisation, manichéisme.<br /> <br /> 3. Vu qu'on introduit de nouveaux termes et notions, ont fait des '''tournures de phrases simples, courtes, découpées'''.<br /> Sur la base de ce que Théo dicte et est posté par une des assistantes (TBassist-xy), c'est parfois un des boulots principaux. <br /> Il est aussi utile de revoir la hiérarchie des notions abordées dans le texte, car ce qui est dicté à l'oral doit être préciser à l'écrit en terme d'introduction de notions nouvelles. [http://netizen3.org/index.php?title=Big_Brother_contre_les_Netizens&amp;diff=2607&amp;oldid=2566 Exemple ici (différentiels)]<br /> <br /> 4. On vise le plus possible à produire des '''schémas, tableaux, comparatifs''', rajouter des illustrations, des encarts d'histoires, des &quot;le saviez-vous&quot;...<br /> <br /> 5. On découpe les informations dans les articles le plus possible, par exemple on évite de mettre une histoire dans l'article, on la met dans l'encart... Ou alors inversement on met l'histoire et la conclusion dans l'article, mais on met un encart sur une notion-clés.<br /> <br /> 6. Lorsqu'il y a un changement significatif de '''versions''', on mentionne dans un titre sur l'article le lien sur la version antérieure en essayant de résumer la différence entre l'ancienne et la nouvelle version (une phrase simple et claire), dans le champ &quot;résumé&quot; juste en-dessus de &quot;publier&quot;.<br /> <br /> <br /> 7. Privilégiez les '''énumérations''', y compris dans les encart.<br /> <br /> <br /> 8. S'inspirer du modèle des '''l'encyclopédie''' de Bernard Werber ou des '''recueils de poèmes''', sur la forme : textes courts, titres rendant curieux, explications simples à comprendre et en même abordant des sujets complexes, des métaphores appropriées, beaucoup d'histoires.<br /> La différence c'est que nous allons invariablement donner les sources.<br /> <br /> 9. Utiliser souvent le '''style &quot;parlé&quot;''' dans l'écriture. Comme si c'était dit par oral. <br /> Certains articles peuvent tout de même être basés sur un ton plus neutre, par exemple à l'infinitif, pour montrer la diversité de ton, mais globalement c'est le style parlé à privilégier.<br /> Exemples de style parlé: <br /> - ''vous vous souvenez de la première fois où vous avez fait telle chose ? ''<br /> - ''Voilà une histoire qu'il est difficile d'oublier''<br /> - ''Et si vous essayiez de faire telle chose''<br /> - ''Avez-vous remarqué que... ?''<br /> - ''Quand vous faites telle chose, est-ce que ça vous arrive de penser à tel truc''<br /> - ''Qui apprécie vraiment d'être coincé devant un ordinateur ? Franchement, il faut se faire violence pour apprécier.''<br /> <br /> A utiliser aussi : les formulations trouvées dans des conférences de Théo Bondolfi, Richard Stallman, Benjamin Bayard.<br /> Exemples : <br /> ''- je vous épargne les détails techniques, <br /> - on va pas se faire chier avec ça, <br /> - si on entre dans les détails ça va vous faire mal à la tête, l'essentiel à retenir c'est que ...<br /> ''<br /> <br /> <br /> 10. '''Poser des questions''', au début et à la fin, pour créer une interpellation, une implication de l'audience, qu'elle s'identifie au thème, qu'elle le vive.<br /> <br /> 11. Comme dans un article de journal, pour chaque article il faut mettre des sous-titres chaque 10 à 20 lignes environ<br /> <br /> A l'adresse suivante vous trouverez un tableau de suivi du livre, où chacun peut rajouter des commentaires, suivre le degré de maturation des articles et s'informer sur le contenu de chaque texte (illustrations, schémas, tableaux, encarts...):<br /> https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ah2EXGze9us1dDl0NUxUYUdNTU52RW5BZkF1c3Examc&amp;hl=fr&amp;authkey=CP_A-LsP<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Collaborateurs'''<br /> <br /> Chaque contributeur doit se créer deux comptes sur le wiki:<br /> # &quot;tbondolfi-assistinitiales&quot; (Ex: tbondolfi-assistsc): Pour tout ce qui vient directement de Théo.<br /> # Sous le nom de la personne (Ex: Sev): Pour tout ce qui vient directement de la personne elle-même.<br /> <br /> Les transcriptions d'entretien se mettent dans l'onglet &quot;discussion&quot;.<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Structure de l'ouvrage ==<br /> <br /> 4. Une bonne part des articles sont construits selon la même structure :<br /> <br /> * Une version papier avec un cœur en 3 parties et souvent des encarts.<br /> * Une version web avec les contenus papiers et divers compléments (sources, vidéo...) <br /> <br /> Le cœur en 3 parties<br /> <br /> * A. Base générale. <br /> <br /> Une introduction générale, ne dépendant ni d'un contexte ni d'une époque, avec une ou plusieurs illustrations sous forme d'image ou d'histoire. Pour cette raison, les noms ou les produits d'entreprise ont été évités. Il s'agit ici de se focaliser sur des éléments qui ne deviennent pas obsolètes après quelques années.<br /> <br /> Une des formules à encourager en général dans une bonne partie des articles voir tous les articles est : <br /> a) Décrire des pratiques courantes hors des environnement numériques, pour que l'audience comprennent bien le sujet<br /> b) Rattacher ces pratiques à celles qui existent dans les environnement numérique<br /> c) Décrire les bonnes et moins bonnes pratiques dans les environnements numériques, avec si possible des métapohres liées aux pratiques de gens<br /> d) conclure en décrivant comment ces pratiques peuvent contribuer à un monde meilleur pour soi et pour son entourage<br /> <br /> <br /> * B. Bilan au début de la 2e décennie du 21e siècle. <br /> <br /> C'est un état des lieux sur un sujet donné au moment de la publication. Il montre la vision et les pratiques qui tendent à dominer, et propose un bilan concis, forcément un peu réducteur.<br /> <br /> <br /> * C. Tendance citoyenne sur l'évolution du sujet. <br /> <br /> Comment servir au mieux les intérêts de tous dans le domaine traité ? Y sont décrites les pratiques durables existantes, à encourager.<br /> <br /> ENCARTS divers : <br /> <br /> - Tests et Quizz<br /> <br /> - Le saviez-vous<br /> <br /> - Anecdotes - ... <br /> <br /> ----------------<br /> <br /> La version web comprend des compléments d'intérêt second et non prioritaire, qui sont uniquement sur la version wiki-web</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Principes_r%C3%A9dactionnels&diff=4954 Principes rédactionnels 2011-07-29T14:51:25Z <p>Sev : /* Principes rédactionnels généraux définis par Théo Bondolfi */</p> <hr /> <div>== Principes rédactionnels généraux définis par Théo Bondolfi ==<br /> <br /> 1. Toucher l''''imaginaire du public''' avec des histoires pour commencer et conclure chaque article.<br /> Utiliser des métaphores.<br /> <br /> 2. Les textes doivent être '''compréhensibles par des jeunes de 12 ans'''.<br /> Imaginer des jeunes qui ont un parcours scolaire standards.<br /> On peut quand même utiliser quelques mots savants, mais uniquement dans le domaine traité. <br /> Exemples ok : coopétition b(pour citoyens du net), bio-construction (pour ecopol).<br /> <br /> Exemples pas ok (car non reliés directement à Internet ou l'écologie) : obsolescence, modularisation, manichéisme.<br /> <br /> 3. Vu qu'on introduit de nouveaux termes et notions, ont fait des '''tournures de phrases simples, courtes, découpées'''.<br /> Sur la base de ce que Théo dicte et est posté par une des assistantes (TBassist-xy), c'est parfois un des boulots principaux. <br /> Il est aussi utile de revoir la hiérarchie des notions abordées dans le texte, car ce qui est dicté à l'oral doit être préciser à l'écrit en terme d'introduction de notions nouvelles. [http://netizen3.org/index.php?title=Big_Brother_contre_les_Netizens&amp;diff=2607&amp;oldid=2566 Exemple ici (différentiels)]<br /> <br /> 4. On vise le plus possible à produire des '''schémas, tableaux, comparatifs''', rajouter des illustrations, des encarts d'histoires, des &quot;le saviez-vous&quot;...<br /> <br /> 5. On découpe les informations dans les articles le plus possible, par exemple on évite de mettre une histoire dans l'article, on la met dans l'encart... Ou alors inversement on met l'histoire et la conclusion dans l'article, mais on met un encart sur une notion-clés.<br /> <br /> 6. Lorsqu'il y a un changement significatif de '''versions''', on mentionne dans un titre sur l'article le lien sur la version antérieure en essayant de résumer la différence entre l'ancienne et la nouvelle version (une phrase simple et claire), dans le champ &quot;résumé&quot; juste en-dessus de &quot;publier&quot;.<br /> <br /> <br /> 7. Privilégiez les '''énumérations''', y compris dans les encart.<br /> <br /> <br /> 8. S'inspirer du modèle des '''l'encyclopédie''' de Bernard Werber ou des '''recueils de poèmes''', sur la forme : textes courts, titres rendant curieux, explications simples à comprendre et en même abordant des sujets complexes, des métaphores appropriées, beaucoup d'histoires.<br /> La différence c'est que nous allons invariablement donner les sources.<br /> <br /> 9. Utiliser souvent le '''style &quot;parlé&quot;''' dans l'écriture. Comme si c'était dit par oral. <br /> Certains articles peuvent tout de même être basés sur un ton plus neutre, par exemple à l'infinitif, pour montrer la diversité de ton, mais globalement c'est le style parlé à privilégier.<br /> Exemples de style parlé: <br /> - ''vous vous souvenez de la première fois où vous avez fait telle chose ? ''<br /> - ''Voilà une histoire qu'il est difficile d'oublier''<br /> - ''Et si vous essayiez de faire telle chose''<br /> - ''Avez-vous remarqué que... ?''<br /> - ''Quand vous faites telle chose, est-ce que ça vous arrive de penser à tel truc''<br /> - ''Qui apprécie vraiment d'être coincé devant un ordinateur ? Franchement, il faut se faire violence pour apprécier.''<br /> <br /> A utiliser aussi : les formulations trouvées dans des conférences de Théo Bondolfi, Richard Stallman, Benjamin Bayard.<br /> Exemples : <br /> ''- je vous épargne les détails techniques, <br /> - on va pas se faire chier avec ça, <br /> - si on entre dans les détails ça va vous faire mal à la tête, l'essentiel à retenir c'est que ...<br /> ''<br /> <br /> <br /> 10. '''Poser des questions''', au début et à la fin, pour créer une interpellation, une implication de l'audience, qu'elle s'identifie au thème, qu'elle le vive.<br /> <br /> 11. Comme dans un article de journal, pour chaque article il faut mettre des sous-titres chaque 10 à 20 lignes environ<br /> <br /> A l'adresse suivante vous trouverez un tableau de suivi du livre, où chacun peut rajouter des commentaires, suivre le degré de maturation des articles et s'informer sur le contenu de chaque texte (illustrations, schémas, tableaux, encarts...):<br /> https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ah2EXGze9us1dDl0NUxUYUdNTU52RW5BZkF1c3Examc&amp;hl=fr&amp;authkey=CP_A-LsP<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Collaborateurs'''<br /> <br /> Chaque contributeur doit se créer deux comptes sur le wiki:<br /> # &quot;tbondolfi-assistinitiales&quot; (Ex: tbondolfi-assistsc): Pour tout ce qui vient directement de Théo.<br /> # Sous le nom de la personne (Ex: Sev): Pour tout ce qui vient directement de la personne elle-même.<br /> <br /> Les transcriptions d'entretien se mettent dans transcription.<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Structure de l'ouvrage ==<br /> <br /> 4. Une bonne part des articles sont construits selon la même structure :<br /> <br /> * Une version papier avec un cœur en 3 parties et souvent des encarts.<br /> * Une version web avec les contenus papiers et divers compléments (sources, vidéo...) <br /> <br /> Le cœur en 3 parties<br /> <br /> * A. Base générale. <br /> <br /> Une introduction générale, ne dépendant ni d'un contexte ni d'une époque, avec une ou plusieurs illustrations sous forme d'image ou d'histoire. Pour cette raison, les noms ou les produits d'entreprise ont été évités. Il s'agit ici de se focaliser sur des éléments qui ne deviennent pas obsolètes après quelques années.<br /> <br /> Une des formules à encourager en général dans une bonne partie des articles voir tous les articles est : <br /> a) Décrire des pratiques courantes hors des environnement numériques, pour que l'audience comprennent bien le sujet<br /> b) Rattacher ces pratiques à celles qui existent dans les environnement numérique<br /> c) Décrire les bonnes et moins bonnes pratiques dans les environnements numériques, avec si possible des métapohres liées aux pratiques de gens<br /> d) conclure en décrivant comment ces pratiques peuvent contribuer à un monde meilleur pour soi et pour son entourage<br /> <br /> <br /> * B. Bilan au début de la 2e décennie du 21e siècle. <br /> <br /> C'est un état des lieux sur un sujet donné au moment de la publication. Il montre la vision et les pratiques qui tendent à dominer, et propose un bilan concis, forcément un peu réducteur.<br /> <br /> <br /> * C. Tendance citoyenne sur l'évolution du sujet. <br /> <br /> Comment servir au mieux les intérêts de tous dans le domaine traité ? Y sont décrites les pratiques durables existantes, à encourager.<br /> <br /> ENCARTS divers : <br /> <br /> - Tests et Quizz<br /> <br /> - Le saviez-vous<br /> <br /> - Anecdotes - ... <br /> <br /> ----------------<br /> <br /> La version web comprend des compléments d'intérêt second et non prioritaire, qui sont uniquement sur la version wiki-web</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Principes_r%C3%A9dactionnels&diff=4953 Principes rédactionnels 2011-07-29T14:50:00Z <p>Sev : /* Principes rédactionnels généraux définis par Théo Bondolfi */</p> <hr /> <div>== Principes rédactionnels généraux définis par Théo Bondolfi ==<br /> <br /> 1. Toucher l''''imaginaire du public''' avec des histoires pour commencer et conclure chaque article.<br /> Utiliser des métaphores.<br /> <br /> 2. Les textes doivent être '''compréhensibles par des jeunes de 12 ans'''.<br /> Imaginer des jeunes qui ont un parcours scolaire standards.<br /> On peut quand même utiliser quelques mots savants, mais uniquement dans le domaine traité. <br /> Exemples ok : coopétition b(pour citoyens du net), bio-construction (pour ecopol).<br /> <br /> Exemples pas ok (car non reliés directement à Internet ou l'écologie) : obsolescence, modularisation, manichéisme.<br /> <br /> 3. Vu qu'on introduit de nouveaux termes et notions, ont fait des '''tournures de phrases simples, courtes, découpées'''.<br /> Sur la base de ce que Théo dicte et est posté par une des assistantes (TBassist-xy), c'est parfois un des boulots principaux. <br /> Il est aussi utile de revoir la hiérarchie des notions abordées dans le texte, car ce qui est dicté à l'oral doit être préciser à l'écrit en terme d'introduction de notions nouvelles. [http://netizen3.org/index.php?title=Big_Brother_contre_les_Netizens&amp;diff=2607&amp;oldid=2566 Exemple ici (différentiels)]<br /> <br /> 4. On vise le plus possible à produire des '''schémas, tableaux, comparatifs''', rajouter des illustrations, des encarts d'histoires, des &quot;le saviez-vous&quot;...<br /> <br /> 5. On découpe les informations dans les articles le plus possible, par exemple on évite de mettre une histoire dans l'article, on la met dans l'encart... Ou alors inversement on met l'histoire et la conclusion dans l'article, mais on met un encart sur une notion-clés.<br /> <br /> 6. Lorsqu'il y a un changement significatif de '''versions''', on mentionne dans un titre sur l'article le lien sur la version antérieure en essayant de résumer la différence entre l'ancienne et la nouvelle version (une phrase simple et claire), dans le champ &quot;résumé&quot; juste en-dessus de &quot;publier&quot;.<br /> <br /> <br /> 7. Privilégiez les '''énumérations''', y compris dans les encart.<br /> <br /> <br /> 8. S'inspirer du modèle des '''l'encyclopédie''' de Bernard Werber ou des '''recueils de poèmes''', sur la forme : textes courts, titres rendant curieux, explications simples à comprendre et en même abordant des sujets complexes, des métaphores appropriées, beaucoup d'histoires.<br /> La différence c'est que nous allons invariablement donner les sources.<br /> <br /> 9. Utiliser souvent le '''style &quot;parlé&quot;''' dans l'écriture. Comme si c'était dit par oral. <br /> Certains articles peuvent tout de même être basés sur un ton plus neutre, par exemple à l'infinitif, pour montrer la diversité de ton, mais globalement c'est le style parlé à privilégier.<br /> Exemples de style parlé: <br /> - ''vous vous souvenez de la première fois où vous avez fait telle chose ? ''<br /> - ''Voilà une histoire qu'il est difficile d'oublier''<br /> - ''Et si vous essayiez de faire telle chose''<br /> - ''Avez-vous remarqué que... ?''<br /> - ''Quand vous faites telle chose, est-ce que ça vous arrive de penser à tel truc''<br /> - ''Qui apprécie vraiment d'être coincé devant un ordinateur ? Franchement, il faut se faire violence pour apprécier.''<br /> <br /> A utiliser aussi : les formulations trouvées dans des conférences de Théo Bondolfi, Richard Stallman, Benjamin Bayard.<br /> Exemples : <br /> ''- je vous épargne les détails techniques, <br /> - on va pas se faire chier avec ça, <br /> - si on entre dans les détails ça va vous faire mal à la tête, l'essentiel à retenir c'est que ...<br /> ''<br /> <br /> <br /> 10. '''Poser des questions''', au début et à la fin, pour créer une interpellation, une implication de l'audience, qu'elle s'identifie au thème, qu'elle le vive.<br /> <br /> 11. Comme dans un article de journal, pour chaque article il faut mettre des sous-titres chaque 10 à 20 lignes environ<br /> <br /> A l'adresse suivante vous trouverez un tableau de suivi du livre, où chacun peut rajouter des commentaires, suivre le degré de maturation des articles et s'informer sur le contenu de chaque texte (illustrations, schémas, tableaux, encarts...):<br /> https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ah2EXGze9us1dDl0NUxUYUdNTU52RW5BZkF1c3Examc&amp;hl=fr&amp;authkey=CP_A-LsP<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Collaborateurs'''<br /> <br /> Chaque contributeur doit se créer deux comptes sur le wiki:<br /> # &quot;tbondolfi-assistinitiales&quot; (Ex: tbondolfi-assistsc): Pour tout ce qui vient directement de Théo.<br /> # Sous le nom de la personne (Ex: Sev): Pour tout ce qui vient directement de la personne elle-même.<br /> <br /> == Structure de l'ouvrage ==<br /> <br /> 4. Une bonne part des articles sont construits selon la même structure :<br /> <br /> * Une version papier avec un cœur en 3 parties et souvent des encarts.<br /> * Une version web avec les contenus papiers et divers compléments (sources, vidéo...) <br /> <br /> Le cœur en 3 parties<br /> <br /> * A. Base générale. <br /> <br /> Une introduction générale, ne dépendant ni d'un contexte ni d'une époque, avec une ou plusieurs illustrations sous forme d'image ou d'histoire. Pour cette raison, les noms ou les produits d'entreprise ont été évités. Il s'agit ici de se focaliser sur des éléments qui ne deviennent pas obsolètes après quelques années.<br /> <br /> Une des formules à encourager en général dans une bonne partie des articles voir tous les articles est : <br /> a) Décrire des pratiques courantes hors des environnement numériques, pour que l'audience comprennent bien le sujet<br /> b) Rattacher ces pratiques à celles qui existent dans les environnement numérique<br /> c) Décrire les bonnes et moins bonnes pratiques dans les environnements numériques, avec si possible des métapohres liées aux pratiques de gens<br /> d) conclure en décrivant comment ces pratiques peuvent contribuer à un monde meilleur pour soi et pour son entourage<br /> <br /> <br /> * B. Bilan au début de la 2e décennie du 21e siècle. <br /> <br /> C'est un état des lieux sur un sujet donné au moment de la publication. Il montre la vision et les pratiques qui tendent à dominer, et propose un bilan concis, forcément un peu réducteur.<br /> <br /> <br /> * C. Tendance citoyenne sur l'évolution du sujet. <br /> <br /> Comment servir au mieux les intérêts de tous dans le domaine traité ? Y sont décrites les pratiques durables existantes, à encourager.<br /> <br /> ENCARTS divers : <br /> <br /> - Tests et Quizz<br /> <br /> - Le saviez-vous<br /> <br /> - Anecdotes - ... <br /> <br /> ----------------<br /> <br /> La version web comprend des compléments d'intérêt second et non prioritaire, qui sont uniquement sur la version wiki-web</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4941 Accueil citoyens du net 2011-07-25T14:42:55Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Crowdsourcing]]<br /> * [[Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[L'information veut être libre]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[e-monde]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Information: trois types et six formes]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les Whistle Blower (donneurs d'alerte)]]<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les cyberdépendances et comment les combattre]]<br /> * [[Valeurs et mots numériques]]<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Internet et les réseaux militants]]<br /> * [[Entretient avec un cyberactiviste]]<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Appel contre le puçage électronique]]<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Migrer sous licence libre]]<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> * [[Sources du No Pasaran #77]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlzsC_igoN1CdDlrQzk4dzJEcmNMRGswaGhJeVU3YVE&amp;hl=en_US#gid=0 Suivi]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4940 Accueil citoyens du net 2011-07-25T14:37:59Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Crowdsourcing]]<br /> * [[Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[L'information veut être libre]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[e-monde]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Information: trois types et six formes]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les Whistle Blower (donneurs d'alerte)]]<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les cyberdépendances et comment les combattre]]<br /> * [[Valeurs et mots numériques]]<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Internet et les réseaux militants]]<br /> * [[Entretient avec un cyberactiviste]]<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Appel contre le puçage électronique]]<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Migrer sous licence libre]]<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> * [[Sources du No Pasaran #77]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> *[Suivi https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlzsC_igoN1CdDlrQzk4dzJEcmNMRGswaGhJeVU3YVE&amp;hl=en_US#gid=0]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4939 Accueil citoyens du net 2011-07-25T14:36:29Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Crowdsourcing]]<br /> * [[Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[L'information veut être libre]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[e-monde]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Information: trois types et six formes]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les Whistle Blower (donneurs d'alerte)]]<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les cyberdépendances et comment les combattre]]<br /> * [[Valeurs et mots numériques]]<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Internet et les réseaux militants]]<br /> * [[Entretient avec un cyberactiviste]]<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Appel contre le puçage électronique]]<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Migrer sous licence libre]]<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> * [[Sources du No Pasaran #77]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> *[[Suivi]https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlzsC_igoN1CdDlrQzk4dzJEcmNMRGswaGhJeVU3YVE&amp;hl=en_US#gid=0]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Crowdx,_intelligence_collective_et_autres_sagesses_des_foules&diff=4937 Crowdx, intelligence collective et autres sagesses des foules 2011-07-15T14:14:10Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''DES MILLIONS D'INTELLIGENCES À MON SERVICE'''<br /> <br /> ''Article paru dans Clé, Juin-juillet 2011, p.116-121''<br /> <br /> Wikipedia nous agace ? Nous le soupçonnons d'erreurs ou manipulations ? Pourtant, qui d'entre nous, si l'occasion lui en était présentée, réduirait cette encyclopédie au silence, comme certaines autorités étatsuniennes aimeraient le faire avec Wikileaks ? Réfléchissez : utilisée par 450 millions d'internautes, elle est corrigée par 70 000 volontaires. Il y a dix ans à peine, personne n'imaginait qu'elle puisse exister ni devenir ce qu'elle est aujourd'hui : une des principales sources de connaissance avec 17 millions d'articles rédigés (par des gens sans titres) dans plus de 260 langues, et le neuvième ensemble de sites le plus visité. Dans un nombre croissant d'écoles de par le monde, elle est la principale réserve de savoirs... Wikipedia est l'une des premières illustrations massives de ce qui est au cœur du Web : une gigantesque machine à connecter sur une architecture de participation. Elle nous permet de penser et d'agir ensemble, de réunir des énergies et des connaissances dispersées sur la planète, sans chef d'orchestre. Elle naît d'un chaos d'autant plus inquiétant qu'il marche. Et si nous n'avions plus de raisons d'avoir peur de l'incertitude, du désordre ? Terrible, non ?<br /> <br /> Sans se connaître, des individus peuvent mettre en commun la puissance inutilisée de leurs ordinateurs pour surveiller l'espace, en quête de vie extraterrestre, comme le fait depuis longtemps Seti@Home à l'université de Californie, à Berkeley. Ils peuvent aussi s'attaquer à décortiquer le génome humain, inventer de nouvelles formes de philanthropie ou lancer des entreprises commerciales à succès. Ils pourraient également former la plus puissante machine à surveiller imaginable. Bref, ils peuvent se livrer à ce qu'on appelle le crowdsourcing, où la multitude aspire à nous informer. Est-ce ce qui nous fait peur dans le Web ? Pourtant, Big Brother devrait nous paraître moins dangereux avec un seul cerveau qu'avec des millions...<br /> <br /> '''LA SAGESSE DES FOULES APPLIQUÉE'''<br /> <br /> Le premier ministre palestinien Salam Fayyad tranche avec les autres dirigeants arabes qui, pour la plupart, craignent aujourd'hui Facebook plus que tout au monde. Loin de l'interdire, il s'en est servi pour lancer à la mi-février une consultation sur la composition de son prochain gouvernement. Mi-mars, on a pu assister au crowdsourcing de la mesure des radiations après la tragédie nucléaire de Fukushima. Au Japon comme aux Etats-Unis, les internautes ont connecté des compteurs Geiger au Web sur RadiationNetwork.com, pour contribuer à mesurer le niveau de radiations. Mais d'où vient cette méthode au nom bizarre ? Ce néologisme a été formé par la contraction, en anglais, de « wisdom of crowds », sagesse des foules, et de « outsourcing », externalisation. L'idée consiste à demander à des personnes extérieures, inconnues, le plus souvent distantes aussi bien du demandeur que les unes des autres, la réalisation d'une tâche généralement divisée en une myriade de microéléments. Ces personnes sont parfois (chichement) rémunérées, elles œuvrent le plus souvent sans contrepartie. L'une des premières mises en œuvre du crowdsourcing, qui ne portait pas encore ce nom, avant Internet et le Web, est l'appel lancé, au début du siècle dernier, par l'équipe Oxford English Dictionary pour indexer les mots de la langue anglaise ; elle a reçu, si l'on en croit Wikipedia, six millions de propositions en soixante-dix ans. Le concept a été relancé en 2006 par Jeff Howe dans un article de la revue « Wired » et il s’est développé sous l'effet de la croissante pénétration des technologies de l'information et de la communication (TIC), mais aussi de la crise économique qui force à la quête de nouveaux modèles de production. Internet lui a donné une puissance considérable.<br /> <br /> '''LA RÉVOLUTION DU « CROWDFUNDING »'''<br /> <br /> La méthode s'applique à de multiples domaines (lire l'encadré ci-contre). On constate son efficacité dans le « crowdfunding » qui consiste à réunir d'importantes sommes d’argent à partir de contributions financières modestes. C'est de cette façon que le Louvre a levé un million d'euros l'an dernier pour acheter « Les Trois grâces » du peintre allemand Lucas Cranach (avec des contributions moyennes de cent cinquante euros). Kiva.org a réuni, en six ans, près de deux cents millions de dollars envoyés par plus de 560 000 personnes de cinquante-huit pays pour financer (sous forme de prêts) des projets de développement - l'argent a été remboursé dans 98,60% des cas, assure le site. Sur Kickstane.com, vous pouvez investir dans des start-up prometteuses ou séduisantes : c'est là que Scott Wilson, qui veut transformer les nano en montres bracelets, a demandé quinze mille dollars ; il en a obtenu près d'un million avec les contributions de 13512 personnes désireuses de recevoir son gadget. Pendant ce temps, en France, Marc Dorcel a réuni neuf cents internautes pour produire le premier film X « crowdfinancé », « Mademoiselle de Paris ».<br /> <br /> Cette mécanique illustre ce qui se trouve au cœur des technologies digitales. Utilisant un langage unique qui permet de tout exprimer sur une immense variété de machines connectées, l'Internet (réseau de machines) et le Web (réseau de documents sur lequel on circule grâce aux hyperliens) sont en fait une « métamachine » à établir des relations entre des individus dispersés qui peuvent, à tout moment et sans cesse, interagir avec elle ou entre eux. Sa force, selon un terme popularisé par Tim O'Reilly, patron de la boîte qui a inventé la notion de Web 2.0 (ou Web participatif), est qu'elle fonctionne sur une « architecture de participation ». Sa structure même rend possible, voire encourage la contribution des utilisateurs et entraîne des « effets de réseaux » dus à l'effet démultiplicateur des mises en relations à grande échelle. Ces « effets » expliquent la différence entre, par exemple, l’autoroute du Sud et Google : la première s'engorge quand nous y sommes trop nombreux, alors que le second est d'autant plus utile qu'un plus grand nombre y a recours. <br /> <br /> <br /> '''LES WEBACTEURS'''<br /> <br /> Le haut débit a transformé les internautes en « webacteurs » et a propulsé ce Web 2.0 dont le secret est le « contenu généré par les utilisateurs » (CGU). Ils s'emparent d'autant plus volontiers de la technologie qu'elle apparaît après des décennies de montée du niveau d'éducation (les gens ont plus confiance en eux), d'extension de la démocratie (ils ont moins peur) et de scepticisme accru face aux institutions et à leurs grands discours de légitimation (le « post-modernisme »).<br /> <br /> Le CGU est le secret du succès sur le Web. Google affine la qualité de ses réponses à nos questions grâce à sa capacité d'interpreter comme un vote en leur faveur les liens sur lesquels nous cliquons. Facebook sait tirer parti des liens qui nous unissent à nos « amis ». eBay se contente d'offrir une place de marché (et un mécanisme de paiement) sur laquelle nous faisons tout le travail : présenter ce que nous mettons en vente, acheter, renchérir et noter mutuellement le sérieux des autres. Quand des millions, voire des centaines de millions de personnes sont connectées à un système qui s'alimente de leurs connaissances ou de leurs contributions, on peut voir émerger des propriétés surprenantes... mais pas nécessairement magiques ou « étrangement divines » (« spookily godlike ») comme a osé l'écrire Kevin Kelly un des fondateurs de la revue « Wired », à propos du Web. Deux nous intéressent ici : la sagesse des foules et l'intelligence collective.<br /> <br /> La « sagesse des foules » est une simple opération mathématique : quand un très grand nombre de personnes sans relations entre elles évaluent les probabilités d'une situation, la moyenne de leurs opinions est généralement meilleure que les approximations des experts les plus compétents. La notion a été popularisée par James Surowiecki, chroniqueur économique du « New Yorker », dans un livre du même nom. Elle donne lieu à différentes applications comme les marchés prédictifs du type de NewsFutures (aujourd'hui Lumenogic.com) créé par Emile Servan-Schreiber. L'intelligence collective, elle, est définie par Pierre Lévy professeur à l'université d'Ottawa, comme « le projet d'une intelligence variée, partout distribuée, toujours valorisée et mise en synergie en temps réel ».<br /> On a souvent tendance à confondre l'une et l'autre, mais la première repose sur la réunion d'un très grand nombre de données produites par des gens qui n'ont pas de relations, alors que la seconde tire surtout sa force des processus délibératifs de communautés dont les membres échangent et travaillent ensemble. Mais quand on parle de « foule » il faut être prudent. C'est ce qu'essayé de faire Jeff Howe avec ses « cinq règles pour la nouvelle force de travail » :<br /> #la foule est dispersée ;<br /> #la foule ne fait attention que par brefs moments ;<br /> #la foule est pleine de spécialistes ;<br /> #la foule produit surtout de la merde ;<br /> #la foule trouve ce qu'il y a de mieux.<br /> <br /> Le crowdsourcing apparaît ainsi comme le fait d'utiliser les webacteurs pour « produire » des idées, des connaissances, du design, des services, ou même des objets en s'appuyant parfois sur la sagesse des foules, parfois sur l'intelligence collective, quand ça n'est pas sur un mélange des deux (comme assure le faire Lumenogic.com). Les scories dominent mais on trouve des pépites. Ce qui reste mystérieux, c'est la motivation des participants.<br /> <br /> '''MOTIVATIONS ET RÉSERVES'''<br /> <br /> Plus étudié que tous, le cas de Wikipedia est assez facile à comprendre. Mise à part une poignée de salariés, la rétribution est immatérielle, les contributeurs y gagnent la reconnaissance à laquelle ils aspirent : ils sont rémunérés en « réputation », rouage essentiel de l'ère de l'information. Et puis, il s'agit d'une œuvre publique largement perçue comme bénéfique pour l'humanité. Mais il n'y a pas que ça.<br /> <br /> Habitués à voir les sociétés multimilliardaires occuper le devant de la scène, nous oublions qu'à la différence de ceux qui se réclament, consciemment ou pas, de l'éthique protestant mise en valeur par Max Weber (centrée sur le travail et l'argent), les développeurs travaillent souvent par plaisir et avec passion. Ils sont à l'origine de l'ordinateur personnel, du mouvement open source, de l'Internet et du Web. Les débuts de l'informatique ne se comprennent que dans la tension entre les développeurs hippies et ceux qui travaillaient pour le Pentagone, entre ceux qui « cherchaient à augmenter l'esprit humain et ceux qui voulaient le remplacer », comme l'a fort bien expliqué John Markoff, correspondant du « New York Times » pour San Francisco et la Silicon Valley. « L'idéologie californienne » apparaît ainsi comme la fusion de l'esprit libre des hippies et de l'esprit d'entreprise des yuppies. Le crowdsourcing pourrait bien en être l'avatar le plus récent.<br /> <br /> Cela ne veut pas dire que tout est rose. A côté des motivations les plus généreuses, nous trouvons celles qui reposent sur l'intérêt personnel bien compris. C'est la vraie raison pour laquelle le Web 2.0 fonctionne si bien. En cliquant sur les liens suggérés par Google, nous signalons les meilleurs et contribuons ainsi son amélioration, qui nous rend service. Il arrive que le crowdsourcing permette gagner de l'argent. A qui ?<br /> <br /> Un des premiers sur le marché, Innocentive.com, a l'une des politiques les plus claires et les plus satisfaisantes. Le site sert d'intermédiaire entre des entreprises ou des gouvernements (Lilly Roche, « The Economist », la Nasa) et des dizaines de milliers de techniciens, ingénieurs, scientifiques ou simples curieux du monde entier (225000 dans deux cents pays). Les premiers posent aux seconds des problèmes (techniques, scientifiques, d'organisation) qu'ils ne sont pas capables de résoudre seuls, et promettent une récompense (pouvant aller de cinq mille à un million de dollars) à qui les résoudra. Sur dix ans, le taux de succès est de 50%. Innocentive s'autodéfinit comme «le marché global de l'innovation » et prouve une des idées fortes des avocats du crowdsourcing : sa capacité, non pas à créer de l'intelligence, mais à connecter celles qui existent, aussi bien à la périphérie qu'au centre, ce que les hiérarchies font maladroitement. D’autres sont tentés de ne pas payer ou de ré-r.unérer misérablement les contributeurs. Facebook, qui doit une grande partie de son décollage hors des Etats-Unis à des traductions de la plateforme faite par les usagers, a été attaqué pour ne pas les avoir rémunérés. Il peut pourtant alléguer qu'ils voulaient que le site existe dans leur langue pour y communiquer avec leurs amis non anglophones. Un des cas les plus critiqués est le Mechanical Turk (connu sous le nom de MTurk) d’Amazon.com. Le nom vient d'un automate joueur d'échecs du XVIIIe siècle appelé « Le Turc », célèbre pour ses victoires contre Napoléon et Benjamin Franklin, Un automate... en apparence seulement car c'est un vrai maître de chair, d'os et de cellules grises qui se cachait dans la machine. S'appuyant sur l'énorme puissance des serveurs d'Amazon, MTurk se présente comme une place de marché virtuelle sur laquelle entreprises et développeurs peuvent confier à des humains des tâches qu'ils réalisent mieux que des ordinateurs : la sélection de photographies ou la description de produits, par exemple. Site de « journalisme d'intérêt public » largement centré sur l'étude de bases de données, ProPublica.org s'en sert par exemple pour « la collecte, le reformatage et la déduplication des données », et Sortfolio. com, site de designers Web, pour détecter les images « non aptes à être vues en entreprise ». Au prix de quelques centimes par action. La rémunération au microscope donne lieu à des critiques d'autant plus sévères que les employeurs ne payent ni impôts ni charges sociales. Analyste des TIC et auteur de plusieurs livres, Nicholas Carr parle de « métayage numérique ». Il l'applique à tout ce qui est Web 2.0 pour la simple raison qu'il « remet les moyens de production aux masses sans pour autant leur donner la propriété du fruit de leur travail ». C'est bien d'exploitation qu'il est question. Et la dimension économique n'est pas la seule utilisation problématique. Les gouvernements de la Chine, de l'Iran et de l'Arabie Saoudite ne confient-ils pas à leurs partisans la mission de repérer sur le Web les voix dissidentes ? Ce qui ne fait, en dernière instance, que confirmer la valeur du principe. Faut-il pour autant jeter le crowdsourcing naissant avec les eaux noires de la société dans laquelle nous vivons ? Ça serait presque aussi dommage que de couper l'électricité qui alimente les serveurs de Wikipedia. Au fond, le crowdsourcing démontre comment le Web change le monde. Il permet à n'importe quelle entreprise (économique, sociale ou politique) de réunir les ressources dont elle a besoin et à n'importe qui de participer aux projets de son choix, de la façon qui lui convient. En n'oubliant jamais cette formule de l'historien Melvin Kranzberg : « Les technologies ne sont ni bonnes, ni mauvaises, ni neutres. ». A nous, donc, de les utiliser au mieux.<br /> <br /> ''Francis Pisani''<br /> <br /> Encarts :<br /> Le crowdsourcing est à la base de la révolution 2.0 du Web.<br /> Il permet à n'importe quelle entreprise de réunir les ressources dont elle a besoin et à n'importe qui de participer aux projets de son choix.<br /> Plaisir pour certains, exploitation pour d'autres, ce modèle est basé sur le volontariat.<br /> <br /> <br /> CES DOMAINES OU LE &quot;CROWDSOURCING&quot; EST PERFORMANT<br /> <br /> *Waze.com permet aux automobilistes de signaler l'état de la circulation là où ils se trouvent et ainsi de bénéficier des informations les plus actualisées. Créé en Israël, Waze est disponible depuis peu en France.<br /> *Reevoo.com permet de savoir ce que nos semblables pensent des appareils que nous envisageons d'acheter : caméras, ordinateurs... Les près d'un million et demi d'opinions affichées ne sont pas toutes impartiales mais le nombre annule l'impact des partis pris.<br /> *IdeaScale.com permet aux entreprises de « réunir les idées de leurs clients et de leur offrir une plateforme sur laquelle ils peuvent voter ». Ce qui, selon le site, permet « aux meilleures idées d'émerger».<br /> *CloudCrowd.com distribue des microtâches aux internautes, se spécialise dans la traduction et se présente comme « le plus grand service d'editing du monde ».<br /> *Fotopedia.com, créé par Jean-Marie Hullot, aspire à créer une encyclopédie photo à laquelle contribuent des photographes aussi bien professionnels qu'amateurs.<br /> *Crowdmap.com a permis de localisé victimes et secouristes après le tremblement de terre en Haïti en 2010, ou encore de dénoncer les fraudes électorales lors des élections législatives en Egypte, la même année.</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Crowdx,_intelligence_collective_et_autres_sagesses_des_foules&diff=4936 Crowdx, intelligence collective et autres sagesses des foules 2011-07-15T14:12:36Z <p>Sev : Page créée avec « '''DES MILLIONS D'INTELLIGENCES À MON SERVICE''' ''Article paru dans Clé, Juin-juillet 2011, p.116-121'' Wikipedia nous agace ? Nous le soupçonnons d'erreurs ou manipula… »</p> <hr /> <div>'''DES MILLIONS D'INTELLIGENCES À MON SERVICE'''<br /> <br /> ''Article paru dans Clé, Juin-juillet 2011, p.116-121''<br /> <br /> Wikipedia nous agace ? Nous le soupçonnons d'erreurs ou manipulations ? Pourtant, qui d'entre nous, si l'occasion lui en était présentée, réduirait cette encyclopédie au silence, comme certaines autorités étatsuniennes aimeraient le faire avec Wikileaks ? Réfléchissez : utilisée par 450 millions d'in¬ternautes, elle est corri¬gée par 70 000 volontaires. Il y a dix ans à peine, personne n'imaginait qu'elle puisse exister ni devenir ce qu'elle est aujourd'hui : une des principales sources de connaissance avec 17 millions d'articles rédigés (par des gens sans titres) dans plus de 260 langues, et le neu¬vième ensemble de sites le plus visité. Dans un nombre croissant d'écoles de par le monde, elle est la principale réserve de savoirs... Wikipedia est l'une des premières illustrations massives de ce qui est au cœur du Web : une gigantesque machine à connecter sur une architecture de participation. Elle nous permet de penser et d'agir ensemble, de réunir des énergies et des connaissances dispersées sur la planète, sans chef d'orchestre. Elle naît d'un chaos d'autant plus inquiétant qu'il marche. Et si nous n'avions plus de raisons d'avoir peur de l'incertitude, du désordre ? Terrible, non ?<br /> <br /> Sans se connaître, des individus peuvent mettre en commun la puissance inutilisée de leurs ordi¬nateurs pour surveiller l'espace, en quête de vie extraterrestre, comme le fait depuis long¬temps Seti@Home à l'université de Californie, à Berkeley. Ils peuvent aussi s'attaquer à décorti¬quer le génome humain, inventer de nouvelles formes de philanthropie ou lancer des entre¬prises commerciales à succès. Ils pourraient également former la plus puissante machine à surveiller imaginable. Bref, ils peuvent se livrer à ce qu'on appelle le crowdsourcing, où la mul¬titude aspire à nous informer. Est-ce ce qui nous fait peur dans le Web ? Pourtant, Big Brother devrait nous paraître moins dangereux avec un seul cerveau qu'avec des millions...<br /> <br /> '''LA SAGESSE DES FOULES APPLIQUÉE'''<br /> <br /> Le premier ministre palestinien Salam Fayyad tranche avec les autres dirigeants arabes qui, pour la plupart, craignent aujourd'hui Facebook plus que tout au monde. Loin de l'interdire, il s'en est servi pour lancer à la mi-février une consultation sur la composition de son prochain gouvernement. Mi-mars, on a pu assister au crowdsourcing de la mesure des radiations après la tragédie nucléaire de Fukushima. Au Japon comme aux Etats-Unis, les internautes ont connecté des compteurs Geiger au Web sur RadiationNetwork.com, pour contribuer à me¬surer le niveau de radiations. Mais d'où vient cette méthode au nom bizarre ? Ce néologisme a été formé par la contraction, en anglais, de « wisdom of crowds », sagesse des foules, et de « outsourcing », externalisation. L'idée consiste à demander à des personnes extérieures, inconnues, le plus souvent distantes aussi bien du demandeur que les unes des autres, la réalisation d'une tâche généralement divisée en une myriade de microéléments. Ces personnes sont parfois (chichement) rémuné¬rées, elles œuvrent le plus souvent sans contre¬partie. L'une des premières mises en œuvre du crowdsourcing, qui ne portait pas encore ce nom, avant Internet et le Web, est l'appel lancé, au début du siècle dernier, par l'équipe Oxford English Dictionary pour indexer les mots de la langue anglaise ; elle a reçu, si l'on en croit Wikipedia, six millions de propositions en soixante-dix ans. Le concept a été relancé en 2006 par Jeff Howe dans un article de la revue « Wired » et il s’est développé sous l'effet de la croissante pénétration des technologies de l'information et de la communication (TIC), mais aussi de la crise économique qui force à la quête de nouveaux modèles de production. Internet lui a donné une puissance considérable.<br /> <br /> '''LA RÉVOLUTION DU « CROWDFUNDING »'''<br /> <br /> La méthode s'applique à de multiples domaines (lire l'encadré ci-contre). On constate son efficacité dans le « crowdfunding » qui consiste à réunir d'importantes sommes d’argent à partir de contributions financières modestes. C'est de cette façon que le Louvre a levé un million d'euros l'an dernier pour acheter « Les Trois grâces » du peintre allemand Lucas Cranach (avec des contributions moyennes de cent cinquante euros). Kiva.org a réuni, en six ans, près de deux cents millions de dollars envoyés par plus de 560 000 personnes de cinquante-huit pays pour financer (sous forme de prêts) des projets de développement - l'argent a été remboursé dans 98,60% des cas, assure le site. Sur Kickstane.com, vous pouvez investir dans des start-up prometteuses ou séduisantes : c'est là que Scott Wilson, qui veut transformer les nano en montres bracelets, a demandé quinze mille dollars ; il en a obtenu près d'un million avec les contributions de 13512 personnes désireuses de recevoir son gadget. Pendant ce temps, en France, Marc Dorcel a réuni neuf cents internautes pour produire le premier film X « crowdfinancé », « Mademoiselle de Paris ».<br /> <br /> Cette mécanique illustre ce qui se trouve au cœur des technologies digitales. Utilisant un langage unique qui permet de tout exprimer sur une immense variété de machines connectées, l'Internet (réseau de machines) et le Web (réseau de documents sur lequel on circule grâce aux hyperliens) sont en fait une « métamachine » à établir des relations entre des individus dispersés qui peuvent, à tout moment et sans cesse, interagir avec elle ou entre eux. Sa force, selon un terme popularisé par Tim O'Reilly, patron de la boîte qui a inventé la notion de Web 2.0 (ou Web participatif), est qu'elle fonctionne sur une « architecture de participation ». Sa structure même rend possible, voire encourage la contribution des utilisateurs et entraîne des « effets de réseaux » dus à l'effet démultiplicateur des mises en relations à grande échelle. Ces « effets » expliquent la différence entre, par exemple, l’autoroute du Sud et Google : la première s'engorge quand nous y sommes trop nombreux, alors que le second est d'autant plus utile qu'un plus grand nombre y a recours. <br /> <br /> <br /> '''LES WEBACTEURS'''<br /> <br /> Le haut débit a transformé les internautes en « webacteurs » et a propulsé ce Web 2.0 dont le secret est le « contenu généré par les utilisa¬teurs » (CGU). Ils s'emparent d'autant plus vo¬lontiers de la technologie qu'elle apparaît après des décennies de montée du niveau d'éducation (les gens ont plus confiance en eux), d'extension de la démocratie (ils ont moins peur) et de scepticisme accru face aux institutions et à leurs grands discours de légiti¬mation (le « post-modernisme »).<br /> <br /> Le CGU est le secret du succès sur le Web. Google affine la qua¬lité de ses réponses à nos ques¬tions grâce à sa capacité d'interpreter comme un vote en leur faveur les liens sur lesquels nous cliquons. Facebook sait tirer par¬ti des liens qui nous unissent à nos « amis ». eBay se contente d'offrir une place de marché (et un mécanisme de paiement) sur laquelle nous faisons tout le travail : présenter ce que nous mettons en vente, acheter, renchérir et noter mutuellement le sérieux des autres. Quand des millions, voire des centaines de millions de personnes sont connectées à un système qui s'alimente de leurs connaissances ou de leurs contributions, on peut voir émer¬ger des propriétés surprenantes... mais pas nécessairement magiques ou « étrangement divines » (« spookily godlike ») comme a osé l'écrire Kevin Kelly un des fondateurs de la re¬vue « Wired », à propos du Web. Deux nous intéressent ici : la sagesse des foules et l'intel¬ligence collective.<br /> <br /> La « sagesse des foules » est une simple opéra¬tion mathématique : quand un très grand nombre de personnes sans relations entre elles évaluent les probabilités d'une situation, la moyenne de leurs opinions est généralement meilleure que les approximations des experts les plus compétents. La notion a été popularisée par James Surowiecki, chroniqueur économique du « New Yorker », dans un livre du même nom. Elle donne lieu à différentes applications comme les marchés prédictifs du type de NewsFutures (aujourd'hui Lumenogic.com) créé par Emile Servan-Schreiber. L'intelligence collective, elle, est définie par Pierre Lévy professeur à l'université d'Ottawa, comme « le projet d'une intelligence variée, partout distribuée, toujours valorisée et mise en synergie en temps réel ».<br /> On a souvent tendance à confondre l'une et l'autre, mais la première repose sur la réunion d'un très grand nombre de données produites par des gens qui n'ont pas de relations, alors que la seconde tire surtout sa force des pro¬cessus délibératifs de communautés dont les membres échangent et travaillent ensemble. Mais quand on parle de « foule » il faut être prudent. C'est ce qu'essayé de faire Jeff Howe avec ses « cinq règles pour la nouvelle force de travail » :<br /> #la foule est dispersée ;<br /> #la foule ne fait attention que par brefs mo¬ments ;<br /> #la foule est pleine de spécialistes ;<br /> #la foule produit surtout de la merde ;<br /> #la foule trouve ce qu'il y a de mieux.<br /> <br /> Le crowdsourcing apparaît ainsi comme le fait d'utiliser les webacteurs pour « produire » des idées, des connaissances, du design, des services, ou même des objets en s'appuyant parfois sur la sagesse des foules, parfois sur l'intelligence collective, quand ça n'est pas sur un mélange des deux (comme assure le faire Lumenogic.com). Les scories dominent mais on trouve des pépites. Ce qui reste mystérieux, c'est la motivation des participants.<br /> <br /> '''MOTIVATIONS ET RÉSERVES'''<br /> <br /> Plus étudié que tous, le cas de Wikipedia est assez facile à comprendre. Mise à part une poignée de salariés, la rétribution est immatérielle, les contributeurs y gagnent la reconnais¬sance à laquelle ils aspirent : ils sont rémunérés en « réputation », rouage essentiel de l'ère de l'information. Et puis, il s'agit d'une œuvre publique largement perçue comme bénéfique pour l'humanité. Mais il n'y a pas que ça.<br /> <br /> Habitués à voir les sociétés multimilliardaires occuper le devant de la scène, nous oublions qu'à la différence de ceux qui se réclament, consciemment ou pas, de l'éthique protestant mise en valeur par Max Weber (centrée sur le travail et l'argent), les développeurs travaillent souvent par plaisir et avec passion. Ils sont à l'origine de l'ordinateur personnel, du mouvement open source, de l'Internet et du Web. Les débuts de l'informatique ne se comprennent que dans la tension entre les développeurs hippies et ceux qui travaillaient pour le Pentagone, entre ceux qui « cherchaient à augmenter l'esprit humain et ceux qui voulaient le remplacer », comme l'a fort bien expliqué John Markoff, correspondant du « New York Times » pour San Francisco et la Silicon Valley. « L'idéologie californienne » apparaît ainsi comme la fusion de l'esprit libre des hippies et de l'esprit d'entreprise des yuppies. Le crowdsourcing pourrait bien en être l'avatar le plus récent.<br /> <br /> Cela ne veut pas dire que tout est rose. A côté des motivations les plus généreuses, nous trouvons celles qui reposent sur l'intérêt personnel bien compris. C'est la vraie raison pour laquelle le Web 2.0 fonctionne si bien. En cliquant sur les liens suggérés par Google, nous signalons les meilleurs et contribuons ainsi son amélioration, qui nous rend service. Il arrive que le crowdsourcing permette gagner de l'argent. A qui ?<br /> <br /> Un des premiers sur le marché, Innocentive.com, a l'une des politiques les plus claires et les plus satisfaisantes. Le site sert d'intermédiaire entre des entreprises ou des gouvernements (Lilly Roche, « The Economist », la Nasa) et des dizaines de milliers de techniciens, ingénieurs, scientifiques ou simples curieux du monde entier (225000 dans deux cents pays). Les premiers posent aux seconds des problèmes (techniques, scientifiques, d'organisation) qu'ils ne sont pas capables de résoudre seuls, et promettent une récompense (pouvant aller de cinq mille à un million de dollars) à qui les résoudra. Sur dix ans, le taux de succès est de 50%. Innocentive s'autodéfinit comme «le marché global de l'innovation » et prouve une des idées fortes des avocats du crowdsourcing : sa capacité, non pas à créer de l'intelligence, mais à connecter celles qui existent, aussi bien à la périphérie qu'au centre, ce que les hiérarchies font maladroitement. D’autres sont tentés de ne pas payer ou de ré-r.unérer misérablement les contributeurs. Facebook, qui doit une grande partie de son décollage hors des Etats-Unis à des traductions de la plateforme faite par les usagers, a été attaqué pour ne pas les avoir rémunérés. Il peut pourtant alléguer qu'ils voulaient que le site existe dans leur langue pour y communiquer avec leurs amis non anglophones. Un des cas les plus critiqués est le Mechanical Turk (connu sous le nom de MTurk) d’Amazon.com. Le nom vient d'un automate joueur d'échecs du XVIIIe siècle appelé « Le Turc », célèbre pour ses victoires contre Napoléon et Benjamin Franklin, Un automate... en apparence seulement car c'est un vrai maître de chair, d'os et de cellules grises qui se cachait dans la machine. S'appuyant sur l'énorme puissance des serveurs d'Amazon, MTurk se présente comme une place de marché virtuelle sur laquelle entreprises et développeurs peuvent confier à des humains des tâches qu'ils réalisent mieux que des ordinateurs : la sélection de photographies ou la description de produits, par exemple. Site de « journalisme d'intérêt public » largement centré sur l'étude de bases de données, ProPublica.org s'en sert par exemple pour « la collecte, le reformatage et la déduplication des données », et Sortfolio. com, site de designers Web, pour détecter les images « non aptes à être vues en entreprise ». Au prix de quelques centimes par action. La rémunération au microscope donne lieu à des critiques d'autant plus sé¬vères que les employeurs ne payent ni impôts ni charges sociales. Analyste des TIC et auteur de plusieurs livres, Nicholas Carr parle de « métayage numérique ». Il l'applique à tout ce qui est Web 2.0 pour la simple raison qu'il « remet les moyens de production aux masses sans pour autant leur donner la propriété du fruit de leur travail ». C'est bien d'exploitation qu'il est question. Et la dimension économique n'est pas la seule utilisation problématique. Les gouver¬nements de la Chine, de l'Iran et de l'Arabie Saoudite ne confient-ils pas à leurs partisans la mission de repérer sur le Web les voix dis¬sidentes ? Ce qui ne fait, en dernière instance, que confirmer la valeur du principe. Faut-il pour autant jeter le crowdsourcing naissant avec les eaux noires de la société dans laquelle nous vivons ? Ça serait presque aussi dommage que de couper l'électricité qui alimente les serveurs de Wikipedia. Au fond, le crowdsourcing démontre comment le Web change le monde. Il permet à n'importe quelle entreprise (économique, sociale ou politique) de réunir les ressources dont elle a besoin et à n'importe qui de par¬ticiper aux projets de son choix, de la façon qui lui convient. En n'oubliant jamais cette formule de l'historien Melvin Kranzberg : « Les technologies ne sont ni bonnes, ni mauvaises, ni neutres. ». A nous, donc, de les utiliser au mieux.<br /> <br /> ''Francis Pisani''<br /> <br /> Encarts :<br /> Le crowdsourcing est à la base de la révolution 2.0 du Web.<br /> Il permet à n'importe quelle entreprise de réunir les ressources dont elle a besoin et à n'importe qui de participer aux projets de son choix.<br /> Plaisir pour certains, exploitation pour d'autres, ce modèle est basé sur le volontariat.<br /> <br /> <br /> CES DOMAINES OU LE &quot;CROWDSOURCING&quot; EST PERFORMANT<br /> <br /> *Waze.com permet aux automobilistes de signaler l'état de la circulation là où ils se trouvent et ainsi de bénéficier des informations les plus actualisées. Créé en Israël, Waze est disponible depuis peu en France.<br /> *Reevoo.com permet de savoir ce que nos semblables pensent des appareils que nous envisageons d'acheter : caméras, ordinateurs... Les près d'un million et demi d'opinions affichées ne sont pas toutes impartiales mais le nombre annule l'impact des partis pris.<br /> *IdeaScale.com permet aux entreprises de « réunir les idées de leurs clients et de leur offrir une plateforme sur laquelle ils peuvent voter ». Ce qui, selon le site, permet « aux meilleures idées d'émerger».<br /> *CloudCrowd.com distribue des microtâches aux internautes, se spécialise dans la traduction et se présente comme « le plus grand service d'editing du monde ».<br /> *Fotopedia.com, créé par Jean-Marie Hullot, aspire à créer une encyclopédie photo à laquelle contribuent des photographes aussi bien professionnels qu'amateurs.<br /> *Crowdmap.com a permis de localisé victimes et secouristes après le tremblement de terre en Haïti en 2010, ou encore de dénoncer les fraudes électorales lors des élections législatives en Egypte, la même année.</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4935 Accueil citoyens du net 2011-07-15T14:06:49Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Crowdsourcing]]<br /> * [[Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[L'information veut être libre]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[e-monde]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Information: trois types et six formes]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les Whistle Blower (donneurs d'alerte)]]<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les cyberdépendances et comment les combattre]]<br /> * [[Valeurs et mots numériques]]<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Internet et les réseaux militants]]<br /> * [[Entretient avec un cyberactiviste]]<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Appel contre le puçage électronique]]<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Migrer sous licence libre]]<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> * [[Sources du No Pasaran #77]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4934 Accueil citoyens du net 2011-07-15T14:06:30Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Crowdsourcing]]<br /> * [Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[L'information veut être libre]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[e-monde]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Information: trois types et six formes]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les Whistle Blower (donneurs d'alerte)]]<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les cyberdépendances et comment les combattre]]<br /> * [[Valeurs et mots numériques]]<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Internet et les réseaux militants]]<br /> * [[Entretient avec un cyberactiviste]]<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Appel contre le puçage électronique]]<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Migrer sous licence libre]]<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> * [[Sources du No Pasaran #77]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4933 Accueil citoyens du net 2011-07-15T13:59:04Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[L'information veut être libre]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[e-monde]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Information: trois types et six formes]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les Whistle Blower (donneurs d'alerte)]]<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les cyberdépendances et comment les combattre]]<br /> * [[Valeurs et mots numériques]]<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Internet et les réseaux militants]]<br /> * [[Entretient avec un cyberactiviste]]<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Appel contre le puçage électronique]]<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Migrer sous licence libre]]<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> * [[Sources du No Pasaran #77]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Les_diff%C3%A9rents_types_d%27informations&diff=4929 Les différents types d'informations 2011-07-15T13:58:29Z <p>Sev : a renommé Les trois types d'informations et les six formes d'informations en Information: trois types et six formes</p> <hr /> <div>== Version PDF et imprimée ==<br /> <br /> === Trois types de contributions à la société ===<br /> ''Source: Richard Stallman''<br /> <br /> 1. Contribution fonctionnelle<br /> recettes, mode d'emploi, documents de références (encyclopédie,<br /> statistiques...), codes logiciels<br /> -&gt; devraient être libres<br /> <br /> 2. Opinion<br /> Mémoires, essais, publications scientifiques<br /> <br /> Il n'y a pas de raison de les libérer, car aucune modification ne devraient<br /> autorisée sans autorisation de l'auteur. Par contre ils devraient être autorisés<br /> à la redistribution sans modification et sans usage commercial.<br /> <br /> La raison pour laquelle le copyright est cruelle, c'est qu'il interdit le<br /> partage du savoir. Il est essentiel de légaliser le partage du savoir sans<br /> barrières artificielles.<br /> <br /> 3. travaux d'art et de divertissement.<br /> Il y a des raisons d'être pour les 2 options (privatrice ou libre).<br /> D'une part modifier peut être une contribution à l'oeuvre.<br /> D'autre part modifier peut réduire l'intégrité de l'intention initiale de l'auteur.<br /> <br /> Par exemple une part des oeuvres de Shakespeare sont des copies modifiées<br /> d'oeuvres existants précédemment. Shakespeare n'a pas été puni, au contraire il<br /> a été salué par sa créativité, alors que sa créativité était en partie le<br /> résultat d'une modification.<br /> La politique la plus éthique est probablement celle qui consiste à interdire la<br /> copie durant une certaine période (par exemple 10 ans), puis autoriser la copie<br /> et modification. <br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Version en ligne ==<br /> <br /> FONCTIONNEL : la culture des howto et des sustainable practices<br /> <br /> FACTUEL : le journal participatif coréen ohmynews<br /> <br /> CRÉATIF : les mouvements de la culture libre, comme le dit l’édition spéciale du courrier International sur la culture Libre (n° 689, janvier 04) : « le droit d’auteur a été conçu au départ pour protéger les auteurs et leur permettre de tirer profit de leurs œuvres. Mais l’avènement d’Internet et du numérique a totalement bouleversé les modes de production, de diffusion et de consommation de la culture. De nombreux créateurs – musiciens, plasticiens ou écrivains – cherchent aujourd’hui des solutions alternatives afin de se libérer de la tutelle pesante des industriels de la culture et de développer de nouveaux types de liens avec leur public. 
<br /> <br /> Est créatif tout ce qui n'est pas spécifiquement fonctionnel ou factuel.<br /> <br /> Références: Stallmann et Habermas <br /> ----<br /> L’information, elle, est une ressource immatérielle à deux dimensions.<br /> <br /> 1 – la dimension fondamentale : son contenu, son sens.<br /> <br /> Dans la dimension fondamentale de l’information, on distingue 3 type d’informations : les faits, les œuvres et les fonctions.<br /> <br /> '''Les faits''', c’est tout ce qui est information factuelle [phrase à revoir]. Par exemple, une « annonce : je vends mes bijoux de famille au plus offrant». Ne me demandez pas ce qui est vraiment factuel et ce qui ne l’est que potentiellement (genre : je vais mourir un jour, est-ce factuel ?). Le vrai, c’est une question philosophique, voire métaphysique. Dans le factuel, on est concentré sur des faits SVP. Le factuel, cela devrait faire appel à notre bon sens. Si c’est un fait indéniable, au moins pour quelqu’un, pour lui c’est un fait, c’est factuel. [à revoir]<br /> <br /> '''Les œuvres''', ce sont les créations artistiques, mais aussi les opinions, les idées…<br /> <br /> '''
Les fonctions''', ce sont les marches à suivre, les méthodes, les mode d’emploi…<br /> <br /> Une information peut, bien entendu, combiner 2 types ou même les 3 types de contenus. « Je vends ma voiture (c’est une information factuelle) qui a va sûrement faire plaisir à quelqu’un de bien parce que c’est une voiture agréable à conduire (ça c’est une information, créative, car c’est mon opinion, mon sentiment ; oui, d’accord, on peut en débattre pendant des heures). Et pour l’acheter il faut m’appeler entre 19h et 21h à la maison (ça c’est l’information fonctionnelle, la marche à suivre pour acheter ma voiture).<br /> <br /> Donc voilà les 3 dimensions fondamentales de l’information. Factuelle, fonctionnelle, créative. Pour les définir, je me suis appuyé sur les définitions de Jürgen Habermas et de Richard Stallman, 2 penseurs qui ont eux aussi bien étudié le sujet. <br /> <br /> ----<br /> <br /> ''Source: Richard Stallman''<br /> <br /> Seuls les artistes qui signent un second contrat avec des majors, après être<br /> devenu connus, peuvent négocier des conditions favorables. Mais avant cela, la<br /> majorité de leurs revenus proviennent des actions<br /> <br /> Films : Hollywood produit des films qui sont formatés pour servir les intérêts<br /> des producteurs.<br /> Pourquoi ? Parce que leur recette est basée sur le mode de redistribution basé<br /> sur une application abusive du droit d'auteur.<br /> <br /> == Iconographie (en option) ==<br /> [[Fichier:fonctionnel-factuel-cratif.png]]<br /> <br /> ----</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Les_trois_types_d%27informations_et_les_six_formes_d%27informations&diff=4930 Les trois types d'informations et les six formes d'informations 2011-07-15T13:58:29Z <p>Sev : a renommé Les trois types d'informations et les six formes d'informations en Information: trois types et six formes</p> <hr /> <div>#REDIRECTION [[Information: trois types et six formes]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Discussion:Les_diff%C3%A9rents_types_d%27informations&diff=4931 Discussion:Les différents types d'informations 2011-07-15T13:58:29Z <p>Sev : a renommé Discussion:Les trois types d'informations et les six formes d'informations en Discussion:Information: trois types et six formes</p> <hr /> <div>=== Suggestions de Théo Bondolfi pour orienter les contenus de cet article ===<br /> <br /> - 3 types d'info <br /> - aspects objectifs/subjectif<br /> - forme (aspects, emballage) et fond (intention, finalité)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Autres documents pour usages complémentaires (en option) ==<br /> ''Source Ycampus''<br /> <br /> 2.3.1 - Les différentes catégories de contenus<br /> <br /> Il existe 3 types fondamentaux de contenus : factuels, fonctionnels, créatifs. Ils se déclinent en articles d'information (des faits), de manière de faire (mode d'emploi &quot;fonctionnel&quot;) et d'œuvres de l'esprit (créations artistiques)<br /> <br /> - Critères qualité transversaux des contenus : http://www.redaction.be/qualite/index.htm#pertinence<br /> <br /> - Quel contenu pour mes pages web?<br /> <br /> http://marketing-internet.com/articles/conception/contenusite.html<br /> <br /> <br /> 2.3.2 - Public cible et finalité des contenus<br /> <br /> - Les étapes de création d'un site web : les différents types de site : http://www.scriptet.net/mon-site-web.html http://www.commentcamarche.net/web/webintro.php3<br /> <br /> - Pourquoi et pour qui créons-nous des pages Web? http://www.cortexte.com/redaction/1_planifier.html<br /> <br /> - Les modes de lecture et ce qu'ils engendrent en matière de rédaction : http://www.redaction.be/electure/modesdelecture.htm<br /> <br /> - Education à l'information : une tête bien pleine ou une tête bien faite? http://www.generationcyb.net/spip.php?article919<br /> <br /> - Présentation d'Agoravox, site de journalisme citoyen, et critères qualité des articles retenus : http://www.generationcyb.net/spip.php?article897<br /> <br /> - Et Agoravox, le site : http://www.agoravox.fr/<br /> <br /> - Tout sur les blogs : http://www.outilsfroids.net/texts/Blogs- http://www.docenvrac.juridiconline.com/index.php?2004/11/29/119-weblog-mode-demploi<br /> <br /> - Comment ouvrir un blog : http://www.pointblog.com/abc/ouvrir_un_blog.htm<br /> <br /> - Mon blog, mon logiciel social : http://www.internetactu.net/index.php?p=5655<br /> <br /> - Typologie des modes de lecture : http://www.redaction.be/electure/modesdelecture2.htm<br /> <br /> - Stratégie pour création d'un site à finalité commerciale : http://www.prospection.qc.ca/strategies/internet.aspx<br /> <br /> - « Les sites web doivent apprendre à accueillir des visiteurs de plus en plus pressés ». Interview de Jakob Nielsen, le « pape » de la fonctionnalité sur le Web : http://www.journaldunet.com/itws/it_nielsen.shtml<br /> <br /> ... Et dix conseils de Nielsen pour améliorer la fonctionnalité de vos pages : http://www.axance.com/03newslet/level2/03lettre_usabilite_05.htm<br /> <br /> ... Mais faut-il réellement suivre J. Nielsen? http://www.fredcavazza.net/index.php?2005/01/03/527-pourquoi-je-ne-veux-plus-entendre-parler-de-jakob-nielsen<br /> <br /> <br /> 2.3.3 - Ergonomie et architecture de l'information<br /> <br /> - Règles ergonomiques de base : http://www.commentcamarche.net/web/ergonomie.php3<br /> <br /> - Petit lexique de l'ergonomie des interfaces : http://www.ergolab.net/articles/lexique-ergonomie-interfaces.html<br /> <br /> - L'organisation de l'information sur les pages web : http://www.cortexte.com/redaction/2_organiser.html<br /> <br /> - L'architecture de l'information, définition : http://iainstitute.org/fr/translations/000125.html http://www.ergolab.net/articles/architecture-information.html<br /> <br /> - Architecture d'un site : http://www.prospection.qc.ca/strategies/architecture.aspx<br /> <br /> - Définition d'une page d'accueil : http://fr.wikipedia.org/wiki/Page_d%27accueil<br /> <br /> - La fonction d'une page d'accueil : http://www.ergolab.net/articles/ergonomie-page-accueil.html<br /> <br /> - Pour une bonne gestion des formulaires : http://www.ergolab.net/articles/ergonomie-formulaire.html<br /> <br /> <br /> 2.3.4 - le site « profil »<br /> <br /> - Les 7 articles de base que devrait comporter un site « profl » personnel ou d'organisation : http://www.ynternet.org/info/101246.html<br /> <br /> - Un dossier complet sur les ePortfolio (qui sont des pages &quot;profil&quot;) : http://www.educa.ch/dyn/95957.asp<br /> <br /> - Les enjeux du ePortfolio (dossier) : http://www.educnet.education.fr/dossier/portfolio/default.htm<br /> <br /> <br /> 2.3.5 - Evaluation de la qualité des pages web<br /> <br /> - L'évaluation d'un site web : http://www.bib.umontreal.ca/SA/caps31.htm<br /> <br /> - Un outil d'évaluation des pages web adapté aux scolaires : http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/internet/evalpage.htm<br /> <br /> - Opquast : Pour favoriser le partage et la diffusion de ces connaissances, il convenait de recenser l'ensemble des bonnes pratiques mises en œuvre dans la production d'un site web. C'est le défi qu'est en train de relever le projet Opquast en publiant une liste de près de 200 bonnes pratiques. Opquast est un ensemble de bonnes pratiques qualité pour les services en ligne. Les bonnes pratiques sont élaborées et validées avec la communauté d'Opquast.org. Liste des bonnes pratiques : http://www.opquast.org/atelier/index.php/Special:ToutLAtelier<br /> <br /> - Opquast ou comment améliorer la qualité de votre site web : http://www.webrankinfo.com/analyses/autres/opquast.php<br /> <br /> - Un site de qualité, quels critères ? http://www.blog.webatou.be/?2006/04/11/un-site-de-qualite-quels-criteres<br /> <br /> - Principes à suivre pour un site web de qualité : Ergonomie, Compatibilité, Accessibilité : http://css.alsacreations.com/Tutoriels-et-articles-divers/Principes-a-suivre-pour-un-site-web-de-qualite-Ergonomie-Compatibilite-Accessibilite<br /> <br /> <br /> Evaluation de la crédibilité des informations d'un site web<br /> <br /> - Dossier &quot;Informations de santé sur Internet&quot; et pages associées : Ne pas croire tout ce que l'on trouve sur Internet ; Critères de qualité : http://www.sante.gouv.fr/htm/pointsur/qualite/objectifs.htm<br /> <br /> - Liste de critères de qualité et leurs explications : http://www.sante.gouv.fr/htm/pointsur/qualite/lcriteresdetailles.htm<br /> <br /> - Lexique de bonnes pratiques pour la mise en ligne d'informations de santé (applicable à d'autres domaines) : http://www.sante.gouv.fr/htm/pointsur/qualite/lexique.htm<br /> <br /> - Comment évaluer de manière critique les ressources issues de l'Internet ? http://users.skynet.be/ameurant/francinfo/validite/<br /> <br /> - Evaluation de l'information sur Internet : exemples et TP : http://www.uhb.fr/urfist/Supports/StageEvalInfo/EvalInfo_TP.htm<br /> <br /> - J'évalue le contenu d'une page Web : http://tecfa.unige.ch/%7elombardf/calvin/methodologie/evalpage/evaluation-page.html<br /> <br /> - La crédibilité d'un site Web : http://www.lergonome.org/pages/detail_articles.php?indice=23<br /> <br /> - La crédibilité des informations sur le web – Quelques pistes pour débroussailler le sujet : http://tecfa.unige.ch/themes/FAQ-FL/credibilite_info_web/credibilite_info_web.html<br /> <br /> - Et un exemple d'analyse : http://tecfa.unige.ch/themes/FAQ-FL/credibilite_info_web/exple_analyse_credibilite.html<br /> <br /> - Internet permet-il de détecter les cas de plagiat par Internet ? http://tecfa.unige.ch/themes/FAQ-FL/originality-report/originality_results.html<br /> <br /> - L'appréciation des contenus sur Internet et l'évaluation d'un site Web : http://ntic.org/guider/textes/div/evaluation.doc<br /> <br /> - 10 facteurs de crédibilité pour votre site web : http://zeroseconde.blogspot.com/2005/04/10-facteurs-de-crdibilit-pour-votre.html<br /> <br /> - La crédibilité d'un site web : http://www.amomenti.com/dc/index.php/2005/11/29/97-la-credibilite-d-un-site-web<br /> <br /> - Comment évaluer la fiabilité d'un site Web ? d'une page du Web ? http://www.ac-bordeaux.fr/Etablissement/SudMedoc/Tpe_Sm/methode/un_site_web.htm#les%20dates%20et%20fréquences%20de%20mises%20à%20jour<br /> <br /> - Les 6 questions du cyberespace : http://www.education-medias.ca/francais/ressources/projets_speciaux/toile_ressources/6_questions.cfm<br /> <br /> - Les dossiers de Carrefour éducation – Comment évaluer la crédibilité d'un site web ? http://carrefour-education.qc.ca/fichiers_HTML/dossiers/valeur_site/valeur.PDF#search=%22cr%C3%A9dibilit%C3%A9%20informations%20site%20web%22<br /> <br /> - Critères de qualité de l'information de santé sur l'Internet : http://www.chu-rouen.fr/netscoring/<br /> <br /> - Informations en ligne : mythe ou réalité ? http://www.learnthenet.com/French/html/73eval.htm<br /> <br /> - Critères d'évaluation des sources d'information d'Internet : http://www.virtuel.collegebdeb.qc.ca/acritere.html<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Reste à faire ===<br /> <br /> '''Vérifier redite. A développer. Donner définitions. '''<br /> <br /> <br /> ''' Tableau '''<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> !<br /> ! Colonne 1<br /> ! Colonne 2<br /> ! Colonne 3<br /> |-<br /> ! Ligne 1<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> ! Ligne 2<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> ! Ligne 3<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> ! Ligne 4<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |}</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Discussion:Les_trois_types_d%27informations_et_les_six_formes_d%27informations&diff=4932 Discussion:Les trois types d'informations et les six formes d'informations 2011-07-15T13:58:29Z <p>Sev : a renommé Discussion:Les trois types d'informations et les six formes d'informations en Discussion:Information: trois types et six formes</p> <hr /> <div>#REDIRECTION [[Discussion:Information: trois types et six formes]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Traces_num%C3%A9riques_et_vie_priv%C3%A9e&diff=4928 Traces numériques et vie privée 2011-07-15T11:24:46Z <p>Sev : /* Version PDF et imprimée */</p> <hr /> <div>== Version PDF et imprimée ==<br /> <br /> '''Menaces sur la protection des données médicales des patients'''<br /> <br /> ''Article paru dans Le Courrier, mardi 28 juin 2011 ''<br /> <br /> SANTÉ • Les assureurs-maladie accroissent leur pression sur la sphère privée. Cette évolution inquiète le préposé fédéral à la protection des données.<br /> <br /> Réduire les coûts de la santé ne doit pas forcément signifier réduire la sphère privée des patients. Or, avec le développement de la cybersanté (informatisation des données médicales), la pression croît. C'est le constat inquiet dressé par Hanspeter Thùr, le préposé fédéral à la protection des données et à la transparence, pour qui le domaine de la santé fait partie de ses grandes priorités.<br /> Dans son rapport annuel publié hier, le gardien de la sphère privée en Suisse soulève plusieurs cas emblématiques. Des malades ont ainsi reçu l'an passé un courrier de leur caisse-maladie leur suggérant de se soigner avec un médicament moins cher que celui prescrit par leur médecin. Choqués, certains patients se sont alors adressés au préposé à la protection des données.<br /> <br /> '''La pression des caisses'''<br /> <br /> Ses conclusions sont sans appel: les deux assureurs concernés (Sanitas et Concordia) ont abusé des données personnelles de leurs clients. Selon la loi sur l'assurance-maladie, en effet, «ils n'ont pas le droit d'utiliser des données protégées par le secret médical pour faire la pro-motion de certains traitements», explique Jean-Philippe Walter, suppléant du préposé fédéral à la protection des données. Après l'intervention de ce dernier, les deux caisses ont abandonné leur pratique.<br /> La menace qui pèse sur la sphère privée des patients n'est pourtant pas définitivement écartée. Préoccupés par la maî¬trise des coûts à la charge de l’assurance-maladie obligatoire, les caisses revendiquent l’accès le plus large possible aux informations médicales pour vérifier l'économicité des traitements dispensés par les prestataires de soins.<br /> <br /> '''Carte d'assuré en question'''<br /> <br /> «Le devoir des assureurs est de veiller à ce que les coûts de la santé n'explosent pas», justifie Françoise Tschanz, porte-parole de leur fédération santésuisse. «L'objectif de diminuer les coûts de la santé est certes légitime, mais on peut faire cet exercice tout en respectant la protection des données», estime Jean-Philippe Walter, pour qui des données anonymisées suffiraient à savoir «si un traitement est économique».<br /> <br /> Le développement attendu de la cybersanté ne manquera pas cependant de tester à nouveau les limites de la sphère privée. L'introduction l'an passé de la carte d'assuré a déjà suscité pas mal de questions au vices fédéraux de la prou des données de la part d'assurés désécurisés.<br /> Certes, ils décident eux-mêmes de faire figurer sur cette cane des données médicales, en plus de leurs données personnelles récoltées pour simplifier la facturation. Mais en raison de problèmes techniques, seules quatre caisses ont distribué à ce jour le sésame agréé par la Confédération. Les autres s’en tiennent à leur propre carte. «Comme chaque caisse-maladie possède et distribue sa propre carte d'assuré, aucune garantie ne peut finalement être donnée quant au contenu et à la fonction de la carte», lit-on dans le rapport du préposé fédéral à la protection des données. <br /> <br /> '''Le vrai défi est devant'''<br /> <br /> Pour ce dernier, néanmoins, la vrai défi est à venir, avec l’arrivée annoncée du dossier électronique du patient. L’avant-projet de loi du Conseil fédéral est attendu pour cette année encore. <br /> «Nous nourrissons des craintes, c'est évident, compte tenu des enjeux financiers énormes», reconnaît Jean-Philippe Walter.<br /> <br /> Face à la volonté des assureurs et des responsables politiques de freiner la hausse des coûts de la santé, la sphère privée risque en effet de passer au second plan. «Nous craignons une dérive vers un patient complètement transparent, un patient de verre qui n'aurait plus la maîtrise des informations le concernant, quand bien même elles touchent à sa sphère la plus intime», argumente le préposé suppléant.<br /> Ce dernier rédame en consé¬quence la construction de garde-fous solides: le patient doit pouvoir choisir à quels prestataires de soins il donne accès aux données médicales le concernant. Et les informations transmises aux assureurs doivent en principe être anonymisées. <br /> <br /> ''Serge Gumy''<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> === Internet sans conscience : les bébés web de Johnson's ===<br /> <br /> Elle s'appelle Lucie, elle a 35 ans. Elle est architecte et jeune maman. Avec son bébé, elle participe au concours du calendrier Johnson's pour gagner une voiture. Johnson &amp; Johnson est une des entreprise leader mondial des produits pharmaceutiques et Johnson &amp; Johnson est réputée pour son éthique d'entreprise et son classement stable en tête du Sondage sur la Réputation des Entreprises Nationales aux États-Unis réalisé par la firme Harris Interactive. Pour participer au concours Johnson's, Lucie doit acheter deux produits Johnson's dans une pharmacie : des shampoings, savons etc., faire une photo de son bébé et la mettre sur le web, sur le site de Johnson's. Toutes les photos de tous les enfants sont disponibles pour tout le monde. Elle doit encore scanner les codes barres des deux produits pour bien montrer qu'elle a acheté des produits Johnson's. À la fin de l'année, si elle a donné ces preuves, c'est le public qui jugera du meilleur bébé Johnson'set les parents de ce dernier gagneront une voiture offerte par Johnson's. <br /> <br /> La différence avec un concours traditionnel, c'est que toutes les photos sont disponibles sur le web, et que Johnson's n'a même pas besoin d'organiser de jury. Le public vote aussi pour les photos les plus sympa. Les fonctions du site sur lequel ne comprennent Aussi le mode de fonctionnement du concours est fait pour éviter les débat qui pourraient remettre en question la qualité de la production <br /> Ce concours sert les intérêts à court terme de l'entreprise Johnson's, cotée en bourse. Les actionnaires peuvent s'en réjouir. Il ne prend pas en compte les intérêts à long terme de Lucie et des autres parents, qui au fond auraient plus besoin d'agir ensemble pour que les produits de Johnson's soient produits selon des critères plus élévés de qualité sociale et environnementale, et aussi pour diversifier les sources de production et de distributions, afin de renforcer l'économie locale. <br /> <br /> Voici un exemple d'usage des propriétés du numérique où les utilisateurs choisissent volontairement de contribuer à renforcer l'image de fédérateur des mamans et de fournisseurs de produits de consommation pour bébé, et où Internet est utiliser comme moyen de souder une communauté autour d'un produit. <br /> <br /> À l'autre bout du large panel d'exemples soulignant le potentiel d'internet, on trouve Wikipedia. Les mêmes propriétés socio-techniques sont à l'œuvre : tout le monde peut participer, tout le monde peut voir la contribution de l'un et de l'autre. La différence c'est que le résultat servira le bien commun, non pas une entreprise privée. Au-delà donc des considérations éthiques, on voit le puissant levier qu'Internet permet. Il reste donc à définir à qui profitera cet outil.<br /> <br /> [http://fotos.bebesdocalendario.com.br/_Arthur-de-Matos-Meneses/photo/11437488/175101.html Le bébé web de Jonhson's]<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Version en ligne ==<br /> <br /> CC<br /> <br /> 1.3.1 - Traces volontaires et involontaires<br /> <br /> - Lorsque vous visitez un site Internet, ou lorsque vous participez à un forum de discussion, vous n'êtes pas anonyme même si vous faites attention de ne révéler aucun détail permettant de vous identifier. Si vous avez un doute, cette page devrait vous convaincre : http://www.anonymat.org/vostraces/index.php. Elle nous donne « en direct » et à titre de démonstration les informations qu’il est possible de collecter sur chacun dès qu’on surfe sur internet.<br /> <br /> - Comment éviter de laisser des traces? Conseils pour les paranoïaques : http://www.geocities.com/openpgp/parano.htm<br /> <br /> - Dossier de Anonymat .org : &quot;comment être anonyme sur le web ? &quot; http://www.anonymat.org/telechargement/anonymat.pdf<br /> <br /> <br /> 1.3.2 - Protection de la vie privée<br /> <br /> - Les internautes s'interrogent sur la protection de leur vie privée... Consultez cette FAQ pour connaître les questions qui reviennent le plus souvent et les réponses à y apporter. Parmi les questions posées : qu'est-ce qu'un cookie? Ai-je le droit d'envoyer des courriers électroniques non sollicités à des personnes physiques? Si j'utilise un pseudo dans un chat ou un forum, peut-on me reconnaître et m'identifier? Ai-je le droit de déposer la photo ou la vidéo de quelqu'un sur mon blog? Riche d'enseignements ! http://www.droitdunet.fr/par_themes/theme.phtml?it=13<br /> <br /> - Vie privée et informatique, un point rapide sur un couple infernal : http://fr.wikipedia.org/wiki/Vie_priv%C3%A9e_et_informatique<br /> <br /> - Vie privée et Internet, un dossier clair et complet : http://www.univ-evry.fr/pdf/infos_legales/Vie_Privee_V1.pdf#search=%22vie%20priv%C3%A9e%20internet%22<br /> <br /> - Internet, sécurité et vie privée : « L’anonymat n’existe pas sur internet, mais il existe des degrés d’anonymat » : http://www.lipsheim.org/internet.htm<br /> <br /> - Electronic Frontier Foundation , association qui défend les droits du citoyen sur les réseaux (en anglais) : http://www.eff.org/<br /> <br /> - Electronic Privacy Information Center, association vouée à la défense de la vie privée sur les réseaux (en anglais) : http://www.epic.org/<br /> <br /> - Exemple de &quot;charte vie privée&quot; élaborée sur un site qui garantit les droits des visiteurs : http://www.secuser.com/charte.htm<br /> <br /> - Vie privée et Internet: halte au trafic des renseignements personnels. Un site canadien, qui montre que la protection des données privées dans le monde anglo-saxon passe après la libre circulation de l'information. Les institutions et les consommateurs réagissent : http://agora.qc.ca/reftext.nsf/Documents/Internet--Vie_privee_et_Internet__halte_au_trafic_des_renseignements_par_Bernard_Lebleu<br /> <br /> - Le Forum des droits sur l’internet – Construisons ensemble la civilité de l’internet. Sur ce site, des dossiers sur des thèmes touchant au respect de la vie privée : collecte des données personnelles, secret des correspondances, surveillance des salariés, droit à l'image... http://www.foruminternet.org/dossiers/dossier.phtml?id=13<br /> <br /> - Vie privée et Internet, jurisprudences en France : http://www.legalis.net/jurisprudence.php3?id_rubrique=14 Voir à titre d'exemple, la condamnation pour collecte frauduleuse de données nominatives : http://www.legalis.net/jurisprudence-decision.php3?id_article=1604 Les sanctions prises contre un mineur ayant diffusé sur son site web des propos injurieux à l'encontre d'élèves et d'enseignants de l'établissement dans lequel il était scolarisé : http://www.legalis.net/jurisprudence-decision.php3?id_article=1615<br /> <br /> 1.3.3 - Signatures<br /> <br /> - Définition signature numérique : http://fr.wikipedia.org/wiki/Signature_num%C3%A9rique<br /> <br /> - Définition signature aveugle : http://fr.wikipedia.org/wiki/Signature_aveugle<br /> <br /> - Introduction au cryptage et à la signature électronique : http://www.symantec.com/region/fr/resources/cryptage.html<br /> <br /> - Principe de fonctionnement et utilité de la signature électronique : http://www.guideinformatique.com/fiche-signature_electronique_principe-364.html<br /> <br /> - Comment signer ou chiffrer son courrier électronique, facile et gratuit : http://www.figer.com/Publications/signer.htm<br /> <br /> <br /> 1.3.4 - Mouchards et cookies, principes de fonctionnement<br /> <br /> - Définition mouchard : http://fr.wikipedia.org/wiki/Logiciel_espion<br /> <br /> - Définition logiciel malveillant : http://fr.wikipedia.org/wiki/Logiciel_malveillant<br /> <br /> - Dossier sur les cookies (Késako, A quoi ça sert et Les différentes stratégies pour maîtriser les cookies) : http://www.linternaute.com/internetpratique/cookie/cookiesomm.shtml<br /> <br /> - Les cookies, quelques explications simples et plus techniques : http://www.cnil.fr/index.php?id=131<br /> <br /> - Dossier Foruminternet.org « Maîtriser son identité sur l’internet – Les cookies » (Qu’est-ce qu’un cookie ; A quoi servent les cookies ; Gérez vos cookies ; Adresses utiles) : http://www.foruminternet.org/documents/general/lire.phtml?id=304<br /> <br /> - Définition mouchard/cookie : http://cs76.free.fr/definition.php?nom=Mouchard<br /> <br /> - Dossier de Anonymat.org : « Comment éradiquer les mouchards ? » : http://www.anonymat.org/telechargement/mouchards.pdf<br /> <br /> - Cookie : http://www.educnet.education.fr/legamedia/fiches/cookie.htm<br /> <br /> <br /> 1.3.5 - La mémoire du réseau (indexation par un moteur ou archive.org...)<br /> <br /> - Définition Indexation : http://fr.wikipedia.org/wiki/Indexation<br /> <br /> - Définition Robot d’indexation : http://fr.wikipedia.org/wiki/Robot_d%27indexation<br /> <br /> - Définition Moteur de recherche : http://fr.wikipedia.org/wiki/Moteur_de_recherche<br /> <br /> - Définition Spamdexing (référencement abusif) : http://fr.wikipedia.org/wiki/Spamdexing<br /> <br /> - Définition Webographie : http://fr.wikipedia.org/wiki/Webographie<br /> <br /> - Article de SPIP sur l’indexation : http://www.spip.net/fr_article996.html<br /> <br /> - Les techniques évoluées d’indexation dans les moteurs de recherche. Le problème de la fraîcheur des index : http://www.webmaster-hub.com/publication/Les-techniques-evoluees-d.html<br /> <br /> - Les techniques évoluées d’indexation dans les moteurs de recherche (2e partie). Les techniques de crawl sur index &quot;ouverts&quot; : http://www.webmaster-hub.com/publication/Les-techniques-evoluees-d,83.html<br /> <br /> - Comment augmenter ses chances de voir son site web indexé par le plus populaire des moteurs de recherche? Des conseils simples et qui militent pour une bonne sémantique web : http://www.cybercodeur.net/weblog/commentaires/detailsCarnet.php?idmessage=1167 <br /> ----<br /> a)Connaissance QCM<br /> <br /> La signature d'un message (courrier électronique ou contribution dans un forum), c'est :<br /> <br /> *<br /> <br /> quelques lignes qui indiquent qui je suis et l'emplacement de mon profil sur le web (*)<br /> *<br /> <br /> une manière de donner un caractère un peu plus personnel à mon message<br /> *<br /> <br /> l'unique manière pour le destinataire de savoir qui a écrit ce message<br /> * quelques lignes comprenant mes nom et prénom, adresse physique et une photo<br /> <br /> QCM Quelques lignes qui indiquent qui je suis et l'emplacement de mon profil web: - c'est ce qu'on appelle une signature, que l'on fait figurer dans les messages électroniques et lors de contribution dans un forum (*) - c'est une manière de donner un caractère plus personnel à mes messages - c'est l'unique manière pour le destinataire de m'identifier en tant qu'auteur d'un message - c'est ce qu'on appelle un article de présentation, à envoyer en pièce jointe aux courriers électroniques QCM<br /> <br /> La signature électronique d'un message (PGP/GPG) permet de :<br /> <br /> - s'assurer que le message provient bien de l'auteur prétendu et qu'il n'a pas été modifié au cours de sa transmission (*)<br /> <br /> - encrypter le contenu du message afin que personne d'autre que moi ne puisse le lire<br /> <br /> - s'assurer uniquement de l'authenticité de l'auteur, mais elle n'est pas liée au contenu du message<br /> <br /> - éviter de recevoir des courriers électroniques indésirables ou abusifs QCM<br /> <br /> Lorsque j'écris un message électronique ou apporte une contribution dans un forum, je devrais:<br /> <br /> *<br /> <br /> apposer une signature contenant quelques lignes disant qui je suis et indiquant l'emplacement de mon profil web (*)<br /> <br /> *<br /> <br /> éviter de signer pour ne pas communiquer mon identité à n'importe qui<br /> *<br /> <br /> apposer une signature contenant mon adresse physique et mon adresse électronique<br /> * faire figurer une signature comprenant mes nom et prénom, adresse physique et une photo<br /> <br /> QCM<br /> <br /> Sur le Web, je laisse des traces de mon passage :<br /> <br /> - uniquement si je m'inscris en indiquant les nom et prénom<br /> <br /> - à chaque visite sur n'importe quel site, simplement en visitant une page (*)<br /> <br /> - seulement si j'accepte de signer le livre d'or<br /> <br /> - seulement si je suis connecté depuis mon ordinateur personnel QCM Sur le Web, chacune de mes visites et ce sur n'importe quel site: - laisse des traces de mon passage (*) - m'inscrit aux divers bulletins publiés par les sites - ne laisse aucune trace si je ne m'inscris pas en m'identifiant par mes nom et prénom - communique ma signature électronique au webmaster des sites visités QCM<br /> <br /> Un cookie (ou mouchard) est :<br /> <br /> - une information qu'un site web envoie à mon logiciel de navigation et que ce dernier renverra au même site web lors de visites ultérieures (*)<br /> <br /> - une sorte de virus informatique, à éviter dans tous les cas<br /> <br /> - un moyen de partager mes informations entre plusieurs sites différents<br /> <br /> - une information échangée entre un site web et mon logiciel de navigation qui me permet de gérer mes favoris<br /> <br /> <br /> QCM<br /> <br /> Une information qu'un site web envoie à mon logiciel de navigation et que ce dernier renverra au même site web lors de visites ultérieures, c'est:<br /> <br /> - ce que l'on appelle une signature électronique<br /> <br /> - une information qui ne peut être transmise que si j'utilise une messagerie électronique<br /> <br /> - ce que l'on appelle une ancre<br /> <br /> - ce que l'on appelle un cookie (ou mouchard) (*)<br /> <br /> QCM<br /> <br /> Un cookie (ou mouchard) n'est pas (plusieurs cases à cocher):<br /> <br /> - une information qu'un site web envoie à mon logiciel de navigation et que ce dernier renverra au même site web lors de visites ultérieures<br /> <br /> - une sorte de virus informatique, à éviter dans tous les cas (*)<br /> <br /> - un moyen de partager mes informations entre plusieurs sites différents (*)<br /> <br /> - une méthode de copie illicite de documents (*)<br /> <br /> QCM<br /> <br /> Les cookies servent à:<br /> <br /> - stocker des informations envoyées par un site web sur mon ordinateur, qui les renverra ensuite à ce site lors de mes prochaines visites, afin qu'il puisse retrouver ces informations (*)<br /> <br /> - mémoriser tous les sites que je visite afin que je puisse les retrouver plus facilement par la suite<br /> <br /> - transmettre aux sites que je visite les caractéristiques de mon navigateur<br /> <br /> - stocker des informations intéressantes que j'ai sélectionnées dans les sites que je visite<br /> <br /> QCM<br /> <br /> Les cookies contiennent :<br /> <br /> - des informations envoyées par un site web, stockés sur mon ordinateur, que mon ordinateur renvoie jusqu'à son expiration à chaque visite sur ce même site<br /> <br /> - des informations confidentielles sur mes documents<br /> <br /> - des informations techniques sur mon navigateur<br /> <br /> - des informations envoyées par mon logiciel de traitement de courriers électroniques à différents sites qui stockent ainsi les adresses de mes contacts pour envoyer de la publicité<br /> <br /> <br /> QCM<br /> <br /> Les cookies ne contiennent pas (plusieurs cases à cocher):<br /> <br /> - d'informations techniques sur mon navigateur (*)<br /> <br /> - d'informations échangées entre des sites web et mon ordinateur<br /> <br /> - d'informations confidentielles sur mes documents (*)<br /> <br /> - la liste de mes favoris (*) QCM<br /> <br /> Pour visiter un site tout en maquillant ma véritable identité, le plus efficace est de :<br /> <br /> - passer un site anonymiseur (*)<br /> <br /> - mettre un faux nom et une fausse adresse si je dois m'inscrire<br /> <br /> - me connecter depuis l'ordinateur de mon voisin<br /> <br /> - ne jamais laisser une tierce personne accèder à mon ordinateur<br /> <br /> QCM<br /> <br /> Utiliser un faux nom et une fausse adresse si je dois m'inscrire sur un site pour le visiter garantit mon anonymat:<br /> <br /> - oui, cela garantit mon anonymat<br /> <br /> - non, mais cela rendra mon identification moins facile (*)<br /> <br /> - non, cela ne sert absolument à rien<br /> <br /> - oui, si je veille à utiliser toujours des faux noms et adresses différents<br /> <br /> b)Discernement QCM<br /> <br /> Si je publie une information sur un site web public, lorsque je l'aurai enlevée ou modifiée :<br /> <br /> *<br /> <br /> personne ne pourra savoir ce que j'avais mis auparavant<br /> * seuls des experts informatiques pourront accéder à ce qu'il y avait auparavant<br /> *<br /> <br /> il sera très probable que qui que ce soit puisse malgré tout savoir ce qu'il y avait auparavant (*)<br /> *<br /> <br /> on pourra la retrouver si on en connaît l'adresse exacte<br /> <br /> <br /> QCM<br /> <br /> Je viens juste de lancer mon logiciel de navigation web. Je me rends sur un site sur lequel je me suis inscrit depuis quelques semaines et je suis accueilli avec mes noms et prénoms (Bonjour Mlle Mélusine Enfaillite !) :<br /> <br /> *<br /> <br /> c'est impossible, car il faut d'abord s'identifier et s'authentifier sur un site avant qu'il puisse connaître l'identité du visiteur<br /> * c'est possible si ce site est géré par une personne gérant les inscriptions et personnalisant l'accès au site<br /> *<br /> <br /> c'est possible si je suis déjà allé sur ce site et qu'il m'a placé un cookie (*)<br /> *<br /> <br /> c'est certainement le site qui rencontre un problème: je dois contacter l'auteur du site<br /> <br /> QCM c)Action<br /> <br /> <br /> QCM<br /> <br /> Comment éviter que les moteurs de recherche n'enregistrent le contenu de mon site :<br /> <br /> - En plaçant un fichier “robots.txt” à la racine de mon site, indiquant que j'interdis son indexation. Il n'est toutefois pas garanti que mes instructions soient respectées (*)<br /> <br /> - En plaçant un fichier “robots.txt” à la racine de mon site, indiquant que j'interdis son indexation. Ainsi, mon serveur refusera l'accès aux moteurs de recherche.<br /> <br /> - En plaçant un fichier “robots.txt” dans chaque répertoire de mon site. Ainsi, mon serveur refusera l'accès aux moteurs de recherche.<br /> <br /> - Je ne peux rien faire pour l'éviter: cela fait partie des règles de fonctionnement ayant pour but de rendre les recherches sur le web transparentes. QCM<br /> <br /> Placer un fichier “robots.txt” à la racine de mon site, indiquant que j'interdis son indexation est: - un moyen d'éviter que les moteurs de recherche n'enregistrent le contenu de mon site. Mon serveur refusera alors l'accès aux moteurs de recherche. - un moyen d'éviter que les moteurs de recherche n'enregistrent le contenu de mon site. Il n'est toutefois pas garanti que mes instructions soient respectées (*) - un moyen de me permettant de retracer les personnes ayant visité mon site. - un moyen de donner à une personne autorisée uniquement à intervenir sur le contenu de mon site<br /> ----<br /> Analyser. Traces laissées sur Internet. Question : Dès qu'un utilisateur se rend sur un site web, avant même d'inscrire le moindre mot ou de naviguer dans les différentes pages, des informations permettant de l'identifier sont automatiquement transmises au serveur hébergeant le site, à moins que le navigateur n'ait été expressément configuré pour ne pas le faire. Lesquelles ? (plusieurs bonnes réponses)<br /> <br /> A) L'adresse IP<br /> <br /> B) Le système d'exploitation de l'ordinateur utilisé<br /> <br /> C) Le type de navigateur (=browser, fureteur) utilisé pour consulter les pages web<br /> <br /> D) La résolution de l'écran<br /> <br /> E) La langue préférée de l'utilisateur F) JOKER! Je ne connais pas suffisamment le sujet pour répondre à la question. <br /> <br /> ----<br /> <br /> === Iconographie ===<br /> http://owni.fr/files/2010/08/quivoussurveille.jpg</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Les_lanceurs_d%27alerte&diff=4927 Les lanceurs d'alerte 2011-07-15T11:16:45Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Il faut sauver la liberté d'expression'''<br /> <br /> ''Article paru dans le Courrier international, n°1050, du 16 au 21 décembre 2010''<br /> <br /> S'en prendre à Wikileaks revient purement et simplement à remettre en cause le fonctionnement de la démocratie, estime le magazine de la culture Internet.<br /> <br /> Une presse authentiquement libre, libre de toute considération nationaliste, constitue manifestement un problème terrifiant aussi bien pour les gouvernements élus que pour les tyrannies. Cela ne devrait pourtant pas être le cas. Depuis le début du mois de décembre et la publication des premiers câbles secrets de la diplomatie américaine, WikiLeaks a été la cible d'attaques par déni de service lancées contre ses serveurs par des pirates non identifiés ; Amazon, vers lequel le site s'était tourné, a refusé de continuer à l'héberger et Paypal a suspendu le compte sur lequel le site recevait ses dons, mettant en péril sa capacité à lever des fonds.<br /> <br /> Des le même temps, des personnalités politique américaines se livrent à une véritable escalade rhétorique contre cette société à but non lucratif, appelant successivement à l'engagement de poursuites et à l'arrestation, voire à l'assassinat de Julian Assange, son porte-parole le plus médiatisé. Puisqu'il n'est pas certain que la législation actuelle permette de le poursuivre, certains parlementaires ont proposé un amendement à la loi sur l'espionnage afin de pouvoir le mettre au pas. Wikileaks n'est pas parfait, et nous n'avons jamais hésité à pointer du doigt ses lacunes. Cependant, le temps est venu d'intervenir dans les débats et de prendre clairement position sur la valeur de ce site : WikiLeaks a pour but d'améliorer notre système démocratique, pas de l'affaiblir. La pire menace à laquelle nous sommes désormais confrontés par le développement de cette affaire ne tient pas à l'information que Wikileaks a divulgée ou pourrait divulguer à l'avenir, mais aux réflexes réactionnaires qui montent contre lui aux Etats-Unis et qui, si l'on n'y prend garde, ne tarderont pas à menacer l'Etat de droit et notre attachement historique à la liberté d'expression. Le secret est régulièrement présenté comme une composante essentielle du bon gouvernement, et ce principe est si communément admis que des journalistes, dont le métier est pourtant de révéler le fonctionnement caché des Etats, estiment que le travail de WikiLeaks va trop loin.<br /> <br /> '''Libre de toute pression'''<br /> <br /> La transparence et son importance ne sont pas considérées de la même façon dans les couloirs du pouvoir et en-dehors. Pendant sa campagne, Barack Obama s'était engagé à revenir sur le culte du secret, que son prédécesseur avait considérablement étendu,mais son gouvernement a pour l'essentiel oublié ces promesses et redoublé de cachotteries.<br /> <br /> L'un des principaux reproches faits à Wikileaks est l'absence de contrôle sur son action. Cette société est installée dans différents pays où la liberté d'expression est amplement protégée.<br /> <br /> Elle ne dépend d'aucun Etat en particulier et ses intérêts ne s'alignent jamais complètement sur ceux des autorités. On peut comparer cette situation à ce qui s'est produit en 2004, lorsque le gouvernement américain fit pression sur ''The New York Times'' pour qu'il renonce à publier un article sur les écoutes effectuées sans autorisation de la justice au motif qu'il menaçait la sécurité nationale. Le journal avait dû repousser cette publication pendant un an et demi. WikiLeaks ne joue pas le même rôle que la presse et ne s'efforce pas toujours de vérifier soigneusement l'information avant de la publier. Il n'en reste pas moins que le site, fournissant des documents originaux exclusifs à des publications en préservant celles-ci des pressions exercées par les gouvernements pour étouffer l'information, fait partie de ce que l'on pourrait appeler l'écosystème médiatique.<br /> <br /> '''Distributeur d'informations'''<br /> <br /> Au lieu d'encourager les hébergeurs Internet à mettre des sites sur liste noire et de pondre de nouvelles lois anti-espionnage qui incriminent plus gravement la publication de secrets diplomatiques, nous devrions considérer que WikiLeaks bénéficie de la protection du premier amendement [interdisant au Congrès d'adopter des lois limitant la liberté d'expression] au même titre que ''The New York Times''. En tant que société, nous devrions soutenir le site parce qu'il est l'expression d'une liberté fondamentale figurant au cœur de notre Déclaration des droits, au lieu de réagir comme les Chinois qui s'empressent de censurer l'information sur demande de leur gouvernement dans le souci de se faire bien voir.<br /> <br /> WikiLeaks n'est pas forcément synonyme de transparence radicale. Si des sites comme celui-ci fonctionnent, c'est grâce à des sources qui, travaillées par leur mauvaise conscience, viennent leur proposer de l'information au nom de l'intérêt public. WikiLeaks n'est qu'un distributeur d'informations. Il contribue à garantir que ces renseignements ne seront pas dissimulés par des journalistes redoutant des procès ou des représailles de la part des autorités.<br /> <br /> WikiLeaks réussit à contrer les attaques avec l'aide de centaines de sites-miroirs qui préserveront l'accès à son contenu quels que soient les efforts de ses adversaires. Bloquer Wikileaks, si tant est que cela soit possible, est irrémédiablement vain. La meilleure et la seule défense d'un Etat contre des révélations dévastatrices consiste à agir avec justice et équité. En cherchant à faire taire WikiLeaks, ses détracteurs sur la scène politique américaine ne font qu'amorcer la pompe qui ramènera à la surface toujours plus d'informations embarrassantes. <br /> <br /> ''Evan Hansen''<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''N'abattez pas le messager'''<br /> <br /> ''Article paru dans le Courrier international, n°1050, du 16 au 21 décembre 2010''<br /> <br /> En 1958, Rupert Murdoch, alors jeune propriétaire et directeur du ''News'' d'Adélaïde, écrivait : &quot;Dans le bras de fer entre le secret et la vérité, il semble inévitable que la vérité l'emporte toujours.&quot; Il fallait peut-être y voir l'écho du travail de son père, Keith Murdoch, qui, en son temps, avait révélé que les soldats australiens étaient inutilement sacrifiés par les généraux britanniques sur les plages de Gallipoli. Les Britanniques tentèrent de le réduire au silence, mais Keith Murdoch refusa de se taire, et grâce à ses efforts un terme fut mis à la désastreuse campagne des Dardanelles. Près de un siècle plus tard, c'est avec le même courage que WikiLeaks diffuse des faits qui doivent être rendus publics. J'ai grandi dans une communauté rurale du Queensland où les gens avaient coutume de dire sans détour ce qu'ils avaient sur le cœur. Ils se méfiaient d'un Etat interventionniste susceptible d'être corrompu si on le laissait à lui-même. Je ne l'ai jamais oublié. C'est en se fondant sur ces valeurs essentielles que WikiLeaks a été créé. Les sociétés démocratiques ont besoin de médias forts et WikiLeaks fait partie de ces médias. Ils contribuent à garantir l'honnêteté du pouvoir. WikiLeaks a dévoilé certaines vérités pénibles à propos des guerres en Irak et en Afghanistan, et publié des révélations sur la corruption des grandes entreprises. Si vous avez lu les carnets de guerre d'Afghanistan ou d'Irak, des dépêches d'ambassades américaines ou n'importe quel autre secret mis au jour par WikiLeaks, réfléchissez sur l'importance pour tous les médias d'être en mesure de rapporter librement ces informations. WikiLeaks n'est pas le seul à publier les télégrammes diplomatiques américains. D'autres médias, notamment ''The Guardian'' au Royaume-Uni, ''The New York Times'' aux Etats-Unis, ''ElPais'' en Espagne et ''Der Spiegel'' en Allemagne ont publié les mêmes câbles édités. Le Premier ministre australien, Julia Gillard, et la secrétaire d'Etat Hillary Clinton n'ont pas émis la moindre critique à leur encontre. En effet, ''The Guardian'', ''The New York Times'' et ''Der Spiegel'' sont de grands et vieux journaux, tandis que WikiLeaks est encore jeune et petit. Nous sommes des laissés-pour-compte. Le gouvernement Gillard essaie de tuer le messager, car il ne veut pas que la vérité soit révélée, y compris l'information concernant ses propres manœuvres diplomatiques et politiques. Dans son jugement qui a fait jurisprudence dans l'affaire dite des &quot;papiers du Pentagone&quot; [en 1971, The New York Times a publié de larges extraits d'un rapport secret-défense sur l'implication politique et militaire des Etats-Unis dans la guerre du Vietnam], la Cour suprême américaine avait déclaré : &quot;Seule une presse complètement libre peut révéler efficacement les manipulations du gouvernement.&quot; La tempête qui s'abat aujourd'hui sur WikiLeaks ne fait que renforcer cette nécessité de défendre le droit de tous les médias à révéler la vérité. <br /> <br /> ''Julian Assange, The Australian (extraits) Sydney''</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Les_lanceurs_d%27alerte&diff=4926 Les lanceurs d'alerte 2011-07-15T11:16:31Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Il faut sauver la liberté d'expression'''<br /> <br /> ''Article paru dans le Courrier international, n°1050, du 16 au 21 décembre 2010''<br /> <br /> S'en prendre à Wikileaks revient purement et simplement à remettre en cause le fonctionnement de la démocratie, estime le magazine de la culture Internet.<br /> <br /> Une presse authentiquement libre, libre de toute considération nationaliste, constitue manifestement un problème terrifiant aussi bien pour les gouvernements élus que pour les tyrannies. Cela ne devrait pourtant pas être le cas. Depuis le début du mois de décembre et la publication des premiers câbles secrets de la diplomatie américaine, WikiLeaks a été la cible d'attaques par déni de service lancées contre ses serveurs par des pirates non identifiés ; Amazon, vers lequel le site s'était tourné, a refusé de continuer à l'héberger et Paypal a suspendu le compte sur lequel le site recevait ses dons, mettant en péril sa capacité à lever des fonds.<br /> <br /> Des le même temps, des personnalités politique américaines se livrent à une véritable escalade rhétorique contre cette société à but non lucratif, appelant successivement à l'engagement de poursuites et à l'arrestation, voire à l'assassinat de Julian Assange, son porte-parole le plus médiatisé. Puisqu'il n'est pas certain que la législation actuelle permette de le poursuivre, certains parlementaires ont proposé un amendement à la loi sur l'espionnage afin de pouvoir le mettre au pas. Wikileaks n'est pas parfait, et nous n'avons jamais hésité à pointer du doigt ses lacunes. Cependant, le temps est venu d'intervenir dans les débats et de prendre clairement position sur la valeur de ce site : WikiLeaks a pour but d'améliorer notre système démocratique, pas de l'affaiblir. La pire menace à laquelle nous sommes désormais confrontés par le développement de cette affaire ne tient pas à l'information que Wikileaks a divulgée ou pourrait divulguer à l'avenir, mais aux réflexes réactionnaires qui montent contre lui aux Etats-Unis et qui, si l'on n'y prend garde, ne tarderont pas à menacer l'Etat de droit et notre attachement historique à la liberté d'expression. Le secret est régulièrement présenté comme une composante essentielle du bon gouvernement, et ce principe est si communément admis que des journalistes, dont le métier est pourtant de révéler le fonctionnement caché des Etats, estiment que le travail de WikiLeaks va trop loin.<br /> <br /> '''Libre de toute pression'''<br /> <br /> La transparence et son importance ne sont pas considérées de la même façon dans les couloirs du pouvoir et en-dehors. Pendant sa campagne, Barack Obama s'était engagé à revenir sur le culte du secret, que son prédécesseur avait considérablement étendu,mais son gouvernement a pour l'essentiel oublié ces promesses et redoublé de cachotteries.<br /> <br /> L'un des principaux reproches faits à Wikileaks est l'absence de contrôle sur son action. Cette société est installée dans différents pays où la liberté d'expression est amplement protégée.<br /> <br /> Elle ne dépend d'aucun Etat en particulier et ses intérêts ne s'alignent jamais complètement sur ceux des autorités. On peut comparer cette situation à ce qui s'est produit en 2004, lorsque le gouvernement américain fit pression sur ''The New York Times'' pour qu'il renonce à publier un article sur les écoutes effectuées sans autorisation de la justice au motif qu'il menaçait la sécurité nationale. Le journal avait dû repousser cette publication pendant un an et demi. WikiLeaks ne joue pas le même rôle que la presse et ne s'efforce pas toujours de vérifier soigneusement l'information avant de la publier. Il n'en reste pas moins que le site, fournissant des documents originaux exclusifs à des publications en préservant celles-ci des pressions exercées par les gouvernements pour étouffer l'information, fait partie de ce que l'on pourrait appeler l'écosystème médiatique.<br /> <br /> '''Distributeur d'informations'''<br /> <br /> Au lieu d'encourager les hébergeurs Internet à mettre des sites sur liste noire et de pondre de nouvelles lois anti-espionnage qui incriminent plus gravement la publication de secrets diplomatiques, nous devrions considérer que WikiLeaks bénéficie de la protection du premier amendement [interdisant au Congrès d'adopter des lois limitant la liberté d'expression] au même titre que ''The New York Times''. En tant que société, nous devrions soutenir le site parce qu'il est l'expression d'une liberté fondamentale figurant au cœur de notre Déclaration des droits, au lieu de réagir comme les Chinois qui s'empressent de censurer l'information sur demande de leur gouvernement dans le souci de se faire bien voir.<br /> <br /> WikiLeaks n'est pas forcément synonyme de transparence radicale. Si des sites comme celui-ci fonctionnent, c'est grâce à des sources qui, travaillées par leur mauvaise conscience, viennent leur proposer de l'information au nom de l'intérêt public. WikiLeaks n'est qu'un distributeur d'informations. Il contribue à garantir que ces renseignements ne seront pas dissimulés par des journalistes redoutant des procès ou des représailles de la part des autorités.<br /> <br /> WikiLeaks réussit à contrer les attaques avec l'aide de centaines de sites-miroirs qui préserveront l'accès à son contenu quels que soient les efforts de ses adversaires. Bloquer Wikileaks, si tant est que cela soit possible, est irrémédiablement vain. La meilleure et la seule défense d'un Etat contre des révélations dévastatrices consiste à agir avec justice et équité. En cherchant à faire taire WikiLeaks, ses détracteurs sur la scène politique américaine ne font qu'amorcer la pompe qui ramènera à la surface toujours plus d'informations embarrassantes. <br /> <br /> ''Evan Hansen''<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''N'abattez pas le messager'''<br /> <br /> ''''Article paru dans le Courrier international, n°1050, du 16 au 21 décembre 2010''<br /> <br /> En 1958, Rupert Murdoch, alors jeune propriétaire et directeur du ''News'' d'Adélaïde, écrivait : &quot;Dans le bras de fer entre le secret et la vérité, il semble inévitable que la vérité l'emporte toujours.&quot; Il fallait peut-être y voir l'écho du travail de son père, Keith Murdoch, qui, en son temps, avait révélé que les soldats australiens étaient inutilement sacrifiés par les généraux britanniques sur les plages de Gallipoli. Les Britanniques tentèrent de le réduire au silence, mais Keith Murdoch refusa de se taire, et grâce à ses efforts un terme fut mis à la désastreuse campagne des Dardanelles. Près de un siècle plus tard, c'est avec le même courage que WikiLeaks diffuse des faits qui doivent être rendus publics. J'ai grandi dans une communauté rurale du Queensland où les gens avaient coutume de dire sans détour ce qu'ils avaient sur le cœur. Ils se méfiaient d'un Etat interventionniste susceptible d'être corrompu si on le laissait à lui-même. Je ne l'ai jamais oublié. C'est en se fondant sur ces valeurs essentielles que WikiLeaks a été créé. Les sociétés démocratiques ont besoin de médias forts et WikiLeaks fait partie de ces médias. Ils contribuent à garantir l'honnêteté du pouvoir. WikiLeaks a dévoilé certaines vérités pénibles à propos des guerres en Irak et en Afghanistan, et publié des révélations sur la corruption des grandes entreprises. Si vous avez lu les carnets de guerre d'Afghanistan ou d'Irak, des dépêches d'ambassades américaines ou n'importe quel autre secret mis au jour par WikiLeaks, réfléchissez sur l'importance pour tous les médias d'être en mesure de rapporter librement ces informations. WikiLeaks n'est pas le seul à publier les télégrammes diplomatiques américains. D'autres médias, notamment ''The Guardian'' au Royaume-Uni, ''The New York Times'' aux Etats-Unis, ''ElPais'' en Espagne et ''Der Spiegel'' en Allemagne ont publié les mêmes câbles édités. Le Premier ministre australien, Julia Gillard, et la secrétaire d'Etat Hillary Clinton n'ont pas émis la moindre critique à leur encontre. En effet, ''The Guardian'', ''The New York Times'' et ''Der Spiegel'' sont de grands et vieux journaux, tandis que WikiLeaks est encore jeune et petit. Nous sommes des laissés-pour-compte. Le gouvernement Gillard essaie de tuer le messager, car il ne veut pas que la vérité soit révélée, y compris l'information concernant ses propres manœuvres diplomatiques et politiques. Dans son jugement qui a fait jurisprudence dans l'affaire dite des &quot;papiers du Pentagone&quot; [en 1971, The New York Times a publié de larges extraits d'un rapport secret-défense sur l'implication politique et militaire des Etats-Unis dans la guerre du Vietnam], la Cour suprême américaine avait déclaré : &quot;Seule une presse complètement libre peut révéler efficacement les manipulations du gouvernement.&quot; La tempête qui s'abat aujourd'hui sur WikiLeaks ne fait que renforcer cette nécessité de défendre le droit de tous les médias à révéler la vérité. <br /> <br /> ''Julian Assange, The Australian (extraits) Sydney''</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Les_lanceurs_d%27alerte&diff=4925 Les lanceurs d'alerte 2011-07-15T11:11:51Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Il faut sauver la liberté d'expression'''<br /> <br /> ''Article paru dans le Courrier international, n°1050, du 16 au 21 décembre 2010''<br /> <br /> S'en prendre à Wikileaks revient purement et simplement à remettre en cause le fonctionnement de la démocratie, estime le magazine de la culture Internet.<br /> <br /> Une presse authentiquement libre, libre de toute considération nationaliste, constitue manifestement un problème terrifiant aussi bien pour les gouvernements élus que pour les tyrannies. Cela ne devrait pourtant pas être le cas. Depuis le début du mois de décembre et la publication des premiers câbles secrets de la diplomatie américaine, WikiLeaks a été la cible d'attaques par déni de service lancées contre ses serveurs par des pirates non identifiés ; Amazon, vers lequel le site s'était tourné, a refusé de continuer à l'héberger et Paypal a suspendu le compte sur lequel le site recevait ses dons, mettant en péril sa capacité à lever des fonds.<br /> <br /> Des le même temps, des personnalités politique américaines se livrent à une véritable escalade rhétorique contre cette société à but non lucratif, appelant successivement à l'engagement de poursuites et à l'arrestation, voire à l'assassinat de Julian Assange, son porte-parole le plus médiatisé. Puisqu'il n'est pas certain que la législation actuelle permette de le poursuivre, certains parlementaires ont proposé un amendement à la loi sur l'espionnage afin de pouvoir le mettre au pas. Wikileaks n'est pas parfait, et nous n'avons jamais hésité à pointer du doigt ses lacunes. Cependant, le temps est venu d'intervenir dans les débats et de prendre clairement position sur la valeur de ce site : WikiLeaks a pour but d'améliorer notre système démocratique, pas de l'affaiblir. La pire menace à laquelle nous sommes désormais confrontés par le développement de cette affaire ne tient pas à l'information que Wikileaks a divulgée ou pourrait divulguer à l'avenir, mais aux réflexes réactionnaires qui montent contre lui aux Etats-Unis et qui, si l'on n'y prend garde, ne tarderont pas à menacer l'Etat de droit et notre attachement historique à la liberté d'expression. Le secret est régulièrement présenté comme une composante essentielle du bon gouvernement, et ce principe est si communément admis que des journalistes, dont le métier est pourtant de révéler le fonctionnement caché des Etats, estiment que le travail de WikiLeaks va trop loin.<br /> <br /> '''Libre de toute pression'''<br /> <br /> La transparence et son importance ne sont pas considérées de la même façon dans les couloirs du pouvoir et en-dehors. Pendant sa campagne, Barack Obama s'était engagé à revenir sur le culte du secret, que son prédécesseur avait considérablement étendu,mais son gouvernement a pour l'essentiel oublié ces promesses et redoublé de cachotteries.<br /> <br /> L'un des principaux reproches faits à Wikileaks est l'absence de contrôle sur son action. Cette société est installée dans différents pays où la liberté d'expression est amplement protégée.<br /> <br /> Elle ne dépend d'aucun Etat en particulier et ses intérêts ne s'alignent jamais complètement sur ceux des autorités. On peut comparer cette situation à ce qui s'est produit en 2004, lorsque le gouvernement américain fit pression sur ''The New York Times'' pour qu'il renonce à publier un article sur les écoutes effectuées sans autorisation de la justice au motif qu'il menaçait la sécurité nationale. Le journal avait dû repousser cette publication pendant un an et demi. WikiLeaks ne joue pas le même rôle que la presse et ne s'efforce pas toujours de vérifier soigneusement l'information avant de la publier. Il n'en reste pas moins que le site, fournissant des documents originaux exclusifs à des publications en préservant celles-ci des pressions exercées par les gouvernements pour étouffer l'information, fait partie de ce que l'on pourrait appeler l'écosystème médiatique.<br /> <br /> '''Distributeur d'informations'''<br /> <br /> Au lieu d'encourager les hébergeurs Internet à mettre des sites sur liste noire et de pondre de nouvelles lois anti-espionnage qui incriminent plus gravement la publication de secrets diplomatiques, nous devrions considérer que WikiLeaks bénéficie de la protection du premier amendement [interdisant au Congrès d'adopter des lois limitant la liberté d'expression] au même titre que ''The New York Times''. En tant que société, nous devrions soutenir le site parce qu'il est l'expression d'une liberté fondamentale figurant au cœur de notre Déclaration des droits, au lieu de réagir comme les Chinois qui s'empressent de censurer l'information sur demande de leur gouvernement dans le souci de se faire bien voir.<br /> <br /> WikiLeaks n'est pas forcément synonyme de transparence radicale. Si des sites comme celui-ci fonctionnent, c'est grâce à des sources qui, travaillées par leur mauvaise conscience, viennent leur proposer de l'information au nom de l'intérêt public. WikiLeaks n'est qu'un distributeur d'informations. Il contribue à garantir que ces renseignements ne seront pas dissimulés par des journalistes redoutant des procès ou des représailles de la part des autorités.<br /> <br /> WikiLeaks réussit à contrer les attaques avec l'aide de centaines de sites-miroirs qui préserveront l'accès à son contenu quels que soient les efforts de ses adversaires. Bloquer Wikileaks, si tant est que cela soit possible, est irrémédiablement vain. La meilleure et la seule défense d'un Etat contre des révélations dévastatrices consiste à agir avec justice et équité. En cherchant à faire taire WikiLeaks, ses détracteurs sur la scène politique américaine ne font qu'amorcer la pompe qui ramènera à la surface toujours plus d'informations embarrassantes. <br /> <br /> ''Evan Hansen''</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Les_lanceurs_d%27alerte&diff=4924 Les lanceurs d'alerte 2011-07-15T11:11:08Z <p>Sev : Page créée avec « S'en prendre à Wikileaks revient purement et simplement à remettre en cause le fonctionnement de la démocratie, estime le magazine de la culture Internet. Une presse auth… »</p> <hr /> <div>S'en prendre à Wikileaks revient purement et simplement à remettre en cause le fonctionnement de la démocratie, estime le magazine de la culture Internet.<br /> <br /> Une presse authentiquement libre, libre de toute considération nationaliste, constitue manifestement un problème terrifiant aussi bien pour les gouvernements élus que pour les tyrannies. Cela ne devrait pourtant pas être le cas. Depuis le début du mois de décembre et la publication des premiers câbles secrets de la diplomatie américaine, WikiLeaks a été la cible d'attaques par déni de service lancées contre ses serveurs par des pirates non identifiés ; Amazon, vers lequel le site s'était tourné, a refusé de continuer à l'héberger et Paypal a suspendu le compte sur lequel le site recevait ses dons, mettant en péril sa capacité à lever des fonds.<br /> <br /> Des le même temps, des personnalités politique américaines se livrent à une véritable escalade rhétorique contre cette société à but non lucratif, appelant successivement à l'engagement de poursuites et à l'arrestation, voire à l'assassinat de Julian Assange, son porte-parole le plus médiatisé. Puisqu'il n'est pas certain que la législation actuelle permette de le poursuivre, certains parlementaires ont proposé un amendement à la loi sur l'espionnage afin de pouvoir le mettre au pas. Wikileaks n'est pas parfait, et nous n'avons jamais hésité à pointer du doigt ses lacunes. Cependant, le temps est venu d'intervenir dans les débats et de prendre clairement position sur la valeur de ce site : WikiLeaks a pour but d'améliorer notre système démocratique, pas de l'affaiblir. La pire menace à laquelle nous sommes désormais confrontés par le développement de cette affaire ne tient pas à l'information que Wikileaks a divulgée ou pourrait divulguer à l'avenir, mais aux réflexes réactionnaires qui montent contre lui aux Etats-Unis et qui, si l'on n'y prend garde, ne tarderont pas à menacer l'Etat de droit et notre attachement historique à la liberté d'expression. Le secret est régulièrement présenté comme une composante essentielle du bon gouvernement, et ce principe est si communément admis que des journalistes, dont le métier est pourtant de révéler le fonctionnement caché des Etats, estiment que le travail de WikiLeaks va trop loin.<br /> <br /> '''Libre de toute pression'''<br /> <br /> La transparence et son importance ne sont pas considérées de la même façon dans les couloirs du pouvoir et en-dehors. Pendant sa campagne, Barack Obama s'était engagé à revenir sur le culte du secret, que son prédécesseur avait considérablement étendu,mais son gouvernement a pour l'essentiel oublié ces promesses et redoublé de cachotteries.<br /> <br /> L'un des principaux reproches faits à Wikileaks est l'absence de contrôle sur son action. Cette société est installée dans différents pays où la liberté d'expression est amplement protégée.<br /> <br /> Elle ne dépend d'aucun Etat en particulier et ses intérêts ne s'alignent jamais complètement sur ceux des autorités. On peut comparer cette situation à ce qui s'est produit en 2004, lorsque le gouvernement américain fit pression sur ''The New York Times'' pour qu'il renonce à publier un article sur les écoutes effectuées sans autorisation de la justice au motif qu'il menaçait la sécurité nationale. Le journal avait dû repousser cette publication pendant un an et demi. WikiLeaks ne joue pas le même rôle que la presse et ne s'efforce pas toujours de vérifier soigneusement l'information avant de la publier. Il n'en reste pas moins que le site, fournissant des documents originaux exclusifs à des publications en préservant celles-ci des pressions exercées par les gouvernements pour étouffer l'information, fait partie de ce que l'on pourrait appeler l'écosystème médiatique.<br /> <br /> '''Distributeur d'informations'''<br /> <br /> Au lieu d'encourager les hébergeurs Internet à mettre des sites sur liste noire et de pondre de nouvelles lois anti-espionnage qui incriminent plus gravement la publication de secrets diplomatiques, nous devrions considérer que WikiLeaks bénéficie de la protection du premier amendement [interdisant au Congrès d'adopter des lois limitant la liberté d'expression] au même titre que ''The New York Times''. En tant que société, nous devrions soutenir le site parce qu'il est l'expression d'une liberté fondamentale figurant au cœur de notre Déclaration des droits, au lieu de réagir comme les Chinois qui s'empressent de censurer l'information sur demande de leur gouvernement dans le souci de se faire bien voir.<br /> <br /> WikiLeaks n'est pas forcément synonyme de transparence radicale. Si des sites comme celui-ci fonctionnent, c'est grâce à des sources qui, travaillées par leur mauvaise conscience, viennent leur proposer de l'information au nom de l'intérêt public. WikiLeaks n'est qu'un distributeur d'informations. Il contribue à garantir que ces renseignements ne seront pas dissimulés par des journalistes redoutant des procès ou des représailles de la part des autorités.<br /> <br /> WikiLeaks réussit à contrer les attaques avec l'aide de centaines de sites-miroirs qui préserveront l'accès à son contenu quels que soient les efforts de ses adversaires. Bloquer Wikileaks, si tant est que cela soit possible, est irrémédiablement vain. La meilleure et la seule défense d'un Etat contre des révélations dévastatrices consiste à agir avec justice et équité. En cherchant à faire taire WikiLeaks, ses détracteurs sur la scène politique américaine ne font qu'amorcer la pompe qui ramènera à la surface toujours plus d'informations embarrassantes. <br /> <br /> ''Evan Hansen''</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4923 Accueil citoyens du net 2011-07-15T10:50:35Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[L'information veut être libre]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[e-monde]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les trois types d'informations et les six formes d'informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les Whistle Blower (donneurs d'alerte)]]<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les cyberdépendances et comment les combattre]]<br /> * [[Valeurs et mots numériques]]<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Internet et les réseaux militants]]<br /> * [[Entretient avec un cyberactiviste]]<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Appel contre le puçage électronique]]<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Migrer sous licence libre]]<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> * [[Sources du No Pasaran #77]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Valeurs_et_mots_num%C3%A9riques&diff=4921 Valeurs et mots numériques 2011-07-15T10:36:55Z <p>Sev : Page créée avec « '''Valeurs et mots numériques''' ''Moneta, le journal pour un usage différent de l’argent, n°2, 22 juin 2011'' Les messages électroniques et les sms représentent de … »</p> <hr /> <div>'''Valeurs et mots numériques'''<br /> <br /> ''Moneta, le journal pour un usage différent de l’argent, n°2, 22 juin 2011''<br /> <br /> Les messages électroniques et les sms représentent de nouveaux défis. Souvent, des propos frivoles voisinent avec des questions existentielles. Nous cherchons une parcelle d'émotion dans une jungle d'abréviations. Bien sûr, il peut être intéressant de répondre à toute vitesse et avec humour, mais cela peut poser problème quand il y a méprise. Bien se comprendre est assez difficile, même dans la communication directe. Avec un sms ou un courriel, nous n'entendons pas l'intonation, nous ignorons si - chez notre interlocutrice ou interlocuteur - le soleil brille ou si quelque chose de grave vient d'arriver. Un message peut avoir été rédigé pour être agréable, mais il suffit qu'un seul mot résonne en nous comme une menace pour que survienne l'incompréhension ou la contrariété. Alors nous choisissons de prendre le téléphone ou de rencontrer l'autre pour savoir ce que signifie son message de quelques mots. Le laconisme et la hâte peuvent briser une histoire d'amour.<br /> <br /> Il faut beaucoup de courage pour dire ses quatre vérités, en face, à quelqu'un qui nous énerve. Tandis qu'avec un clavier, nous nous muons en quelques secondes en brute, faisant feu avec un chargeur rempli de munitions... Le risque existe donc que les nouvelles technologies de communication nous enferment davantage dans la solitude, que le réseau informatique ne soit pas si social que cela. Préférerons-nous bientôt déclarer notre flamme ou laisser exploser notre rage par réseaux interposés, profitant de leur effet dépersonnalisant? Nous ferions mieux de garder la tête froide, de communiquer ce qui est important en choisissant le bon moyen et la bonne durée, afin que les mots conservent toute leur valeur.<br /> <br /> ''Dominique Zimmermann''</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4920 Accueil citoyens du net 2011-07-15T10:34:48Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[L'information veut être libre]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[e-monde]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les trois types d'informations et les six formes d'informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les cyberdépendances et comment les combattre]]<br /> * [[Valeurs et mots numériques]]<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Internet et les réseaux militants]]<br /> * [[Entretient avec un cyberactiviste]]<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Appel contre le puçage électronique]]<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Migrer sous licence libre]]<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> * [[Sources du No Pasaran #77]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Techno_buzz_vs_slow_com&diff=4919 Techno buzz vs slow com 2011-07-15T10:32:00Z <p>Sev : /* Autres documents pour usages complémentaires (en option) */</p> <hr /> <div>== Reste à faire ==<br /> Demander à Isabelle son point de vue sur le Green / c'est fait ? techno buzz: greenwashing, dictature de la nouveauté (raph)<br /> <br /> Green IT = citoyen, techno buzz = dominant<br /> <br /> Green IT matériel ou spirituel, idem pour techno buzz<br /> <br /> == Obsolescence programmée ==<br /> <br /> Dans l'affaire Westley contre Apple, Andrew Westely a représenté des milliers de plaignants qui s'adressaient à Apple car l'IPod qu'ils avaient acheté contenait une batterie qu'Appelle refusaitd e changer. C'était son modèle économique : contraindre les gens à changer d'iPod chaque 18 mois, vu que batterie était conçue une durée limité à 18 mois. Pour éviter le procès, Apple a proposé un dédomagement, car elle avait programmé l'obsolescence du matériel, et créé un service de changement des batteries.<br /> <br /> Ce qui est étonnant, c'est qu'Apple se vend comme une marque très branchée et novatrice.<br /> alors que sa politique environnementale ne permet pas aux consommateurs de retourner les articles pour les recycler et les traiter.<br /> C'est contraire à toute logique, et c'est contraire à son message.<br /> <br /> <br /> Ensuite personne de veut des déchets électroniques, et ils sont envoyés dans les pays du tiers monde.<br /> <br /> Un traité international interdit d'expédier des déchets électronique dans les pays du tiers monde, mais les marchand le détourne en déclarant ces produits comme marchandise d'occasion.<br /> <br /> Certains des responsables de ces cargaisons disent : nous voulons diminuer la fracture numérique entre l'occident et l'Afrique. Mais la réalité, c'est que les ordinateurs qui sont expédiés ici arrivent hors service. C'est absurde de recevoir tous ce déchets ici alors qu'on ne peut pas les traiter. D'autant plus que nous ne les avons pas produits et que l'Afrique est devenue la poubelle du monde.<br /> <br /> L'économie du gaspillage vit ses derniers moments.<br /> <br /> Extrait du film &quot;prêt à jeter&quot;, film de Cosima Dannoritzer<br /> <br /> <br /> <br /> == Titres et intros alternatives ==<br /> Non disponible pour le moment<br /> <br /> == Corps de l'article ==<br /> Il faut distinguer deux types de green IT -green information technology- ou informatique verte / éco TIC en Français. Le green IT de la matière -bios- par exemple, avoir conscience du coût énergétique d'une recherche sur Google. Le green IT de l'esprit -noos- par exemple, ??<br /> <br /> <br /> Voici la définition qu'en donne le Journal officiel de la République française du 12 juillet 2009: &quot;les écotechniques de l'information et de la communication sont des techniques de l'information et de la communication dont la conception ou l'emploi permettent de réduire les effets négatifs de l'activité humaine sur l'environnement.<br /> <br /> Techno buzz: <br /> === Générique ===<br /> Non disponible pour le moment<br /> <br /> === Dominant ===<br /> Non disponible pour le moment<br /> <br /> === Citoyen ===<br /> Non disponible pour le moment <br /> <br /> == Citations diverses (en option) ==<br /> Non disponible pour le moment<br /> <br /> == Encart-s (en option) ==<br /> Non disponible pour le moment<br /> <br /> == Iconographie (en option) ==<br /> http://www.developpementdurable.com/gfx/newsArticles/zoomThumbs/081226222417.jpg<br /> <br /> http://www.greenbiz.com/images/090404-greenit-fig1-big.jpg <br /> <br /> == Sources (en option) ==<br /> http://www.greenit.fr/<br /> <br /> http://www.ecoinfo.cnrs.fr/<br /> <br /> http://www.anexio.com/green-it/10-best-it-practices.html<br /> <br /> Cf. &quot;Une entreprise propose de surfer ecolo&quot; 3 oct 2006 Matin Bleu p 9 <br /> <br /> == Autres documents pour usages complémentaires (en option) ==<br /> Mode d'emploi pour détruire la dynamique citoyenne sur terre.<br /> <br /> 1)Arriver avec une idée simple auprès de personnes influentes.<br /> <br /> 2)Accepter d'abandonner tout ou partie de l'éthique minimale en l'échange de financements rapides pour occuper le marché.<br /> <br /> 3)Investir cet argent pour développer un produit numérique (puce, moteur de recherche, service de mail, etc.) qui va être massivement distribuée grâce aux sommes gigantesques obtenues par l'économie de casinos à travers la mise en bourse de l'entreprise et la détention d'actions qui servent les intérêts privés de ceux qui ont investis dedans.<br /> <br /> 4)A partir du moment où les gens sont dépendants, ne pas hésiter à abuser par différentes méthodes basées sur la position dominante.<br /> <br /> 5)Éventuellement payer des amendes minimes par rapport aux gains obtenus qui servent les intérêts privés. Voici la liste des amendes récemment payées par les acteurs de la société de l'information qui ont utilisé cette méthode. Microsof: 1.4 millard. Intel: 1.8 millard. Google etc. étant dans la même dynamique.<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Test écologique des tablettes électroniques et autres gadgets'''<br /> <br /> ''Article paru dans L’écologiste, n°34, volume 12 n°1, Juin-août 2011, p.18-19&quot;<br /> <br /> Les gadgets électroniques comme l'iPad, tablette électronique tactile qui fait fureur aujourd'hui, sont séduisants. Tom Hodgkinson a testé et nous livre ses conclusions.<br /> <br /> J’avoue avoir acheté un iPad l'été dernier. Un tel gadget est indéniablement séduisant. Certes, il y a sans doute une façon plus intelligente de dépenser son argent, comme par exemple planter un verger, mais ce petit écran portatif a quelque chose de miraculeux. Ses applications de traitement de texte et de tableur sont fabuleuses. Branchez-y des petits haut-parleurs et cela devient une télévision. Il a même une fonction peinture.<br /> <br /> '''Déception'''<br /> <br /> Toutefois, après quelques semaines d'utilisation, ses limites, comparé au papier, apparaissent très vite. La première est la fragilité dudit gadget. Une chamaillerie entre deux de mes enfants autour du iPad lui a fait perdre toute sa mémoire : toutes mes notes et feuilles de calculs se sont volatilisées.<br /> <br /> Cet incident m'a rappelé mes deux précédentes déceptions technologiques. La première fut le ZX Spectrum, le premier petit ordinateur personnel. J'ai passé la moitié d'un été, lorsque j'avais douze ans, à écrire un programme en langage « basic ». Un jour, sans crier gare, il a émis un panache de fumée et ne fonctionna jamais plus. Je me suis alors échappé dans le parc pour profiter de ce qui restait de mon enfance.<br /> <br /> La deuxième fut le Psion Organiser, un agenda électronique. C'était l'iPad du jour, que tout le monde se devait de posséder. Un jour, au marché, je laissai tomber mon manteau avec dans la poche le précieux gadget. L'écran se brisa et toute l'information était perdue. Je partis sur le champ acheter un agenda en cuir et un crayon, que j'utilise depuis avec grande satisfaction. Vous pouvez toujours envoyer valdinguer l'agenda en question contre le mur, il ne perdra pas sa mémoire. Je peux en choisir d'en compulser un, qui a dix ans, pour y relire avec nostalgie mes occupations du moment. Choses impossibles avec un Psion.<br /> <br /> L'autre problème avec l'iPad est sa courte durée de vie. J'ai récemment acheté un livre publié en1812. Maintenant posons-nous honnêtement la question : l'iPad existera t-il dans deux cents ans? Ou même dans cinq ans? De bons éléments technologiques, comme le livre, ou encore la faux ou la pelle, ont une durée de vie bien plus longue.<br /> <br /> '''Technologie énergivore'''<br /> <br /> A propos du papier, j'ai lu avec consternation un commentaire attribué à Richard Branson, le PDG de la multinationale Virgin, qui s'autoproclame pionnier écologique à l'occasion de la sortie de son magazine sur iPad. Il reprend cette idée rebattue selon laquelle le téléchargement de magazines et de sites sur ordinateur est plus écologique que le papier. On entend le même son de cloche dans l'industrie du livre où l'on prévoit la mort du livre. Commentaire de Branson : « C'est une bonne chose que le papier disparaisse ». « C'est mieux de laisser les arbres pousser. Ecrire sur du papier, c'est fini. »<br /> <br /> Alors que je me trouve assis dans mon bureau, chauffé par la chaleur de quelques bûches bien séchées dans mon poêle à bois, je m'arrête pour réfléchir à l'inanité de cette remarque. Mise à part l'absurdité de son autoproclamation écologique (la chose la plus écolo pour lui eût été d'annuler le lancement de son magazine sur iPad, d'aller s'asseoir sous un arbre et de ne plus rien faire pour le restant de ses jours), laissez-moi insister sur un point : correctement gérées, les forêts donnent du bois qui peut être récolté, et les arbres produisent des semences chaque année pour faire de nouveaux arbres. Le bois peut être brûlé comme combustible, ou se décomposer, dans tous les cas il disparaît et n'encombre aucune décharge. Où sont passés les ZX Spectrums et autres Psion Organiser ? Donnent-ils des graines ? Non, ils sont stériles et envahissent les décharges. Le bois est renouvelable, pas le plastique. Rappelons aussi qu'il faut de l'énergie pour gérer les sites et les systèmes informatiques. On oublie que les multinationales comme Facebook construisent actuellement des serveurs gigantesques dans l'Oregon. Greenpeace a estimé que de tels centres consommeront 2 milliards de kilowatt-heures d'ici 2020. Contrairement à l'iPad, notre relation avec le papier est faite pour durer.<br /> <br /> ''Tom Hodgkinson''</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Techno_buzz_vs_slow_com&diff=4918 Techno buzz vs slow com 2011-07-15T10:30:52Z <p>Sev : /* Autres documents pour usages complémentaires (en option) */</p> <hr /> <div>== Reste à faire ==<br /> Demander à Isabelle son point de vue sur le Green / c'est fait ? techno buzz: greenwashing, dictature de la nouveauté (raph)<br /> <br /> Green IT = citoyen, techno buzz = dominant<br /> <br /> Green IT matériel ou spirituel, idem pour techno buzz<br /> <br /> == Obsolescence programmée ==<br /> <br /> Dans l'affaire Westley contre Apple, Andrew Westely a représenté des milliers de plaignants qui s'adressaient à Apple car l'IPod qu'ils avaient acheté contenait une batterie qu'Appelle refusaitd e changer. C'était son modèle économique : contraindre les gens à changer d'iPod chaque 18 mois, vu que batterie était conçue une durée limité à 18 mois. Pour éviter le procès, Apple a proposé un dédomagement, car elle avait programmé l'obsolescence du matériel, et créé un service de changement des batteries.<br /> <br /> Ce qui est étonnant, c'est qu'Apple se vend comme une marque très branchée et novatrice.<br /> alors que sa politique environnementale ne permet pas aux consommateurs de retourner les articles pour les recycler et les traiter.<br /> C'est contraire à toute logique, et c'est contraire à son message.<br /> <br /> <br /> Ensuite personne de veut des déchets électroniques, et ils sont envoyés dans les pays du tiers monde.<br /> <br /> Un traité international interdit d'expédier des déchets électronique dans les pays du tiers monde, mais les marchand le détourne en déclarant ces produits comme marchandise d'occasion.<br /> <br /> Certains des responsables de ces cargaisons disent : nous voulons diminuer la fracture numérique entre l'occident et l'Afrique. Mais la réalité, c'est que les ordinateurs qui sont expédiés ici arrivent hors service. C'est absurde de recevoir tous ce déchets ici alors qu'on ne peut pas les traiter. D'autant plus que nous ne les avons pas produits et que l'Afrique est devenue la poubelle du monde.<br /> <br /> L'économie du gaspillage vit ses derniers moments.<br /> <br /> Extrait du film &quot;prêt à jeter&quot;, film de Cosima Dannoritzer<br /> <br /> <br /> <br /> == Titres et intros alternatives ==<br /> Non disponible pour le moment<br /> <br /> == Corps de l'article ==<br /> Il faut distinguer deux types de green IT -green information technology- ou informatique verte / éco TIC en Français. Le green IT de la matière -bios- par exemple, avoir conscience du coût énergétique d'une recherche sur Google. Le green IT de l'esprit -noos- par exemple, ??<br /> <br /> <br /> Voici la définition qu'en donne le Journal officiel de la République française du 12 juillet 2009: &quot;les écotechniques de l'information et de la communication sont des techniques de l'information et de la communication dont la conception ou l'emploi permettent de réduire les effets négatifs de l'activité humaine sur l'environnement.<br /> <br /> Techno buzz: <br /> === Générique ===<br /> Non disponible pour le moment<br /> <br /> === Dominant ===<br /> Non disponible pour le moment<br /> <br /> === Citoyen ===<br /> Non disponible pour le moment <br /> <br /> == Citations diverses (en option) ==<br /> Non disponible pour le moment<br /> <br /> == Encart-s (en option) ==<br /> Non disponible pour le moment<br /> <br /> == Iconographie (en option) ==<br /> http://www.developpementdurable.com/gfx/newsArticles/zoomThumbs/081226222417.jpg<br /> <br /> http://www.greenbiz.com/images/090404-greenit-fig1-big.jpg <br /> <br /> == Sources (en option) ==<br /> http://www.greenit.fr/<br /> <br /> http://www.ecoinfo.cnrs.fr/<br /> <br /> http://www.anexio.com/green-it/10-best-it-practices.html<br /> <br /> Cf. &quot;Une entreprise propose de surfer ecolo&quot; 3 oct 2006 Matin Bleu p 9 <br /> <br /> == Autres documents pour usages complémentaires (en option) ==<br /> Mode d'emploi pour détruire la dynamique citoyenne sur terre.<br /> <br /> 1)Arriver avec une idée simple auprès de personnes influentes.<br /> <br /> 2)Accepter d'abandonner tout ou partie de l'éthique minimale en l'échange de financements rapides pour occuper le marché.<br /> <br /> 3)Investir cet argent pour développer un produit numérique (puce, moteur de recherche, service de mail, etc.) qui va être massivement distribuée grâce aux sommes gigantesques obtenues par l'économie de casinos à travers la mise en bourse de l'entreprise et la détention d'actions qui servent les intérêts privés de ceux qui ont investis dedans.<br /> <br /> 4)A partir du moment où les gens sont dépendants, ne pas hésiter à abuser par différentes méthodes basées sur la position dominante.<br /> <br /> 5)Éventuellement payer des amendes minimes par rapport aux gains obtenus qui servent les intérêts privés. Voici la liste des amendes récemment payées par les acteurs de la société de l'information qui ont utilisé cette méthode. Microsof: 1.4 millard. Intel: 1.8 millard. Google etc. étant dans la même dynamique.<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Test écologique des tablettes électroniques et autres gadgets'''<br /> <br /> ''Article paru dans L’écologiste, n°34, volume 12 n°1, Juin-août 2011, p.18-19&quot;<br /> <br /> Les gadgets électroniques comme l'iPad, tablette électronique tactile qui fait fureur aujourd'hui, sont séduisants. Tom Hodgkinson a testé et nous livre ses conclusions.<br /> <br /> J’avoue avoir acheté un iPad l'été dernier. Un tel gadget est indéniablement séduisant. Certes, il y a sans doute une façon plus intelligente de dépenser son argent, comme par exemple planter un verger, mais ce petit écran portatif a quelque chose de miraculeux. Ses applications de traitement de texte et de tableur sont fabuleuses. Branchez-y des petits haut-parleurs et cela devient une télévision. Il a même une fonction peinture.<br /> <br /> '''Déception'''<br /> <br /> Toutefois, après quelques semaines d'utilisation, ses limites, comparé au papier, apparaissent très vite. La première est la fragilité dudit gadget. Une chamaillerie entre deux de mes enfants autour du iPad lui a fait perdre toute sa mémoire : toutes mes notes et feuilles de calculs se sont volatilisées.<br /> <br /> Cet incident m'a rappelé mes deux précédentes déceptions technologiques. La première fut le ZX Spectrum, le premier petit ordinateur personnel. J'ai passé la moitié d'un été, lorsque j'avais douze ans, à écrire un programme en langage « basic ». Un jour, sans crier gare, il a émis un panache de fumée et ne fonctionna jamais plus. Je me suis alors échappé dans le parc pour profiter de ce qui restait de mon enfance.<br /> <br /> La deuxième fut le Psion Organiser, un agenda électronique. C'était l'iPad du jour, que tout le monde se devait de posséder. Un jour, au marché, je laissai tomber mon manteau avec dans la poche le précieux gadget. L'écran se brisa et toute l'information était perdue. Je partis sur le champ acheter un agenda en cuir et un crayon, que j'utilise depuis avec grande satisfaction. Vous pouvez toujours envoyer valdinguer l'agenda en question contre le mur, il ne perdra pas sa mémoire. Je peux en choisir d'en compulser un, qui a dix ans, pour y relire avec nostalgie mes occupations du moment. Choses impossibles avec un Psion.<br /> <br /> L'autre problème avec l'iPad est sa courte durée de vie. J'ai récemment acheté un livre publié en1812. Maintenant posons-nous honnêtement la question : l'iPad existera t-il dans deux cents ans? Ou même dans cinq ans? De bons éléments technologiques, comme le livre, ou encore la faux ou la pelle, ont une durée de vie bien plus longue.<br /> <br /> '''Technologie énergivore'''<br /> <br /> A propos du papier, j'ai lu avec consternation un commentaire attribué à Richard Branson, le PDG de la multinationale Virgin, qui s'autoproclame pionnier écologique à l'occasion de la sortie de son magazine sur iPad. Il reprend cette idée rebattue selon laquelle le téléchargement de magazines et de sites sur ordinateur est plus écologique que le papier. On entend le même son de cloche dans l'industrie du livre où l'on prévoit la mort du livre. Commentaire de Branson : « C'est une bonne chose que le papier disparaisse ». « C'est mieux de laisser les arbres pousser. Ecrire sur du papier, c'est fini. »<br /> <br /> Alors que je me trouve assis dans mon bureau, chauffé par la chaleur de quelques bûches bien séchées dans mon poêle à bois, je m'arrête pour réfléchir à l'inanité de cette remarque. Mise à part l'absurdité de son autoproclamation écologique (la chose la plus écolo pour lui eût été d'annuler le lancement de son magazine sur iPad, d'aller s'asseoir sous un arbre et de ne plus rien faire pour le restant de ses jours), laissez-moi insister sur un point : correctement gérées, les forêts donnent du bois qui peut être récolté, et les arbres produisent des semences chaque année pour faire de nouveaux arbres. Le bois peut être brûlé comme combustible, ou se décomposer, dans tous les cas il disparaît et n'encombre aucune décharge. Où sont passés les ZX Spectrums et autres Psion Organiser ? Donnent-ils des graines ? Non, ils sont stériles et envahissent les décharges. Le bois est renouvelable, pas le plastique. Rappelons aussi qu'il faut de l'énergie pour gérer les sites et les systèmes informatiques. On oublie que les multinationales comme Facebook construisent actuellement des serveurs gigantesques dans l'Oregon. Greenpeace a estimé que de tels centres consommeront 2 milliards de kilowatt-heures d'ici 2020. Contrairement à l'iPad, notre relation avec le papier est faite pour durer.</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Appel_contre_le_pu%C3%A7age_%C3%A9lectronique&diff=4917 Appel contre le puçage électronique 2011-07-15T10:27:08Z <p>Sev : Page créée avec « ''Article paru dans L'Ecologiste, n°34 - vol.12 n° 1, Juin-Août 2011, p.6-7'' Les animaux d'abord, l'homme ensuite ? Depuis le 1er juillet 2010, le puçage des animaux d'… »</p> <hr /> <div>''Article paru dans L'Ecologiste, n°34 - vol.12 n° 1, Juin-Août 2011, p.6-7''<br /> <br /> Les animaux d'abord, l'homme ensuite ? Depuis le 1er juillet 2010, le puçage des animaux d'élevage est obligatoire. Un collectif d'éleveurs refuse cette pratique et lance un Appel « Pour une campagne de refus des puces électroniques, dans l'élevage et ailleurs » à signer et à faire signer !<br /> <br /> Ces jours-ci, plusieurs éleveurs du Sud-Ouest de l'Etat français déclarent publiquement leur refus d'installer les nouvelles boucles d'identification électronique à l'oreille de leurs chèvres et de leurs brebis. Le groupe « Faut pas pucer » se déclare totalement solidaire de leur démarche et appelle les autres éleveurs à se soustraire aussi à l'obligation légale de « pucer » les animaux (L'obligation d'identifier les caprins et les ovins nouveaux-nés est entrée en vigueur le 1er juillet 2010. Elle devrait concerner les bovins d'ici quelques années. A l'inverse, l'obligation de « pucer » les chevaux est plus ancienne (2008). Il est également obligatoire depuis plusieurs années d'identifier les animaux domestiques, et dans les mois à venir, la seule identification qui restera valable sera celle par la puce électronique. Notre appel à remettre en cause ces réglementations concerne bien sûr tous les animaux). <br /> <br /> '''Débat urgent'''<br /> <br /> Ceux qui manifesteront ainsi leur désaccord avec la loi doivent s'attendre à des représailles financières - baisse des primes qui constituent une part importante de leurs revenus – et peut-être judiciaires - procès, s'ils persistent. Ils auront donc besoin de soutien, matériel, moral et politique. Le plus grand service à leur rendre est d'ores et déjà de susciter, partout où cela semble possible, des débats sur les ravages de l'informatique dans la société, le travail, la vie personnelle. Par débats, nous entendons aussi bien la mise en discussion publique que le refus ferme des multiples contraintes bureaucratique qui s'incarnent dans des dispositifs de « haute technologie » (ici des puces RFID, là des logiciels ailleurs des bornes biométriques...).<br /> Dans notre bulletin de l'hiver 2010, « Les robots rêvent-ils de moutons électriques ? », nous disions « Un troupeau équipé de puces électroniques c'est un troupeau qui est géré par ordinateur. Or on ne devient pas berger ou éleveur pour travailler derrière un écran, ni pour suivre les procédures standard concoctées par de prétendus experts. Du moins, si l'on pense qu'un élevage, ce n'est pas une usine à viande destinée à produire toujours plus et plus vite. <br /> <br /> '''Brebis, nouveaux-nés, écoliers…'''<br /> <br /> Ce problème ne concerne pas uniquement les éleveurs : un peu partout - sur les lieux de travail, dans les écoles, les hôpitaux - on automatise pour gérer la masse au détriment du soin et de l'attention. Dans des maternités, on équipe les nouveaux-nés de bracelets électroniques dotés de ces mêmes puces ; dans certains établissements scolaires, les élèves munis de leur carte sans contact sont bipés à l'entrée et à la sortie - le logiciel de vie scolaire envoyant automatiquement des alertes aux parents par SMS.<br /> <br /> De ces innovations, qui visent à « faire moderne » et à réaliser des gains de productivité, les activités sortent appauvries, dénaturées. Et ceux qui les exercent sont plus étroitement contrôlés, leurs compétences dénigrées. Jusqu'au jour ou l'on se retrouve à dire au client/ à l'élève/à l'administré/ au patient/à la brebis (rayer la mention inutile) : je suis désolé mais l'ordinateur ne veut pas. A cela nous répondons : je suis désolé, mais je ne veux pas l'ordinateur. »<br /> <br /> A cela nous ajoutons aujourd'hui : désolés, mais nous ne voulons pas de la traçabilité de tout et de tous comme remède aux pathologies d'une organisation sociale démesurée. Nous rejetons la production de masse, qu'il s'agisse de nourriture ou des multiples faux besoins que le capitalisme industriel a créés. S'il est impossible de garantir que la nourriture produite sur le marché mondial ne soit pas du poison, c'est le marché mondial qu'il faut remettre en cause et non les quelques pratiques agricoles qui restent jusqu'ici étrangères à la logique industrielle. S'il paraît impossible d'avoir confiance dans ce que produisent quelque 900 000 agriculteurs (un peu plus de 3 % de la population active en France), nous ne pensons pas qu'il faille contrôler plus étroitement ces 3 %, mais plutôt qu'une société où si peu de gens s'occupent de produire la nourriture - à commencer par la leur - ne tient pas debout. Et qu'elle appelle une remise en question radicale.<br /> <br /> '''Assistanat électronique'''<br /> <br /> Bien sûr, il est délicat de transgresser les réglementations édictées par des bureaucraties dont nous sommes profondément dépendants, d'un point de vue matériel. Mais c'est également cette question de la dépendance qui nous intéresse, dans l'affaire du puçage : en Occident de nos jours, nous sommes tous des assistés, du patron de PME au bénéficiaire du RSA, de l'agriculteur au cadre dynamique, du fonctionnaire à l'artiste subventionné. Que l'on soit drogué au travail ou pas, notre mode de vie, basé sur la monétarisation de tout, les télécommunications à haut débit, l'énergie illimitée et l'Etat omniprésent, est en lui-même une forme d'assistanat généralisé.<br /> Nous ne voyons pas quelle dignité et quelle liberté sont compatibles avec cela. A l'heure où la catastrophe nucléaire en cours illustre la folie du développement industriel, nous pensons qu'il est important de rejeter avec toute la fermeté possible l'embrigadement électronique et le gouvernement des experts.<br /> <br /> Nous encourageons toutes les personnes qui se sentent concernées par ce rejet à diffuser largement cet appel, ainsi que les déclarations d'éleveurs refusant de pucer leurs bêtes. Les personnes qui s'engagent dans une telle démarche ne doivent pas rester seules face à l'administration et aux risques qu'elles encourent. Le refus de pucer implique l'organisation d'une solidarité, et d'abord d'une solidarité de proximité, entre éleveurs et avec d'autres personnes de leur voisinage. Au-delà de ce niveau local, c'est la dynamique nationale de cette campagne qui indiquera l'opportunité, et le moment, pour les refuseurs, de se rencontrer afin d'élaborer des perspectives de lutte plus précises.<br /> <br /> ''Pour signer l'Appel, vous pouvez contacter le collectif “Faut pas pucer”, Le Batz, 81140Saint-Michel-de-Vax. Courriel : fautpaspucer@a laposte.net''</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4916 Accueil citoyens du net 2011-07-15T10:24:26Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[L'information veut être libre]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[e-monde]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les trois types d'informations et les six formes d'informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les cyberdépendances et comment les combattre]]<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Internet et les réseaux militants]]<br /> * [[Entretient avec un cyberactiviste]]<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Appel contre le puçage électronique]]<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Migrer sous licence libre]]<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> * [[Sources du No Pasaran #77]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4915 Accueil citoyens du net 2011-07-15T10:19:34Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[La culture veut être libre]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[e-monde]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les trois types d'informations et les six formes d'informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les cyberdépendances et comment les combattre]]<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Internet et les réseaux militants]]<br /> * [[Entretient avec un cyberactiviste]]<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Migrer sous licence libre]]<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> * [[Sources du No Pasaran #77]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Migrer_sous_licence_libre&diff=4911 Migrer sous licence libre 2011-07-14T10:57:19Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>''Article paru dans No Pasaran, n°77, hiver 2009-2010''<br /> <br /> Beaucoup d'utilisateurs d'ordinateurs, y compris militants,<br /> rechignent à abandonner Windows pour un système GNU<br /> / Linux tel qu'Ubuntu ou Mandriva, par crainte ou<br /> méconnaissance. Voici des réponses à ces idées<br /> reçues.<br /> <br /> '''« Je n'y connais rien, je ne suis pas informaticien. »'''<br /> <br /> On ne parle pas de programmation mais bel et<br /> bien de l'utilisation d'un système libre.<br /> <br /> '''« On m'a dit que c'était trop compliqué à installer. »'''<br /> <br /> II suffit de savoir lire pour le faire, d'avoir un graveur (intégré aux ordinateurs depuis des années) et un CD-R vierge de 80 minutes (frais : 1 euro). Si tu n'arrives pas à graver le système sur un CD-R (obligatoire), Ubuntu t'en envoie même un gratuit par la poste. Pour le reste, il suffit d'aller sur le site d'Ubuntu et de suivre, une à une, les procédures...<br /> <br /> '''« J'ai pas le temps de me lancer dans ça. »'''<br /> <br /> Lecture de la documentation comprise, il faut deux heures maximum pour découvrir puis installer Ubuntu, puis se livrer a une<br /> première découverte.<br /> <br /> '''« Je ne veux pas effacer le système Windows et j'ai peur de perdre mes données sur l'ordinateur.»'''<br /> <br /> Tu ne perdras rien du tout. Tu auras une session Windows (si<br /> tu souhaites<br /> le conserver) et une session Ubuntu (où tu pourras<br /> transférer tes données<br /> d'ailleurs, car tout est compatible avec Windows).<br /> <br /> '''« Qu'est-ce que ça change ? »'''<br /> <br /> Tout, ou presque. Le changement le plus profond, c'est la<br /> philosophie du logiciel et du système libre et gratuit, basé sur la coopération et l'entraide de la communauté de chaque système. C'est ce formidable<br /> élan coopératif international qui a abouti à un tel<br /> niveau réussite. Car tout est gratuit, testé, fiable et<br /> pratique. Le système d'Ubuntu 9.10 est fourni avec une<br /> floppée de logiciels dans tous les domaines (bureautique, gestion de<br /> projets, musique, PAO, DAO, jeux...) Grâce à la<br /> logithèque, tu peux à loisir installer et<br /> désinstaller chaque logiciel, chaque programme, chaque<br /> jeu... Tu personnalises ton ordinateur, facilement,<br /> gratuitement, selon tes besoins exacts. Avec une<br /> maintenance et des conseils totalement<br /> gratuits, sans aucun risque de virus. Grâce à Ubuntu, je<br /> me suis mis a aimer l'informatique alors que je n'étais que<br /> simple<br /> utilisateur auparavant.<br /> <br /> '''« Un ordinateur sur mesure, tu peux préciser ? »'''<br /> <br /> Avec le système Ubuntu 9.10, tu ne vas pas<br /> télécharger des logiciels sur le net, tu<br /> pars directement du menu (onglet « application » - logithèque) pour les tester et<br /> éventuellement les intégrer à ton<br /> système. Il y a des centaines de logiciels<br /> sur ta logithèque, tu peux en trouver d'autres sur les<br /> sites GNU/Linux. Avec ce système, tu<br /> détermines avant tes besoins Puis tu testes<br /> des loiciels (gratuits avant, pendant, après...) et gardes ceux dont tu as besoin.<br /> C'est pourquoi il est important de lister tes besoins et ceux de tes<br /> proches<br /> avant de te lancer !<br /> <br /> '''« Le gratuit, j'y crois pas, faudra bien payer un<br /> jour »'''<br /> <br /> C'est vrai que tout est tellement gratuit que cela en<br /> devient gênant. Pas d'abonnement, pas d'argent à<br /> dépenser pour les anti-virus, les logiciels, la<br /> maintenance... Tu n'es plus une vache à lait, mais un<br /> coopérant ! C'est pourquoi il ne faut pas voir les<br /> systèmes GNU / Linux en tant que consommateur : être<br /> coopérant, c'est signaler les bugs, proposer des idées,<br /> essayer, pourquoi pas, de programmer en propageant la<br /> philosophie du logiciel libre. Évidemment, rien n'est<br /> obligatoire, mais je trouve moralement correct de rendre ce qu'on a reçu d'une manière ou d'une autre !<br /> <br /> '''« Pourquoi te fatiguer, c'est terminé, Windows 7 va tout<br /> enfoncer. »'''<br /> <br /> Windows 7 permet de voir dix films en même temps et de<br /> contrôler à distance l'ordinateur de tes enfants :<br /> c'est bien comme philosophie... un « gadget », ni<br /> réellement utile, ni même distrayant ! C'est mieux pour<br /> les jeux, c'est indéniable : effectivement, Ubuntu ne<br /> propose pas de jeux où des militaires canardent des<br /> terroristes à longueur de journée, mais plutôt des<br /> jeux de réflexion, de délassement... <br /> <br /> '''« C'est fini là ? »'''<br /> <br /> Je n'ai qu'une chose à rajouter : essaie par<br /> toi-même !<br /> <br /> ''Raphaël M.''</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Migrer_sous_licence_libre&diff=4910 Migrer sous licence libre 2011-07-14T10:57:02Z <p>Sev : Page créée avec « '''8 idées reçues sur les systèmes libres''' ''Article paru dans No Pasaran, n°77, hiver 2009-2010'' Beaucoup d'utilisateurs d'ordinateurs, y compris militants, rechigne… »</p> <hr /> <div>'''8 idées reçues sur les systèmes libres'''<br /> ''Article paru dans No Pasaran, n°77, hiver 2009-2010''<br /> <br /> Beaucoup d'utilisateurs d'ordinateurs, y compris militants,<br /> rechignent à abandonner Windows pour un système GNU<br /> / Linux tel qu'Ubuntu ou Mandriva, par crainte ou<br /> méconnaissance. Voici des réponses à ces idées<br /> reçues.<br /> <br /> '''« Je n'y connais rien, je ne suis pas informaticien. »'''<br /> <br /> On ne parle pas de programmation mais bel et<br /> bien de l'utilisation d'un système libre.<br /> <br /> '''« On m'a dit que c'était trop compliqué à installer. »'''<br /> <br /> II suffit de savoir lire pour le faire, d'avoir un graveur (intégré aux ordinateurs depuis des années) et un CD-R vierge de 80 minutes (frais : 1 euro). Si tu n'arrives pas à graver le système sur un CD-R (obligatoire), Ubuntu t'en envoie même un gratuit par la poste. Pour le reste, il suffit d'aller sur le site d'Ubuntu et de suivre, une à une, les procédures...<br /> <br /> '''« J'ai pas le temps de me lancer dans ça. »'''<br /> <br /> Lecture de la documentation comprise, il faut deux heures maximum pour découvrir puis installer Ubuntu, puis se livrer a une<br /> première découverte.<br /> <br /> '''« Je ne veux pas effacer le système Windows et j'ai peur de perdre mes données sur l'ordinateur.»'''<br /> <br /> Tu ne perdras rien du tout. Tu auras une session Windows (si<br /> tu souhaites<br /> le conserver) et une session Ubuntu (où tu pourras<br /> transférer tes données<br /> d'ailleurs, car tout est compatible avec Windows).<br /> <br /> '''« Qu'est-ce que ça change ? »'''<br /> <br /> Tout, ou presque. Le changement le plus profond, c'est la<br /> philosophie du logiciel et du système libre et gratuit, basé sur la coopération et l'entraide de la communauté de chaque système. C'est ce formidable<br /> élan coopératif international qui a abouti à un tel<br /> niveau réussite. Car tout est gratuit, testé, fiable et<br /> pratique. Le système d'Ubuntu 9.10 est fourni avec une<br /> floppée de logiciels dans tous les domaines (bureautique, gestion de<br /> projets, musique, PAO, DAO, jeux...) Grâce à la<br /> logithèque, tu peux à loisir installer et<br /> désinstaller chaque logiciel, chaque programme, chaque<br /> jeu... Tu personnalises ton ordinateur, facilement,<br /> gratuitement, selon tes besoins exacts. Avec une<br /> maintenance et des conseils totalement<br /> gratuits, sans aucun risque de virus. Grâce à Ubuntu, je<br /> me suis mis a aimer l'informatique alors que je n'étais que<br /> simple<br /> utilisateur auparavant.<br /> <br /> '''« Un ordinateur sur mesure, tu peux préciser ? »'''<br /> <br /> Avec le système Ubuntu 9.10, tu ne vas pas<br /> télécharger des logiciels sur le net, tu<br /> pars directement du menu (onglet « application » - logithèque) pour les tester et<br /> éventuellement les intégrer à ton<br /> système. Il y a des centaines de logiciels<br /> sur ta logithèque, tu peux en trouver d'autres sur les<br /> sites GNU/Linux. Avec ce système, tu<br /> détermines avant tes besoins Puis tu testes<br /> des loiciels (gratuits avant, pendant, après...) et gardes ceux dont tu as besoin.<br /> C'est pourquoi il est important de lister tes besoins et ceux de tes<br /> proches<br /> avant de te lancer !<br /> <br /> '''« Le gratuit, j'y crois pas, faudra bien payer un<br /> jour »'''<br /> <br /> C'est vrai que tout est tellement gratuit que cela en<br /> devient gênant. Pas d'abonnement, pas d'argent à<br /> dépenser pour les anti-virus, les logiciels, la<br /> maintenance... Tu n'es plus une vache à lait, mais un<br /> coopérant ! C'est pourquoi il ne faut pas voir les<br /> systèmes GNU / Linux en tant que consommateur : être<br /> coopérant, c'est signaler les bugs, proposer des idées,<br /> essayer, pourquoi pas, de programmer en propageant la<br /> philosophie du logiciel libre. Évidemment, rien n'est<br /> obligatoire, mais je trouve moralement correct de rendre ce qu'on a reçu d'une manière ou d'une autre !<br /> <br /> '''« Pourquoi te fatiguer, c'est terminé, Windows 7 va tout<br /> enfoncer. »'''<br /> <br /> Windows 7 permet de voir dix films en même temps et de<br /> contrôler à distance l'ordinateur de tes enfants :<br /> c'est bien comme philosophie... un « gadget », ni<br /> réellement utile, ni même distrayant ! C'est mieux pour<br /> les jeux, c'est indéniable : effectivement, Ubuntu ne<br /> propose pas de jeux où des militaires canardent des<br /> terroristes à longueur de journée, mais plutôt des<br /> jeux de réflexion, de délassement... <br /> <br /> '''« C'est fini là ? »'''<br /> <br /> Je n'ai qu'une chose à rajouter : essaie par<br /> toi-même !<br /> <br /> ''Raphaël M.''</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4909 Accueil citoyens du net 2011-07-14T10:23:12Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[e-monde]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les trois types d'informations et les six formes d'informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les cyberdépendances et comment les combattre]]<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Internet et les réseaux militants]]<br /> * [[Entretient avec un cyberactiviste]]<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Migrer sous licence libre]]<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> * [[Sources du No Pasaran #77]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Un_droit_d%27auteur,_deux_familles_de_licences&diff=4908 Un droit d'auteur, deux familles de licences 2011-07-14T10:19:29Z <p>Sev : /* Encart: la métaphore de la cuisine */</p> <hr /> <div>== Version PDF et imprimée ==<br /> <br /> test suivi par mail (Raph)<br /> encore une modif sans être authentifié<br /> <br /> <br /> === Privateur ou libre ===<br /> <br /> Quand vous copiez une image trouvée sur le Web, il se peut que cela soit autorisé par la loi, mais souvent c'est illégal. Les contenus (textes, musiques, vidéos) sont protégés par le droit d'auteur ; c'est donc l'auteur qui peut choisir de vous autoriser ou non à copier son œuvre. Selon la ''loi'', si vous violez les droits d'auteurs qui choisissent d'interdire la copie, vous encourez une condamnation pour copie illégale. Dans la pratique, ce type de peines n'est pas facilement applicable, puisqu'en tapant par exemple le mot-clé ''Mickey Mouse'' dans un moteur de recherche d'images vous avez des milliers d'images disponibles, qui peuvent être copiées très facilement. Ce qui sera plus sensible sera ce que vous en faites. <br /> <br /> Si vous utilisez une œuvre, comme une photo de ''Che Guevara'', pour la mettre sur un poster que vous vendez dans la rue, vous commencez à risquer plus qu'en la gardant pour vous dans un contexte privé, parce qu'il y a ''commerce'' de la photo (et les personnes ayant des droits peuvent alors vous reprocher un ''manque-à-gagner''). Si vous utilisez cette même œuvre pour une campagne de publicité internationale pour promouvoir un objet que votre entreprise vend à des milliers d'exemplaires via Internet, vous risquez beaucoup plus. L'auteur de l'œuvre peut vous demander des dédommagements et, si vous refusez, pourra probablement obtenir un dédommagement par voie légale.<br /> Idem pour les films, les recettes de cuisine, les musiques.<br /> <br /> Alors, comment faire pour être un citoyen honnête alors qu'Internet nous tend des perches pour que l'on copie tout et n'importe quoi sans se poser de question ?<br /> <br /> Tout d'abord, cherchez la mention ''Copyright'' ou le sigle ''©'' associés à l'œuvre (image, film, texte ou musique). C'est l'indication de la personne (ou de l'entreprise) qui détermine les usages autorisés et interdits de l'œuvre. Si vous ne les trouvez pas, légalement vous n'avez pas le droit de copier, ni même d'utiliser (par exemple imprimer) cette œuvre. Il vous reste alors à choisir entre respecter ''à la lettre'' une règle peu logique à l'ère du numérique, ou prendre le léger risque de l'utiliser sans but d'enrichissement, sachant que la probabilité d'avoir des ennuis est très faible.<br /> Attention : les industries du cinéma et de la musique sont plus hargneuses. Elles poursuivent parfois de simples copieurs de films ou de CDs, car les enjeux financiers sont importants. Ceux qui ''se font pincer'' écopent généralement de peines sévères, pour l'exemple.<br /> <br /> Si vous trouvez la mention du copyright, il est très probable qu'il ne soit mentionné que &quot;copyright 2010&quot;, &quot;copyright + nom de l'auteur&quot; ou &quot;Copyright + année + auteur + tous droits réservés&quot; (&quot;all rights reserved&quot; en anglais), ce qui équivaut à pas de mention, car les termes d'usage de l'œuvre ne sont pas mentionnés non plus. L'auteur a tous les droits, vous n'avez aucun droit de copier, ni de faire quoi que ce soit, mis à part celui de consulter l'œuvre car elle a été placée sur le Net à cette fin, ''a priori''. Si vous en voulez plus, il faudra obtenir l'autorisation formelle des ''ayant droit'' (celui ou ceux qui ont le droit de vous autoriser la copie, la redistribution ou la modification). Donc, il faut la leur demander, ce qui est encore plus compliqué. Il faut trouver leurs coordonnées, expliquer le motif pour lequel vous désirez utiliser l'œuvre, même si c'est juste un petit ''gribouillis'' rigolo que vous vouliez mettre dans un coin d'un tract pour une soirée de soutien aux victimes du tremblement de terre en Haïti. C'est comme ça que font les personnes qui ont vraiment vraiment envie d'utiliser l'image de Che Guevara pour vendre leurs objets sans risquer de grosses sommes en dédommagement. Mais les autres, qui ignorent le copyright, deviennent ''hors la loi''. Ou alors, dans le cas des films et de la musique, ils achètent. Et souvent, ils font un peu des deux. ''J'en achète quelques-uns, j'en copie d'autres'' ; et puis la limite devient de moins de moins nette, on ne sait plus qui a copié quoi, qui a acheté quoi, et voilà... c'est vraiment n'importe quoi depuis l'arrivée d'Internet !<br /> <br /> '''Le showbiz domine avec la culture privatrice'''<br /> <br /> Poursuivons cette descente dans les profondeurs du droit d'auteur. <br /> <br /> '''Les productions ''industrielles'' sont généralement non-libres'''. De quoi parle-t-on ? Les films qui passent au cinéma, les musiciens connus : voilà des produits de l'industrie du show-business. Dans ce monde de stars, les auteurs ont cédé leurs droits à des éditeurs, qui les ont ensuite monnayés à des distributeurs. Vous avez déjà vu ces chiffres impressionnants : un milliard de recettes pour le dernier film d'Hollywood qui vient de sortir au cinéma. Des billets de la superstar qui fait sa réapparition après sa cure de désintox vendu à 200€ pièce. Alors là, interdit de copier, c'est du vol. La publicité le dit bien au début des DVD : vous n'iriez pas braquer une banque, alors pourquoi copier un DVD, ''c'est kif kif mon gars, tu copies, tu vas en taule. Point barre.'' Dans le showbiz, y'a du pognon, et donc les intérêts privés d'un petit groupe de producteurs et d'actionnaires. C'est l'ancien modèle, encore dominant, du commerce du spectacle divertissant, attirant, et servant les intérêts de ce que l'on surnomme les &quot;majors&quot;, une poignée de grands producteurs qui traitent les copieurs de pirates pour les stigmatiser. Avec Internet ce modèle &quot;privateur&quot; s'érode et les artistes sont de moins en moins contents car il se sentent pris au piège par leurs maisons de production. Une fois dans ''le système'', ils ne peuvent même plus choisir de ''donner une chanson'' (ou un film, ou une illustration) dont ils sont les auteurs afin d'encourager une cause qu'ils souhaitent soutenir. Leurs maisons d'édition sont les seules à pouvoir diffuser leurs créations, selon les termes qu'elles ont choisis. Les contrats comportent généralement des clauses d'exclusivité.<br /> <br /> <br /> '''L'artisanat réémerge avec la culture libre'''<br /> <br /> En revanche, les productions artisanales, d'amateurs ou de petites entreprises, sont bien souvent sans mention de licence. Ceci signifie qu'elles sont légalement ''non libres'', comme cette belle recette du chausson aux pommes trouvée sur un site Web de cuisiniers gourmets mais sans mention de la licence. Eh bien, selon la loi, on ne peut pas la copier non plus pour l'envoyer à sa cousine, même si on ne risque pas grand-chose. Et cette fameuse charte éthique d'une école trouvée sur un site Web pédagogique, si bien rédigée qu'on pourrait la copier pour la donner à tous les élèves et à tous les parents ? Ben non, la loi est comme ça, s'il n'y a pas de mention explicite que l'œuvre est sous licence libre, celui qui copie la charte éthique de l'école pour l'adapter à son collège, là-bas, dans la brousse africaine, ben il commet un acte ''il-lé-gal''. Et il prend le risque d'être puni par l'auteur. La loi dit que tout auteur d'une ''création de l'esprit'' peut choisir les conditions d'usage de sa production par le public. En l'absence de mention particulière, ces conditions sont à négocier ''au coup par coup''. <br /> <br /> Par contre, si on veut fluidifier les échanges d'information, on prendra soin de décrire ces dernières, on les inscrira précisément dans un document nommé la &quot;licence&quot;. Chacun peut choisir les termes spécifiques pour fonder sa propre licence, mais c'est un long travail car les termes doivent être vérifiés par des juristes spécialisés qui vous diront s'ils respectent les conventions en la matière ; si ce n'est pas le cas, une licence &quot;fait-maison&quot; pourrait être reconnue comme nulle, c'est à dire que c'est la loi seule qui serait applicable, et non une des dispositions spécifiques de la licence. De plus, étant très peu répandue, peu de créateurs utiliseraient une telle licence et cela prendrait du temps d'étudier précisément les termes de chaque licence au cas où quelqu'un voudrait réutiliser une création qu'elle protège. Et songez au casse-tête si quelqu'un voulait intégrer à une création des contenus provenant de 15 créateurs ayant chacun fait leur propre licence !<br /> <br /> Heureusement, voici une bonne nouvelle : il y a une famille de licences, appelées ''licences libres'', qui peuvent être utilisées pour toutes les créations.<br /> Certains les nomment les ''licences ouvertes'' ou ''open source'', mais si on les appelle ''licences libres'' on inclut la dimension du choix de société qu'on souhaite, et on évite de dépolitiser un débat qui est éminemment politique. Et vous savez quoi ? Si vous trouvez une œuvre sous licence libre, vous pouvez la copier, la modifier et la redistribuer à tout le monde, et surtout : ''légalement'' car les personnes à l'origine de ces créations l'ont fait dans cette perspective. '''Par exemple, sur Wikipédia, textes, images et code logiciel du wiki sont TOUS sous des ''licences libres''.''' <br /> <br /> Concrètement, si vous voyez une œuvre avec l'une des mentions suivantes, vous pouvez alors librement (c'est à dire que vous êtes libre de le faire, ou non !) utiliser, copier, redistribuer, modifier (une copie de) l'œuvre : <br /> * &quot;Copyleft (+ année) + nom de l'auteur &quot;<br /> * &quot;Copyright (+ année) + nom auteur + sous licence Art Libre&quot;<br /> * &quot;Copyright (+ année) cette œuvre est libre&quot;<br /> <br /> <br /> Il y a également les créations sous les licences &quot;Creative Commons&quot;, qui vous donnent le droit d'utiliser, de copier et redistribuer une œuvre. Les licences &quot;Creative Commons&quot; connaissent différentes déclinaisons telles qu'autoriser ou interdire l'utilisation de la création dans un cadre commercial (option &quot;non commercial&quot;) ainsi qu'autoriser ou interdire la modification d'une copie de la création (option &quot;pas de modification&quot;).<br /> Par exemple, sur Wikipedia, la mention exacte est : <br /> Droit d'auteur : &quot;les textes sont disponibles sous licence &quot;Creative Commons - Paternité - Partage à l’identique&quot; ; d’autres conditions peuvent s’appliquer. Voyez les conditions d’utilisation pour plus de détails, ainsi que les crédits graphiques. En cas de réutilisation des textes de cette page, voyez comment citer les auteurs et mentionner la licence.&quot;<br /> <br /> '''Conclusion '''<br /> <br /> Nous sommes tous en train de passer du statut de simples utilisateurs-consommateurs à celui de producteurs d'œuvres. Nous le répétons donc à tous les producteurs en devenir : sans mention explicite, c'est la simple consultation qui va être autorisée. <br /> Nous vous conseillons donc de : <br /> <br /> * 1. Garder sous droit d'auteur simple (usage exclusif) les œuvres que vous ne souhaitez pas diffuser ou ne diffuser que dans un cadre restreint comme des photos de familles, par exemple. <br /> <br /> Pour cela, rien à faire de spécial, si ce n'est penser à indiquer que ''vous'' êtes détenteur des droits relatifs à ces créations (avec vos coordonnées pour être contacté-e au cas où...).<br /> <br /> * 2. Pour les œuvres qui auraient un intérêt -même modeste- pour d'autres internautes, mentionner explicitement une licence libre. Les deux licences libres les plus connues, utilisées et recommandées par les ténors du sujet :<br /> ** la licence &quot;Art Libre&quot;, décrite ici : http://artlibre.org (c'est celle de cet ouvrage)<br /> ** la licence &quot;Creative Commons BY-SA&quot; (les termes sont exprimés différemment mais disent à peu près la même chose que la licence Art Libre. C'est la licence utilisée sur Wikipedia). <br /> <br /> <br /> Vous commencez à comprendre ? Superbe ! Alors voici une bonne et une mauvaise nouvelle. <br /> <br /> ''La bonne nouvelle'', c'est que les licences libres commencent à être de plus en plus adoptées, donc le temps parle en faveur d'une nouvelle approche du droit d'auteur, adaptée aux réalités d'Internet. Ça va nous simplifier la vie et encourager la créativité, si nous sommes patients et vigilants pour éviter les dérapages des lois liberticides.<br /> <br /> ''La mauvaise nouvelle'', c'est qu'il y a encore quelques subtilités à comprendre avant d'avoir fait le tour du sujet. Ça demande encore un peu de temps, et il faut considérer que tout ce que vous venez de lire était une introduction, une présentation générale. Par exemple, il y a quelques options supplémentaires pour les licences &quot;Creative Commons&quot;. Ces subtilités montrent qu'il y a tout un art des licences. C'est comme tout domaine spécifique : la plongée sous-marine, la philatélie, la biologie moléculaire... Sauf qu'Internet, on se le ''coltine'' tous les jours, donc on a tout intérêt à se familiariser petit à petit avec les subtilités de licences, juste histoire de jamais se retrouver en photo avec des menottes en première page du journal (là c'était pour bien vous donner envie d'en savoir plus).<br /> <br /> Donc le mieux, c'est de lire les articles connexes d'eCulture générale, et de lire les ressources documentaires proposées sur la version web de cet article.<br /> <br /> En conclusion, deux points simples et utiles à retenir :<br /> <br /> 1. En tant que simple utilisateur sans but lucratif ni diffusion à large échelle, vous ne risquez pas grand-grand chose en copiant des contenus produits sur Internet, sauf pour les films et les musiques des grands groupes de l'industrie du divertissement. Ceci n'est pas parfaitement formulé, c'est résumé, mais c'est la tendance générale. Un conseil : renseignez-vous, vérifiez vos sources, montrez cet article à un juriste, vous pourrez en savoir davantage !<br /> <br /> 2. En tant qu'auteur d'une œuvre, avec Internet vous avez une fabuleuse chance de contribuer à casser la spirale vicieuse des licences privatrices en choisissant de mentionner par exemple &quot;licence Art Libre&quot; ou &quot;Creative Commons BY-SA&quot; pour les œuvres qui vous semblent potentiellement utiles à d'autres. Donc, concrètement, vous avez sûrement quelques petits trésors à partager une bonne fois pour toutes. Pas la photo de vos parents sur une plage de Tahiti ; mais, par exemple, cette belle photo de détail de caillou qui pourrait bien servir à illustrer cet article, ou ce mode d'emploi que vous aviez fait pour utiliser moins d'eau dans les toilettes de la cantine de l'école, qui pourrait être utile dans d'autres écoles. Mentionnez &quot;Copyright ''prénom'' ''nom'' ''année'' sous licence Art Libre, détails sur http://artlibre.org&quot;. Ainsi, vous permettrez que quelqu'un prenne votre œuvre sur un site Web, la mette à jour et la reposte sur un autre site, tout en vous mentionnant toujours comme auteur initial, et ainsi votre œuvre fait son bout de chemin, sans brides artificielles, en vous respectant et en se rendant la plus utile possible. De plus, si vous prenez les minutes nécessaires pour chercher sur le Web où et comment partager vos trésors, vous trouverez pleins d'autres créatifs amateurs qui, comme vous, auront partagé leurs trésors, et cela vous inspirera.<br /> <br /> ----<br /> <br /> Le truc à retenir <br /> <br /> Toutes les œuvres devraient mentionner la licence, et renvoyer vers ce texte détaillant les modalités d'usage. C'est un des éléments qui marqueraient le passage assumé d'un monde où l'information est rare à un autre où l'information est abondante.<br /> <br /> ==== Libre, ça veut dire ''libre de droits'' ? ====<br /> <br /> Attention, il est fréquent qu'on amalgame, à tort, les notions de ''licence libre'' et ''création libre de droits''. Les licences libres sont celles qui ont été décrites dans cet article. Par contre, ''libre de droits'' fait référence au ''domaine public'', c'est à dire les créations qui ne sont pas (ou qui ne sont plus) couvertes par le droit d'auteur. Par exemple, au bout d'un certain temps, variable selon les pays et les types de création, généralement plusieurs dizaines d'années, les créations de l'esprit sortent du champ d'application du droit d'auteur et sont utilisables (copiables, modifiables, réutilisables) sans autorisation explicite. C'est le ''domaine public'' ou la sphère des créations ''libres de droits''. La grande différence avec les licences libres, c'est que ces dernières sont un choix des auteurs et que leur ''paternité'' leur reste acquise, c'est à dire qu'il faudra conserver les mentions de copyright (ou droit d'auteur) associées à la création, ce qui n'est pas indispensable pour des créations ''libres de droits''.<br /> <br /> ==== Et les banques d'images/photos ''libre de droits'' ? ====<br /> <br /> Il existe, notamment sur Internet, des banques d'images dites ''libres de droits''. Le terme est utilisé ici à tort car il laisse présager qu'il n'y a plus aucun droit d'auteur sur ces créations, ce qui est faux. Les banques d'images ou photos libres de droits regroupent des créations qu'il ''suffit'' d'acheter une seule fois pour en faire des usages multiples. Habituellement, si on acquiert le droit de publier une image pour l'édition de janvier 2011 d'un périodique, on ne peut pas pour autant ré-utiliser cette même image pour la placer sur son site web ni la mettre dans une édition ultérieure ; il faudrait refaire la demande et souvent re-passer à la caisse. Pour les banques d'images libres de droits, vous obtenez le droit d'utilisations multiples de la même image et c'est pour cela que ces collections se sont auto-proclamées ''libres de droits'', tout en n'étant ni ''libres'', ni dans le domaine public, ni gratuites. Pas facile de s'y retrouver, il faut l'avouer...<br /> <br /> <br /> <br /> ==== Je dis ce que je fais et je fais ce que je dis ====<br /> <br /> Cas concret : ce livre est plein d'images sous licences libres. Et si par malheur un des auteurs nous écrivait (à l'adresse info@ynternet.org) et nous disait que nous n'avons pas respecté sa licence et que nous avons à son avis utilisé une de ses images sans autorisation, nous lui répondrions : nos sincères excuses, nous vous informons que :<br /> * cela nous a échappé (nous sommes effectivement une petite dizaine à avoir assemblé les images et les textes)<br /> * nous n'avons pas généré de bénéfices, ce qui est vrai et prouvable, le livre est réalisé sous l'égide de la fondation Ynternet.org, à but non lucratif, cet ouvrage est vendu sans marge bénéficiaire et nos comptes sont disponibles si il y a litige<br /> * nous retirons immédiatement l'image incriminée, à moins que vous nous autorisiez expressément à la distribuer dès maintenant en la mettant sous licence Art Libre, afin qu'elle ait la même licence que les autres contenus de l'ouvrage<br /> * nous publions volontiers une note explicative en présentant nos excuses sur notre site Web<br /> * nous proposons, si nécessaire, un dédommagement à la hauteur du dommage subi (et là, il sera probablement impossible pour l'auteur de montrer un dommage subi vu qu'il s'agit d'une activité pédagogique à but non lucratif, etc). <br /> <br /> ----<br /> <br /> === Libre versus privateur ===<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background-color:#DBDEDD&quot;<br /> ! Etape de vie d'une information<br /> ! Modèle de gestion tendance privatrice<br /> ! Modèle de gestion à tendance libre<br /> |-<br /> ! Ce qui conditionne le tout: la conception et le développement de l'oeuvre<br /> | Dopage, spéculation, grands espoirs, secret de fabrication, compétition.<br /> | Développement organique, petit à petit, modeste (&quot;dans son garage&quot;), ouvert, coopératif.<br /> |-<br /> ! Une fois créée, quel mode de gestion et quelle licence sera le plus évident pour mon oeuvre ?<br /> | Contrôle basé sur l’exclusivité, création d’une pénurie artificielle, cession des droits des auteurs à des promoteurs/éditeurs.<br /> | Confiance basée sur 4 libertés fondamentales, reconnaissance des auteurs à chaque étape de contribution, toutes les évolutions sont possibles.<br /> |-<br /> ! Quel mode de diffusion de l'oeuvre?<br /> | Concurrence, bénéfice à court terme, vente du droit d’usage d’un produit<br /> | Coopération et compétition constructive (alias Coopétition), vente du service autour d’un produit (conseil, formation, adaptations sur-mesure, veille)<br /> |-<br /> ! Quel impact social, culturel et économique global dans la ''société de l'information''?<br /> | Dynamique de:<br /> *Hiérarchie de statut<br /> *Colonisation<br /> *Discrimination.<br /> | Dynamique de:<br /> *Non discrimination<br /> *Travail en réseau<br /> *Hiérarchie de compétences<br /> |}<br /> <br /> === Le saviez-vous ? ===<br /> <br /> Face à la découverte de la possibilité de créer sa propre licence, on a assisté au tournant du 2e millénaire à une flambée du nombre de licences. Ceci a poussé les ténors de la culture libre à s'unir pour lancer une campagne de non-prolifération des licences. <br /> <br /> ''Source : http://www.presence-pc.com/tests/open-source-developpement-23244/5/''<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Le saviez-vous? ===<br /> Aujourd'hui, une très grande majorité des internautes ont un jour commis un acte qui est légalement considéré comme criminel ! <br /> <br /> Si l’on fait le total des amendes faisant l'objet de condamnations pour du contenu volé, on arrive à plus d'argent qu’il n’y a sur terre. Les majors essaient donc de gagner plus d'argent qu'il n'y en a sur terre, ce qui montre la disproportion.<br /> <br /> A l’heure actuelle, la loi sur le droit d'auteur n'est plus applicable. Au lieu de faire du forcing, il faudrait la repenser pour qu’elle le soit. Dans la pratique, un très faible pourcentage d'artistes possède un fric fou, alors que la majorité d’entre eux n'arrive pas à vivre de son art. Pour éliminer ce problème, on interdit, on fait des lois. Mais au final rien n’a changé.<br /> <br /> ''Source: discussion avec Pascal Gloor''<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Le saviez-vous? ===<br /> Une fille de 15 ans filme sa sœur dans un cinéma avec son portable ; si l'on arrive à prouver qu'une partie du film apparaît sur l'image, elle peut être mise en garde à vue en prison pendant 48h. Cela est également vrai pour la bande son.<br /> <br /> === Tableau: les deux familles de licence ===<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> ! Caractéristiques de la licence <br /> ! Dans la famille plutôt &quot;libre&quot; <br /> ! Dans la famille plutôt &quot;privative&quot; <br /> |-<br /> | approche puriste, les licences les plus reconnues dans cette famille <br /> | GPL, GFDL, ArtLibre, CC BY-SA, autres (cf FSF)<br /> | tous droits réservés, avertissement que les copieurs seront poursuivis, brevets, ... <br /> |-<br /> | approche édulcorée <br /> | OpenSource, toutes les sauf CC BY-SA, <br /> | autorisation de reproduction possible au cas par cas, nous contacter <br /> |-<br /> | mention inconsciente <br /> | &quot;tous usages autorisés&quot; (ceci signifie que non seulement une personne peut reproduire l'oeuvre, mais elle peut aussi la privatiser et interdire à l'auteur initial de l'utiliser!!!) <br /> | aucune mention de Copyright ni d'auteur pour des photos <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Encart: Libre, gratuit, ouvert et privateur ===<br /> <br /> Le truc pour comprendre qui contrôle quoi dans l'information, c'est de bien comprendre la différence entre libre, ouvert, gratuit et privateur.<br /> <br /> ''Libre:'' sous une licence qui permet à chacun de lire, utiliser, modifier et redistribuer l'information, s'applique dans le domaine du logiciel et au-delà (art, documentation pédagogique, …). C'est le seul qui garantisse une véritable équité des chances.<br /> <br /> ''Ouvert:'' '''L'expression très souvent utilisée est Open Source.''' Tout le monde peut voir comment ça fonctionne, mais on ne peut pas nécessairement le redistribuer, ce qui limite et permet de servir souvent des intérêts privés. C'est donc une version édulcorée d'une information honnête et éthique. Pour donner une métaphore, on peut dire que ouvert est à libre ce que publireportage est à reportage, c'est-à-dire couvert et biaisé par des intérêts privés, bien qu'ayant une certaine utilité.<br /> <br /> ''Gratuit:'' gratuit est une formule dans le monde de l'information qui est le symbole de la manipulation car qui dit gratuit ne dit pas libre mais dit, au contraire et très fréquemment, « première dose de drogue gratuite ». Certains services sont gratuits mais utilisent la dépendance pour progressivement introduire des aspects payants, d'autres exploitent les informations fournies par les utilisateurs du service gratuit pour les revendre à des tiers, d'autres enfin rendent leurs clients captifs pour leur vendre des produits. Quoi qu'il en soit, aucun ne concentre son modèle sur un service honnête ou la véritable génération de revenus est clairement identifiable par l'utilisateur lorsqu'il bénéficie des services. Pour simplifier on peut dire que gratuit égale souvent arnaque. Il existe néanmoins des exceptions, notamment les services d'intérêt publique, financés par le public, mais qui eux annoncent qu'ils sont gratuits parce qu'ils sont financés par l'Etat ou par des structures d'intérêt publique. L'essentiel quand on voit « gratuit » est donc d'identifier les sources.<br /> <br /> Privateur:'' la majorité des services gratuits sont privateurs, mais pas tous (voire service gratuit d'intérêt publique). Souvent ce sont des entreprises privatrices, comme Microsoft, Adobe ou Google qui fournissent des services gratuits pour mieux rendre leurs clients dépendants de leurs produits privateurs et ensuite les contraindre, individuellement ou au niveau des entreprises qui utilisent ce service, à payer des sommes importantes pour accéder aux prestations dans un contexte de dépendance et de monopole, établit de position dominante.<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Encart : Licences libres : un outil pour déconstruire le copyright ===<br /> <br /> Dès leur apparition au XVIIIe siècle, copyright et droit d'auteur ont été sujets à de vives critiques, qui n'ont cessé de s'intensifier avec le développement des technologies facilitant la copie et le partage d'informations.<br /> <br /> Certaines personnes voient les licences libres, dont certaines licences Creative Commons, comme un moyen d'abolir ces notions de propriété intellectuelle en les retournant contre elles-mêmes.<br /> <br /> L’objectif recherché est d’encourager de manière simple et licite la circulation des œuvres, l’échange et la créativité. Creative Commons s’adresse ainsi aux auteurs qui préfèrent partager leur travail et enrichir le patrimoine commun (les Commons) de la culture et de l'information accessible librement. L'œuvre peut ainsi évoluer tout au long de sa diffusion.<br /> <br /> Les personnes souhaitant autoriser la communication au public de leur œuvre uniquement contre une rémunération devront retenir le système général du droit d’auteur et non les licences libres.<br /> <br /> ----<br /> ----<br /> <br /> == Version en ligne ==<br /> <br /> === Encart: la métaphore de la cuisine ===<br /> <br /> ''Article paru dans No Pasaran, n°77, hiver 2009-2010''<br /> <br /> Le logiciel libre est un mouvement qui assure un certain nombre de libertés. Techniquement il n'est pas différent d'un logiciel classique que les libristes nomment « propriétaire », voire « privateur » pour les plus militants.<br /> <br /> Pour comprendre la différence, il faut considérer un logiciel comme un plat cuisiné. Quand on achète un plat tout fait, on ne peut faire guère plus que le manger. On ne sait pas vraiment ce qu'il y a dedans, ni comment il a été fait. Contrairement au petit plat qu'on goûte chez des amis ou en famille, et dont chacun est prêt à donner la recette, on ne peut pas le refaire chez soi, l'arranger à son propre goût et en faire à nouveau profiter son entourage. L'informatique fonctionne un peu comme la cuisine. Il y a d'un côté le plat tout fait, c'est le logiciel qu'on installe sur son ordinateur et qui est compréhensible par la machine mais impossible à décrypter par l'humain, et de l'autre côté la recette de cuisine, ici appelé<br /> code source, qui n'est pas exécutable<br /> directement mais qui est compréhensible pour l'informaticien. La liberté d'accéder à ce code source, bien que ne concernant que les informaticiens, fait une grosse différence. Le logiciel libre repose ainsi sur quatre libertés:<br /> #Liberté d'utiliser le logiciel, pour ce que l'on veut<br /> #Liberté d'étudier le logiciel pour comprendre comment il est fait et comment il fonctionne<br /> #Liberté de le modifier pour l'adapter à ses propres besoins<br /> #Liberté de diffuser le logiciel en l'état ou modifié, y compris d'en faire commerce<br /> <br /> Ces principes permettent que personne ne puisse prendre le contrôle d'un logiciel et soumettre ses utilisateurs et les développeurs à sa volonté.<br /> <br /> À partir de ces quatre libertés, un mouvement plus spécifique nommé copyleft a été imaginé en 1984 par deux chercheurs en informatique américains : Richard Stallman et Don Hopkins. Il ajoute aux garanties de liberté un principe de partage et de développement inspiré du monde scientifique. Il impose, lors de la diffusion du logiciel, d'une part de citer les auteurs qui ont contribué au code, d'autre part de le rediffuser nécessairement sous les même conditions. Cela permet, dans le cas où le logiciel fait l'objet d'une évolution, d'en faire profiter tout le monde. Cette « capitalisation » du travail est alors un bien collectif qui ne peut pas être confisquée. Véritable retournement des principes du droit d'auteur, son initiateur imagina même le slogan : « Copyleft, all rights reversed ». Ce principe a du sens parce que le logiciel est une donnée numérique. Il est donc reproductible sans perte de qualité, pour un prix négligeable et distribuable tout aussi facilement. Alors que le logiciel propriétaire poursuit une stratégie visant à vendre des licences comme s'il était un bien rare, le logiciel libre propose un mode de partage et de diffusion adapté à sa nature numérique où l'on ne paye que la première copie : son propre temps de travail si on est bénévole, ou le temps réel de travail nécessaire à<br /> coder, installer, paramétrer et maintenir si on fait appel à une société spécialisée. C'est pour cette raison que bon nombre de logiciels libres sont disponibles gratuitement sur internet.<br /> <br /> Bien Que Richard Stallman ait formé initialement le projet GNU qui visait à obtenir un système d'exploitation entièrement libre et qui s'est concrétisé avec l'avènement du célèbre noyau Linux, le logiciel libre ne se résume pas à cela. Même s'il est possible d'abandonner complètement le logiciel propriétaire en choisissant<br /> un système d'exploitation libre comme GNU-Linux, on peut aussi utiliser des logiciels libres qui tournent sous Windows ou Mac. On trouve des logiciels libres pour tous les usages, qui tournent avec tous les systèmes d'exploitation. Le bon réflexe, lorsqu'on a un besoin, est de consulter le site framasoft.net qui propose une large collection de logiciels libres. Ceux-ci ont l'avantage d'avoir été testés et de présenter un bon niveau fonctionnel, et ils conviennent tout à fait à des utilisateurs de base. Le logiciel libre n'est pas réservé aux spécialistes.<br /> <br /> Choisir d'employer un logiciel libre quand on a déjà des habitudes avec un logiciel propriétaire est une contrainte, alors qu'il est si facile de pirater le logiciel commercial. Pourtant, les logiciels crackés comprennent bien souvent des virus pour le plus grand bénéfice des pirates. Ensuite, utiliser un logiciel propriétaire sans le payer ne fait qu'asseoir la position dominante de son éditeur puisqu'il est certain que les utilisateurs qui se sont autoformés à leur logiciel en sont dépendants. Ils auront alors l'assurance de pouvoir les vendre aux entreprises et administrations. La position dominante ainsi acquise leur permettra aussi de provoquer des ruptures technologiques forcées avec de nouvelles versions de logiciels qui ne lisent plus les anciens formats ou ne font plus tourner les anciens matériels... Choisir le logiciel propriétaire, c'est soumettre la pérennité de ses données et de ses équipements à la politique commerciale d'une entreprise qui vise ses propres intérêts. À l'inverse, parce qu'il est ouvert et centré sur l'interopérabilité, le logiciel libre respecte ses utilisateurs et constitue une alternative légale qui a su prospérer à l'ombre des multinationales.<br /> <br /> Le logiciel libre, c'est également des communautés qui font vivre les projets. Historiquement, celles-ci ont grandi avec Internet. Les infrastructures informatiques d'internet elles-mêmes doivent tout au logiciel libre, et les projets libres utilisent depuis toujours internet pour fonctionner. Internet et le logiciel libre ont donc connu un codéveloppement symbiotique. Au travers d'Internet, les communautés du logiciel libre ont construit et conservé le contrôle de leurs propres moyens de communication, ce qui est l'une des clefs de leur succès. Ces communautés ont toujours été très actives, notamment parce qu'elles parviennent à réunir des gens très différents autour de projets communs. Les projets de logiciels libres visent avant toute chose de mener des projets concrets, le droit et les grands principes servent un objectif pratique et non l'inverse. Cela est notamment possible grâce à la rigueur juridique des licences. Il n'y a pas d'ambiguïté sur ce qui est ou<br /> n'est pas du logiciel libre. En dernier lieu, les grands<br /> principes du logiciel libre permettent également<br /> d'entretenir un dialogue idéologique entre les<br /> intérêts privés et collectifs des projets. Ainsi, un<br /> projet libre dont le code n'est pas documenté et qui<br /> limite l'interopérabilité sera déconsidéré dans la<br /> communauté, même s'il est libre.<br /> <br /> En vertu des règles des licences copyleft, chacun peut<br /> copier le code pour fonder un projet alternatif s'il n'est<br /> pas d'accord avec le projet initial. Ainsi, chacun est<br /> certain de pouvoir récupérer l'énergie qu'il a<br /> investie dans un projet. Cela arrive couramment, car dans le<br /> logiciel libre comme partout ailleurs, les conflits humains<br /> sont présents. Ce système propose toutefois un excellent<br /> équilibre entre réalisation concrète, organisation<br /> collective et respect de la liberté individuelle. Les<br /> principes du logiciel libre se sont étendus au delà du<br /> logiciel dans le domaine des arts et du savoir, avec<br /> l'exemple le plus connu qu'est Wikipédia.<br /> <br /> Le mouvement copyleft constitue une révolution<br /> économique. Pas au sens étroit du mot limité à la<br /> sphère marchande, mais comme question des échanges entre<br /> les humains. Il permet une capitalisation commune du<br /> savoir, réduisant d'autant l'intérêt des grandes<br /> structures capitalistes. Celles-ci ne peuvent plus<br /> s'accaparer le savoir désormais accessible à tous sous<br /> une forme fonctionnelle. Dès lors, une myriade de<br /> développeurs indépendants et de PME parviennent à construire des systèmes qui<br /> fonctionnent bien mieux que les systèmes propriétaires<br /> produits par des structures aux moyens pourtant<br /> considérables. Il n'est plus nécessaire d'investir<br /> lourdement pour démarrer une nouvelle activité, car la<br /> capitalisation comme bien commun du savoir abaisse le coût<br /> d'entrée sur un nouveau marché.<br /> <br /> La taille des grandes structures devient alors un handicap<br /> parce qu'elles sont soumises aux dérives bureaucratiques<br /> et qu'il n'y a plus rien à verrouiller pour assurer<br /> leur domination. Le mouvement copyleft a ses ennemis : la<br /> bataille entre l'ancien modèle et le nouveau se joue ainsi<br /> sur le terrain de la propriété intellectuelle, avec la<br /> reconnaissance des brevets logiciels en Amérique du nord,<br /> que des lobbys très puissants tentent d'imposer en Europe,<br /> avec l'extension régulière des durées du droit<br /> d'auteur et la reconnaissance des droits voisins, qui<br /> font disparaître le domaine public, par |a surveillance,<br /> le filtrage et la tentative de mise au pas d'Internet qui<br /> constitue le pivot de cette véritable société du<br /> savoir dont parlent beaucoup de gens puissants, qui leur<br /> crève les yeux mais qu'ils n'ont pas encore vue.<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Iconographie (en option) ===<br /> <br /> [[Fichier:licence art libre.jpg]]<br /> <br /> '''Licence Art Libre'''<br /> conseillée pour l'art, la science, la pédagogie<br /> <br /> [[Fichier:creative_commons_logo.gif]]<br /> <br /> '''Creative Commons (BY, BY-SA, BY-NC-SA, BY-ND, BY-NC-ND)'''<br /> les plus connues des licences libres, largement répandues. <br /> <br /> <br /> '''GFDL'''<br /> très bien pour les modes d'emploi<br /> <br /> [[Fichier:gpl.jpg]]<br /> <br /> '''GPL'''<br /> la plus répandue des licences libres pour les logiciels<br /> <br /> [[Fichier:gnu.jpg]]<br /> <br /> '''GNU'''<br /> le symbole de la culture libre, par lequel tout a commencé<br /> <br /> === Articles connexes ===<br /> <br /> Libre versus privateur<br /> GNU<br /> <br /> === Sources (en option) ===<br /> <br /> à demander à raph, mais pas urgent <br /> <br /> === Titres et intros alternatives ===<br /> <br /> Libre ou privatrice, les 2 familles de licences</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Un_droit_d%27auteur,_deux_familles_de_licences&diff=4907 Un droit d'auteur, deux familles de licences 2011-07-14T10:19:12Z <p>Sev : /* Encart: la métaphore de la cuisine */</p> <hr /> <div>== Version PDF et imprimée ==<br /> <br /> test suivi par mail (Raph)<br /> encore une modif sans être authentifié<br /> <br /> <br /> === Privateur ou libre ===<br /> <br /> Quand vous copiez une image trouvée sur le Web, il se peut que cela soit autorisé par la loi, mais souvent c'est illégal. Les contenus (textes, musiques, vidéos) sont protégés par le droit d'auteur ; c'est donc l'auteur qui peut choisir de vous autoriser ou non à copier son œuvre. Selon la ''loi'', si vous violez les droits d'auteurs qui choisissent d'interdire la copie, vous encourez une condamnation pour copie illégale. Dans la pratique, ce type de peines n'est pas facilement applicable, puisqu'en tapant par exemple le mot-clé ''Mickey Mouse'' dans un moteur de recherche d'images vous avez des milliers d'images disponibles, qui peuvent être copiées très facilement. Ce qui sera plus sensible sera ce que vous en faites. <br /> <br /> Si vous utilisez une œuvre, comme une photo de ''Che Guevara'', pour la mettre sur un poster que vous vendez dans la rue, vous commencez à risquer plus qu'en la gardant pour vous dans un contexte privé, parce qu'il y a ''commerce'' de la photo (et les personnes ayant des droits peuvent alors vous reprocher un ''manque-à-gagner''). Si vous utilisez cette même œuvre pour une campagne de publicité internationale pour promouvoir un objet que votre entreprise vend à des milliers d'exemplaires via Internet, vous risquez beaucoup plus. L'auteur de l'œuvre peut vous demander des dédommagements et, si vous refusez, pourra probablement obtenir un dédommagement par voie légale.<br /> Idem pour les films, les recettes de cuisine, les musiques.<br /> <br /> Alors, comment faire pour être un citoyen honnête alors qu'Internet nous tend des perches pour que l'on copie tout et n'importe quoi sans se poser de question ?<br /> <br /> Tout d'abord, cherchez la mention ''Copyright'' ou le sigle ''©'' associés à l'œuvre (image, film, texte ou musique). C'est l'indication de la personne (ou de l'entreprise) qui détermine les usages autorisés et interdits de l'œuvre. Si vous ne les trouvez pas, légalement vous n'avez pas le droit de copier, ni même d'utiliser (par exemple imprimer) cette œuvre. Il vous reste alors à choisir entre respecter ''à la lettre'' une règle peu logique à l'ère du numérique, ou prendre le léger risque de l'utiliser sans but d'enrichissement, sachant que la probabilité d'avoir des ennuis est très faible.<br /> Attention : les industries du cinéma et de la musique sont plus hargneuses. Elles poursuivent parfois de simples copieurs de films ou de CDs, car les enjeux financiers sont importants. Ceux qui ''se font pincer'' écopent généralement de peines sévères, pour l'exemple.<br /> <br /> Si vous trouvez la mention du copyright, il est très probable qu'il ne soit mentionné que &quot;copyright 2010&quot;, &quot;copyright + nom de l'auteur&quot; ou &quot;Copyright + année + auteur + tous droits réservés&quot; (&quot;all rights reserved&quot; en anglais), ce qui équivaut à pas de mention, car les termes d'usage de l'œuvre ne sont pas mentionnés non plus. L'auteur a tous les droits, vous n'avez aucun droit de copier, ni de faire quoi que ce soit, mis à part celui de consulter l'œuvre car elle a été placée sur le Net à cette fin, ''a priori''. Si vous en voulez plus, il faudra obtenir l'autorisation formelle des ''ayant droit'' (celui ou ceux qui ont le droit de vous autoriser la copie, la redistribution ou la modification). Donc, il faut la leur demander, ce qui est encore plus compliqué. Il faut trouver leurs coordonnées, expliquer le motif pour lequel vous désirez utiliser l'œuvre, même si c'est juste un petit ''gribouillis'' rigolo que vous vouliez mettre dans un coin d'un tract pour une soirée de soutien aux victimes du tremblement de terre en Haïti. C'est comme ça que font les personnes qui ont vraiment vraiment envie d'utiliser l'image de Che Guevara pour vendre leurs objets sans risquer de grosses sommes en dédommagement. Mais les autres, qui ignorent le copyright, deviennent ''hors la loi''. Ou alors, dans le cas des films et de la musique, ils achètent. Et souvent, ils font un peu des deux. ''J'en achète quelques-uns, j'en copie d'autres'' ; et puis la limite devient de moins de moins nette, on ne sait plus qui a copié quoi, qui a acheté quoi, et voilà... c'est vraiment n'importe quoi depuis l'arrivée d'Internet !<br /> <br /> '''Le showbiz domine avec la culture privatrice'''<br /> <br /> Poursuivons cette descente dans les profondeurs du droit d'auteur. <br /> <br /> '''Les productions ''industrielles'' sont généralement non-libres'''. De quoi parle-t-on ? Les films qui passent au cinéma, les musiciens connus : voilà des produits de l'industrie du show-business. Dans ce monde de stars, les auteurs ont cédé leurs droits à des éditeurs, qui les ont ensuite monnayés à des distributeurs. Vous avez déjà vu ces chiffres impressionnants : un milliard de recettes pour le dernier film d'Hollywood qui vient de sortir au cinéma. Des billets de la superstar qui fait sa réapparition après sa cure de désintox vendu à 200€ pièce. Alors là, interdit de copier, c'est du vol. La publicité le dit bien au début des DVD : vous n'iriez pas braquer une banque, alors pourquoi copier un DVD, ''c'est kif kif mon gars, tu copies, tu vas en taule. Point barre.'' Dans le showbiz, y'a du pognon, et donc les intérêts privés d'un petit groupe de producteurs et d'actionnaires. C'est l'ancien modèle, encore dominant, du commerce du spectacle divertissant, attirant, et servant les intérêts de ce que l'on surnomme les &quot;majors&quot;, une poignée de grands producteurs qui traitent les copieurs de pirates pour les stigmatiser. Avec Internet ce modèle &quot;privateur&quot; s'érode et les artistes sont de moins en moins contents car il se sentent pris au piège par leurs maisons de production. Une fois dans ''le système'', ils ne peuvent même plus choisir de ''donner une chanson'' (ou un film, ou une illustration) dont ils sont les auteurs afin d'encourager une cause qu'ils souhaitent soutenir. Leurs maisons d'édition sont les seules à pouvoir diffuser leurs créations, selon les termes qu'elles ont choisis. Les contrats comportent généralement des clauses d'exclusivité.<br /> <br /> <br /> '''L'artisanat réémerge avec la culture libre'''<br /> <br /> En revanche, les productions artisanales, d'amateurs ou de petites entreprises, sont bien souvent sans mention de licence. Ceci signifie qu'elles sont légalement ''non libres'', comme cette belle recette du chausson aux pommes trouvée sur un site Web de cuisiniers gourmets mais sans mention de la licence. Eh bien, selon la loi, on ne peut pas la copier non plus pour l'envoyer à sa cousine, même si on ne risque pas grand-chose. Et cette fameuse charte éthique d'une école trouvée sur un site Web pédagogique, si bien rédigée qu'on pourrait la copier pour la donner à tous les élèves et à tous les parents ? Ben non, la loi est comme ça, s'il n'y a pas de mention explicite que l'œuvre est sous licence libre, celui qui copie la charte éthique de l'école pour l'adapter à son collège, là-bas, dans la brousse africaine, ben il commet un acte ''il-lé-gal''. Et il prend le risque d'être puni par l'auteur. La loi dit que tout auteur d'une ''création de l'esprit'' peut choisir les conditions d'usage de sa production par le public. En l'absence de mention particulière, ces conditions sont à négocier ''au coup par coup''. <br /> <br /> Par contre, si on veut fluidifier les échanges d'information, on prendra soin de décrire ces dernières, on les inscrira précisément dans un document nommé la &quot;licence&quot;. Chacun peut choisir les termes spécifiques pour fonder sa propre licence, mais c'est un long travail car les termes doivent être vérifiés par des juristes spécialisés qui vous diront s'ils respectent les conventions en la matière ; si ce n'est pas le cas, une licence &quot;fait-maison&quot; pourrait être reconnue comme nulle, c'est à dire que c'est la loi seule qui serait applicable, et non une des dispositions spécifiques de la licence. De plus, étant très peu répandue, peu de créateurs utiliseraient une telle licence et cela prendrait du temps d'étudier précisément les termes de chaque licence au cas où quelqu'un voudrait réutiliser une création qu'elle protège. Et songez au casse-tête si quelqu'un voulait intégrer à une création des contenus provenant de 15 créateurs ayant chacun fait leur propre licence !<br /> <br /> Heureusement, voici une bonne nouvelle : il y a une famille de licences, appelées ''licences libres'', qui peuvent être utilisées pour toutes les créations.<br /> Certains les nomment les ''licences ouvertes'' ou ''open source'', mais si on les appelle ''licences libres'' on inclut la dimension du choix de société qu'on souhaite, et on évite de dépolitiser un débat qui est éminemment politique. Et vous savez quoi ? Si vous trouvez une œuvre sous licence libre, vous pouvez la copier, la modifier et la redistribuer à tout le monde, et surtout : ''légalement'' car les personnes à l'origine de ces créations l'ont fait dans cette perspective. '''Par exemple, sur Wikipédia, textes, images et code logiciel du wiki sont TOUS sous des ''licences libres''.''' <br /> <br /> Concrètement, si vous voyez une œuvre avec l'une des mentions suivantes, vous pouvez alors librement (c'est à dire que vous êtes libre de le faire, ou non !) utiliser, copier, redistribuer, modifier (une copie de) l'œuvre : <br /> * &quot;Copyleft (+ année) + nom de l'auteur &quot;<br /> * &quot;Copyright (+ année) + nom auteur + sous licence Art Libre&quot;<br /> * &quot;Copyright (+ année) cette œuvre est libre&quot;<br /> <br /> <br /> Il y a également les créations sous les licences &quot;Creative Commons&quot;, qui vous donnent le droit d'utiliser, de copier et redistribuer une œuvre. Les licences &quot;Creative Commons&quot; connaissent différentes déclinaisons telles qu'autoriser ou interdire l'utilisation de la création dans un cadre commercial (option &quot;non commercial&quot;) ainsi qu'autoriser ou interdire la modification d'une copie de la création (option &quot;pas de modification&quot;).<br /> Par exemple, sur Wikipedia, la mention exacte est : <br /> Droit d'auteur : &quot;les textes sont disponibles sous licence &quot;Creative Commons - Paternité - Partage à l’identique&quot; ; d’autres conditions peuvent s’appliquer. Voyez les conditions d’utilisation pour plus de détails, ainsi que les crédits graphiques. En cas de réutilisation des textes de cette page, voyez comment citer les auteurs et mentionner la licence.&quot;<br /> <br /> '''Conclusion '''<br /> <br /> Nous sommes tous en train de passer du statut de simples utilisateurs-consommateurs à celui de producteurs d'œuvres. Nous le répétons donc à tous les producteurs en devenir : sans mention explicite, c'est la simple consultation qui va être autorisée. <br /> Nous vous conseillons donc de : <br /> <br /> * 1. Garder sous droit d'auteur simple (usage exclusif) les œuvres que vous ne souhaitez pas diffuser ou ne diffuser que dans un cadre restreint comme des photos de familles, par exemple. <br /> <br /> Pour cela, rien à faire de spécial, si ce n'est penser à indiquer que ''vous'' êtes détenteur des droits relatifs à ces créations (avec vos coordonnées pour être contacté-e au cas où...).<br /> <br /> * 2. Pour les œuvres qui auraient un intérêt -même modeste- pour d'autres internautes, mentionner explicitement une licence libre. Les deux licences libres les plus connues, utilisées et recommandées par les ténors du sujet :<br /> ** la licence &quot;Art Libre&quot;, décrite ici : http://artlibre.org (c'est celle de cet ouvrage)<br /> ** la licence &quot;Creative Commons BY-SA&quot; (les termes sont exprimés différemment mais disent à peu près la même chose que la licence Art Libre. C'est la licence utilisée sur Wikipedia). <br /> <br /> <br /> Vous commencez à comprendre ? Superbe ! Alors voici une bonne et une mauvaise nouvelle. <br /> <br /> ''La bonne nouvelle'', c'est que les licences libres commencent à être de plus en plus adoptées, donc le temps parle en faveur d'une nouvelle approche du droit d'auteur, adaptée aux réalités d'Internet. Ça va nous simplifier la vie et encourager la créativité, si nous sommes patients et vigilants pour éviter les dérapages des lois liberticides.<br /> <br /> ''La mauvaise nouvelle'', c'est qu'il y a encore quelques subtilités à comprendre avant d'avoir fait le tour du sujet. Ça demande encore un peu de temps, et il faut considérer que tout ce que vous venez de lire était une introduction, une présentation générale. Par exemple, il y a quelques options supplémentaires pour les licences &quot;Creative Commons&quot;. Ces subtilités montrent qu'il y a tout un art des licences. C'est comme tout domaine spécifique : la plongée sous-marine, la philatélie, la biologie moléculaire... Sauf qu'Internet, on se le ''coltine'' tous les jours, donc on a tout intérêt à se familiariser petit à petit avec les subtilités de licences, juste histoire de jamais se retrouver en photo avec des menottes en première page du journal (là c'était pour bien vous donner envie d'en savoir plus).<br /> <br /> Donc le mieux, c'est de lire les articles connexes d'eCulture générale, et de lire les ressources documentaires proposées sur la version web de cet article.<br /> <br /> En conclusion, deux points simples et utiles à retenir :<br /> <br /> 1. En tant que simple utilisateur sans but lucratif ni diffusion à large échelle, vous ne risquez pas grand-grand chose en copiant des contenus produits sur Internet, sauf pour les films et les musiques des grands groupes de l'industrie du divertissement. Ceci n'est pas parfaitement formulé, c'est résumé, mais c'est la tendance générale. Un conseil : renseignez-vous, vérifiez vos sources, montrez cet article à un juriste, vous pourrez en savoir davantage !<br /> <br /> 2. En tant qu'auteur d'une œuvre, avec Internet vous avez une fabuleuse chance de contribuer à casser la spirale vicieuse des licences privatrices en choisissant de mentionner par exemple &quot;licence Art Libre&quot; ou &quot;Creative Commons BY-SA&quot; pour les œuvres qui vous semblent potentiellement utiles à d'autres. Donc, concrètement, vous avez sûrement quelques petits trésors à partager une bonne fois pour toutes. Pas la photo de vos parents sur une plage de Tahiti ; mais, par exemple, cette belle photo de détail de caillou qui pourrait bien servir à illustrer cet article, ou ce mode d'emploi que vous aviez fait pour utiliser moins d'eau dans les toilettes de la cantine de l'école, qui pourrait être utile dans d'autres écoles. Mentionnez &quot;Copyright ''prénom'' ''nom'' ''année'' sous licence Art Libre, détails sur http://artlibre.org&quot;. Ainsi, vous permettrez que quelqu'un prenne votre œuvre sur un site Web, la mette à jour et la reposte sur un autre site, tout en vous mentionnant toujours comme auteur initial, et ainsi votre œuvre fait son bout de chemin, sans brides artificielles, en vous respectant et en se rendant la plus utile possible. De plus, si vous prenez les minutes nécessaires pour chercher sur le Web où et comment partager vos trésors, vous trouverez pleins d'autres créatifs amateurs qui, comme vous, auront partagé leurs trésors, et cela vous inspirera.<br /> <br /> ----<br /> <br /> Le truc à retenir <br /> <br /> Toutes les œuvres devraient mentionner la licence, et renvoyer vers ce texte détaillant les modalités d'usage. C'est un des éléments qui marqueraient le passage assumé d'un monde où l'information est rare à un autre où l'information est abondante.<br /> <br /> ==== Libre, ça veut dire ''libre de droits'' ? ====<br /> <br /> Attention, il est fréquent qu'on amalgame, à tort, les notions de ''licence libre'' et ''création libre de droits''. Les licences libres sont celles qui ont été décrites dans cet article. Par contre, ''libre de droits'' fait référence au ''domaine public'', c'est à dire les créations qui ne sont pas (ou qui ne sont plus) couvertes par le droit d'auteur. Par exemple, au bout d'un certain temps, variable selon les pays et les types de création, généralement plusieurs dizaines d'années, les créations de l'esprit sortent du champ d'application du droit d'auteur et sont utilisables (copiables, modifiables, réutilisables) sans autorisation explicite. C'est le ''domaine public'' ou la sphère des créations ''libres de droits''. La grande différence avec les licences libres, c'est que ces dernières sont un choix des auteurs et que leur ''paternité'' leur reste acquise, c'est à dire qu'il faudra conserver les mentions de copyright (ou droit d'auteur) associées à la création, ce qui n'est pas indispensable pour des créations ''libres de droits''.<br /> <br /> ==== Et les banques d'images/photos ''libre de droits'' ? ====<br /> <br /> Il existe, notamment sur Internet, des banques d'images dites ''libres de droits''. Le terme est utilisé ici à tort car il laisse présager qu'il n'y a plus aucun droit d'auteur sur ces créations, ce qui est faux. Les banques d'images ou photos libres de droits regroupent des créations qu'il ''suffit'' d'acheter une seule fois pour en faire des usages multiples. Habituellement, si on acquiert le droit de publier une image pour l'édition de janvier 2011 d'un périodique, on ne peut pas pour autant ré-utiliser cette même image pour la placer sur son site web ni la mettre dans une édition ultérieure ; il faudrait refaire la demande et souvent re-passer à la caisse. Pour les banques d'images libres de droits, vous obtenez le droit d'utilisations multiples de la même image et c'est pour cela que ces collections se sont auto-proclamées ''libres de droits'', tout en n'étant ni ''libres'', ni dans le domaine public, ni gratuites. Pas facile de s'y retrouver, il faut l'avouer...<br /> <br /> <br /> <br /> ==== Je dis ce que je fais et je fais ce que je dis ====<br /> <br /> Cas concret : ce livre est plein d'images sous licences libres. Et si par malheur un des auteurs nous écrivait (à l'adresse info@ynternet.org) et nous disait que nous n'avons pas respecté sa licence et que nous avons à son avis utilisé une de ses images sans autorisation, nous lui répondrions : nos sincères excuses, nous vous informons que :<br /> * cela nous a échappé (nous sommes effectivement une petite dizaine à avoir assemblé les images et les textes)<br /> * nous n'avons pas généré de bénéfices, ce qui est vrai et prouvable, le livre est réalisé sous l'égide de la fondation Ynternet.org, à but non lucratif, cet ouvrage est vendu sans marge bénéficiaire et nos comptes sont disponibles si il y a litige<br /> * nous retirons immédiatement l'image incriminée, à moins que vous nous autorisiez expressément à la distribuer dès maintenant en la mettant sous licence Art Libre, afin qu'elle ait la même licence que les autres contenus de l'ouvrage<br /> * nous publions volontiers une note explicative en présentant nos excuses sur notre site Web<br /> * nous proposons, si nécessaire, un dédommagement à la hauteur du dommage subi (et là, il sera probablement impossible pour l'auteur de montrer un dommage subi vu qu'il s'agit d'une activité pédagogique à but non lucratif, etc). <br /> <br /> ----<br /> <br /> === Libre versus privateur ===<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background-color:#DBDEDD&quot;<br /> ! Etape de vie d'une information<br /> ! Modèle de gestion tendance privatrice<br /> ! Modèle de gestion à tendance libre<br /> |-<br /> ! Ce qui conditionne le tout: la conception et le développement de l'oeuvre<br /> | Dopage, spéculation, grands espoirs, secret de fabrication, compétition.<br /> | Développement organique, petit à petit, modeste (&quot;dans son garage&quot;), ouvert, coopératif.<br /> |-<br /> ! Une fois créée, quel mode de gestion et quelle licence sera le plus évident pour mon oeuvre ?<br /> | Contrôle basé sur l’exclusivité, création d’une pénurie artificielle, cession des droits des auteurs à des promoteurs/éditeurs.<br /> | Confiance basée sur 4 libertés fondamentales, reconnaissance des auteurs à chaque étape de contribution, toutes les évolutions sont possibles.<br /> |-<br /> ! Quel mode de diffusion de l'oeuvre?<br /> | Concurrence, bénéfice à court terme, vente du droit d’usage d’un produit<br /> | Coopération et compétition constructive (alias Coopétition), vente du service autour d’un produit (conseil, formation, adaptations sur-mesure, veille)<br /> |-<br /> ! Quel impact social, culturel et économique global dans la ''société de l'information''?<br /> | Dynamique de:<br /> *Hiérarchie de statut<br /> *Colonisation<br /> *Discrimination.<br /> | Dynamique de:<br /> *Non discrimination<br /> *Travail en réseau<br /> *Hiérarchie de compétences<br /> |}<br /> <br /> === Le saviez-vous ? ===<br /> <br /> Face à la découverte de la possibilité de créer sa propre licence, on a assisté au tournant du 2e millénaire à une flambée du nombre de licences. Ceci a poussé les ténors de la culture libre à s'unir pour lancer une campagne de non-prolifération des licences. <br /> <br /> ''Source : http://www.presence-pc.com/tests/open-source-developpement-23244/5/''<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Le saviez-vous? ===<br /> Aujourd'hui, une très grande majorité des internautes ont un jour commis un acte qui est légalement considéré comme criminel ! <br /> <br /> Si l’on fait le total des amendes faisant l'objet de condamnations pour du contenu volé, on arrive à plus d'argent qu’il n’y a sur terre. Les majors essaient donc de gagner plus d'argent qu'il n'y en a sur terre, ce qui montre la disproportion.<br /> <br /> A l’heure actuelle, la loi sur le droit d'auteur n'est plus applicable. Au lieu de faire du forcing, il faudrait la repenser pour qu’elle le soit. Dans la pratique, un très faible pourcentage d'artistes possède un fric fou, alors que la majorité d’entre eux n'arrive pas à vivre de son art. Pour éliminer ce problème, on interdit, on fait des lois. Mais au final rien n’a changé.<br /> <br /> ''Source: discussion avec Pascal Gloor''<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Le saviez-vous? ===<br /> Une fille de 15 ans filme sa sœur dans un cinéma avec son portable ; si l'on arrive à prouver qu'une partie du film apparaît sur l'image, elle peut être mise en garde à vue en prison pendant 48h. Cela est également vrai pour la bande son.<br /> <br /> === Tableau: les deux familles de licence ===<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> ! Caractéristiques de la licence <br /> ! Dans la famille plutôt &quot;libre&quot; <br /> ! Dans la famille plutôt &quot;privative&quot; <br /> |-<br /> | approche puriste, les licences les plus reconnues dans cette famille <br /> | GPL, GFDL, ArtLibre, CC BY-SA, autres (cf FSF)<br /> | tous droits réservés, avertissement que les copieurs seront poursuivis, brevets, ... <br /> |-<br /> | approche édulcorée <br /> | OpenSource, toutes les sauf CC BY-SA, <br /> | autorisation de reproduction possible au cas par cas, nous contacter <br /> |-<br /> | mention inconsciente <br /> | &quot;tous usages autorisés&quot; (ceci signifie que non seulement une personne peut reproduire l'oeuvre, mais elle peut aussi la privatiser et interdire à l'auteur initial de l'utiliser!!!) <br /> | aucune mention de Copyright ni d'auteur pour des photos <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Encart: Libre, gratuit, ouvert et privateur ===<br /> <br /> Le truc pour comprendre qui contrôle quoi dans l'information, c'est de bien comprendre la différence entre libre, ouvert, gratuit et privateur.<br /> <br /> ''Libre:'' sous une licence qui permet à chacun de lire, utiliser, modifier et redistribuer l'information, s'applique dans le domaine du logiciel et au-delà (art, documentation pédagogique, …). C'est le seul qui garantisse une véritable équité des chances.<br /> <br /> ''Ouvert:'' '''L'expression très souvent utilisée est Open Source.''' Tout le monde peut voir comment ça fonctionne, mais on ne peut pas nécessairement le redistribuer, ce qui limite et permet de servir souvent des intérêts privés. C'est donc une version édulcorée d'une information honnête et éthique. Pour donner une métaphore, on peut dire que ouvert est à libre ce que publireportage est à reportage, c'est-à-dire couvert et biaisé par des intérêts privés, bien qu'ayant une certaine utilité.<br /> <br /> ''Gratuit:'' gratuit est une formule dans le monde de l'information qui est le symbole de la manipulation car qui dit gratuit ne dit pas libre mais dit, au contraire et très fréquemment, « première dose de drogue gratuite ». Certains services sont gratuits mais utilisent la dépendance pour progressivement introduire des aspects payants, d'autres exploitent les informations fournies par les utilisateurs du service gratuit pour les revendre à des tiers, d'autres enfin rendent leurs clients captifs pour leur vendre des produits. Quoi qu'il en soit, aucun ne concentre son modèle sur un service honnête ou la véritable génération de revenus est clairement identifiable par l'utilisateur lorsqu'il bénéficie des services. Pour simplifier on peut dire que gratuit égale souvent arnaque. Il existe néanmoins des exceptions, notamment les services d'intérêt publique, financés par le public, mais qui eux annoncent qu'ils sont gratuits parce qu'ils sont financés par l'Etat ou par des structures d'intérêt publique. L'essentiel quand on voit « gratuit » est donc d'identifier les sources.<br /> <br /> Privateur:'' la majorité des services gratuits sont privateurs, mais pas tous (voire service gratuit d'intérêt publique). Souvent ce sont des entreprises privatrices, comme Microsoft, Adobe ou Google qui fournissent des services gratuits pour mieux rendre leurs clients dépendants de leurs produits privateurs et ensuite les contraindre, individuellement ou au niveau des entreprises qui utilisent ce service, à payer des sommes importantes pour accéder aux prestations dans un contexte de dépendance et de monopole, établit de position dominante.<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Encart : Licences libres : un outil pour déconstruire le copyright ===<br /> <br /> Dès leur apparition au XVIIIe siècle, copyright et droit d'auteur ont été sujets à de vives critiques, qui n'ont cessé de s'intensifier avec le développement des technologies facilitant la copie et le partage d'informations.<br /> <br /> Certaines personnes voient les licences libres, dont certaines licences Creative Commons, comme un moyen d'abolir ces notions de propriété intellectuelle en les retournant contre elles-mêmes.<br /> <br /> L’objectif recherché est d’encourager de manière simple et licite la circulation des œuvres, l’échange et la créativité. Creative Commons s’adresse ainsi aux auteurs qui préfèrent partager leur travail et enrichir le patrimoine commun (les Commons) de la culture et de l'information accessible librement. L'œuvre peut ainsi évoluer tout au long de sa diffusion.<br /> <br /> Les personnes souhaitant autoriser la communication au public de leur œuvre uniquement contre une rémunération devront retenir le système général du droit d’auteur et non les licences libres.<br /> <br /> ----<br /> ----<br /> <br /> == Version en ligne ==<br /> <br /> === Encart: la métaphore de la cuisine ===<br /> <br /> ''Article paru dans No Pasaran, n°77, hiver 2009-2010''<br /> <br /> Le logiciel libre est un mouvement qui assure un certain nombre de libertés. Techniquement il n'est pas différent d'un logiciel classique que les libristes nomment « propriétaire », voire « privateur » pour les plus militants.<br /> <br /> Pour comprendre la différence, il faut considérer un logiciel comme un plat cuisiné. Quand on achète un plat tout fait, on ne peut faire guère plus que le manger. On ne sait pas vraiment ce qu'il y a dedans, ni comment il a été fait. Contrairement au petit plat qu'on goûte chez des amis ou en famille, et dont chacun est prêt à donner la recette, on ne peut pas le refaire chez soi, l'arranger à son propre goût et en faire à nouveau profiter son entourage. L'informatique fonctionne un peu comme la cuisine. Il y a d'un côté le plat tout fait, c'est le logiciel qu'on installe sur son ordinateur et qui est compréhensible par la machine mais impossible à décrypter par l'humain, et de l'autre côté la recette de cuisine, ici appelé<br /> code source, qui n'est pas exécutable<br /> directement mais qui est compréhensible pour l'informaticien. La liberté d'accéder à ce code source, bien que ne concernant que les informaticiens, fait une grosse différence. Le logiciel libre repose ainsi sur quatre libertés:<br /> #Liberté d'utiliser le logiciel, pour ce que l'on veut<br /> #Liberté d'étudier le logiciel pour comprendre comment il est fait et comment il fonctionne<br /> #Liberté de le modifier pour l'adapter à ses propres besoins<br /> #Liberté de diffuser le logiciel en l'état ou modifié, y compris d'en faire commerce<br /> <br /> Ces principes permettent que personne ne puisse prendre le contrôle d'un logiciel et soumettre ses utilisateurs et les développeurs à sa volonté.<br /> <br /> À partir de ces quatre libertés, un mouvement plus spécifique nommé copyleft a été imaginé en 1984 par deux chercheurs en informatique américains : Richard Stallman et Don Hopkins. Il ajoute aux garanties de liberté un principe de partage et de développement inspiré du monde scientifique. Il impose, lors de la diffusion du logiciel, d'une part de citer les auteurs qui ont contribué au code, d'autre part de le rediffuser nécessairement sous les même conditions. Cela permet, dans le cas où le logiciel fait l'objet d'une évolution, d'en faire profiter tout le monde. Cette « capitalisation » du travail est alors un bien collectif qui ne peut pas être confisquée. Véritable retournement des principes du droit d'auteur, son initiateur imagina même le slogan : « Copyleft, all rights reversed ». Ce principe a du sens parce que le logiciel est une donnée numérique. Il est donc reproductible sans perte de qualité, pour un prix négligeable et distribuable tout aussi facilement. Alors que le logiciel propriétaire poursuit une stratégie visant à vendre des licences comme s'il était un bien rare, le logiciel libre propose un mode de partage et de diffusion adapté à sa nature numérique où l'on ne paye que la première copie : son propre temps de travail si on est bénévole, ou le temps réel de travail nécessaire à<br /> coder, installer, paramétrer et maintenir si on fait appel à une société spécialisée. C'est pour cette raison que bon nombre de logiciels libres sont disponibles gratuitement sur internet.<br /> <br /> Bien Que Richard Stallman ait formé initialement le projet GNU qui visait à obtenir un système d'exploitation entièrement libre et qui s'est concrétisé avec l'avènement du célèbre noyau Linux, le logiciel libre ne se résume pas à cela. Même s'il est possible d'abandonner complètement le logiciel propriétaire en choisissant<br /> un système d'exploitation libre comme GNU-Linux, on peut aussi utiliser des logiciels libres qui tournent sous Windows ou Mac. On trouve des logiciels libres pour tous les usages, qui tournent avec tous les systèmes d'exploitation. Le bon réflexe, lorsqu'on a un besoin, est de consulter le site framasoft.net qui propose une large collection de logiciels libres. Ceux-ci ont l'avantage d'avoir été testés et de présenter un bon niveau fonctionnel, et ils conviennent tout à fait à des utilisateurs de base. Le logiciel libre n'est pas réservé aux spécialistes.<br /> <br /> Choisir d'employer un logiciel libre quand on a déjà des habitudes avec un logiciel propriétaire est une contrainte, alors qu'il est si facile de pirater le logiciel commercial. Pourtant, les logiciels crackés comprennent bien souvent des virus pour le plus grand bénéfice des pirates. Ensuite, utiliser un logiciel propriétaire sans le payer ne fait qu'asseoir la position dominante de son éditeur puisqu'il est certain que les utilisateurs qui se sont autoformés à leur logiciel en sont dépendants. Ils auront alors l'assurance de pouvoir les vendre aux entreprises et administrations. La position dominante ainsi acquise leur permettra aussi de provoquer des ruptures technologiques forcées avec de nouvelles versions de logiciels qui ne lisent plus les anciens formats ou ne font plus tourner les anciens matériels... Choisir le logiciel propriétaire, c'est soumettre la pérennité de ses données et de ses équipements à la politique commerciale d'une entreprise qui vise ses propres intérêts. À l'inverse, parce qu'il est ouvert et centré sur l'interopérabilité, le logiciel libre respecte ses utilisateurs et constitue une alternative légale qui a su prospérer à l'ombre des multinationales.<br /> <br /> Le logiciel libre, c'est également des communautés qui font vivre les projets. Historiquement, celles-ci ont grandi avec Internet. Les infrastructures informatiques d'internet elles-mêmes doivent tout au logiciel libre, et les projets libres utilisent depuis toujours internet pour fonctionner. Internet et le logiciel libre ont donc connu un codéveloppement symbiotique. Au travers d'Internet, les communautés du logiciel libre ont construit et conservé le contrôle de leurs propres moyens de communication, ce qui est l'une des clefs de leur succès. Ces communautés ont toujours été très actives, notamment parce qu'elles parviennent à réunir des gens très différents autour de projets communs. Les projets de logiciels libres visent avant toute chose de mener des projets concrets, le droit et les grands principes servent un objectif pratique et non l'inverse. Cela est notamment possible grâce à la rigueur juridique des licences. Il n'y a pas d'ambiguïté sur ce qui est ou<br /> n'est pas du logiciel libre. En dernier lieu, les grands<br /> principes du logiciel libre permettent également<br /> d'entretenir un dialogue idéologique entre les<br /> intérêts privés et collectifs des projets. Ainsi, un<br /> projet libre dont le code n'est pas documenté et qui<br /> limite l'interopérabilité sera déconsidéré dans la<br /> communauté, même s'il est libre.<br /> <br /> En vertu des règles des licences copyleft, chacun peut<br /> copier le code pour fonder un projet alternatif s'il n'est<br /> pas d'accord avec le projet initial. Ainsi, chacun est<br /> certain de pouvoir récupérer l'énergie qu'il a<br /> investie dans un projet. Cela arrive couramment, car dans le<br /> logiciel libre comme partout ailleurs, les conflits humains<br /> sont présents. Ce système propose toutefois un excellent<br /> équilibre entre réalisation concrète, organisation<br /> collective et respect de la liberté individuelle. Les<br /> principes du logiciel libre se sont étendus au delà du<br /> logiciel dans le domaine des arts et du savoir, avec<br /> l'exemple le plus connu qu'est Wikipédia.<br /> <br /> Le mouvement copyleft constitue une révolution<br /> économique. Pas au sens étroit du mot limité à la<br /> sphère marchande, mais comme question des échanges entre<br /> les humains. Il permet une capitalisation commune du<br /> savoir, réduisant d'autant l'intérêt des grandes<br /> structures capitalistes. Celles-ci ne peuvent plus<br /> s'accaparer le savoir désormais accessible à tous sous<br /> une forme fonctionnelle. Dès lors, une myriade de<br /> développeurs indépendants et de PME parviennent à construire des systèmes qui<br /> fonctionnent bien mieux que les systèmes propriétaires<br /> produits par des structures aux moyens pourtant<br /> considérables. Il n'est plus nécessaire d'investir<br /> lourdement pour démarrer une nouvelle activité, car la<br /> capitalisation comme bien commun du savoir abaisse le coût<br /> d'entrée sur un nouveau marché.<br /> <br /> La taille des grandes structures devient alors un handicap<br /> parce qu'elles sont soumises aux dérives bureaucratiques<br /> et qu'il n'y a plus rien à verrouiller pour assurer<br /> leur domination. Le mouvement copyleft a ses ennemis : la<br /> bataille entre l'ancien modèle et le nouveau se joue ainsi<br /> sur le terrain de la propriété intellectuelle, avec la<br /> reconnaissance des brevets logiciels en Amérique du nord,<br /> que des lobbys très puissants tentent d'imposer en Europe,<br /> avec l'extension régulière des durées du droit<br /> d'auteur et la reconnaissance des droits voisins, qui<br /> font disparaître le domaine public, par |a surveillance,<br /> le filtrage et la tentative de mise au pas d'Internet qui<br /> constitue le pivot de cette véritable société du<br /> savoir dont parlent beaucoup de gens puissants, qui leur<br /> crève les yeux mais qu'ils n'ont pas encore vue.<br /> <br /> === Iconographie (en option) ===<br /> <br /> [[Fichier:licence art libre.jpg]]<br /> <br /> '''Licence Art Libre'''<br /> conseillée pour l'art, la science, la pédagogie<br /> <br /> [[Fichier:creative_commons_logo.gif]]<br /> <br /> '''Creative Commons (BY, BY-SA, BY-NC-SA, BY-ND, BY-NC-ND)'''<br /> les plus connues des licences libres, largement répandues. <br /> <br /> <br /> '''GFDL'''<br /> très bien pour les modes d'emploi<br /> <br /> [[Fichier:gpl.jpg]]<br /> <br /> '''GPL'''<br /> la plus répandue des licences libres pour les logiciels<br /> <br /> [[Fichier:gnu.jpg]]<br /> <br /> '''GNU'''<br /> le symbole de la culture libre, par lequel tout a commencé<br /> <br /> === Articles connexes ===<br /> <br /> Libre versus privateur<br /> GNU<br /> <br /> === Sources (en option) ===<br /> <br /> à demander à raph, mais pas urgent <br /> <br /> === Titres et intros alternatives ===<br /> <br /> Libre ou privatrice, les 2 familles de licences</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Un_droit_d%27auteur,_deux_familles_de_licences&diff=4906 Un droit d'auteur, deux familles de licences 2011-07-14T10:08:36Z <p>Sev : /* Encart: la métaphore de la cuisine */</p> <hr /> <div>== Version PDF et imprimée ==<br /> <br /> test suivi par mail (Raph)<br /> encore une modif sans être authentifié<br /> <br /> <br /> === Privateur ou libre ===<br /> <br /> Quand vous copiez une image trouvée sur le Web, il se peut que cela soit autorisé par la loi, mais souvent c'est illégal. Les contenus (textes, musiques, vidéos) sont protégés par le droit d'auteur ; c'est donc l'auteur qui peut choisir de vous autoriser ou non à copier son œuvre. Selon la ''loi'', si vous violez les droits d'auteurs qui choisissent d'interdire la copie, vous encourez une condamnation pour copie illégale. Dans la pratique, ce type de peines n'est pas facilement applicable, puisqu'en tapant par exemple le mot-clé ''Mickey Mouse'' dans un moteur de recherche d'images vous avez des milliers d'images disponibles, qui peuvent être copiées très facilement. Ce qui sera plus sensible sera ce que vous en faites. <br /> <br /> Si vous utilisez une œuvre, comme une photo de ''Che Guevara'', pour la mettre sur un poster que vous vendez dans la rue, vous commencez à risquer plus qu'en la gardant pour vous dans un contexte privé, parce qu'il y a ''commerce'' de la photo (et les personnes ayant des droits peuvent alors vous reprocher un ''manque-à-gagner''). Si vous utilisez cette même œuvre pour une campagne de publicité internationale pour promouvoir un objet que votre entreprise vend à des milliers d'exemplaires via Internet, vous risquez beaucoup plus. L'auteur de l'œuvre peut vous demander des dédommagements et, si vous refusez, pourra probablement obtenir un dédommagement par voie légale.<br /> Idem pour les films, les recettes de cuisine, les musiques.<br /> <br /> Alors, comment faire pour être un citoyen honnête alors qu'Internet nous tend des perches pour que l'on copie tout et n'importe quoi sans se poser de question ?<br /> <br /> Tout d'abord, cherchez la mention ''Copyright'' ou le sigle ''©'' associés à l'œuvre (image, film, texte ou musique). C'est l'indication de la personne (ou de l'entreprise) qui détermine les usages autorisés et interdits de l'œuvre. Si vous ne les trouvez pas, légalement vous n'avez pas le droit de copier, ni même d'utiliser (par exemple imprimer) cette œuvre. Il vous reste alors à choisir entre respecter ''à la lettre'' une règle peu logique à l'ère du numérique, ou prendre le léger risque de l'utiliser sans but d'enrichissement, sachant que la probabilité d'avoir des ennuis est très faible.<br /> Attention : les industries du cinéma et de la musique sont plus hargneuses. Elles poursuivent parfois de simples copieurs de films ou de CDs, car les enjeux financiers sont importants. Ceux qui ''se font pincer'' écopent généralement de peines sévères, pour l'exemple.<br /> <br /> Si vous trouvez la mention du copyright, il est très probable qu'il ne soit mentionné que &quot;copyright 2010&quot;, &quot;copyright + nom de l'auteur&quot; ou &quot;Copyright + année + auteur + tous droits réservés&quot; (&quot;all rights reserved&quot; en anglais), ce qui équivaut à pas de mention, car les termes d'usage de l'œuvre ne sont pas mentionnés non plus. L'auteur a tous les droits, vous n'avez aucun droit de copier, ni de faire quoi que ce soit, mis à part celui de consulter l'œuvre car elle a été placée sur le Net à cette fin, ''a priori''. Si vous en voulez plus, il faudra obtenir l'autorisation formelle des ''ayant droit'' (celui ou ceux qui ont le droit de vous autoriser la copie, la redistribution ou la modification). Donc, il faut la leur demander, ce qui est encore plus compliqué. Il faut trouver leurs coordonnées, expliquer le motif pour lequel vous désirez utiliser l'œuvre, même si c'est juste un petit ''gribouillis'' rigolo que vous vouliez mettre dans un coin d'un tract pour une soirée de soutien aux victimes du tremblement de terre en Haïti. C'est comme ça que font les personnes qui ont vraiment vraiment envie d'utiliser l'image de Che Guevara pour vendre leurs objets sans risquer de grosses sommes en dédommagement. Mais les autres, qui ignorent le copyright, deviennent ''hors la loi''. Ou alors, dans le cas des films et de la musique, ils achètent. Et souvent, ils font un peu des deux. ''J'en achète quelques-uns, j'en copie d'autres'' ; et puis la limite devient de moins de moins nette, on ne sait plus qui a copié quoi, qui a acheté quoi, et voilà... c'est vraiment n'importe quoi depuis l'arrivée d'Internet !<br /> <br /> '''Le showbiz domine avec la culture privatrice'''<br /> <br /> Poursuivons cette descente dans les profondeurs du droit d'auteur. <br /> <br /> '''Les productions ''industrielles'' sont généralement non-libres'''. De quoi parle-t-on ? Les films qui passent au cinéma, les musiciens connus : voilà des produits de l'industrie du show-business. Dans ce monde de stars, les auteurs ont cédé leurs droits à des éditeurs, qui les ont ensuite monnayés à des distributeurs. Vous avez déjà vu ces chiffres impressionnants : un milliard de recettes pour le dernier film d'Hollywood qui vient de sortir au cinéma. Des billets de la superstar qui fait sa réapparition après sa cure de désintox vendu à 200€ pièce. Alors là, interdit de copier, c'est du vol. La publicité le dit bien au début des DVD : vous n'iriez pas braquer une banque, alors pourquoi copier un DVD, ''c'est kif kif mon gars, tu copies, tu vas en taule. Point barre.'' Dans le showbiz, y'a du pognon, et donc les intérêts privés d'un petit groupe de producteurs et d'actionnaires. C'est l'ancien modèle, encore dominant, du commerce du spectacle divertissant, attirant, et servant les intérêts de ce que l'on surnomme les &quot;majors&quot;, une poignée de grands producteurs qui traitent les copieurs de pirates pour les stigmatiser. Avec Internet ce modèle &quot;privateur&quot; s'érode et les artistes sont de moins en moins contents car il se sentent pris au piège par leurs maisons de production. Une fois dans ''le système'', ils ne peuvent même plus choisir de ''donner une chanson'' (ou un film, ou une illustration) dont ils sont les auteurs afin d'encourager une cause qu'ils souhaitent soutenir. Leurs maisons d'édition sont les seules à pouvoir diffuser leurs créations, selon les termes qu'elles ont choisis. Les contrats comportent généralement des clauses d'exclusivité.<br /> <br /> <br /> '''L'artisanat réémerge avec la culture libre'''<br /> <br /> En revanche, les productions artisanales, d'amateurs ou de petites entreprises, sont bien souvent sans mention de licence. Ceci signifie qu'elles sont légalement ''non libres'', comme cette belle recette du chausson aux pommes trouvée sur un site Web de cuisiniers gourmets mais sans mention de la licence. Eh bien, selon la loi, on ne peut pas la copier non plus pour l'envoyer à sa cousine, même si on ne risque pas grand-chose. Et cette fameuse charte éthique d'une école trouvée sur un site Web pédagogique, si bien rédigée qu'on pourrait la copier pour la donner à tous les élèves et à tous les parents ? Ben non, la loi est comme ça, s'il n'y a pas de mention explicite que l'œuvre est sous licence libre, celui qui copie la charte éthique de l'école pour l'adapter à son collège, là-bas, dans la brousse africaine, ben il commet un acte ''il-lé-gal''. Et il prend le risque d'être puni par l'auteur. La loi dit que tout auteur d'une ''création de l'esprit'' peut choisir les conditions d'usage de sa production par le public. En l'absence de mention particulière, ces conditions sont à négocier ''au coup par coup''. <br /> <br /> Par contre, si on veut fluidifier les échanges d'information, on prendra soin de décrire ces dernières, on les inscrira précisément dans un document nommé la &quot;licence&quot;. Chacun peut choisir les termes spécifiques pour fonder sa propre licence, mais c'est un long travail car les termes doivent être vérifiés par des juristes spécialisés qui vous diront s'ils respectent les conventions en la matière ; si ce n'est pas le cas, une licence &quot;fait-maison&quot; pourrait être reconnue comme nulle, c'est à dire que c'est la loi seule qui serait applicable, et non une des dispositions spécifiques de la licence. De plus, étant très peu répandue, peu de créateurs utiliseraient une telle licence et cela prendrait du temps d'étudier précisément les termes de chaque licence au cas où quelqu'un voudrait réutiliser une création qu'elle protège. Et songez au casse-tête si quelqu'un voulait intégrer à une création des contenus provenant de 15 créateurs ayant chacun fait leur propre licence !<br /> <br /> Heureusement, voici une bonne nouvelle : il y a une famille de licences, appelées ''licences libres'', qui peuvent être utilisées pour toutes les créations.<br /> Certains les nomment les ''licences ouvertes'' ou ''open source'', mais si on les appelle ''licences libres'' on inclut la dimension du choix de société qu'on souhaite, et on évite de dépolitiser un débat qui est éminemment politique. Et vous savez quoi ? Si vous trouvez une œuvre sous licence libre, vous pouvez la copier, la modifier et la redistribuer à tout le monde, et surtout : ''légalement'' car les personnes à l'origine de ces créations l'ont fait dans cette perspective. '''Par exemple, sur Wikipédia, textes, images et code logiciel du wiki sont TOUS sous des ''licences libres''.''' <br /> <br /> Concrètement, si vous voyez une œuvre avec l'une des mentions suivantes, vous pouvez alors librement (c'est à dire que vous êtes libre de le faire, ou non !) utiliser, copier, redistribuer, modifier (une copie de) l'œuvre : <br /> * &quot;Copyleft (+ année) + nom de l'auteur &quot;<br /> * &quot;Copyright (+ année) + nom auteur + sous licence Art Libre&quot;<br /> * &quot;Copyright (+ année) cette œuvre est libre&quot;<br /> <br /> <br /> Il y a également les créations sous les licences &quot;Creative Commons&quot;, qui vous donnent le droit d'utiliser, de copier et redistribuer une œuvre. Les licences &quot;Creative Commons&quot; connaissent différentes déclinaisons telles qu'autoriser ou interdire l'utilisation de la création dans un cadre commercial (option &quot;non commercial&quot;) ainsi qu'autoriser ou interdire la modification d'une copie de la création (option &quot;pas de modification&quot;).<br /> Par exemple, sur Wikipedia, la mention exacte est : <br /> Droit d'auteur : &quot;les textes sont disponibles sous licence &quot;Creative Commons - Paternité - Partage à l’identique&quot; ; d’autres conditions peuvent s’appliquer. Voyez les conditions d’utilisation pour plus de détails, ainsi que les crédits graphiques. En cas de réutilisation des textes de cette page, voyez comment citer les auteurs et mentionner la licence.&quot;<br /> <br /> '''Conclusion '''<br /> <br /> Nous sommes tous en train de passer du statut de simples utilisateurs-consommateurs à celui de producteurs d'œuvres. Nous le répétons donc à tous les producteurs en devenir : sans mention explicite, c'est la simple consultation qui va être autorisée. <br /> Nous vous conseillons donc de : <br /> <br /> * 1. Garder sous droit d'auteur simple (usage exclusif) les œuvres que vous ne souhaitez pas diffuser ou ne diffuser que dans un cadre restreint comme des photos de familles, par exemple. <br /> <br /> Pour cela, rien à faire de spécial, si ce n'est penser à indiquer que ''vous'' êtes détenteur des droits relatifs à ces créations (avec vos coordonnées pour être contacté-e au cas où...).<br /> <br /> * 2. Pour les œuvres qui auraient un intérêt -même modeste- pour d'autres internautes, mentionner explicitement une licence libre. Les deux licences libres les plus connues, utilisées et recommandées par les ténors du sujet :<br /> ** la licence &quot;Art Libre&quot;, décrite ici : http://artlibre.org (c'est celle de cet ouvrage)<br /> ** la licence &quot;Creative Commons BY-SA&quot; (les termes sont exprimés différemment mais disent à peu près la même chose que la licence Art Libre. C'est la licence utilisée sur Wikipedia). <br /> <br /> <br /> Vous commencez à comprendre ? Superbe ! Alors voici une bonne et une mauvaise nouvelle. <br /> <br /> ''La bonne nouvelle'', c'est que les licences libres commencent à être de plus en plus adoptées, donc le temps parle en faveur d'une nouvelle approche du droit d'auteur, adaptée aux réalités d'Internet. Ça va nous simplifier la vie et encourager la créativité, si nous sommes patients et vigilants pour éviter les dérapages des lois liberticides.<br /> <br /> ''La mauvaise nouvelle'', c'est qu'il y a encore quelques subtilités à comprendre avant d'avoir fait le tour du sujet. Ça demande encore un peu de temps, et il faut considérer que tout ce que vous venez de lire était une introduction, une présentation générale. Par exemple, il y a quelques options supplémentaires pour les licences &quot;Creative Commons&quot;. Ces subtilités montrent qu'il y a tout un art des licences. C'est comme tout domaine spécifique : la plongée sous-marine, la philatélie, la biologie moléculaire... Sauf qu'Internet, on se le ''coltine'' tous les jours, donc on a tout intérêt à se familiariser petit à petit avec les subtilités de licences, juste histoire de jamais se retrouver en photo avec des menottes en première page du journal (là c'était pour bien vous donner envie d'en savoir plus).<br /> <br /> Donc le mieux, c'est de lire les articles connexes d'eCulture générale, et de lire les ressources documentaires proposées sur la version web de cet article.<br /> <br /> En conclusion, deux points simples et utiles à retenir :<br /> <br /> 1. En tant que simple utilisateur sans but lucratif ni diffusion à large échelle, vous ne risquez pas grand-grand chose en copiant des contenus produits sur Internet, sauf pour les films et les musiques des grands groupes de l'industrie du divertissement. Ceci n'est pas parfaitement formulé, c'est résumé, mais c'est la tendance générale. Un conseil : renseignez-vous, vérifiez vos sources, montrez cet article à un juriste, vous pourrez en savoir davantage !<br /> <br /> 2. En tant qu'auteur d'une œuvre, avec Internet vous avez une fabuleuse chance de contribuer à casser la spirale vicieuse des licences privatrices en choisissant de mentionner par exemple &quot;licence Art Libre&quot; ou &quot;Creative Commons BY-SA&quot; pour les œuvres qui vous semblent potentiellement utiles à d'autres. Donc, concrètement, vous avez sûrement quelques petits trésors à partager une bonne fois pour toutes. Pas la photo de vos parents sur une plage de Tahiti ; mais, par exemple, cette belle photo de détail de caillou qui pourrait bien servir à illustrer cet article, ou ce mode d'emploi que vous aviez fait pour utiliser moins d'eau dans les toilettes de la cantine de l'école, qui pourrait être utile dans d'autres écoles. Mentionnez &quot;Copyright ''prénom'' ''nom'' ''année'' sous licence Art Libre, détails sur http://artlibre.org&quot;. Ainsi, vous permettrez que quelqu'un prenne votre œuvre sur un site Web, la mette à jour et la reposte sur un autre site, tout en vous mentionnant toujours comme auteur initial, et ainsi votre œuvre fait son bout de chemin, sans brides artificielles, en vous respectant et en se rendant la plus utile possible. De plus, si vous prenez les minutes nécessaires pour chercher sur le Web où et comment partager vos trésors, vous trouverez pleins d'autres créatifs amateurs qui, comme vous, auront partagé leurs trésors, et cela vous inspirera.<br /> <br /> ----<br /> <br /> Le truc à retenir <br /> <br /> Toutes les œuvres devraient mentionner la licence, et renvoyer vers ce texte détaillant les modalités d'usage. C'est un des éléments qui marqueraient le passage assumé d'un monde où l'information est rare à un autre où l'information est abondante.<br /> <br /> ==== Libre, ça veut dire ''libre de droits'' ? ====<br /> <br /> Attention, il est fréquent qu'on amalgame, à tort, les notions de ''licence libre'' et ''création libre de droits''. Les licences libres sont celles qui ont été décrites dans cet article. Par contre, ''libre de droits'' fait référence au ''domaine public'', c'est à dire les créations qui ne sont pas (ou qui ne sont plus) couvertes par le droit d'auteur. Par exemple, au bout d'un certain temps, variable selon les pays et les types de création, généralement plusieurs dizaines d'années, les créations de l'esprit sortent du champ d'application du droit d'auteur et sont utilisables (copiables, modifiables, réutilisables) sans autorisation explicite. C'est le ''domaine public'' ou la sphère des créations ''libres de droits''. La grande différence avec les licences libres, c'est que ces dernières sont un choix des auteurs et que leur ''paternité'' leur reste acquise, c'est à dire qu'il faudra conserver les mentions de copyright (ou droit d'auteur) associées à la création, ce qui n'est pas indispensable pour des créations ''libres de droits''.<br /> <br /> ==== Et les banques d'images/photos ''libre de droits'' ? ====<br /> <br /> Il existe, notamment sur Internet, des banques d'images dites ''libres de droits''. Le terme est utilisé ici à tort car il laisse présager qu'il n'y a plus aucun droit d'auteur sur ces créations, ce qui est faux. Les banques d'images ou photos libres de droits regroupent des créations qu'il ''suffit'' d'acheter une seule fois pour en faire des usages multiples. Habituellement, si on acquiert le droit de publier une image pour l'édition de janvier 2011 d'un périodique, on ne peut pas pour autant ré-utiliser cette même image pour la placer sur son site web ni la mettre dans une édition ultérieure ; il faudrait refaire la demande et souvent re-passer à la caisse. Pour les banques d'images libres de droits, vous obtenez le droit d'utilisations multiples de la même image et c'est pour cela que ces collections se sont auto-proclamées ''libres de droits'', tout en n'étant ni ''libres'', ni dans le domaine public, ni gratuites. Pas facile de s'y retrouver, il faut l'avouer...<br /> <br /> <br /> <br /> ==== Je dis ce que je fais et je fais ce que je dis ====<br /> <br /> Cas concret : ce livre est plein d'images sous licences libres. Et si par malheur un des auteurs nous écrivait (à l'adresse info@ynternet.org) et nous disait que nous n'avons pas respecté sa licence et que nous avons à son avis utilisé une de ses images sans autorisation, nous lui répondrions : nos sincères excuses, nous vous informons que :<br /> * cela nous a échappé (nous sommes effectivement une petite dizaine à avoir assemblé les images et les textes)<br /> * nous n'avons pas généré de bénéfices, ce qui est vrai et prouvable, le livre est réalisé sous l'égide de la fondation Ynternet.org, à but non lucratif, cet ouvrage est vendu sans marge bénéficiaire et nos comptes sont disponibles si il y a litige<br /> * nous retirons immédiatement l'image incriminée, à moins que vous nous autorisiez expressément à la distribuer dès maintenant en la mettant sous licence Art Libre, afin qu'elle ait la même licence que les autres contenus de l'ouvrage<br /> * nous publions volontiers une note explicative en présentant nos excuses sur notre site Web<br /> * nous proposons, si nécessaire, un dédommagement à la hauteur du dommage subi (et là, il sera probablement impossible pour l'auteur de montrer un dommage subi vu qu'il s'agit d'une activité pédagogique à but non lucratif, etc). <br /> <br /> ----<br /> <br /> === Libre versus privateur ===<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background-color:#DBDEDD&quot;<br /> ! Etape de vie d'une information<br /> ! Modèle de gestion tendance privatrice<br /> ! Modèle de gestion à tendance libre<br /> |-<br /> ! Ce qui conditionne le tout: la conception et le développement de l'oeuvre<br /> | Dopage, spéculation, grands espoirs, secret de fabrication, compétition.<br /> | Développement organique, petit à petit, modeste (&quot;dans son garage&quot;), ouvert, coopératif.<br /> |-<br /> ! Une fois créée, quel mode de gestion et quelle licence sera le plus évident pour mon oeuvre ?<br /> | Contrôle basé sur l’exclusivité, création d’une pénurie artificielle, cession des droits des auteurs à des promoteurs/éditeurs.<br /> | Confiance basée sur 4 libertés fondamentales, reconnaissance des auteurs à chaque étape de contribution, toutes les évolutions sont possibles.<br /> |-<br /> ! Quel mode de diffusion de l'oeuvre?<br /> | Concurrence, bénéfice à court terme, vente du droit d’usage d’un produit<br /> | Coopération et compétition constructive (alias Coopétition), vente du service autour d’un produit (conseil, formation, adaptations sur-mesure, veille)<br /> |-<br /> ! Quel impact social, culturel et économique global dans la ''société de l'information''?<br /> | Dynamique de:<br /> *Hiérarchie de statut<br /> *Colonisation<br /> *Discrimination.<br /> | Dynamique de:<br /> *Non discrimination<br /> *Travail en réseau<br /> *Hiérarchie de compétences<br /> |}<br /> <br /> === Le saviez-vous ? ===<br /> <br /> Face à la découverte de la possibilité de créer sa propre licence, on a assisté au tournant du 2e millénaire à une flambée du nombre de licences. Ceci a poussé les ténors de la culture libre à s'unir pour lancer une campagne de non-prolifération des licences. <br /> <br /> ''Source : http://www.presence-pc.com/tests/open-source-developpement-23244/5/''<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Le saviez-vous? ===<br /> Aujourd'hui, une très grande majorité des internautes ont un jour commis un acte qui est légalement considéré comme criminel ! <br /> <br /> Si l’on fait le total des amendes faisant l'objet de condamnations pour du contenu volé, on arrive à plus d'argent qu’il n’y a sur terre. Les majors essaient donc de gagner plus d'argent qu'il n'y en a sur terre, ce qui montre la disproportion.<br /> <br /> A l’heure actuelle, la loi sur le droit d'auteur n'est plus applicable. Au lieu de faire du forcing, il faudrait la repenser pour qu’elle le soit. Dans la pratique, un très faible pourcentage d'artistes possède un fric fou, alors que la majorité d’entre eux n'arrive pas à vivre de son art. Pour éliminer ce problème, on interdit, on fait des lois. Mais au final rien n’a changé.<br /> <br /> ''Source: discussion avec Pascal Gloor''<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Le saviez-vous? ===<br /> Une fille de 15 ans filme sa sœur dans un cinéma avec son portable ; si l'on arrive à prouver qu'une partie du film apparaît sur l'image, elle peut être mise en garde à vue en prison pendant 48h. Cela est également vrai pour la bande son.<br /> <br /> === Tableau: les deux familles de licence ===<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> ! Caractéristiques de la licence <br /> ! Dans la famille plutôt &quot;libre&quot; <br /> ! Dans la famille plutôt &quot;privative&quot; <br /> |-<br /> | approche puriste, les licences les plus reconnues dans cette famille <br /> | GPL, GFDL, ArtLibre, CC BY-SA, autres (cf FSF)<br /> | tous droits réservés, avertissement que les copieurs seront poursuivis, brevets, ... <br /> |-<br /> | approche édulcorée <br /> | OpenSource, toutes les sauf CC BY-SA, <br /> | autorisation de reproduction possible au cas par cas, nous contacter <br /> |-<br /> | mention inconsciente <br /> | &quot;tous usages autorisés&quot; (ceci signifie que non seulement une personne peut reproduire l'oeuvre, mais elle peut aussi la privatiser et interdire à l'auteur initial de l'utiliser!!!) <br /> | aucune mention de Copyright ni d'auteur pour des photos <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Encart: Libre, gratuit, ouvert et privateur ===<br /> <br /> Le truc pour comprendre qui contrôle quoi dans l'information, c'est de bien comprendre la différence entre libre, ouvert, gratuit et privateur.<br /> <br /> ''Libre:'' sous une licence qui permet à chacun de lire, utiliser, modifier et redistribuer l'information, s'applique dans le domaine du logiciel et au-delà (art, documentation pédagogique, …). C'est le seul qui garantisse une véritable équité des chances.<br /> <br /> ''Ouvert:'' '''L'expression très souvent utilisée est Open Source.''' Tout le monde peut voir comment ça fonctionne, mais on ne peut pas nécessairement le redistribuer, ce qui limite et permet de servir souvent des intérêts privés. C'est donc une version édulcorée d'une information honnête et éthique. Pour donner une métaphore, on peut dire que ouvert est à libre ce que publireportage est à reportage, c'est-à-dire couvert et biaisé par des intérêts privés, bien qu'ayant une certaine utilité.<br /> <br /> ''Gratuit:'' gratuit est une formule dans le monde de l'information qui est le symbole de la manipulation car qui dit gratuit ne dit pas libre mais dit, au contraire et très fréquemment, « première dose de drogue gratuite ». Certains services sont gratuits mais utilisent la dépendance pour progressivement introduire des aspects payants, d'autres exploitent les informations fournies par les utilisateurs du service gratuit pour les revendre à des tiers, d'autres enfin rendent leurs clients captifs pour leur vendre des produits. Quoi qu'il en soit, aucun ne concentre son modèle sur un service honnête ou la véritable génération de revenus est clairement identifiable par l'utilisateur lorsqu'il bénéficie des services. Pour simplifier on peut dire que gratuit égale souvent arnaque. Il existe néanmoins des exceptions, notamment les services d'intérêt publique, financés par le public, mais qui eux annoncent qu'ils sont gratuits parce qu'ils sont financés par l'Etat ou par des structures d'intérêt publique. L'essentiel quand on voit « gratuit » est donc d'identifier les sources.<br /> <br /> Privateur:'' la majorité des services gratuits sont privateurs, mais pas tous (voire service gratuit d'intérêt publique). Souvent ce sont des entreprises privatrices, comme Microsoft, Adobe ou Google qui fournissent des services gratuits pour mieux rendre leurs clients dépendants de leurs produits privateurs et ensuite les contraindre, individuellement ou au niveau des entreprises qui utilisent ce service, à payer des sommes importantes pour accéder aux prestations dans un contexte de dépendance et de monopole, établit de position dominante.<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Encart : Licences libres : un outil pour déconstruire le copyright ===<br /> <br /> Dès leur apparition au XVIIIe siècle, copyright et droit d'auteur ont été sujets à de vives critiques, qui n'ont cessé de s'intensifier avec le développement des technologies facilitant la copie et le partage d'informations.<br /> <br /> Certaines personnes voient les licences libres, dont certaines licences Creative Commons, comme un moyen d'abolir ces notions de propriété intellectuelle en les retournant contre elles-mêmes.<br /> <br /> L’objectif recherché est d’encourager de manière simple et licite la circulation des œuvres, l’échange et la créativité. Creative Commons s’adresse ainsi aux auteurs qui préfèrent partager leur travail et enrichir le patrimoine commun (les Commons) de la culture et de l'information accessible librement. L'œuvre peut ainsi évoluer tout au long de sa diffusion.<br /> <br /> Les personnes souhaitant autoriser la communication au public de leur œuvre uniquement contre une rémunération devront retenir le système général du droit d’auteur et non les licences libres.<br /> <br /> ----<br /> ----<br /> <br /> == Version en ligne ==<br /> <br /> === Encart: la métaphore de la cuisine ===<br /> <br /> ''Article paru dans No Pasaran, n°77, hiver 2009-2010''<br /> <br /> Le logiciel libre est un mouvement qui assure un certain nombre de libertés. Techniquement il n'est pas différent d'un logiciel classique que les libristes nomment « propriétaire », voire « privateur » pour les plus militants.<br /> <br /> Pour comprendre la différence, il faut considérer un logiciel comme un plat cuisiné. Quand on achète un plat tout fait, on ne peut faire guère plus que le manger. On ne sait pas vraiment ce qu'il y a dedans, ni comment il a été fait. Contrairement au petit plat qu'on goûte chez des amis ou en famille, et dont chacun est prêt à donner la recette, on ne peut pas le refaire chez soi, l'arranger à son propre goût et en faire à nouveau profiter son entourage. L'informatique fonctionne un peu comme la cuisine. Il y a d'un côté le plat tout fait, c'est le logiciel qu'on installe sur son ordinateur et qui est compréhensible par la machine mais impossible à décrypter par l'humain, et de l'autre côté la recette de cuisine, ici appelé<br /> code source, qui n'est pas exécutable<br /> directement mais qui est compréhensible pour l'informaticien. La liberté d'accéder à ce code source, bien que ne concernant que les informaticiens, fait une grosse différence. Le logiciel libre repose ainsi sur quatre libertés:<br /> #Liberté d'utiliser le logiciel, pour ce que l'on veut<br /> #Liberté d'étudier le logiciel pour comprendre comment il est fait et comment il fonctionne<br /> #Liberté de le modifier pour l'adapter à ses propres besoins<br /> #Liberté de diffuser le logiciel en l'état ou modifié, y compris d'en faire commerce<br /> <br /> Ces principes permettent que personne ne puisse prendre le contrôle d'un logiciel et soumettre ses utilisateurs et les développeurs à sa volonté.<br /> <br /> À partir de ces quatre libertés, un mouvement plus spécifique nommé copyleft a été imaginé en 1984 par deux chercheurs en informatique américains : Richard Stallman et Don Hopkins. Il ajoute aux garanties de liberté un principe de partage et de développement inspiré du monde scientifique. Il impose, lors de la diffusion du logiciel, d'une part de citer les auteurs qui ont contribué au code, d'autre part de le rediffuser nécessairement sous les même conditions. Cela permet, dans le cas où le logiciel fait l'objet d'une évolution, d'en faire profiter tout le monde. Cette « capitalisation » du travail est alors un bien collectif qui ne peut pas être confisquée. Véritable retournement des principes du droit d'auteur, son initiateur imagina même le slogan : « Copyleft, all rights reversed ». Ce principe a du sens parce que le logiciel est une donnée numérique. Il est donc reproductible sans perte de qualité, pour un prix négligeable et distribuable tout aussi facilement. Alors que le logiciel propriétaire poursuit une stratégie visant à vendre des licences comme s'il était un bien rare, le logiciel libre propose un mode de partage et de diffusion adapté à sa nature numérique où l'on ne paye que la première copie : son propre temps de travail si on est bénévole, ou le temps réel de travail nécessaire à<br /> coder, installer, paramétrer et maintenir si on fait appel à une société spécialisée. C'est pour cette raison que bon nombre de logiciels libres sont disponibles gratuitement sur internet.<br /> <br /> Bien Que Richard Stallman ait formé initialement le projet GNU qui visait à obtenir un système d'exploitation entièrement libre et qui s'est concrétisé avec l'avènement du célèbre noyau Linux, le logiciel libre ne se résume pas à cela. Même s'il est possible d'abandonner complètement le logiciel propriétaire en choisissant<br /> un système d'exploitation libre comme GNU-Linux, on peut aussi utiliser des logiciels libres qui tournent sous Windows ou Mac. On trouve des logiciels libres pour tous les usages, qui tournent avec tous les systèmes d'exploitation. Le bon réflexe, lorsqu'on a un besoin, est de consulter le site framasoft.net qui propose une large collection de logiciels libres. Ceux-ci ont l'avantage d'avoir été testés et de présenter un bon niveau fonctionnel, et ils conviennent tout à fait à des utilisateurs de base. Le logiciel libre n'est pas réservé aux spécialistes.<br /> <br /> Choisir d'employer un logiciel libre quand on a déjà des habitudes avec un logiciel propriétaire est une contrainte, alors qu'il est si facile de pirater le logiciel commercial. Pourtant, les logiciels crackés comprennent bien souvent des virus pour le plus grand bénéfice des pirates. Ensuite, utiliser un logiciel propriétaire sans le payer ne fait qu'asseoir la position dominante de son éditeur puisqu'il est certain que les utilisateurs qui se sont autoformés à leur logiciel en sont dépendants. Ils auront alors l'assurance de pouvoir les vendre aux entreprises et administrations. La position dominante ainsi acquise leur permettra aussi de provoquer des ruptures technologiques forcées avec de nouvelles versions de logiciels qui ne lisent plus les anciens formats ou ne font plus tourner les anciens matériels... Choisir le logiciel propriétaire, c'est soumettre la pérennité de ses données et de ses équipements à la politique commerciale d'une entreprise qui vise ses propres intérêts. À l'inverse, parce qu'il est ouvert et centré sur l'interopérabilité, le logiciel libre respecte ses utilisateurs et constitue une alternative légale qui a su prospérer à l'ombre des multinationales.<br /> <br /> Le logiciel libre, c'est également des communautés qui font vivre les projets. Historiquement, celles-ci ont grandi avec Internet. Les infrastructures informatiques d'internet elles-mêmes doivent tout au logiciel libre, et les projets libres utilisent depuis toujours internet pour fonctionner. Internet et le logiciel libre ont donc connu un codéveloppement symbiotique. Au travers d'Internet, les communautés du logiciel libre ont construit et conservé le contrôle de leurs propres moyens de communication, ce qui est l'une des clefs de leur succès. Ces communautés ont toujours été très actives, notamment parce qu'elles parviennent à réunir des gens très différents autour de projets communs. Les projets de logiciels libres visent avant toute chose de mener des projets concrets, le droit et les grands principes servent un objectif pratique et non l'inverse. Cela est notamment possible grâce à la rigueur juridique des<br /> <br /> === Iconographie (en option) ===<br /> <br /> [[Fichier:licence art libre.jpg]]<br /> <br /> '''Licence Art Libre'''<br /> conseillée pour l'art, la science, la pédagogie<br /> <br /> [[Fichier:creative_commons_logo.gif]]<br /> <br /> '''Creative Commons (BY, BY-SA, BY-NC-SA, BY-ND, BY-NC-ND)'''<br /> les plus connues des licences libres, largement répandues. <br /> <br /> <br /> '''GFDL'''<br /> très bien pour les modes d'emploi<br /> <br /> [[Fichier:gpl.jpg]]<br /> <br /> '''GPL'''<br /> la plus répandue des licences libres pour les logiciels<br /> <br /> [[Fichier:gnu.jpg]]<br /> <br /> '''GNU'''<br /> le symbole de la culture libre, par lequel tout a commencé<br /> <br /> === Articles connexes ===<br /> <br /> Libre versus privateur<br /> GNU<br /> <br /> === Sources (en option) ===<br /> <br /> à demander à raph, mais pas urgent <br /> <br /> === Titres et intros alternatives ===<br /> <br /> Libre ou privatrice, les 2 familles de licences</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Un_droit_d%27auteur,_deux_familles_de_licences&diff=4905 Un droit d'auteur, deux familles de licences 2011-07-14T10:08:17Z <p>Sev : /* Version en ligne */</p> <hr /> <div>== Version PDF et imprimée ==<br /> <br /> test suivi par mail (Raph)<br /> encore une modif sans être authentifié<br /> <br /> <br /> === Privateur ou libre ===<br /> <br /> Quand vous copiez une image trouvée sur le Web, il se peut que cela soit autorisé par la loi, mais souvent c'est illégal. Les contenus (textes, musiques, vidéos) sont protégés par le droit d'auteur ; c'est donc l'auteur qui peut choisir de vous autoriser ou non à copier son œuvre. Selon la ''loi'', si vous violez les droits d'auteurs qui choisissent d'interdire la copie, vous encourez une condamnation pour copie illégale. Dans la pratique, ce type de peines n'est pas facilement applicable, puisqu'en tapant par exemple le mot-clé ''Mickey Mouse'' dans un moteur de recherche d'images vous avez des milliers d'images disponibles, qui peuvent être copiées très facilement. Ce qui sera plus sensible sera ce que vous en faites. <br /> <br /> Si vous utilisez une œuvre, comme une photo de ''Che Guevara'', pour la mettre sur un poster que vous vendez dans la rue, vous commencez à risquer plus qu'en la gardant pour vous dans un contexte privé, parce qu'il y a ''commerce'' de la photo (et les personnes ayant des droits peuvent alors vous reprocher un ''manque-à-gagner''). Si vous utilisez cette même œuvre pour une campagne de publicité internationale pour promouvoir un objet que votre entreprise vend à des milliers d'exemplaires via Internet, vous risquez beaucoup plus. L'auteur de l'œuvre peut vous demander des dédommagements et, si vous refusez, pourra probablement obtenir un dédommagement par voie légale.<br /> Idem pour les films, les recettes de cuisine, les musiques.<br /> <br /> Alors, comment faire pour être un citoyen honnête alors qu'Internet nous tend des perches pour que l'on copie tout et n'importe quoi sans se poser de question ?<br /> <br /> Tout d'abord, cherchez la mention ''Copyright'' ou le sigle ''©'' associés à l'œuvre (image, film, texte ou musique). C'est l'indication de la personne (ou de l'entreprise) qui détermine les usages autorisés et interdits de l'œuvre. Si vous ne les trouvez pas, légalement vous n'avez pas le droit de copier, ni même d'utiliser (par exemple imprimer) cette œuvre. Il vous reste alors à choisir entre respecter ''à la lettre'' une règle peu logique à l'ère du numérique, ou prendre le léger risque de l'utiliser sans but d'enrichissement, sachant que la probabilité d'avoir des ennuis est très faible.<br /> Attention : les industries du cinéma et de la musique sont plus hargneuses. Elles poursuivent parfois de simples copieurs de films ou de CDs, car les enjeux financiers sont importants. Ceux qui ''se font pincer'' écopent généralement de peines sévères, pour l'exemple.<br /> <br /> Si vous trouvez la mention du copyright, il est très probable qu'il ne soit mentionné que &quot;copyright 2010&quot;, &quot;copyright + nom de l'auteur&quot; ou &quot;Copyright + année + auteur + tous droits réservés&quot; (&quot;all rights reserved&quot; en anglais), ce qui équivaut à pas de mention, car les termes d'usage de l'œuvre ne sont pas mentionnés non plus. L'auteur a tous les droits, vous n'avez aucun droit de copier, ni de faire quoi que ce soit, mis à part celui de consulter l'œuvre car elle a été placée sur le Net à cette fin, ''a priori''. Si vous en voulez plus, il faudra obtenir l'autorisation formelle des ''ayant droit'' (celui ou ceux qui ont le droit de vous autoriser la copie, la redistribution ou la modification). Donc, il faut la leur demander, ce qui est encore plus compliqué. Il faut trouver leurs coordonnées, expliquer le motif pour lequel vous désirez utiliser l'œuvre, même si c'est juste un petit ''gribouillis'' rigolo que vous vouliez mettre dans un coin d'un tract pour une soirée de soutien aux victimes du tremblement de terre en Haïti. C'est comme ça que font les personnes qui ont vraiment vraiment envie d'utiliser l'image de Che Guevara pour vendre leurs objets sans risquer de grosses sommes en dédommagement. Mais les autres, qui ignorent le copyright, deviennent ''hors la loi''. Ou alors, dans le cas des films et de la musique, ils achètent. Et souvent, ils font un peu des deux. ''J'en achète quelques-uns, j'en copie d'autres'' ; et puis la limite devient de moins de moins nette, on ne sait plus qui a copié quoi, qui a acheté quoi, et voilà... c'est vraiment n'importe quoi depuis l'arrivée d'Internet !<br /> <br /> '''Le showbiz domine avec la culture privatrice'''<br /> <br /> Poursuivons cette descente dans les profondeurs du droit d'auteur. <br /> <br /> '''Les productions ''industrielles'' sont généralement non-libres'''. De quoi parle-t-on ? Les films qui passent au cinéma, les musiciens connus : voilà des produits de l'industrie du show-business. Dans ce monde de stars, les auteurs ont cédé leurs droits à des éditeurs, qui les ont ensuite monnayés à des distributeurs. Vous avez déjà vu ces chiffres impressionnants : un milliard de recettes pour le dernier film d'Hollywood qui vient de sortir au cinéma. Des billets de la superstar qui fait sa réapparition après sa cure de désintox vendu à 200€ pièce. Alors là, interdit de copier, c'est du vol. La publicité le dit bien au début des DVD : vous n'iriez pas braquer une banque, alors pourquoi copier un DVD, ''c'est kif kif mon gars, tu copies, tu vas en taule. Point barre.'' Dans le showbiz, y'a du pognon, et donc les intérêts privés d'un petit groupe de producteurs et d'actionnaires. C'est l'ancien modèle, encore dominant, du commerce du spectacle divertissant, attirant, et servant les intérêts de ce que l'on surnomme les &quot;majors&quot;, une poignée de grands producteurs qui traitent les copieurs de pirates pour les stigmatiser. Avec Internet ce modèle &quot;privateur&quot; s'érode et les artistes sont de moins en moins contents car il se sentent pris au piège par leurs maisons de production. Une fois dans ''le système'', ils ne peuvent même plus choisir de ''donner une chanson'' (ou un film, ou une illustration) dont ils sont les auteurs afin d'encourager une cause qu'ils souhaitent soutenir. Leurs maisons d'édition sont les seules à pouvoir diffuser leurs créations, selon les termes qu'elles ont choisis. Les contrats comportent généralement des clauses d'exclusivité.<br /> <br /> <br /> '''L'artisanat réémerge avec la culture libre'''<br /> <br /> En revanche, les productions artisanales, d'amateurs ou de petites entreprises, sont bien souvent sans mention de licence. Ceci signifie qu'elles sont légalement ''non libres'', comme cette belle recette du chausson aux pommes trouvée sur un site Web de cuisiniers gourmets mais sans mention de la licence. Eh bien, selon la loi, on ne peut pas la copier non plus pour l'envoyer à sa cousine, même si on ne risque pas grand-chose. Et cette fameuse charte éthique d'une école trouvée sur un site Web pédagogique, si bien rédigée qu'on pourrait la copier pour la donner à tous les élèves et à tous les parents ? Ben non, la loi est comme ça, s'il n'y a pas de mention explicite que l'œuvre est sous licence libre, celui qui copie la charte éthique de l'école pour l'adapter à son collège, là-bas, dans la brousse africaine, ben il commet un acte ''il-lé-gal''. Et il prend le risque d'être puni par l'auteur. La loi dit que tout auteur d'une ''création de l'esprit'' peut choisir les conditions d'usage de sa production par le public. En l'absence de mention particulière, ces conditions sont à négocier ''au coup par coup''. <br /> <br /> Par contre, si on veut fluidifier les échanges d'information, on prendra soin de décrire ces dernières, on les inscrira précisément dans un document nommé la &quot;licence&quot;. Chacun peut choisir les termes spécifiques pour fonder sa propre licence, mais c'est un long travail car les termes doivent être vérifiés par des juristes spécialisés qui vous diront s'ils respectent les conventions en la matière ; si ce n'est pas le cas, une licence &quot;fait-maison&quot; pourrait être reconnue comme nulle, c'est à dire que c'est la loi seule qui serait applicable, et non une des dispositions spécifiques de la licence. De plus, étant très peu répandue, peu de créateurs utiliseraient une telle licence et cela prendrait du temps d'étudier précisément les termes de chaque licence au cas où quelqu'un voudrait réutiliser une création qu'elle protège. Et songez au casse-tête si quelqu'un voulait intégrer à une création des contenus provenant de 15 créateurs ayant chacun fait leur propre licence !<br /> <br /> Heureusement, voici une bonne nouvelle : il y a une famille de licences, appelées ''licences libres'', qui peuvent être utilisées pour toutes les créations.<br /> Certains les nomment les ''licences ouvertes'' ou ''open source'', mais si on les appelle ''licences libres'' on inclut la dimension du choix de société qu'on souhaite, et on évite de dépolitiser un débat qui est éminemment politique. Et vous savez quoi ? Si vous trouvez une œuvre sous licence libre, vous pouvez la copier, la modifier et la redistribuer à tout le monde, et surtout : ''légalement'' car les personnes à l'origine de ces créations l'ont fait dans cette perspective. '''Par exemple, sur Wikipédia, textes, images et code logiciel du wiki sont TOUS sous des ''licences libres''.''' <br /> <br /> Concrètement, si vous voyez une œuvre avec l'une des mentions suivantes, vous pouvez alors librement (c'est à dire que vous êtes libre de le faire, ou non !) utiliser, copier, redistribuer, modifier (une copie de) l'œuvre : <br /> * &quot;Copyleft (+ année) + nom de l'auteur &quot;<br /> * &quot;Copyright (+ année) + nom auteur + sous licence Art Libre&quot;<br /> * &quot;Copyright (+ année) cette œuvre est libre&quot;<br /> <br /> <br /> Il y a également les créations sous les licences &quot;Creative Commons&quot;, qui vous donnent le droit d'utiliser, de copier et redistribuer une œuvre. Les licences &quot;Creative Commons&quot; connaissent différentes déclinaisons telles qu'autoriser ou interdire l'utilisation de la création dans un cadre commercial (option &quot;non commercial&quot;) ainsi qu'autoriser ou interdire la modification d'une copie de la création (option &quot;pas de modification&quot;).<br /> Par exemple, sur Wikipedia, la mention exacte est : <br /> Droit d'auteur : &quot;les textes sont disponibles sous licence &quot;Creative Commons - Paternité - Partage à l’identique&quot; ; d’autres conditions peuvent s’appliquer. Voyez les conditions d’utilisation pour plus de détails, ainsi que les crédits graphiques. En cas de réutilisation des textes de cette page, voyez comment citer les auteurs et mentionner la licence.&quot;<br /> <br /> '''Conclusion '''<br /> <br /> Nous sommes tous en train de passer du statut de simples utilisateurs-consommateurs à celui de producteurs d'œuvres. Nous le répétons donc à tous les producteurs en devenir : sans mention explicite, c'est la simple consultation qui va être autorisée. <br /> Nous vous conseillons donc de : <br /> <br /> * 1. Garder sous droit d'auteur simple (usage exclusif) les œuvres que vous ne souhaitez pas diffuser ou ne diffuser que dans un cadre restreint comme des photos de familles, par exemple. <br /> <br /> Pour cela, rien à faire de spécial, si ce n'est penser à indiquer que ''vous'' êtes détenteur des droits relatifs à ces créations (avec vos coordonnées pour être contacté-e au cas où...).<br /> <br /> * 2. Pour les œuvres qui auraient un intérêt -même modeste- pour d'autres internautes, mentionner explicitement une licence libre. Les deux licences libres les plus connues, utilisées et recommandées par les ténors du sujet :<br /> ** la licence &quot;Art Libre&quot;, décrite ici : http://artlibre.org (c'est celle de cet ouvrage)<br /> ** la licence &quot;Creative Commons BY-SA&quot; (les termes sont exprimés différemment mais disent à peu près la même chose que la licence Art Libre. C'est la licence utilisée sur Wikipedia). <br /> <br /> <br /> Vous commencez à comprendre ? Superbe ! Alors voici une bonne et une mauvaise nouvelle. <br /> <br /> ''La bonne nouvelle'', c'est que les licences libres commencent à être de plus en plus adoptées, donc le temps parle en faveur d'une nouvelle approche du droit d'auteur, adaptée aux réalités d'Internet. Ça va nous simplifier la vie et encourager la créativité, si nous sommes patients et vigilants pour éviter les dérapages des lois liberticides.<br /> <br /> ''La mauvaise nouvelle'', c'est qu'il y a encore quelques subtilités à comprendre avant d'avoir fait le tour du sujet. Ça demande encore un peu de temps, et il faut considérer que tout ce que vous venez de lire était une introduction, une présentation générale. Par exemple, il y a quelques options supplémentaires pour les licences &quot;Creative Commons&quot;. Ces subtilités montrent qu'il y a tout un art des licences. C'est comme tout domaine spécifique : la plongée sous-marine, la philatélie, la biologie moléculaire... Sauf qu'Internet, on se le ''coltine'' tous les jours, donc on a tout intérêt à se familiariser petit à petit avec les subtilités de licences, juste histoire de jamais se retrouver en photo avec des menottes en première page du journal (là c'était pour bien vous donner envie d'en savoir plus).<br /> <br /> Donc le mieux, c'est de lire les articles connexes d'eCulture générale, et de lire les ressources documentaires proposées sur la version web de cet article.<br /> <br /> En conclusion, deux points simples et utiles à retenir :<br /> <br /> 1. En tant que simple utilisateur sans but lucratif ni diffusion à large échelle, vous ne risquez pas grand-grand chose en copiant des contenus produits sur Internet, sauf pour les films et les musiques des grands groupes de l'industrie du divertissement. Ceci n'est pas parfaitement formulé, c'est résumé, mais c'est la tendance générale. Un conseil : renseignez-vous, vérifiez vos sources, montrez cet article à un juriste, vous pourrez en savoir davantage !<br /> <br /> 2. En tant qu'auteur d'une œuvre, avec Internet vous avez une fabuleuse chance de contribuer à casser la spirale vicieuse des licences privatrices en choisissant de mentionner par exemple &quot;licence Art Libre&quot; ou &quot;Creative Commons BY-SA&quot; pour les œuvres qui vous semblent potentiellement utiles à d'autres. Donc, concrètement, vous avez sûrement quelques petits trésors à partager une bonne fois pour toutes. Pas la photo de vos parents sur une plage de Tahiti ; mais, par exemple, cette belle photo de détail de caillou qui pourrait bien servir à illustrer cet article, ou ce mode d'emploi que vous aviez fait pour utiliser moins d'eau dans les toilettes de la cantine de l'école, qui pourrait être utile dans d'autres écoles. Mentionnez &quot;Copyright ''prénom'' ''nom'' ''année'' sous licence Art Libre, détails sur http://artlibre.org&quot;. Ainsi, vous permettrez que quelqu'un prenne votre œuvre sur un site Web, la mette à jour et la reposte sur un autre site, tout en vous mentionnant toujours comme auteur initial, et ainsi votre œuvre fait son bout de chemin, sans brides artificielles, en vous respectant et en se rendant la plus utile possible. De plus, si vous prenez les minutes nécessaires pour chercher sur le Web où et comment partager vos trésors, vous trouverez pleins d'autres créatifs amateurs qui, comme vous, auront partagé leurs trésors, et cela vous inspirera.<br /> <br /> ----<br /> <br /> Le truc à retenir <br /> <br /> Toutes les œuvres devraient mentionner la licence, et renvoyer vers ce texte détaillant les modalités d'usage. C'est un des éléments qui marqueraient le passage assumé d'un monde où l'information est rare à un autre où l'information est abondante.<br /> <br /> ==== Libre, ça veut dire ''libre de droits'' ? ====<br /> <br /> Attention, il est fréquent qu'on amalgame, à tort, les notions de ''licence libre'' et ''création libre de droits''. Les licences libres sont celles qui ont été décrites dans cet article. Par contre, ''libre de droits'' fait référence au ''domaine public'', c'est à dire les créations qui ne sont pas (ou qui ne sont plus) couvertes par le droit d'auteur. Par exemple, au bout d'un certain temps, variable selon les pays et les types de création, généralement plusieurs dizaines d'années, les créations de l'esprit sortent du champ d'application du droit d'auteur et sont utilisables (copiables, modifiables, réutilisables) sans autorisation explicite. C'est le ''domaine public'' ou la sphère des créations ''libres de droits''. La grande différence avec les licences libres, c'est que ces dernières sont un choix des auteurs et que leur ''paternité'' leur reste acquise, c'est à dire qu'il faudra conserver les mentions de copyright (ou droit d'auteur) associées à la création, ce qui n'est pas indispensable pour des créations ''libres de droits''.<br /> <br /> ==== Et les banques d'images/photos ''libre de droits'' ? ====<br /> <br /> Il existe, notamment sur Internet, des banques d'images dites ''libres de droits''. Le terme est utilisé ici à tort car il laisse présager qu'il n'y a plus aucun droit d'auteur sur ces créations, ce qui est faux. Les banques d'images ou photos libres de droits regroupent des créations qu'il ''suffit'' d'acheter une seule fois pour en faire des usages multiples. Habituellement, si on acquiert le droit de publier une image pour l'édition de janvier 2011 d'un périodique, on ne peut pas pour autant ré-utiliser cette même image pour la placer sur son site web ni la mettre dans une édition ultérieure ; il faudrait refaire la demande et souvent re-passer à la caisse. Pour les banques d'images libres de droits, vous obtenez le droit d'utilisations multiples de la même image et c'est pour cela que ces collections se sont auto-proclamées ''libres de droits'', tout en n'étant ni ''libres'', ni dans le domaine public, ni gratuites. Pas facile de s'y retrouver, il faut l'avouer...<br /> <br /> <br /> <br /> ==== Je dis ce que je fais et je fais ce que je dis ====<br /> <br /> Cas concret : ce livre est plein d'images sous licences libres. Et si par malheur un des auteurs nous écrivait (à l'adresse info@ynternet.org) et nous disait que nous n'avons pas respecté sa licence et que nous avons à son avis utilisé une de ses images sans autorisation, nous lui répondrions : nos sincères excuses, nous vous informons que :<br /> * cela nous a échappé (nous sommes effectivement une petite dizaine à avoir assemblé les images et les textes)<br /> * nous n'avons pas généré de bénéfices, ce qui est vrai et prouvable, le livre est réalisé sous l'égide de la fondation Ynternet.org, à but non lucratif, cet ouvrage est vendu sans marge bénéficiaire et nos comptes sont disponibles si il y a litige<br /> * nous retirons immédiatement l'image incriminée, à moins que vous nous autorisiez expressément à la distribuer dès maintenant en la mettant sous licence Art Libre, afin qu'elle ait la même licence que les autres contenus de l'ouvrage<br /> * nous publions volontiers une note explicative en présentant nos excuses sur notre site Web<br /> * nous proposons, si nécessaire, un dédommagement à la hauteur du dommage subi (et là, il sera probablement impossible pour l'auteur de montrer un dommage subi vu qu'il s'agit d'une activité pédagogique à but non lucratif, etc). <br /> <br /> ----<br /> <br /> === Libre versus privateur ===<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background-color:#DBDEDD&quot;<br /> ! Etape de vie d'une information<br /> ! Modèle de gestion tendance privatrice<br /> ! Modèle de gestion à tendance libre<br /> |-<br /> ! Ce qui conditionne le tout: la conception et le développement de l'oeuvre<br /> | Dopage, spéculation, grands espoirs, secret de fabrication, compétition.<br /> | Développement organique, petit à petit, modeste (&quot;dans son garage&quot;), ouvert, coopératif.<br /> |-<br /> ! Une fois créée, quel mode de gestion et quelle licence sera le plus évident pour mon oeuvre ?<br /> | Contrôle basé sur l’exclusivité, création d’une pénurie artificielle, cession des droits des auteurs à des promoteurs/éditeurs.<br /> | Confiance basée sur 4 libertés fondamentales, reconnaissance des auteurs à chaque étape de contribution, toutes les évolutions sont possibles.<br /> |-<br /> ! Quel mode de diffusion de l'oeuvre?<br /> | Concurrence, bénéfice à court terme, vente du droit d’usage d’un produit<br /> | Coopération et compétition constructive (alias Coopétition), vente du service autour d’un produit (conseil, formation, adaptations sur-mesure, veille)<br /> |-<br /> ! Quel impact social, culturel et économique global dans la ''société de l'information''?<br /> | Dynamique de:<br /> *Hiérarchie de statut<br /> *Colonisation<br /> *Discrimination.<br /> | Dynamique de:<br /> *Non discrimination<br /> *Travail en réseau<br /> *Hiérarchie de compétences<br /> |}<br /> <br /> === Le saviez-vous ? ===<br /> <br /> Face à la découverte de la possibilité de créer sa propre licence, on a assisté au tournant du 2e millénaire à une flambée du nombre de licences. Ceci a poussé les ténors de la culture libre à s'unir pour lancer une campagne de non-prolifération des licences. <br /> <br /> ''Source : http://www.presence-pc.com/tests/open-source-developpement-23244/5/''<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Le saviez-vous? ===<br /> Aujourd'hui, une très grande majorité des internautes ont un jour commis un acte qui est légalement considéré comme criminel ! <br /> <br /> Si l’on fait le total des amendes faisant l'objet de condamnations pour du contenu volé, on arrive à plus d'argent qu’il n’y a sur terre. Les majors essaient donc de gagner plus d'argent qu'il n'y en a sur terre, ce qui montre la disproportion.<br /> <br /> A l’heure actuelle, la loi sur le droit d'auteur n'est plus applicable. Au lieu de faire du forcing, il faudrait la repenser pour qu’elle le soit. Dans la pratique, un très faible pourcentage d'artistes possède un fric fou, alors que la majorité d’entre eux n'arrive pas à vivre de son art. Pour éliminer ce problème, on interdit, on fait des lois. Mais au final rien n’a changé.<br /> <br /> ''Source: discussion avec Pascal Gloor''<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Le saviez-vous? ===<br /> Une fille de 15 ans filme sa sœur dans un cinéma avec son portable ; si l'on arrive à prouver qu'une partie du film apparaît sur l'image, elle peut être mise en garde à vue en prison pendant 48h. Cela est également vrai pour la bande son.<br /> <br /> === Tableau: les deux familles de licence ===<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> ! Caractéristiques de la licence <br /> ! Dans la famille plutôt &quot;libre&quot; <br /> ! Dans la famille plutôt &quot;privative&quot; <br /> |-<br /> | approche puriste, les licences les plus reconnues dans cette famille <br /> | GPL, GFDL, ArtLibre, CC BY-SA, autres (cf FSF)<br /> | tous droits réservés, avertissement que les copieurs seront poursuivis, brevets, ... <br /> |-<br /> | approche édulcorée <br /> | OpenSource, toutes les sauf CC BY-SA, <br /> | autorisation de reproduction possible au cas par cas, nous contacter <br /> |-<br /> | mention inconsciente <br /> | &quot;tous usages autorisés&quot; (ceci signifie que non seulement une personne peut reproduire l'oeuvre, mais elle peut aussi la privatiser et interdire à l'auteur initial de l'utiliser!!!) <br /> | aucune mention de Copyright ni d'auteur pour des photos <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Encart: Libre, gratuit, ouvert et privateur ===<br /> <br /> Le truc pour comprendre qui contrôle quoi dans l'information, c'est de bien comprendre la différence entre libre, ouvert, gratuit et privateur.<br /> <br /> ''Libre:'' sous une licence qui permet à chacun de lire, utiliser, modifier et redistribuer l'information, s'applique dans le domaine du logiciel et au-delà (art, documentation pédagogique, …). C'est le seul qui garantisse une véritable équité des chances.<br /> <br /> ''Ouvert:'' '''L'expression très souvent utilisée est Open Source.''' Tout le monde peut voir comment ça fonctionne, mais on ne peut pas nécessairement le redistribuer, ce qui limite et permet de servir souvent des intérêts privés. C'est donc une version édulcorée d'une information honnête et éthique. Pour donner une métaphore, on peut dire que ouvert est à libre ce que publireportage est à reportage, c'est-à-dire couvert et biaisé par des intérêts privés, bien qu'ayant une certaine utilité.<br /> <br /> ''Gratuit:'' gratuit est une formule dans le monde de l'information qui est le symbole de la manipulation car qui dit gratuit ne dit pas libre mais dit, au contraire et très fréquemment, « première dose de drogue gratuite ». Certains services sont gratuits mais utilisent la dépendance pour progressivement introduire des aspects payants, d'autres exploitent les informations fournies par les utilisateurs du service gratuit pour les revendre à des tiers, d'autres enfin rendent leurs clients captifs pour leur vendre des produits. Quoi qu'il en soit, aucun ne concentre son modèle sur un service honnête ou la véritable génération de revenus est clairement identifiable par l'utilisateur lorsqu'il bénéficie des services. Pour simplifier on peut dire que gratuit égale souvent arnaque. Il existe néanmoins des exceptions, notamment les services d'intérêt publique, financés par le public, mais qui eux annoncent qu'ils sont gratuits parce qu'ils sont financés par l'Etat ou par des structures d'intérêt publique. L'essentiel quand on voit « gratuit » est donc d'identifier les sources.<br /> <br /> Privateur:'' la majorité des services gratuits sont privateurs, mais pas tous (voire service gratuit d'intérêt publique). Souvent ce sont des entreprises privatrices, comme Microsoft, Adobe ou Google qui fournissent des services gratuits pour mieux rendre leurs clients dépendants de leurs produits privateurs et ensuite les contraindre, individuellement ou au niveau des entreprises qui utilisent ce service, à payer des sommes importantes pour accéder aux prestations dans un contexte de dépendance et de monopole, établit de position dominante.<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Encart : Licences libres : un outil pour déconstruire le copyright ===<br /> <br /> Dès leur apparition au XVIIIe siècle, copyright et droit d'auteur ont été sujets à de vives critiques, qui n'ont cessé de s'intensifier avec le développement des technologies facilitant la copie et le partage d'informations.<br /> <br /> Certaines personnes voient les licences libres, dont certaines licences Creative Commons, comme un moyen d'abolir ces notions de propriété intellectuelle en les retournant contre elles-mêmes.<br /> <br /> L’objectif recherché est d’encourager de manière simple et licite la circulation des œuvres, l’échange et la créativité. Creative Commons s’adresse ainsi aux auteurs qui préfèrent partager leur travail et enrichir le patrimoine commun (les Commons) de la culture et de l'information accessible librement. L'œuvre peut ainsi évoluer tout au long de sa diffusion.<br /> <br /> Les personnes souhaitant autoriser la communication au public de leur œuvre uniquement contre une rémunération devront retenir le système général du droit d’auteur et non les licences libres.<br /> <br /> ----<br /> ----<br /> <br /> == Version en ligne ==<br /> <br /> === Encart: la métaphore de la cuisine ===<br /> <br /> ''Article paru dans No Pasaran, n°77, hiver 2009-2010''<br /> <br /> Le logiciel libre est un mouvement qui assure un certain nombre de libertés. Techniquement il n'est pas différent d'un logiciel classique que les libristes nomment « propriétaire », voire « privateur » pour les plus militants.<br /> <br /> Pour comprendre la différence, il faut considérer un logiciel comme un plat cuisiné. Quand on achète un plat tout fait, on ne peut faire guère plus que le manger. On ne sait pas vraiment ce qu'il y a dedans, ni comment il a été fait. Contrairement au petit plat qu'on goûte chez des amis ou en famille, et dont chacun est prêt à donner la recette, on ne peut pas le refaire chez soi, l'arranger à son propre goût et en faire à nouveau profiter son entourage. L'informatique fonctionne un peu comme la cuisine. Il y a d'un côté le plat tout fait, c'est le logiciel qu'on installe sur son ordinateur et qui est compréhensible par la machine mais impossible à décrypter par l'humain, et de l'autre côté la recette de cuisine, ici appelé<br /> code source, qui n'est pas exécutable<br /> directement mais qui est compréhensible pour l'informaticien. La liberté d'accéder à ce code source, bien que ne concernant que les informaticiens, fait une grosse différence. Le logiciel libre repose ainsi sur quatre libertés:<br /> #Liberté d'utiliser le logiciel, pour ce que l'on veut<br /> #Liberté d'étudier le logiciel pour comprendre<br /> comment il est fait et comment il fonctionne<br /> #Liberté de le modifier pour l'adapter<br /> à ses propres besoins<br /> #Liberté de diffuser le logiciel en l'état ou modifié,<br /> y compris d'en faire commerce<br /> <br /> Ces principes permettent que personne ne puisse prendre le contrôle d'un logiciel et soumettre ses utilisateurs et les développeurs à sa volonté.<br /> <br /> À partir de ces quatre libertés, un mouvement plus spécifique nommé copyleft a été imaginé en 1984 par deux chercheurs en informatique américains : Richard Stallman et Don Hopkins. Il ajoute aux garanties de liberté un principe de partage et de développement inspiré du monde scientifique. Il impose, lors de la diffusion du logiciel, d'une part de citer les auteurs qui ont contribué au code, d'autre part de le rediffuser nécessairement sous les même conditions. Cela permet, dans le cas où le logiciel fait l'objet d'une évolution, d'en faire profiter tout le monde. Cette « capitalisation » du travail est alors un bien collectif qui ne peut pas être confisquée. Véritable retournement des principes du droit d'auteur, son initiateur imagina même le slogan : « Copyleft, all rights reversed ». Ce principe a du sens parce que le logiciel est une donnée numérique. Il est donc reproductible sans perte de qualité, pour un prix négligeable et distribuable tout aussi facilement. Alors que le logiciel propriétaire poursuit une stratégie visant à vendre des licences comme s'il était un bien rare, le logiciel libre propose un mode de partage et de diffusion adapté à sa nature numérique où l'on ne paye que la première copie : son propre temps de travail si on est bénévole, ou le temps réel de travail nécessaire à<br /> coder, installer, paramétrer et maintenir si on fait appel à une société spécialisée. C'est pour cette raison que bon nombre de logiciels libres sont disponibles gratuitement sur internet.<br /> <br /> Bien Que Richard Stallman ait formé initialement le projet GNU qui visait à obtenir un système d'exploitation entièrement libre et qui s'est concrétisé avec l'avènement du célèbre noyau Linux, le logiciel libre ne se résume pas à cela. Même s'il est possible d'abandonner complètement le logiciel propriétaire en choisissant<br /> un système d'exploitation libre comme GNU-Linux, on peut aussi utiliser des logiciels libres qui tournent sous Windows ou Mac. On trouve des logiciels libres pour tous les usages, qui tournent avec tous les systèmes d'exploitation. Le bon réflexe, lorsqu'on a un besoin, est de consulter le site framasoft.net qui propose une large collection de logiciels libres. Ceux-ci ont l'avantage d'avoir été testés et de présenter un bon niveau fonctionnel, et ils conviennent tout à fait à des utilisateurs de base. Le logiciel libre n'est pas réservé aux spécialistes.<br /> <br /> Choisir d'employer un logiciel libre quand on a déjà des habitudes avec un logiciel propriétaire est une contrainte, alors qu'il est si facile de pirater le logiciel commercial. Pourtant, les logiciels crackés comprennent bien souvent des virus pour le plus grand bénéfice des pirates. Ensuite, utiliser un logiciel propriétaire sans le payer ne fait qu'asseoir la position dominante de son éditeur puisqu'il est certain que les utilisateurs qui se sont autoformés à leur logiciel en sont dépendants. Ils auront alors l'assurance de pouvoir les vendre aux entreprises et administrations. La position dominante ainsi acquise leur permettra aussi de provoquer des ruptures technologiques forcées avec de nouvelles versions de logiciels qui ne lisent plus les anciens formats ou ne font plus tourner les anciens matériels... Choisir le logiciel propriétaire, c'est soumettre la pérennité de ses données et de ses équipements à la politique commerciale d'une entreprise qui vise ses propres intérêts. À l'inverse, parce qu'il est ouvert et centré sur l'interopérabilité, le logiciel libre respecte ses utilisateurs et constitue une alternative légale qui a su prospérer à l'ombre des multinationales.<br /> <br /> Le logiciel libre, c'est également des communautés qui font vivre les projets. Historiquement, celles-ci ont grandi avec Internet. Les infrastructures informatiques d'internet elles-mêmes doivent tout au logiciel libre, et les projets libres utilisent depuis toujours internet pour fonctionner. Internet et le logiciel libre ont donc connu un codéveloppement symbiotique. Au travers d'Internet, les communautés du logiciel libre ont construit et conservé le contrôle de leurs propres moyens de communication, ce qui est l'une des clefs de leur succès. Ces communautés ont toujours été très actives, notamment parce qu'elles parviennent à réunir des gens très différents autour de projets communs. Les projets de logiciels libres visent avant toute chose de mener des projets concrets, le droit et les grands principes servent un objectif pratique et non l'inverse. Cela est notamment possible grâce à la rigueur juridique des<br /> <br /> <br /> === Iconographie (en option) ===<br /> <br /> [[Fichier:licence art libre.jpg]]<br /> <br /> '''Licence Art Libre'''<br /> conseillée pour l'art, la science, la pédagogie<br /> <br /> [[Fichier:creative_commons_logo.gif]]<br /> <br /> '''Creative Commons (BY, BY-SA, BY-NC-SA, BY-ND, BY-NC-ND)'''<br /> les plus connues des licences libres, largement répandues. <br /> <br /> <br /> '''GFDL'''<br /> très bien pour les modes d'emploi<br /> <br /> [[Fichier:gpl.jpg]]<br /> <br /> '''GPL'''<br /> la plus répandue des licences libres pour les logiciels<br /> <br /> [[Fichier:gnu.jpg]]<br /> <br /> '''GNU'''<br /> le symbole de la culture libre, par lequel tout a commencé<br /> <br /> === Articles connexes ===<br /> <br /> Libre versus privateur<br /> GNU<br /> <br /> === Sources (en option) ===<br /> <br /> à demander à raph, mais pas urgent <br /> <br /> === Titres et intros alternatives ===<br /> <br /> Libre ou privatrice, les 2 familles de licences</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Un_droit_d%27auteur,_deux_familles_de_licences&diff=4904 Un droit d'auteur, deux familles de licences 2011-07-14T10:07:54Z <p>Sev : /* Version PDF et imprimée */</p> <hr /> <div>== Version PDF et imprimée ==<br /> <br /> test suivi par mail (Raph)<br /> encore une modif sans être authentifié<br /> <br /> <br /> === Privateur ou libre ===<br /> <br /> Quand vous copiez une image trouvée sur le Web, il se peut que cela soit autorisé par la loi, mais souvent c'est illégal. Les contenus (textes, musiques, vidéos) sont protégés par le droit d'auteur ; c'est donc l'auteur qui peut choisir de vous autoriser ou non à copier son œuvre. Selon la ''loi'', si vous violez les droits d'auteurs qui choisissent d'interdire la copie, vous encourez une condamnation pour copie illégale. Dans la pratique, ce type de peines n'est pas facilement applicable, puisqu'en tapant par exemple le mot-clé ''Mickey Mouse'' dans un moteur de recherche d'images vous avez des milliers d'images disponibles, qui peuvent être copiées très facilement. Ce qui sera plus sensible sera ce que vous en faites. <br /> <br /> Si vous utilisez une œuvre, comme une photo de ''Che Guevara'', pour la mettre sur un poster que vous vendez dans la rue, vous commencez à risquer plus qu'en la gardant pour vous dans un contexte privé, parce qu'il y a ''commerce'' de la photo (et les personnes ayant des droits peuvent alors vous reprocher un ''manque-à-gagner''). Si vous utilisez cette même œuvre pour une campagne de publicité internationale pour promouvoir un objet que votre entreprise vend à des milliers d'exemplaires via Internet, vous risquez beaucoup plus. L'auteur de l'œuvre peut vous demander des dédommagements et, si vous refusez, pourra probablement obtenir un dédommagement par voie légale.<br /> Idem pour les films, les recettes de cuisine, les musiques.<br /> <br /> Alors, comment faire pour être un citoyen honnête alors qu'Internet nous tend des perches pour que l'on copie tout et n'importe quoi sans se poser de question ?<br /> <br /> Tout d'abord, cherchez la mention ''Copyright'' ou le sigle ''©'' associés à l'œuvre (image, film, texte ou musique). C'est l'indication de la personne (ou de l'entreprise) qui détermine les usages autorisés et interdits de l'œuvre. Si vous ne les trouvez pas, légalement vous n'avez pas le droit de copier, ni même d'utiliser (par exemple imprimer) cette œuvre. Il vous reste alors à choisir entre respecter ''à la lettre'' une règle peu logique à l'ère du numérique, ou prendre le léger risque de l'utiliser sans but d'enrichissement, sachant que la probabilité d'avoir des ennuis est très faible.<br /> Attention : les industries du cinéma et de la musique sont plus hargneuses. Elles poursuivent parfois de simples copieurs de films ou de CDs, car les enjeux financiers sont importants. Ceux qui ''se font pincer'' écopent généralement de peines sévères, pour l'exemple.<br /> <br /> Si vous trouvez la mention du copyright, il est très probable qu'il ne soit mentionné que &quot;copyright 2010&quot;, &quot;copyright + nom de l'auteur&quot; ou &quot;Copyright + année + auteur + tous droits réservés&quot; (&quot;all rights reserved&quot; en anglais), ce qui équivaut à pas de mention, car les termes d'usage de l'œuvre ne sont pas mentionnés non plus. L'auteur a tous les droits, vous n'avez aucun droit de copier, ni de faire quoi que ce soit, mis à part celui de consulter l'œuvre car elle a été placée sur le Net à cette fin, ''a priori''. Si vous en voulez plus, il faudra obtenir l'autorisation formelle des ''ayant droit'' (celui ou ceux qui ont le droit de vous autoriser la copie, la redistribution ou la modification). Donc, il faut la leur demander, ce qui est encore plus compliqué. Il faut trouver leurs coordonnées, expliquer le motif pour lequel vous désirez utiliser l'œuvre, même si c'est juste un petit ''gribouillis'' rigolo que vous vouliez mettre dans un coin d'un tract pour une soirée de soutien aux victimes du tremblement de terre en Haïti. C'est comme ça que font les personnes qui ont vraiment vraiment envie d'utiliser l'image de Che Guevara pour vendre leurs objets sans risquer de grosses sommes en dédommagement. Mais les autres, qui ignorent le copyright, deviennent ''hors la loi''. Ou alors, dans le cas des films et de la musique, ils achètent. Et souvent, ils font un peu des deux. ''J'en achète quelques-uns, j'en copie d'autres'' ; et puis la limite devient de moins de moins nette, on ne sait plus qui a copié quoi, qui a acheté quoi, et voilà... c'est vraiment n'importe quoi depuis l'arrivée d'Internet !<br /> <br /> '''Le showbiz domine avec la culture privatrice'''<br /> <br /> Poursuivons cette descente dans les profondeurs du droit d'auteur. <br /> <br /> '''Les productions ''industrielles'' sont généralement non-libres'''. De quoi parle-t-on ? Les films qui passent au cinéma, les musiciens connus : voilà des produits de l'industrie du show-business. Dans ce monde de stars, les auteurs ont cédé leurs droits à des éditeurs, qui les ont ensuite monnayés à des distributeurs. Vous avez déjà vu ces chiffres impressionnants : un milliard de recettes pour le dernier film d'Hollywood qui vient de sortir au cinéma. Des billets de la superstar qui fait sa réapparition après sa cure de désintox vendu à 200€ pièce. Alors là, interdit de copier, c'est du vol. La publicité le dit bien au début des DVD : vous n'iriez pas braquer une banque, alors pourquoi copier un DVD, ''c'est kif kif mon gars, tu copies, tu vas en taule. Point barre.'' Dans le showbiz, y'a du pognon, et donc les intérêts privés d'un petit groupe de producteurs et d'actionnaires. C'est l'ancien modèle, encore dominant, du commerce du spectacle divertissant, attirant, et servant les intérêts de ce que l'on surnomme les &quot;majors&quot;, une poignée de grands producteurs qui traitent les copieurs de pirates pour les stigmatiser. Avec Internet ce modèle &quot;privateur&quot; s'érode et les artistes sont de moins en moins contents car il se sentent pris au piège par leurs maisons de production. Une fois dans ''le système'', ils ne peuvent même plus choisir de ''donner une chanson'' (ou un film, ou une illustration) dont ils sont les auteurs afin d'encourager une cause qu'ils souhaitent soutenir. Leurs maisons d'édition sont les seules à pouvoir diffuser leurs créations, selon les termes qu'elles ont choisis. Les contrats comportent généralement des clauses d'exclusivité.<br /> <br /> <br /> '''L'artisanat réémerge avec la culture libre'''<br /> <br /> En revanche, les productions artisanales, d'amateurs ou de petites entreprises, sont bien souvent sans mention de licence. Ceci signifie qu'elles sont légalement ''non libres'', comme cette belle recette du chausson aux pommes trouvée sur un site Web de cuisiniers gourmets mais sans mention de la licence. Eh bien, selon la loi, on ne peut pas la copier non plus pour l'envoyer à sa cousine, même si on ne risque pas grand-chose. Et cette fameuse charte éthique d'une école trouvée sur un site Web pédagogique, si bien rédigée qu'on pourrait la copier pour la donner à tous les élèves et à tous les parents ? Ben non, la loi est comme ça, s'il n'y a pas de mention explicite que l'œuvre est sous licence libre, celui qui copie la charte éthique de l'école pour l'adapter à son collège, là-bas, dans la brousse africaine, ben il commet un acte ''il-lé-gal''. Et il prend le risque d'être puni par l'auteur. La loi dit que tout auteur d'une ''création de l'esprit'' peut choisir les conditions d'usage de sa production par le public. En l'absence de mention particulière, ces conditions sont à négocier ''au coup par coup''. <br /> <br /> Par contre, si on veut fluidifier les échanges d'information, on prendra soin de décrire ces dernières, on les inscrira précisément dans un document nommé la &quot;licence&quot;. Chacun peut choisir les termes spécifiques pour fonder sa propre licence, mais c'est un long travail car les termes doivent être vérifiés par des juristes spécialisés qui vous diront s'ils respectent les conventions en la matière ; si ce n'est pas le cas, une licence &quot;fait-maison&quot; pourrait être reconnue comme nulle, c'est à dire que c'est la loi seule qui serait applicable, et non une des dispositions spécifiques de la licence. De plus, étant très peu répandue, peu de créateurs utiliseraient une telle licence et cela prendrait du temps d'étudier précisément les termes de chaque licence au cas où quelqu'un voudrait réutiliser une création qu'elle protège. Et songez au casse-tête si quelqu'un voulait intégrer à une création des contenus provenant de 15 créateurs ayant chacun fait leur propre licence !<br /> <br /> Heureusement, voici une bonne nouvelle : il y a une famille de licences, appelées ''licences libres'', qui peuvent être utilisées pour toutes les créations.<br /> Certains les nomment les ''licences ouvertes'' ou ''open source'', mais si on les appelle ''licences libres'' on inclut la dimension du choix de société qu'on souhaite, et on évite de dépolitiser un débat qui est éminemment politique. Et vous savez quoi ? Si vous trouvez une œuvre sous licence libre, vous pouvez la copier, la modifier et la redistribuer à tout le monde, et surtout : ''légalement'' car les personnes à l'origine de ces créations l'ont fait dans cette perspective. '''Par exemple, sur Wikipédia, textes, images et code logiciel du wiki sont TOUS sous des ''licences libres''.''' <br /> <br /> Concrètement, si vous voyez une œuvre avec l'une des mentions suivantes, vous pouvez alors librement (c'est à dire que vous êtes libre de le faire, ou non !) utiliser, copier, redistribuer, modifier (une copie de) l'œuvre : <br /> * &quot;Copyleft (+ année) + nom de l'auteur &quot;<br /> * &quot;Copyright (+ année) + nom auteur + sous licence Art Libre&quot;<br /> * &quot;Copyright (+ année) cette œuvre est libre&quot;<br /> <br /> <br /> Il y a également les créations sous les licences &quot;Creative Commons&quot;, qui vous donnent le droit d'utiliser, de copier et redistribuer une œuvre. Les licences &quot;Creative Commons&quot; connaissent différentes déclinaisons telles qu'autoriser ou interdire l'utilisation de la création dans un cadre commercial (option &quot;non commercial&quot;) ainsi qu'autoriser ou interdire la modification d'une copie de la création (option &quot;pas de modification&quot;).<br /> Par exemple, sur Wikipedia, la mention exacte est : <br /> Droit d'auteur : &quot;les textes sont disponibles sous licence &quot;Creative Commons - Paternité - Partage à l’identique&quot; ; d’autres conditions peuvent s’appliquer. Voyez les conditions d’utilisation pour plus de détails, ainsi que les crédits graphiques. En cas de réutilisation des textes de cette page, voyez comment citer les auteurs et mentionner la licence.&quot;<br /> <br /> '''Conclusion '''<br /> <br /> Nous sommes tous en train de passer du statut de simples utilisateurs-consommateurs à celui de producteurs d'œuvres. Nous le répétons donc à tous les producteurs en devenir : sans mention explicite, c'est la simple consultation qui va être autorisée. <br /> Nous vous conseillons donc de : <br /> <br /> * 1. Garder sous droit d'auteur simple (usage exclusif) les œuvres que vous ne souhaitez pas diffuser ou ne diffuser que dans un cadre restreint comme des photos de familles, par exemple. <br /> <br /> Pour cela, rien à faire de spécial, si ce n'est penser à indiquer que ''vous'' êtes détenteur des droits relatifs à ces créations (avec vos coordonnées pour être contacté-e au cas où...).<br /> <br /> * 2. Pour les œuvres qui auraient un intérêt -même modeste- pour d'autres internautes, mentionner explicitement une licence libre. Les deux licences libres les plus connues, utilisées et recommandées par les ténors du sujet :<br /> ** la licence &quot;Art Libre&quot;, décrite ici : http://artlibre.org (c'est celle de cet ouvrage)<br /> ** la licence &quot;Creative Commons BY-SA&quot; (les termes sont exprimés différemment mais disent à peu près la même chose que la licence Art Libre. C'est la licence utilisée sur Wikipedia). <br /> <br /> <br /> Vous commencez à comprendre ? Superbe ! Alors voici une bonne et une mauvaise nouvelle. <br /> <br /> ''La bonne nouvelle'', c'est que les licences libres commencent à être de plus en plus adoptées, donc le temps parle en faveur d'une nouvelle approche du droit d'auteur, adaptée aux réalités d'Internet. Ça va nous simplifier la vie et encourager la créativité, si nous sommes patients et vigilants pour éviter les dérapages des lois liberticides.<br /> <br /> ''La mauvaise nouvelle'', c'est qu'il y a encore quelques subtilités à comprendre avant d'avoir fait le tour du sujet. Ça demande encore un peu de temps, et il faut considérer que tout ce que vous venez de lire était une introduction, une présentation générale. Par exemple, il y a quelques options supplémentaires pour les licences &quot;Creative Commons&quot;. Ces subtilités montrent qu'il y a tout un art des licences. C'est comme tout domaine spécifique : la plongée sous-marine, la philatélie, la biologie moléculaire... Sauf qu'Internet, on se le ''coltine'' tous les jours, donc on a tout intérêt à se familiariser petit à petit avec les subtilités de licences, juste histoire de jamais se retrouver en photo avec des menottes en première page du journal (là c'était pour bien vous donner envie d'en savoir plus).<br /> <br /> Donc le mieux, c'est de lire les articles connexes d'eCulture générale, et de lire les ressources documentaires proposées sur la version web de cet article.<br /> <br /> En conclusion, deux points simples et utiles à retenir :<br /> <br /> 1. En tant que simple utilisateur sans but lucratif ni diffusion à large échelle, vous ne risquez pas grand-grand chose en copiant des contenus produits sur Internet, sauf pour les films et les musiques des grands groupes de l'industrie du divertissement. Ceci n'est pas parfaitement formulé, c'est résumé, mais c'est la tendance générale. Un conseil : renseignez-vous, vérifiez vos sources, montrez cet article à un juriste, vous pourrez en savoir davantage !<br /> <br /> 2. En tant qu'auteur d'une œuvre, avec Internet vous avez une fabuleuse chance de contribuer à casser la spirale vicieuse des licences privatrices en choisissant de mentionner par exemple &quot;licence Art Libre&quot; ou &quot;Creative Commons BY-SA&quot; pour les œuvres qui vous semblent potentiellement utiles à d'autres. Donc, concrètement, vous avez sûrement quelques petits trésors à partager une bonne fois pour toutes. Pas la photo de vos parents sur une plage de Tahiti ; mais, par exemple, cette belle photo de détail de caillou qui pourrait bien servir à illustrer cet article, ou ce mode d'emploi que vous aviez fait pour utiliser moins d'eau dans les toilettes de la cantine de l'école, qui pourrait être utile dans d'autres écoles. Mentionnez &quot;Copyright ''prénom'' ''nom'' ''année'' sous licence Art Libre, détails sur http://artlibre.org&quot;. Ainsi, vous permettrez que quelqu'un prenne votre œuvre sur un site Web, la mette à jour et la reposte sur un autre site, tout en vous mentionnant toujours comme auteur initial, et ainsi votre œuvre fait son bout de chemin, sans brides artificielles, en vous respectant et en se rendant la plus utile possible. De plus, si vous prenez les minutes nécessaires pour chercher sur le Web où et comment partager vos trésors, vous trouverez pleins d'autres créatifs amateurs qui, comme vous, auront partagé leurs trésors, et cela vous inspirera.<br /> <br /> ----<br /> <br /> Le truc à retenir <br /> <br /> Toutes les œuvres devraient mentionner la licence, et renvoyer vers ce texte détaillant les modalités d'usage. C'est un des éléments qui marqueraient le passage assumé d'un monde où l'information est rare à un autre où l'information est abondante.<br /> <br /> ==== Libre, ça veut dire ''libre de droits'' ? ====<br /> <br /> Attention, il est fréquent qu'on amalgame, à tort, les notions de ''licence libre'' et ''création libre de droits''. Les licences libres sont celles qui ont été décrites dans cet article. Par contre, ''libre de droits'' fait référence au ''domaine public'', c'est à dire les créations qui ne sont pas (ou qui ne sont plus) couvertes par le droit d'auteur. Par exemple, au bout d'un certain temps, variable selon les pays et les types de création, généralement plusieurs dizaines d'années, les créations de l'esprit sortent du champ d'application du droit d'auteur et sont utilisables (copiables, modifiables, réutilisables) sans autorisation explicite. C'est le ''domaine public'' ou la sphère des créations ''libres de droits''. La grande différence avec les licences libres, c'est que ces dernières sont un choix des auteurs et que leur ''paternité'' leur reste acquise, c'est à dire qu'il faudra conserver les mentions de copyright (ou droit d'auteur) associées à la création, ce qui n'est pas indispensable pour des créations ''libres de droits''.<br /> <br /> ==== Et les banques d'images/photos ''libre de droits'' ? ====<br /> <br /> Il existe, notamment sur Internet, des banques d'images dites ''libres de droits''. Le terme est utilisé ici à tort car il laisse présager qu'il n'y a plus aucun droit d'auteur sur ces créations, ce qui est faux. Les banques d'images ou photos libres de droits regroupent des créations qu'il ''suffit'' d'acheter une seule fois pour en faire des usages multiples. Habituellement, si on acquiert le droit de publier une image pour l'édition de janvier 2011 d'un périodique, on ne peut pas pour autant ré-utiliser cette même image pour la placer sur son site web ni la mettre dans une édition ultérieure ; il faudrait refaire la demande et souvent re-passer à la caisse. Pour les banques d'images libres de droits, vous obtenez le droit d'utilisations multiples de la même image et c'est pour cela que ces collections se sont auto-proclamées ''libres de droits'', tout en n'étant ni ''libres'', ni dans le domaine public, ni gratuites. Pas facile de s'y retrouver, il faut l'avouer...<br /> <br /> <br /> <br /> ==== Je dis ce que je fais et je fais ce que je dis ====<br /> <br /> Cas concret : ce livre est plein d'images sous licences libres. Et si par malheur un des auteurs nous écrivait (à l'adresse info@ynternet.org) et nous disait que nous n'avons pas respecté sa licence et que nous avons à son avis utilisé une de ses images sans autorisation, nous lui répondrions : nos sincères excuses, nous vous informons que :<br /> * cela nous a échappé (nous sommes effectivement une petite dizaine à avoir assemblé les images et les textes)<br /> * nous n'avons pas généré de bénéfices, ce qui est vrai et prouvable, le livre est réalisé sous l'égide de la fondation Ynternet.org, à but non lucratif, cet ouvrage est vendu sans marge bénéficiaire et nos comptes sont disponibles si il y a litige<br /> * nous retirons immédiatement l'image incriminée, à moins que vous nous autorisiez expressément à la distribuer dès maintenant en la mettant sous licence Art Libre, afin qu'elle ait la même licence que les autres contenus de l'ouvrage<br /> * nous publions volontiers une note explicative en présentant nos excuses sur notre site Web<br /> * nous proposons, si nécessaire, un dédommagement à la hauteur du dommage subi (et là, il sera probablement impossible pour l'auteur de montrer un dommage subi vu qu'il s'agit d'une activité pédagogique à but non lucratif, etc). <br /> <br /> ----<br /> <br /> === Libre versus privateur ===<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background-color:#DBDEDD&quot;<br /> ! Etape de vie d'une information<br /> ! Modèle de gestion tendance privatrice<br /> ! Modèle de gestion à tendance libre<br /> |-<br /> ! Ce qui conditionne le tout: la conception et le développement de l'oeuvre<br /> | Dopage, spéculation, grands espoirs, secret de fabrication, compétition.<br /> | Développement organique, petit à petit, modeste (&quot;dans son garage&quot;), ouvert, coopératif.<br /> |-<br /> ! Une fois créée, quel mode de gestion et quelle licence sera le plus évident pour mon oeuvre ?<br /> | Contrôle basé sur l’exclusivité, création d’une pénurie artificielle, cession des droits des auteurs à des promoteurs/éditeurs.<br /> | Confiance basée sur 4 libertés fondamentales, reconnaissance des auteurs à chaque étape de contribution, toutes les évolutions sont possibles.<br /> |-<br /> ! Quel mode de diffusion de l'oeuvre?<br /> | Concurrence, bénéfice à court terme, vente du droit d’usage d’un produit<br /> | Coopération et compétition constructive (alias Coopétition), vente du service autour d’un produit (conseil, formation, adaptations sur-mesure, veille)<br /> |-<br /> ! Quel impact social, culturel et économique global dans la ''société de l'information''?<br /> | Dynamique de:<br /> *Hiérarchie de statut<br /> *Colonisation<br /> *Discrimination.<br /> | Dynamique de:<br /> *Non discrimination<br /> *Travail en réseau<br /> *Hiérarchie de compétences<br /> |}<br /> <br /> === Le saviez-vous ? ===<br /> <br /> Face à la découverte de la possibilité de créer sa propre licence, on a assisté au tournant du 2e millénaire à une flambée du nombre de licences. Ceci a poussé les ténors de la culture libre à s'unir pour lancer une campagne de non-prolifération des licences. <br /> <br /> ''Source : http://www.presence-pc.com/tests/open-source-developpement-23244/5/''<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Le saviez-vous? ===<br /> Aujourd'hui, une très grande majorité des internautes ont un jour commis un acte qui est légalement considéré comme criminel ! <br /> <br /> Si l’on fait le total des amendes faisant l'objet de condamnations pour du contenu volé, on arrive à plus d'argent qu’il n’y a sur terre. Les majors essaient donc de gagner plus d'argent qu'il n'y en a sur terre, ce qui montre la disproportion.<br /> <br /> A l’heure actuelle, la loi sur le droit d'auteur n'est plus applicable. Au lieu de faire du forcing, il faudrait la repenser pour qu’elle le soit. Dans la pratique, un très faible pourcentage d'artistes possède un fric fou, alors que la majorité d’entre eux n'arrive pas à vivre de son art. Pour éliminer ce problème, on interdit, on fait des lois. Mais au final rien n’a changé.<br /> <br /> ''Source: discussion avec Pascal Gloor''<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Le saviez-vous? ===<br /> Une fille de 15 ans filme sa sœur dans un cinéma avec son portable ; si l'on arrive à prouver qu'une partie du film apparaît sur l'image, elle peut être mise en garde à vue en prison pendant 48h. Cela est également vrai pour la bande son.<br /> <br /> === Tableau: les deux familles de licence ===<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> ! Caractéristiques de la licence <br /> ! Dans la famille plutôt &quot;libre&quot; <br /> ! Dans la famille plutôt &quot;privative&quot; <br /> |-<br /> | approche puriste, les licences les plus reconnues dans cette famille <br /> | GPL, GFDL, ArtLibre, CC BY-SA, autres (cf FSF)<br /> | tous droits réservés, avertissement que les copieurs seront poursuivis, brevets, ... <br /> |-<br /> | approche édulcorée <br /> | OpenSource, toutes les sauf CC BY-SA, <br /> | autorisation de reproduction possible au cas par cas, nous contacter <br /> |-<br /> | mention inconsciente <br /> | &quot;tous usages autorisés&quot; (ceci signifie que non seulement une personne peut reproduire l'oeuvre, mais elle peut aussi la privatiser et interdire à l'auteur initial de l'utiliser!!!) <br /> | aucune mention de Copyright ni d'auteur pour des photos <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Encart: Libre, gratuit, ouvert et privateur ===<br /> <br /> Le truc pour comprendre qui contrôle quoi dans l'information, c'est de bien comprendre la différence entre libre, ouvert, gratuit et privateur.<br /> <br /> ''Libre:'' sous une licence qui permet à chacun de lire, utiliser, modifier et redistribuer l'information, s'applique dans le domaine du logiciel et au-delà (art, documentation pédagogique, …). C'est le seul qui garantisse une véritable équité des chances.<br /> <br /> ''Ouvert:'' '''L'expression très souvent utilisée est Open Source.''' Tout le monde peut voir comment ça fonctionne, mais on ne peut pas nécessairement le redistribuer, ce qui limite et permet de servir souvent des intérêts privés. C'est donc une version édulcorée d'une information honnête et éthique. Pour donner une métaphore, on peut dire que ouvert est à libre ce que publireportage est à reportage, c'est-à-dire couvert et biaisé par des intérêts privés, bien qu'ayant une certaine utilité.<br /> <br /> ''Gratuit:'' gratuit est une formule dans le monde de l'information qui est le symbole de la manipulation car qui dit gratuit ne dit pas libre mais dit, au contraire et très fréquemment, « première dose de drogue gratuite ». Certains services sont gratuits mais utilisent la dépendance pour progressivement introduire des aspects payants, d'autres exploitent les informations fournies par les utilisateurs du service gratuit pour les revendre à des tiers, d'autres enfin rendent leurs clients captifs pour leur vendre des produits. Quoi qu'il en soit, aucun ne concentre son modèle sur un service honnête ou la véritable génération de revenus est clairement identifiable par l'utilisateur lorsqu'il bénéficie des services. Pour simplifier on peut dire que gratuit égale souvent arnaque. Il existe néanmoins des exceptions, notamment les services d'intérêt publique, financés par le public, mais qui eux annoncent qu'ils sont gratuits parce qu'ils sont financés par l'Etat ou par des structures d'intérêt publique. L'essentiel quand on voit « gratuit » est donc d'identifier les sources.<br /> <br /> Privateur:'' la majorité des services gratuits sont privateurs, mais pas tous (voire service gratuit d'intérêt publique). Souvent ce sont des entreprises privatrices, comme Microsoft, Adobe ou Google qui fournissent des services gratuits pour mieux rendre leurs clients dépendants de leurs produits privateurs et ensuite les contraindre, individuellement ou au niveau des entreprises qui utilisent ce service, à payer des sommes importantes pour accéder aux prestations dans un contexte de dépendance et de monopole, établit de position dominante.<br /> <br /> ----<br /> <br /> === Encart : Licences libres : un outil pour déconstruire le copyright ===<br /> <br /> Dès leur apparition au XVIIIe siècle, copyright et droit d'auteur ont été sujets à de vives critiques, qui n'ont cessé de s'intensifier avec le développement des technologies facilitant la copie et le partage d'informations.<br /> <br /> Certaines personnes voient les licences libres, dont certaines licences Creative Commons, comme un moyen d'abolir ces notions de propriété intellectuelle en les retournant contre elles-mêmes.<br /> <br /> L’objectif recherché est d’encourager de manière simple et licite la circulation des œuvres, l’échange et la créativité. Creative Commons s’adresse ainsi aux auteurs qui préfèrent partager leur travail et enrichir le patrimoine commun (les Commons) de la culture et de l'information accessible librement. L'œuvre peut ainsi évoluer tout au long de sa diffusion.<br /> <br /> Les personnes souhaitant autoriser la communication au public de leur œuvre uniquement contre une rémunération devront retenir le système général du droit d’auteur et non les licences libres.<br /> <br /> ----<br /> ----<br /> <br /> == Version en ligne ==<br /> <br /> === Encart: la métaphore de la cuisine ===<br /> <br /> ''Article paru dans No Pasaran, n°77, hiver 2009-2010''<br /> <br /> Le logiciel libre est un mouvement qui assure un certain nombre de libertés. Techniquement il n'est pas différent d'un logiciel classique que les libristes nomment « propriétaire », voire « privateur » pour les plus militants.<br /> <br /> Pour comprendre la différence, il faut considérer un logiciel comme un plat cuisiné. Quand on achète un plat tout fait, on ne peut faire guère plus que le manger. On ne sait pas vraiment ce qu'il y a dedans, ni comment il a été fait. Contrairement au petit plat qu'on goûte chez des amis ou en famille, et dont chacun est prêt à donner la recette, on ne peut pas le refaire chez soi, l'arranger à son propre goût et en faire à nouveau profiter son entourage. L'informatique fonctionne un peu comme la cuisine. Il y a d'un côté le plat tout fait, c'est le logiciel qu'on installe sur son ordinateur et qui est compréhensible par la machine mais impossible à décrypter par l'humain, et de l'autre côté la recette de cuisine, ici appelé<br /> code source, qui n'est pas exécutable<br /> directement mais qui est compréhensible pour l'informaticien. La liberté d'accéder à ce code source, bien que ne concernant que les informaticiens, fait une grosse différence. Le logiciel libre repose ainsi sur quatre libertés:<br /> #Liberté d'utiliser le logiciel, pour ce que l'on veut<br /> #Liberté d'étudier le logiciel pour comprendre<br /> comment il est fait et comment il fonctionne<br /> #Liberté de le modifier pour l'adapter<br /> à ses propres besoins<br /> #Liberté de diffuser le logiciel en l'état ou modifié,<br /> y compris d'en faire commerce<br /> <br /> Ces principes permettent que personne ne puisse prendre le contrôle d'un logiciel et soumettre ses utilisateurs et les développeurs à sa volonté.<br /> <br /> À partir de ces quatre libertés, un mouvement plus spécifique nommé copyleft a été imaginé en 1984 par deux chercheurs en informatique américains : Richard Stallman et Don Hopkins. Il ajoute aux garanties de liberté un principe de partage et de développement inspiré du monde scientifique. Il impose, lors de la diffusion du logiciel, d'une part de citer les auteurs qui ont contribué au code, d'autre part de le rediffuser nécessairement sous les même conditions. Cela permet, dans le cas où le logiciel fait l'objet d'une évolution, d'en faire profiter tout le monde. Cette « capitalisation » du travail est alors un bien collectif qui ne peut pas être confisquée. Véritable retournement des principes du droit d'auteur, son initiateur imagina même le slogan : « Copyleft, all rights reversed ». Ce principe a du sens parce que le logiciel est une donnée numérique. Il est donc reproductible sans perte de qualité, pour un prix négligeable et distribuable tout aussi facilement. Alors que le logiciel propriétaire poursuit une stratégie visant à vendre des licences comme s'il était un bien rare, le logiciel libre propose un mode de partage et de diffusion adapté à sa nature numérique où l'on ne paye que la première copie : son propre temps de travail si on est bénévole, ou le temps réel de travail nécessaire à<br /> coder, installer, paramétrer et maintenir si on fait appel à une société spécialisée. C'est pour cette raison que bon nombre de logiciels libres sont disponibles gratuitement sur internet.<br /> <br /> Bien Que Richard Stallman ait formé initialement le projet GNU qui visait à obtenir un système d'exploitation entièrement libre et qui s'est concrétisé avec l'avènement du célèbre noyau Linux, le logiciel libre ne se résume pas à cela. Même s'il est possible d'abandonner complètement le logiciel propriétaire en choisissant<br /> un système d'exploitation libre comme GNU-Linux, on peut aussi utiliser des logiciels libres qui tournent sous Windows ou Mac. On trouve des logiciels libres pour tous les usages, qui tournent avec tous les systèmes d'exploitation. Le bon réflexe, lorsqu'on a un besoin, est de consulter le site framasoft.net qui propose une large collection de logiciels libres. Ceux-ci ont l'avantage d'avoir été testés et de présenter un bon niveau fonctionnel, et ils conviennent tout à fait à des utilisateurs de base. Le logiciel libre n'est pas réservé aux spécialistes.<br /> <br /> Choisir d'employer un logiciel libre quand on a déjà des habitudes avec un logiciel propriétaire est une contrainte, alors qu'il est si facile de pirater le logiciel commercial. Pourtant, les logiciels crackés comprennent bien souvent des virus pour le plus grand bénéfice des pirates. Ensuite, utiliser un logiciel propriétaire sans le payer ne fait qu'asseoir la position dominante de son éditeur puisqu'il est certain que les utilisateurs qui se sont autoformés à leur logiciel en sont dépendants. Ils auront alors l'assurance de pouvoir les vendre aux entreprises et administrations. La position dominante ainsi acquise leur permettra aussi de provoquer des ruptures technologiques forcées avec de nouvelles versions de logiciels qui ne lisent plus les anciens formats ou ne font plus tourner les anciens matériels... Choisir le logiciel propriétaire, c'est soumettre la pérennité de ses données et de ses équipements à la politique commerciale d'une entreprise qui vise ses propres intérêts. À l'inverse, parce qu'il est ouvert et centré sur l'interopérabilité, le logiciel libre respecte ses utilisateurs et constitue une alternative légale qui a su prospérer à l'ombre des multinationales.<br /> <br /> Le logiciel libre, c'est également des communautés qui font vivre les projets. Historiquement, celles-ci ont grandi avec Internet. Les infrastructures informatiques d'internet elles-mêmes doivent tout au logiciel libre, et les projets libres utilisent depuis toujours internet pour fonctionner. Internet et le logiciel libre ont donc connu un codéveloppement symbiotique. Au travers d'Internet, les communautés du logiciel libre ont construit et conservé le contrôle de leurs propres moyens de communication, ce qui est l'une des clefs de leur succès. Ces communautés ont toujours été très actives, notamment parce qu'elles parviennent à réunir des gens très différents autour de projets communs. Les projets de logiciels libres visent avant toute chose de mener des projets concrets, le droit et les grands principes servent un objectif pratique et non l'inverse. Cela est notamment possible grâce à la rigueur juridique des<br /> <br /> == Version en ligne ==<br /> <br /> === Iconographie (en option) ===<br /> <br /> [[Fichier:licence art libre.jpg]]<br /> <br /> '''Licence Art Libre'''<br /> conseillée pour l'art, la science, la pédagogie<br /> <br /> [[Fichier:creative_commons_logo.gif]]<br /> <br /> '''Creative Commons (BY, BY-SA, BY-NC-SA, BY-ND, BY-NC-ND)'''<br /> les plus connues des licences libres, largement répandues. <br /> <br /> <br /> '''GFDL'''<br /> très bien pour les modes d'emploi<br /> <br /> [[Fichier:gpl.jpg]]<br /> <br /> '''GPL'''<br /> la plus répandue des licences libres pour les logiciels<br /> <br /> [[Fichier:gnu.jpg]]<br /> <br /> '''GNU'''<br /> le symbole de la culture libre, par lequel tout a commencé<br /> <br /> === Articles connexes ===<br /> <br /> Libre versus privateur<br /> GNU<br /> <br /> === Sources (en option) ===<br /> <br /> à demander à raph, mais pas urgent <br /> <br /> === Titres et intros alternatives ===<br /> <br /> Libre ou privatrice, les 2 familles de licences</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Entretient_avec_un_cyberactiviste&diff=4903 Entretient avec un cyberactiviste 2011-07-14T09:53:33Z <p>Sev : Page créée avec « ''Article paru dans No Pasaran, n°77, hiver 2009-2010'' Nous avons demandé à Pedro son avis sur l'évolution des TIC. Depuis bientôt 15 ans que nous nous croisons, que n… »</p> <hr /> <div>''Article paru dans No Pasaran, n°77, hiver 2009-2010''<br /> <br /> Nous avons demandé à Pedro son avis sur l'évolution des TIC. Depuis bientôt 15 ans que nous nous croisons, que nous luttons côte à côte, que nous le désepèrons et que nous le harcelons de nos demandes et de nos questions, il nous a semblé intéressant d'avoir son point de vue ; cyberactiviste, contrairement à nous, il est, comme nous, un infatigable activiste de la solidarité.<br /> <br /> '''No Pasaran : un cyberactiviste, c'est quoi ?'''<br /> <br /> '''Pedro''' : Le mot recouvre deux réalités, celles des utilisateurs<br /> et celles des producteurs. Les cyberactivistes utilisateurs,<br /> ce sont des gens qui utilisent Internet principalement dans le<br /> cadre de leurs activités militantes, soit publiquement, soit de<br /> manière interne. Le deuxième groupe, celui des producteurs,<br /> que j'appellerai hacktivistes, ce sont des techniciens de<br /> l'Internet, des informaticiens, qui vont mettre à disposition des outils pour<br /> d'autre groupes. Parmi ces hacktivistes, tu retrouves des militants du logiciel<br /> libre, ceux qui vont permettre de faire un site Internet, de faire un forum etc.,<br /> des gens qui font de l'hébergement alternatif comme Globenet, Samizdat, Lautre...<br /> <br /> '''Et les antitechs?'''<br /> <br /> On peut poser la question du rapport à ces outils. Face à ces gens qui sont friands de nouvelles technologies, il y un certain nombre de gens qui vont développer des arguments contre. Ils dénoncent les nouvelles technologies en exposant les dangers que ça peut produire. Mais il y a aussi une forte réticence face à un certain nombre de nouveaux outils qui est selon moi assez symptomatique du milieu militant : c'est un point de vue intermédiaire.<br /> <br /> '''Les militants sont-ils naturellement conservateurs ?'''<br /> <br /> Il y a des formes de résistance. Les militants trouvent ça trop pointu, trop compliqué. Ils n'ont pas l'habitude, un peu comme tout le monde. Il y a dix ans, lorsqu'on parlait de Linux dans les milieux militants, on passait un peu pour des extraterrestres. Aujourd'hui, tu peux arriver dans un local d'un groupe militant où il y a des ordinateurs sous Linux, et les gens s'en servent quotidiennement. Donc, il y a une évolution, et elle s'est faite aussi grâce aux outils disponibles. Un certain nombre d'outils sont devenus plus simples à utiliser. Il y a dix ans, tu voulais faire un site web en HTML (langage pour faire un site), tu ne pouvais le faire qu'avec des connaissances techniques pointues. Aujourd'hui, tu peux installer un logiciel qui te permet de faire un site Internet en trois clics.<br /> <br /> '''La question qui se pose si tu acceptes d'utiliser ces outils, c'est à qui tu confies tes données?'''<br /> <br /> Oui, car c'est bien joli que Free ou France Telecom<br /> ou Google te proposent un hébergement gratos ;<br /> mais si tu stockes tout chez eux, le jour ils décident<br /> de rendre le service payant, de couper l'accès parce<br /> que le contenu est politiquement incorrect, ou parce<br /> qu'ils ont une réquisition des flics pour savoir qui a<br /> envoyé un mail à qui, tu te retrouves confronté à un<br /> gros problème. Entre un hébergement mainstream,<br /> gratuit, et un hébergement alternatif un peu moins<br /> accessible mais où tu as plus de garanties sur la<br /> protection de tes données, qui choisit l'hébergeur<br /> alternatif ? Quand tu vois le nombre de blogs, de<br /> sites, de listes de diffusion de groupes militants au sens large, quelle que<br /> soit leur activité, qui sont sur des hébergeurs commerciaux, ça veut dire que<br /> les gens ne se sont pas posé la question.<br /> <br /> '''Toi qui es un utilisateur et un hacktiviste depuis des années, quelle évolution des pratiques militantes observes-tu, mise à part l'effort de démocratisation ?'''<br /> <br /> Et bien, probablement pas que du positif. Tu as une circulation de l'information qui n'a jamais été aussi rapide, mais le revers de la médaille, c'est qu'il y a beaucoup de gens qui restent le cul derrière leur ordinateur. Parce qu'ils envoient une info ou qu'ils la relayent, ils ont l'impression d'avoir accompli un acte militant fort. C'est une forme d'activité qui n'est pas totalement négligeable, mais il y a la vraie vie aussi... de temps en temps ça fait du bien d'aller en réunion, ou en manif !!! On retrouve le travers d'un certain nombre de gens qui pensent que la technologie résoud tout. Or ce n'est pas parce que tu mets un agenda en ligne que les gens vont aller s'en servir et que tu vas pouvoir caler une date de réunion plus facilement... <br /> <br /> Il y a aussi une évolution qui n'est pas directement liée à la question des pratiques du monde militant mais qui me paraît fondamentale, c'est la question du contexte juridique et législatif. Depuis une dizaine d'années, on va de plus en plus vers des restrictions des libertés, avec un arsenal juridique de plus en plus répressif. C'est un élément dont les gens ne sont pas forcément conscients. Que ce soit avec un ordinateur ou un téléphone portable, tu laisses des traces. Aussi, pose toi la bonne question : quel usage intelligent tu peux avoir de ton ordinateur et de ton téléphone portable ? Essaye d'avoir conscience de ce que ça peut t'apporter et de ce que ça peut te coûter. Et selon ce que tu fais, tu peux penser à laisser ton téléphone portable chez toi, et ce n'est pas être antitech que de dire ça : si j'avais un discours antitech, je te dirais : n'utilise pas de téléphone portable.<br /> <br /> '''Dans le milieu des années 1990, Internet a été un vecteur de mobilisation ; dans les années 2000, avec la généralisation d'Internet, on a l'impression qu'Internet est devenu un moyen de consommer du militantisme et non plus de se mobiliser...'''<br /> <br /> Tu as toujours eu de la consommation, sous des formes différentes. Et je ne suis pas convaincu que ce soit Internet qui ait suscité quelque chose au milieu des année 1990. Il y a eu des mouvements, des mobilisations comme l'EZLN, et de là sont nées des formes de communication (Indymédia pour Seattle). Tu as des mouvements qui utilisent des nouveaux outils de communication, mais il n'y a pas d'outils qui soient à l'origine des mouvements. Prenons l'exemple zapatiste : que les messages du sous-commandant Marcos soient diffusés sur Internet, ça contribue à la diffusion, à l'information, mais ça ne fait pas la mobilisation. Après qu'on puisse dire que le mouvement zapatiste renforcé parce qu'il recevait des 3 messages en retour qui disait on est avec vous, on peut vous aider, certainement.<br /> <br /> '''Que penses-tu des réseau sociaux et de leur utilisations par le monde militant?'''<br /> <br /> J'ai toujours l'impression que le milieu militant a trois temps de retard. On sait que Facebook garde un certain nombre de données, mais je m'interroge sur l'intérêt pour des collectifs (pas pour des individus) à avoir une certaine visibilité dans ce type de lieu/ espace. Je vais nuancer, cependant. J'ai trouvé complètement délirant que, sur Seconde Life, il y a un an ou deux ans, il y ait eu une manif virtuelle parce que le FN avait ouvert un bureau virtuel. Que des gens ne veuillent pas du FN sur Second Life, très bien ; en même temps, tu ne les verras jamais dans une manif antifa dans la rue quelle qu'elle soit... C'est le paradoxe : tu as des gens que tu ne verras jamais dans un espace réel comme une manif ou un débat, et pourtant, n'y a t il pas un intérêt à essayer de les toucher dans les lieux virtuels qu'ils fréquentent ? Facebook, c'est 300 millions d'utilisateurs, la population de États-Unis... Après, c'est pas parce que tu auras fais ta page sur Facebook que ton travail militant sera fait, mais ça pourrait être aussi un outil à exploiter...</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=E-monde&diff=4902 E-monde 2011-07-14T09:42:44Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>''Article paru dans No Pasaran, n°77, hiver 2009-2010''<br /> <br /> Sissoko avait répondu à la petite annonce de l'ambassade<br /> de France qui circulait sur tous<br /> les réseaux sociaux de l'e-World.<br /> L'annonce promettait un emploi<br /> bien rémunéré sur le territoire<br /> français. Comme dans l'un de ces<br /> jeux, Sissoko voulait passer au<br /> prochain niveau, quitter la misère<br /> qui collait à sa peau si noire et<br /> gagner sa place dans le premier<br /> monde. Il avait été convoqué<br /> pour un entretien. Ses pas lents le<br /> menaient vers le bâtiment blanc<br /> colonial de la représentation française à Bamako. Il fixa le soleil et<br /> ses rêves de vie meilleure... un niveau de vie plus élevé, avait-il<br /> résumé dans sa lettre de motivation.<br /> <br /> Le soleil était blanc et Sissoko transpirait dans le costume prêté par l'un de ses cousins. Il passa le doigt entre son cou noir et le col bleu de la chemise, prit sa respiration et tendit son passeport au planton à l'entrée. Ce dernier le passa au scanner avant de porter le stylo-lecteur au front de Sissoko. La puce émit sa série de chiffres et le soldat compara les données du passeport et celles de l'implant de l'homme qui souriait devant lui.<br /> <br /> Un mois plus tard c'était devenu un rituel bien établi et Sissoko ne souriait plus. Il gagna le sous-sol du territoire français. Sa puce lui ouvrit les portes d'un sas. Il se déshabilla, plia et rangea ses vêtements dans son casier. Il se figea face au mur et des brumisateurs l'aseptisèrent II enfila ensuite une combinaison d'immersion en milieu virtuel et un masque intégral. Puis il entra dans une pièce équipée comme une salle de jeux en réseaux.<br /> <br /> Sissoko participait à une expérience. L'État français jouait l'avant-garde des entrepreneurs. Dans quelques mois ils recruteraient une main d'œuvre bon marché qu'il n'y aurait même plus lieu d'importer en France. Une entreprise de très haute technologie cachant mal les relents puants d'un régime trop ancien.<br /> <br /> Sissoko avança vers son box. Il connecta un à un les câbles aux ports USB de sa combinaison et à sa neurochip. Ses collègues aussi étaient branchés lorsque le cri strident de la sirène les plongea dans l'univers virtuel. L'avatar de Sissoko se matérialisa sur le chantier du Palais des Droits de l'Homme, à Strasbourg. Le contremaître du jeu lui fournit une pelle et l'envoya s'occuper du mortier. À quelques 4000 km de là, l'androïde qu'animait Sissoko faisait tourner la bétonnière et l'économie française.<br /> <br /> ''Steph''</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=E-monde&diff=4901 E-monde 2011-07-14T09:42:17Z <p>Sev : Page créée avec « ''Article paru dans No Pasaran, n°77, hiver 2009-2010'' Sissoko avait répondu à la petite annonce de l'ambassade de France qui circulait sur tous les réseaux sociaux de … »</p> <hr /> <div>''Article paru dans No Pasaran, n°77, hiver 2009-2010''<br /> <br /> Sissoko avait répondu à la petite annonce de l'ambassade<br /> de France qui circulait sur tous<br /> les réseaux sociaux de l'e-World.<br /> L'annonce promettait un emploi<br /> bien rémunéré sur le territoire<br /> français. Comme dans l'un de ces<br /> jeux, Sissoko voulait passer au<br /> prochain niveau, quitter la misère<br /> qui collait à sa peau si noire et<br /> gagner sa place dans le premier<br /> monde. Il avait été convoqué<br /> pour un entretien. Ses pas lents le<br /> menaient vers le bâtiment blanc<br /> colonial de la représentation française à Bamako. Il fixa le soleil et<br /> ses rêves de vie meilleure... un niveau de vie plus élevé, avait-il<br /> résumé dans sa lettre de motivation.<br /> <br /> Le soleil était blanc et Sissoko transpirait dans le costume prêté par l'un de ses cousins. Il passa le doigt entre son cou noir et le col bleu de la chemise, prit sa respiration et tendit son passeport au planton à l'entrée. Ce dernier le passa au scanner avant de porter le stylo-lecteur au front de Sissoko. La puce émit sa série de chiffres et le soldat compara les données du passeport et celles de l'implant de l'homme qui souriait devant lui.<br /> <br /> Un mois plus tard c'était devenu un rituel bien établi et Sissoko ne souriait plus. Il gagna le sous-sol du territoire français. Sa puce lui ouvrit les portes d'un sas. Il se déshabilla, plia et rangea ses vêtements dans son casier. Il se figea face au mur et des brumisateurs l'aseptisèrent II enfila ensuite une combinaison d'immersion en milieu virtuel et un masque intégral. Puis il entra dans une pièce équipée comme une salle de jeux en réseaux.<br /> <br /> Sissoko participait à une expérience. L'État français jouait l'avant-garde des entrepreneurs. Dans quelques mois ils recruteraient une main d'œuvre bon marché qu'il n'y aurait même plus lieu d'importer en France. Une entreprise de très haute technologie cachant mal les relents puants d'un régime trop ancien.<br /> <br /> Sissoko avança vers son box. Il connecta un à un les câbles aux ports USB de sa combinaison et à sa neurochip. Ses collègues aussi étaient branchés lorsque le cri strident de la sirène les plongea dans l'univers virtuel. L'avatar de Sissoko se matérialisa sur le chantier du Palais des Droits de l'Homme, à Strasbourg. Le contremaître du jeu lui fournit une pelle et l'envoya s'occuper du mortier. À quelques 4000 km de là, l'androïde qu'animait Sissoko faisait tourner la bétonnière et l'économie française.<br /> <br /> Steph</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4900 Accueil citoyens du net 2011-07-14T09:38:39Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[e-monde]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les trois types d'informations et les six formes d'informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les cyberdépendances et comment les combattre]]<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Internet et les réseaux militants]]<br /> * [[Entretient avec un cyberactiviste]]<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> * [[Sources du No Pasaran #77]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Sources_du_No_Pasaran&diff=4899 Sources du No Pasaran 2011-07-14T09:37:06Z <p>Sev : Page créée avec « == Nouvelles technologies de l'information; L'émancipation numérique? == Il y a bientôt seize ans que nous avons commence à parler d'Internet dans les colonnes de No Pas… »</p> <hr /> <div>== Nouvelles technologies de l'information; L'émancipation numérique? ==<br /> <br /> Il y a bientôt seize ans que nous avons commence à parler d'Internet dans les colonnes de No Pasaran. Au début, les possibilités d'accès à de l'information sans passer par le filtre de l'argent ni par celui des médias offraient des possibilités illimitées. A l'époque, les questions principales qui se posaient au mouvement étaient centrées sur l'accessibilité d'Internet pour les plus démunis, la protection de la vie privée sur la toile, le contrôle des données et la censure étatique. Ces questions sont toujours d'actualité. Avec Hadopi 2, l'État cherche toujours à contrôler les contenus et renforcer la position du monde de l'argent sur le web. Avec la multiplication des fichiers et des bases de données, l'État cherche encore à tout savoir sur nous dans le but de tout contrôler. Déjà leur arguments étaient le terrorisme et la pédophilie. Nous défendions déjà nos libertés et la gratuité. Le combat continue.<br /> Une chose que nous n'avons peut être pas vu venir c'est le changement que les nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) allaient produire dans nos vies et dans notre militantisme.<br /> Internet, les téléphones portables et le développement des ordinateurs ont complètement changé notre rapport au temps et à l'espace. Qui aujourd'hui est capable de se passer d'une boîte mail pour son travail? Qui se passe de l'utilisation d'un portable?<br /> Dans nos pratiques militantes aussi, les nouvelles technologie ont pris une place prépondérante. Qui milite sans accès à Internet ? Comment la forme matérielle peut elle rivaliser avec la rapidité du virtuel? Les gens s'informent-ils encore via les journaux militants, outil central de la constitution d'un groupe politique aussi bien marxiste qu'anarchiste? Que reste-t-il alors de la forme d'organisation politique que l'on a connue ?<br /> <br /> Il est aussi vrai que les TIC nous ont permis de développer des réseaux planétaires et de démocratiser l'accès à l'information mais l'instantanéité d'Internet nous permet-elle vraiment de réfléchir et de penser global ?<br /> Toutes ces questions doivent nous interpeller et nous aider à remettre en cause nos pratiques et nos idées pour évoluer et nous adapter aux nouveaux modes de communication. On ne répondra pas définitivement à toutes ces questions mais en tant que pirates anarchistes (voire de pirates communistes anti-autoritaires) et avec les quelques années passées, nous pouvons essayer de faire un petit tour pour nous remettre en question.<br /> <br /> Piratons ce monde pour nous émanciper, notre liberté en dépend !</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4898 Accueil citoyens du net 2011-07-14T09:34:11Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les trois types d'informations et les six formes d'informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les cyberdépendances et comment les combattre]]<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Internet et les réseaux militants]]<br /> * [[Entretient avec un cyberactiviste]]<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> * [[Sources du No Pasaran #77]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Internet_et_les_r%C3%A9seaux_militants&diff=4897 Internet et les réseaux militants 2011-07-14T09:33:13Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>''Article paru dans No Pasaran 77, hiver 2009-2010''<br /> <br /> Dès son essor, l'usage d'Internet a été caricaturé comme une « machinisation » des êtres humains en général et des associatifs en particulier, esseulés, livrés seuls à une machine dont ils ne seraient que de poussives extensions de chair... Mais il faut recontextualiser cette problématique avec l'effacement de la gauche organisationnelle dans les années 1990 au profit d'une culture de réseau plus souple et évolutive, dont les avatars ont eu une expression visible dans des mouvements comme celui des sans-papiers, des chômeurs et des altermondialistes. Dans ces exemples-là, Internet a été un outil (parmi d'autres] qui a permis d'éviter l'emprise d'organisations pyramidales et de leurs bureaux.<br /> <br /> La culture de réseau pourrait être définie ainsi : des personnes coopèrent autour d'un projet précis en apportant un savoir-faire (ou savoir-être, ou connaissance) tout aussi précis. Le lien est basé sur des échanges d'égaux à égaux et sur le volontarisme. Une fois le projet réalisé, généralement les personnes se dispersent... jusqu'au projet suivant.<br /> <br /> C'est Gilles Deleuze et Félix Guattari qui ont, parmi les premiers (on pourrait trouver d'autres sources : Diogène dans son opposition à Platon, le nietzchéisme, le fouriérisme, le mouvement coopératif, la beat génération américaine, la construction / déconstruction des clans de nomades dans certaines cultures...), théorisé l'essor d'une forme d'organisation en réseau au travers de leur concept de « rhizome » dans le livre Mille Plateaux (éditions de Minuit). À la relecture, je mesure le trop grand optimiste des auteurs qui ont écarté toute possibilité d'entropie et qui ont négligé l'importance de la communication - la déperdition et l'incompréhension qui souvent en découlent. Il ne suffit pas de vouloir pour pouvoir, de trouver des lieux communs pour les partager et de se rencontrer pour agir : les « machines désirantes » sont écrasées au final plus que ce que croyaient ces auteurs dans les années 1970 par, tout simplement, la fatigue existentielle, le travail salarié aliénant... Néanmoins le texte des auteurs était un pari optimiste et volontariste, qui trouve aujourd'hui des applications concrètes dans le combat social et culturel contre un capitalisme qui broie des milliards de personnes sur la planète.<br /> <br /> Il faudrait en effet faire preuve d'amnésie pour mettre sur le compte du seul Web la profonde transformation du militantisme (des ex-militants, car nous dissertons autour d'une tombe... Plusieurs faits le montrent dans les pays occidentaux : la désertion des partis construits autour d'une idéologie au profit des fans clubs autour d'un ou d'une candidate ; le tout émotionnel et le « tout-affinitaire » qui remplacent une réflexion (et / ou conviction) durable, etc.). Dans la seconde moitié des années 1990, la culture de réseau a pris le pas sur les bureaucraties des organisations classiques (et là Deleuze et Guattari avaient vu juste). Le mouvement des chômeurs, des sans-papiers, leurs soutiens se sont confrontés aux vieilles organisations syndicales qui voulaient que tout le monde reste dans leurs rangs. Cette époque est terminée, plus aucun jeune (et moins jeune) ne veut leur obéir : c'est une bonne nouvelle pour la démocratie réelle. Le récent congrès de la CGT ne doit pas faire oublier, par exemple, que ses répercussions sur le terrain sont souvent mineures - les militants de la vénérable centrale connaissent les enjeux locaux mais très peu les enjeux nationaux lorsqu'on les questionne. Ceux qui sont actifs sur le terrain fonctionnent davantage en réseau qu'en obéissant à des mots d'ordre d'en haut (dont la plupart ne connaissent pas l'existence), et les coordinations contre les licenciements qui ont fleuri ici et là en sont l'exemple récent le plus éclatant.<br /> <br /> Internet a accompagné la culture de réseau. Des faits précis ? Des mailing-lists comme celles de « grain de sable » (Attac), ac-forum, no-vox ont permis aux militants de communiquer directement entre eux sans passer par la case « contrôle de l'information » de la bureaucratie. Il faut savoir que loin d'être un jouet de riche, Internet est également utilisé par les plus pauvres d'entre les pauvres. Les sans-terres du Brésil se servent du Web pour se coordonner entre collectifs, contre la répression des potentats locaux, contre les narco-trafiquants notamment dans la région de Sao Paulo. Dans ce cas-là, Internet suit ou accompagne une pulsion de (sur)vie (le site du Mouvement des sans-terre explique l'usage et l'utilité d'Internet de leur point de vue. Individuellement, ils n'ont pas les moyens d'avoir Internet mais passent par des associations ou par leur réseau de soutien : http://www.mstorg.brf).<br /> <br /> Les exemples en Europe existent également, je n'en citerai que quelques-uns :<br /> *le Réseau Éducation Sans Frontière en France - réseau d'associatifs qui se sert du net comme un outil de prévention, parmi d'autres, des expulsions d'enfants sans papiers et de leur famille ;<br /> *le « No Berlusconi Day » qui a réuni plus de 500 000 manifestants le samedi 5 décembre à Rome. Le mouvement est parti le 9 octobre d'un appel sur le site communautaire Facebook ; cette coordination a permis d'affirmer des valeurs que les partis de la gauche italienne ne parviennent plus à faire entendre ou à faire vivre (la situation est plus complexe en Italie, mais ne peut être résumée par un texte aussi court dont ce n'est pas l'objet. Je pense, rapidement, que sans le mouvement atermondaliste, autonome et sans le Parti communiste italien actuel (j'insiste sur actuel!) qui a discrètement assuré la logistique du mouvement « No Berlusconi day », ce serait l'effondrement.);<br /> *Le mouvement altermondialiste qui se coordonne essentiellement sur le net ;<br /> *Le mouvement autour des logiciels et systèmes libres qui conçoit les différentes versions de GNU/Linux, par exemple Ubuntu 9.10 tout récemment disponible...<br /> *Le mouvement contre la loi Hadopi, etc.<br /> <br /> ''Raphaël M.''</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Les_cyberd%C3%A9pendances_et_comment_les_combattre&diff=4896 Les cyberdépendances et comment les combattre 2011-07-14T09:32:34Z <p>Sev : Page créée avec « ''Article paru dans No Pasaran 77, hiver 2009-2010'' La culture réseau est un aspect positif de l'utilisation d'Internet. Dans ce cas-là, l'usage d'Internet n'est pas une … »</p> <hr /> <div>''Article paru dans No Pasaran 77, hiver 2009-2010''<br /> <br /> La culture réseau est un aspect positif de l'utilisation d'Internet. Dans ce cas-là, l'usage d'Internet n'est pas une fin en soi mais un moyen, parmi d'autres, de maintenir un lien entre personnes éclatées géographiquement, ou de mutualiser des ressources comme certains d'entre nous le font au travers de sites comme chomactif.fr pour soutenir les chômeurs et précaires. Mais alors l'utilisation d'Internet a une finalité claire, consciente, rationnelle, et elle est un moyen pour y parvenir parmi d'autres ! <br /> <br /> Mais parfois, l'individu soumis à ses problèmes (travail, foyer, souffrances existentielles, solitude...), prend Internet comme une fin en soi et s'y noie : se développe alors ce qu'on peut appeler une cyberdépendance . Se réfugier sur Internet devient un moyen d'éviter des problèmes familiaux, ou de compenser face à des conditions de travail qui ne cessent de se dégrader. La perte des valeurs et du lien social entraîne 8 à 10 millions de personnes en France vers la pente dépressive ; Internet peut ainsi devenir un palliatif hypnotique qui permet d'oublier les problèmes.<br /> <br /> Mais des questions politiques se posent : qu'est-ce qui pousse des centaines de milliers de jeunes à devenir cyberdépendants, notamment à MSN, Facebook, Twitter et aux jeux en réseau ? On pourrait poser la question autrement : que peut faire un jeune, le soir, sans argent ? Inviter des amis, mais où ? Une cage d'escalier pour que les flics débarquent ? Des salles municipales qui ne leur sont plus ouvertes car jeunes = danger ? Faire du sport alors que la compétition et le prix des licences écartent la majorité d'entre eux dans une marchandisation du sport débile et avilissante pour la dignité humaine ? En boîte de nuit, à condition d'avoir le profil et les moyens ? Que faire d'autre, si ce n'est rester chez soi, devant la télé, des jeux vidéos ou MSN ? Bienvenue dans une société castratrice qui encourage un isolement qui, pourtant, la détruit !<br /> <br /> Dans ce cas-là, c'est un peu plus confortable, pour certains jeunes, de se réfugier dans des jeux en ligne où ils seront Brutos le barbare à la tête d'une nation de pirates qui écume les sept mers, et d'obtenir ainsi la reconnaissance des autres joueurs quand il n'y en pas ailleurs... La réalité virtuelle peut apparaître plus séduisante qu'une société qui ne veut plus de ses jeunes, mais qui ne le leur dit pas clairement ! Parce qu'elle ne sait pas gérer les conflits inhérents à cet âge, parce qu'il n'y a pas de réelles perspectives, et parce que globalement, il faut le dire, c'est toujours la faute des autres...<br /> Nous risquons de quitter l'âge adulte : par la dilution des responsabilités, le manque de références communes, la nécessité de survie qui renforce un égocentrisme au sens premier du terme. L'âge adulte, c'est prendre des responsabilités, les tenir, aller au conflit pour défendre des valeurs collectives, être capable d'assumer. En ce sens, on peut être adulte à 20 ans, et un irresponsable hypocrite à 40 ou 60 ! Si plus personne n'assume rien, il n'y aura rien, seulement des désastres écologiques, un ordre sécuritaire pour y faire face, des hooligans déchaînés qui n'ont qu'un simulacre de sport pour défouloir, la moitié de la population dépressive, et l'autre qui s'en occupe !<br /> <br /> La cyberdépendance est un signe annonciateur. Seul le fait associatif, collectif, tourné vers la création, le bien commun, le lien de quartier, et l'entraide peuvent renverser la tendance. Il n'y a pas de solutions individuelles : quelle que soit la situation de travail le duo « salariat / famille » n'apporte pas à lui seul des solutions d'épanouissement qui passent également par le fait collectif, l'associatif, la vie de quartier - et ce besoin de lien et de sens social devient crucial dans un contexte de dégradation accrue des conditions de vie et de travail.<br /> <br /> ''Raphaël M.''</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4895 Accueil citoyens du net 2011-07-14T09:31:38Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les trois types d'informations et les six formes d'informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les cyberdépendances et comment les combattre]]<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Internet et les réseaux militants]]<br /> * [[Entretient avec un cyberactiviste]]<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4892 Accueil citoyens du net 2011-07-13T18:02:15Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les trois types d'informations et les six formes d'informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Internet et les réseaux militants]]<br /> * [[Entretient avec un cyberactiviste]]<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Accueil_citoyens_du_net&diff=4891 Accueil citoyens du net 2011-07-13T17:57:11Z <p>Sev : </p> <hr /> <div>'''Cliquez sur l'image pour télécharger la version PDF 0.9.7 du 13 mars 2011<br /> '''<br /> <br /> [[Fichier:couv2.jpg|link=http://www.netizen3.org/livre/citoyen_du_net_V-0_9_7-13-03-11.pdf]]<br /> <br /> '''Couverture'''<br /> <br /> * [[1ere de Couverture]]<br /> * [[2eme de Couverture]]<br /> * [[3eme de Couverture]]<br /> * [[4eme de Couverture]] <br /> <br /> <br /> '''0) Comment lire ce livre et y contribuer ?'''<br /> <br /> [[Le stress de l'internaute]]<br /> <br /> * [[Comment lire ce livre et y contribuer ? ]]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_lire_ce_livre_.3F Comment lire ce livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_est_construit_le_livre_.3F Comment est construit le livre?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#La_copie_est-elle_autoris.C3.A9e_.3F La copie est-elle autorisée?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Pourquoi_et_comment_l.27acheter_.3F Pourquoi et comment l'acheter?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Comment_contribuer_.3F Comment contribuer?]<br /> # [http://netizen3.org/index.php/Comment_lire_ce_livre_et_y_contribuer_%3F#Qui_a_fait_quoi_.3F Qui a fait quoi?]<br /> <br /> '''1) Bienvenue dans le cyberespace'''<br /> <br /> * [[Introductions de Théo Bondolfi et co-auteurs]]<br /> * [[eCulture &amp; netizenship : kesako ?]]<br /> * [[Tout a commencé avec l'école de Palo Alto]]<br /> * [[La machine de Turing]]<br /> * [[La neutralité des réseaux]]<br /> * [[L'émergence du Copyleft]] <br /> * [[Déclaration d'indépendance du cyberspace]] <br /> * [[Lessig et la culture libre à l'ONU]]<br /> * [[Les débuts de Wikipedia]] <br /> * [[Propriétés socio-techniques]] <br /> <br /> <br /> '''2) La grande transition'''<br /> <br /> * [[Intro générale 2]] ''(En construction...)''<br /> * [[Biosphère &amp; Noosphère ]] <br /> * [[Les deux inversions]] <br /> * [[L'immatériel contrôle le matériel]]<br /> * [[Passage des -ismes en -ité]] <br /> * [[Libre ou privatrice: les deux familles de licence]]<br /> * [[La polarisation et la convergence, les deux effets du vortex]]<br /> * [[Digital natives / migrants]] <br /> * [[Internet, moteur de formation toute sa vie]]<br /> * [[L'Homo Numericus habiterait Genève]]<br /> * [[La culture du don contre l'esclavage moderne]]<br /> * [[Et vous, êtes-vous sur le chemin ?]]<br /> <br /> <br /> '''3) Les citoyens du monde'''<br /> <br /> * [[Intro générale 3]] ''(En construction...)''<br /> * [[Histoire de l'Internet]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre d'une netizen en 2025]]<br /> * [[Big Brother contre les netizen]] ''(En construction...)''<br /> * [[Top 10 de la culture libre]] ''(En construction...)''<br /> * [[Lettre à l'ONU]] ''(En construction...)''<br /> * [[Comportements citoyens et netoyens]] ''(En construction...)''<br /> * [[A l'assaut des encyclopédies virtuelles]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le cyberspace est un continent, un règne et un refuge de l'esprit]] ''(En construction...)''<br /> * [[textes fondamentaux]] ''(En construction...)''<br /> * [[Soirée angoissante d'un citoyen numérique]]<br /> * [[Fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les blogueurs et autres consomm'acteurs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Société de l'information oligarchique ou citoyenne ?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Mode de vote Condorcet]] ''(En construction...)''<br /> * [[La culture libre ]] ''(En construction...)''<br /> * [[Techno buzz vs slow com]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''4) Les plans des véhicules'''<br /> <br /> ''Interactions de l'homme avec les outils de communication.''<br /> <br /> * [[Intro générale 4]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Vision générale'''<br /> <br /> * [[Définition des TIC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Fonctions ou produits ?]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des matériels'''<br /> * [[Matériel informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Réseaux informatiques : des clients et des serveurs]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des logiciels'''<br /> * [[Logiciels en général]] ''(En construction...)''<br /> * [[Système d'exploitation]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les formats au coeur de l'informatique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bases de données et bibliothèques]] ''(En construction...)''<br /> * [[Suite bureautique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le navigateur web et les serveurs web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Services de courriel]] ''(En construction...)''<br /> <br /> '''Plan des informations'''<br /> * [[L'identité numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les trois types d'informations et les six formes d'informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Critères qualité d'un article web]] ''(En construction...)''<br /> * [[Contenu de base d'un bon site web profil]] ''(En construction...)''<br /> * [[Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)]] ''(En construction...)''<br /> * [[aspects juridiques des informations]] ''(En construction...)''<br /> * [[Recherche (bases de données)]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''5) Codes de conduite (individuels &amp; collectifs)'''<br /> <br /> ''Comment définir un code de conduite à l'heure de la participativité citoyenne ?<br /> Interaction entre humains''<br /> <br /> * [[Intro générale 5]] ''(En construction...)''<br /> * [[Netiquette]] ''(En construction...)''<br /> * [[Cyberbullying]] ''(En construction...)''<br /> * [[FUD: peur, incertitude, doute]] ''(En construction...)''<br /> * [[Spamming, flames,trolls, opt out, phishing, canular]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hackers: anges gardiens du monde numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Sécurité, lumière ou obscurité?]] ''(En construction...)''<br /> * [[Google vs Scroogle]] ''(En construction...)''<br /> * [[Anonymat pseudonymat]] ''(En construction...)''<br /> * [[Traces numériques et vie privée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Malinfo (Dérives médiatiques)]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les méfaits de la télé et le temps de cerveau disponible]] ''(En construction...)''<br /> * [[collectifs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Évaluation des ressources électroniques]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''6) Gagner sa vie avec la culture Internet'''<br /> <br /> * [[Intro générale 6]] ''(En construction...)''<br /> * [[Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences]] ''(En construction...)''<br /> * [[Potlach, culture du don]] ''(En construction...)''<br /> * [[Coopétition]] ''(En construction...)''<br /> * [[Longue traîne]] ''(En construction...)''<br /> * [[Certification par les pairs]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le scoring, les CoVi libres]] ''(En construction...)''<br /> * [[Licences et déclinaisons]] ''(En construction...)''<br /> * [[Droit d'auteur, copyleft]] ''(En construction...)''<br /> * [[Le modèle économique captif]] ''(En construction...)''<br /> * [[Les DJ's du libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''7) Une vie dont vous êtes le héros'''<br /> <br /> Intro chapitre militant<br /> <br /> Faire une synthèse ?<br /> Conclusion montrant les pistes citoyennes, sortant du factuel pour entrer dans le militant.<br /> <br /> * [[Intro générale 7]] ''(En construction...)''<br /> * [[Partagez vos œuvres]] ''(En construction...)''<br /> * [[pirate/esclave]] ''(En construction...)''<br /> * [[La coalition ecoPC]] ''(En construction...)''<br /> * [[Bilan: 20 ans après: la parole volée]] ''(En construction...)''<br /> * [[Libérez les contenus]] ''(En construction...)''<br /> * [[Dites non aux drogues]] ''(En construction...)''<br /> * [[Passer à l'acte]] ''(En construction...)''<br /> * [[Pourquoi et comment quitter Google, Facebook &amp; MSN]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelles solutions pour réduire la fracture numérique]] ''(En construction...)''<br /> * [[Quelques clés de la Culture de la Communication libre]] ''(En construction...)''<br /> <br /> <br /> '''8) Ressources documentaires<br /> <br /> * [[Index (avec glossaire sur version web)]]<br /> * [[Table des matières (sommaire)]]<br /> * [[bibliographie]] <br /> * [[Les ténors de la culture libre]] <br /> * [[Contributeurs]] <br /> <br /> <br /> <br /> '''9) RFC'''<br /> <br /> * [[La culture du RFC]]<br /> * [[Les commentaires de personnalités du monde politique et culturel]]<br /> * [[Les commentaires de ténors du libre]]<br /> * [[Les commentaires de bloggeurs]]<br /> * [[Les commentaires de contradicteurs]]<br /> <br /> <br /> '''10) A mettre de toute façon, mais on sait pas encore où'''<br /> <br /> * [[ comparaison windows et voiture]] note: faire une phrase d'intro ?<br /> * [[Le choc informatique et le choc du futur]] <br /> * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] <br /> * [[extraits à placer]]<br /> * [[Article Netiquette]]<br /> * [[La boîte à outils]] <br /> * [[ LE BREVET ONECLICK D'AMAZON]] <br /> * [[Pourquoi nous ne parlerons pas tellement de Google]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> * [[Schémas/tableaux]]<br /> * [[Notions-clés]]<br /> * [[Liste des améliorations envisagées]]<br /> * [[Citations à placer]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Règles et principes'''<br /> <br /> *[[Règles typographiques]]<br /> *[[Règles orthographiques]]<br /> *[[Règles de traduction]]<br /> *[[Principes]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Articles supprimés ou mis en suspend, listés ici pour garder une trace<br /> <br /> * [[Préambule]]<br /> * [[eCulture : comment mettre de la conscience sur Internet]] A reprendre<br /> * [[ Autres anecdotes]] (lister les anecdotes)<br /> * [[ acheter une villa avec un trombone]] <br /> * [[ onemilliondollarpage]] <br /> * ([[Sous les pavés numériques, la page web]]) Suspendu (info à checker)<br /> * [[libération du PC par IBM]] recherche en cours pour synthétiser<br /> * [[Focus sur Bill Gates]]<br /> * [[Démocratie karmique]]<br /> * [[Lettre des maîtres du réseau]]<br /> <br /> Ex-chapitre 3: Les nouveaux paradigmes<br /> <br /> * [[Définition de l'écologie numérique matérielle et spirituelle]] Vigilance quant aux redondances possibles avec article Netiquette/actualiser le contenu (cf. 2004)/gommer la 1ere personne/déplacer contenus après 'économie du don' dans les parties pertinentes en évitant redites/les liens n'apparaissent pas<br /> * [[Devenir le média]] produire un texte qui ne soit pas redondant avec les points du 4<br /> * [[ePortfolio]] Faire accroche/ Bcp de quizzes: en déplacer qq uns ?/ Où mettre les réponses des quizzes dans la version papier ?<br /> * [[21 critères pour définir la société de l'information]] vérifier phrase d'accroche pour chronologie/voir si y intégrer transcription audio qui fait suite<br /> * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] expliciter/+ citer un exemple pour étayer<br /> * [[libre n'est pas gratuit]] expliciter<br /> * [[Syllabus netsafety]] <br /> <br /> <br /> ---------------------<br /> <br /> [[Livre Ecopol]]</div> Sev https://www.netizen3.org/index.php?title=Traces_num%C3%A9riques_et_vie_priv%C3%A9e&diff=4889 Traces numériques et vie privée 2011-07-13T17:57:04Z <p>Sev : a renommé Comment ne pas laisser de traces? en Traces numériques et vie privée</p> <hr /> <div>== Version PDF et imprimée ==<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> === Internet sans conscience : les bébés web de Johnson's ===<br /> <br /> Elle s'appelle Lucie, elle a 35 ans. Elle est architecte et jeune maman. Avec son bébé, elle participe au concours du calendrier Johnson's pour gagner une voiture. Johnson &amp; Johnson est une des entreprise leader mondial des produits pharmaceutiques et Johnson &amp; Johnson est réputée pour son éthique d'entreprise et son classement stable en tête du Sondage sur la Réputation des Entreprises Nationales aux États-Unis réalisé par la firme Harris Interactive. Pour participer au concours Johnson's, Lucie doit acheter deux produits Johnson's dans une pharmacie : des shampoings, savons etc., faire une photo de son bébé et la mettre sur le web, sur le site de Johnson's. Toutes les photos de tous les enfants sont disponibles pour tout le monde. Elle doit encore scanner les codes barres des deux produits pour bien montrer qu'elle a acheté des produits Johnson's. À la fin de l'année, si elle a donné ces preuves, c'est le public qui jugera du meilleur bébé Johnson'set les parents de ce dernier gagneront une voiture offerte par Johnson's. <br /> <br /> La différence avec un concours traditionnel, c'est que toutes les photos sont disponibles sur le web, et que Johnson's n'a même pas besoin d'organiser de jury. Le public vote aussi pour les photos les plus sympa. Les fonctions du site sur lequel ne comprennent Aussi le mode de fonctionnement du concours est fait pour éviter les débat qui pourraient remettre en question la qualité de la production <br /> Ce concours sert les intérêts à court terme de l'entreprise Johnson's, cotée en bourse. Les actionnaires peuvent s'en réjouir. Il ne prend pas en compte les intérêts à long terme de Lucie et des autres parents, qui au fond auraient plus besoin d'agir ensemble pour que les produits de Johnson's soient produits selon des critères plus élévés de qualité sociale et environnementale, et aussi pour diversifier les sources de production et de distributions, afin de renforcer l'économie locale. <br /> <br /> Voici un exemple d'usage des propriétés du numérique où les utilisateurs choisissent volontairement de contribuer à renforcer l'image de fédérateur des mamans et de fournisseurs de produits de consommation pour bébé, et où Internet est utiliser comme moyen de souder une communauté autour d'un produit. <br /> <br /> À l'autre bout du large panel d'exemples soulignant le potentiel d'internet, on trouve Wikipedia. Les mêmes propriétés socio-techniques sont à l'œuvre : tout le monde peut participer, tout le monde peut voir la contribution de l'un et de l'autre. La différence c'est que le résultat servira le bien commun, non pas une entreprise privée. Au-delà donc des considérations éthiques, on voit le puissant levier qu'Internet permet. Il reste donc à définir à qui profitera cet outil.<br /> <br /> [http://fotos.bebesdocalendario.com.br/_Arthur-de-Matos-Meneses/photo/11437488/175101.html Le bébé web de Jonhson's]<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Version en ligne ==<br /> <br /> CC<br /> <br /> 1.3.1 - Traces volontaires et involontaires<br /> <br /> - Lorsque vous visitez un site Internet, ou lorsque vous participez à un forum de discussion, vous n'êtes pas anonyme même si vous faites attention de ne révéler aucun détail permettant de vous identifier. Si vous avez un doute, cette page devrait vous convaincre : http://www.anonymat.org/vostraces/index.php. Elle nous donne « en direct » et à titre de démonstration les informations qu’il est possible de collecter sur chacun dès qu’on surfe sur internet.<br /> <br /> - Comment éviter de laisser des traces? Conseils pour les paranoïaques : http://www.geocities.com/openpgp/parano.htm<br /> <br /> - Dossier de Anonymat .org : &quot;comment être anonyme sur le web ? &quot; http://www.anonymat.org/telechargement/anonymat.pdf<br /> <br /> <br /> 1.3.2 - Protection de la vie privée<br /> <br /> - Les internautes s'interrogent sur la protection de leur vie privée... Consultez cette FAQ pour connaître les questions qui reviennent le plus souvent et les réponses à y apporter. Parmi les questions posées : qu'est-ce qu'un cookie? Ai-je le droit d'envoyer des courriers électroniques non sollicités à des personnes physiques? Si j'utilise un pseudo dans un chat ou un forum, peut-on me reconnaître et m'identifier? Ai-je le droit de déposer la photo ou la vidéo de quelqu'un sur mon blog? Riche d'enseignements ! http://www.droitdunet.fr/par_themes/theme.phtml?it=13<br /> <br /> - Vie privée et informatique, un point rapide sur un couple infernal : http://fr.wikipedia.org/wiki/Vie_priv%C3%A9e_et_informatique<br /> <br /> - Vie privée et Internet, un dossier clair et complet : http://www.univ-evry.fr/pdf/infos_legales/Vie_Privee_V1.pdf#search=%22vie%20priv%C3%A9e%20internet%22<br /> <br /> - Internet, sécurité et vie privée : « L’anonymat n’existe pas sur internet, mais il existe des degrés d’anonymat » : http://www.lipsheim.org/internet.htm<br /> <br /> - Electronic Frontier Foundation , association qui défend les droits du citoyen sur les réseaux (en anglais) : http://www.eff.org/<br /> <br /> - Electronic Privacy Information Center, association vouée à la défense de la vie privée sur les réseaux (en anglais) : http://www.epic.org/<br /> <br /> - Exemple de &quot;charte vie privée&quot; élaborée sur un site qui garantit les droits des visiteurs : http://www.secuser.com/charte.htm<br /> <br /> - Vie privée et Internet: halte au trafic des renseignements personnels. Un site canadien, qui montre que la protection des données privées dans le monde anglo-saxon passe après la libre circulation de l'information. Les institutions et les consommateurs réagissent : http://agora.qc.ca/reftext.nsf/Documents/Internet--Vie_privee_et_Internet__halte_au_trafic_des_renseignements_par_Bernard_Lebleu<br /> <br /> - Le Forum des droits sur l’internet – Construisons ensemble la civilité de l’internet. Sur ce site, des dossiers sur des thèmes touchant au respect de la vie privée : collecte des données personnelles, secret des correspondances, surveillance des salariés, droit à l'image... http://www.foruminternet.org/dossiers/dossier.phtml?id=13<br /> <br /> - Vie privée et Internet, jurisprudences en France : http://www.legalis.net/jurisprudence.php3?id_rubrique=14 Voir à titre d'exemple, la condamnation pour collecte frauduleuse de données nominatives : http://www.legalis.net/jurisprudence-decision.php3?id_article=1604 Les sanctions prises contre un mineur ayant diffusé sur son site web des propos injurieux à l'encontre d'élèves et d'enseignants de l'établissement dans lequel il était scolarisé : http://www.legalis.net/jurisprudence-decision.php3?id_article=1615<br /> <br /> 1.3.3 - Signatures<br /> <br /> - Définition signature numérique : http://fr.wikipedia.org/wiki/Signature_num%C3%A9rique<br /> <br /> - Définition signature aveugle : http://fr.wikipedia.org/wiki/Signature_aveugle<br /> <br /> - Introduction au cryptage et à la signature électronique : http://www.symantec.com/region/fr/resources/cryptage.html<br /> <br /> - Principe de fonctionnement et utilité de la signature électronique : http://www.guideinformatique.com/fiche-signature_electronique_principe-364.html<br /> <br /> - Comment signer ou chiffrer son courrier électronique, facile et gratuit : http://www.figer.com/Publications/signer.htm<br /> <br /> <br /> 1.3.4 - Mouchards et cookies, principes de fonctionnement<br /> <br /> - Définition mouchard : http://fr.wikipedia.org/wiki/Logiciel_espion<br /> <br /> - Définition logiciel malveillant : http://fr.wikipedia.org/wiki/Logiciel_malveillant<br /> <br /> - Dossier sur les cookies (Késako, A quoi ça sert et Les différentes stratégies pour maîtriser les cookies) : http://www.linternaute.com/internetpratique/cookie/cookiesomm.shtml<br /> <br /> - Les cookies, quelques explications simples et plus techniques : http://www.cnil.fr/index.php?id=131<br /> <br /> - Dossier Foruminternet.org « Maîtriser son identité sur l’internet – Les cookies » (Qu’est-ce qu’un cookie ; A quoi servent les cookies ; Gérez vos cookies ; Adresses utiles) : http://www.foruminternet.org/documents/general/lire.phtml?id=304<br /> <br /> - Définition mouchard/cookie : http://cs76.free.fr/definition.php?nom=Mouchard<br /> <br /> - Dossier de Anonymat.org : « Comment éradiquer les mouchards ? » : http://www.anonymat.org/telechargement/mouchards.pdf<br /> <br /> - Cookie : http://www.educnet.education.fr/legamedia/fiches/cookie.htm<br /> <br /> <br /> 1.3.5 - La mémoire du réseau (indexation par un moteur ou archive.org...)<br /> <br /> - Définition Indexation : http://fr.wikipedia.org/wiki/Indexation<br /> <br /> - Définition Robot d’indexation : http://fr.wikipedia.org/wiki/Robot_d%27indexation<br /> <br /> - Définition Moteur de recherche : http://fr.wikipedia.org/wiki/Moteur_de_recherche<br /> <br /> - Définition Spamdexing (référencement abusif) : http://fr.wikipedia.org/wiki/Spamdexing<br /> <br /> - Définition Webographie : http://fr.wikipedia.org/wiki/Webographie<br /> <br /> - Article de SPIP sur l’indexation : http://www.spip.net/fr_article996.html<br /> <br /> - Les techniques évoluées d’indexation dans les moteurs de recherche. Le problème de la fraîcheur des index : http://www.webmaster-hub.com/publication/Les-techniques-evoluees-d.html<br /> <br /> - Les techniques évoluées d’indexation dans les moteurs de recherche (2e partie). Les techniques de crawl sur index &quot;ouverts&quot; : http://www.webmaster-hub.com/publication/Les-techniques-evoluees-d,83.html<br /> <br /> - Comment augmenter ses chances de voir son site web indexé par le plus populaire des moteurs de recherche? Des conseils simples et qui militent pour une bonne sémantique web : http://www.cybercodeur.net/weblog/commentaires/detailsCarnet.php?idmessage=1167 <br /> ----<br /> a)Connaissance QCM<br /> <br /> La signature d'un message (courrier électronique ou contribution dans un forum), c'est :<br /> <br /> *<br /> <br /> quelques lignes qui indiquent qui je suis et l'emplacement de mon profil sur le web (*)<br /> *<br /> <br /> une manière de donner un caractère un peu plus personnel à mon message<br /> *<br /> <br /> l'unique manière pour le destinataire de savoir qui a écrit ce message<br /> * quelques lignes comprenant mes nom et prénom, adresse physique et une photo<br /> <br /> QCM Quelques lignes qui indiquent qui je suis et l'emplacement de mon profil web: - c'est ce qu'on appelle une signature, que l'on fait figurer dans les messages électroniques et lors de contribution dans un forum (*) - c'est une manière de donner un caractère plus personnel à mes messages - c'est l'unique manière pour le destinataire de m'identifier en tant qu'auteur d'un message - c'est ce qu'on appelle un article de présentation, à envoyer en pièce jointe aux courriers électroniques QCM<br /> <br /> La signature électronique d'un message (PGP/GPG) permet de :<br /> <br /> - s'assurer que le message provient bien de l'auteur prétendu et qu'il n'a pas été modifié au cours de sa transmission (*)<br /> <br /> - encrypter le contenu du message afin que personne d'autre que moi ne puisse le lire<br /> <br /> - s'assurer uniquement de l'authenticité de l'auteur, mais elle n'est pas liée au contenu du message<br /> <br /> - éviter de recevoir des courriers électroniques indésirables ou abusifs QCM<br /> <br /> Lorsque j'écris un message électronique ou apporte une contribution dans un forum, je devrais:<br /> <br /> *<br /> <br /> apposer une signature contenant quelques lignes disant qui je suis et indiquant l'emplacement de mon profil web (*)<br /> <br /> *<br /> <br /> éviter de signer pour ne pas communiquer mon identité à n'importe qui<br /> *<br /> <br /> apposer une signature contenant mon adresse physique et mon adresse électronique<br /> * faire figurer une signature comprenant mes nom et prénom, adresse physique et une photo<br /> <br /> QCM<br /> <br /> Sur le Web, je laisse des traces de mon passage :<br /> <br /> - uniquement si je m'inscris en indiquant les nom et prénom<br /> <br /> - à chaque visite sur n'importe quel site, simplement en visitant une page (*)<br /> <br /> - seulement si j'accepte de signer le livre d'or<br /> <br /> - seulement si je suis connecté depuis mon ordinateur personnel QCM Sur le Web, chacune de mes visites et ce sur n'importe quel site: - laisse des traces de mon passage (*) - m'inscrit aux divers bulletins publiés par les sites - ne laisse aucune trace si je ne m'inscris pas en m'identifiant par mes nom et prénom - communique ma signature électronique au webmaster des sites visités QCM<br /> <br /> Un cookie (ou mouchard) est :<br /> <br /> - une information qu'un site web envoie à mon logiciel de navigation et que ce dernier renverra au même site web lors de visites ultérieures (*)<br /> <br /> - une sorte de virus informatique, à éviter dans tous les cas<br /> <br /> - un moyen de partager mes informations entre plusieurs sites différents<br /> <br /> - une information échangée entre un site web et mon logiciel de navigation qui me permet de gérer mes favoris<br /> <br /> <br /> QCM<br /> <br /> Une information qu'un site web envoie à mon logiciel de navigation et que ce dernier renverra au même site web lors de visites ultérieures, c'est:<br /> <br /> - ce que l'on appelle une signature électronique<br /> <br /> - une information qui ne peut être transmise que si j'utilise une messagerie électronique<br /> <br /> - ce que l'on appelle une ancre<br /> <br /> - ce que l'on appelle un cookie (ou mouchard) (*)<br /> <br /> QCM<br /> <br /> Un cookie (ou mouchard) n'est pas (plusieurs cases à cocher):<br /> <br /> - une information qu'un site web envoie à mon logiciel de navigation et que ce dernier renverra au même site web lors de visites ultérieures<br /> <br /> - une sorte de virus informatique, à éviter dans tous les cas (*)<br /> <br /> - un moyen de partager mes informations entre plusieurs sites différents (*)<br /> <br /> - une méthode de copie illicite de documents (*)<br /> <br /> QCM<br /> <br /> Les cookies servent à:<br /> <br /> - stocker des informations envoyées par un site web sur mon ordinateur, qui les renverra ensuite à ce site lors de mes prochaines visites, afin qu'il puisse retrouver ces informations (*)<br /> <br /> - mémoriser tous les sites que je visite afin que je puisse les retrouver plus facilement par la suite<br /> <br /> - transmettre aux sites que je visite les caractéristiques de mon navigateur<br /> <br /> - stocker des informations intéressantes que j'ai sélectionnées dans les sites que je visite<br /> <br /> QCM<br /> <br /> Les cookies contiennent :<br /> <br /> - des informations envoyées par un site web, stockés sur mon ordinateur, que mon ordinateur renvoie jusqu'à son expiration à chaque visite sur ce même site<br /> <br /> - des informations confidentielles sur mes documents<br /> <br /> - des informations techniques sur mon navigateur<br /> <br /> - des informations envoyées par mon logiciel de traitement de courriers électroniques à différents sites qui stockent ainsi les adresses de mes contacts pour envoyer de la publicité<br /> <br /> <br /> QCM<br /> <br /> Les cookies ne contiennent pas (plusieurs cases à cocher):<br /> <br /> - d'informations techniques sur mon navigateur (*)<br /> <br /> - d'informations échangées entre des sites web et mon ordinateur<br /> <br /> - d'informations confidentielles sur mes documents (*)<br /> <br /> - la liste de mes favoris (*) QCM<br /> <br /> Pour visiter un site tout en maquillant ma véritable identité, le plus efficace est de :<br /> <br /> - passer un site anonymiseur (*)<br /> <br /> - mettre un faux nom et une fausse adresse si je dois m'inscrire<br /> <br /> - me connecter depuis l'ordinateur de mon voisin<br /> <br /> - ne jamais laisser une tierce personne accèder à mon ordinateur<br /> <br /> QCM<br /> <br /> Utiliser un faux nom et une fausse adresse si je dois m'inscrire sur un site pour le visiter garantit mon anonymat:<br /> <br /> - oui, cela garantit mon anonymat<br /> <br /> - non, mais cela rendra mon identification moins facile (*)<br /> <br /> - non, cela ne sert absolument à rien<br /> <br /> - oui, si je veille à utiliser toujours des faux noms et adresses différents<br /> <br /> b)Discernement QCM<br /> <br /> Si je publie une information sur un site web public, lorsque je l'aurai enlevée ou modifiée :<br /> <br /> *<br /> <br /> personne ne pourra savoir ce que j'avais mis auparavant<br /> * seuls des experts informatiques pourront accéder à ce qu'il y avait auparavant<br /> *<br /> <br /> il sera très probable que qui que ce soit puisse malgré tout savoir ce qu'il y avait auparavant (*)<br /> *<br /> <br /> on pourra la retrouver si on en connaît l'adresse exacte<br /> <br /> <br /> QCM<br /> <br /> Je viens juste de lancer mon logiciel de navigation web. Je me rends sur un site sur lequel je me suis inscrit depuis quelques semaines et je suis accueilli avec mes noms et prénoms (Bonjour Mlle Mélusine Enfaillite !) :<br /> <br /> *<br /> <br /> c'est impossible, car il faut d'abord s'identifier et s'authentifier sur un site avant qu'il puisse connaître l'identité du visiteur<br /> * c'est possible si ce site est géré par une personne gérant les inscriptions et personnalisant l'accès au site<br /> *<br /> <br /> c'est possible si je suis déjà allé sur ce site et qu'il m'a placé un cookie (*)<br /> *<br /> <br /> c'est certainement le site qui rencontre un problème: je dois contacter l'auteur du site<br /> <br /> QCM c)Action<br /> <br /> <br /> QCM<br /> <br /> Comment éviter que les moteurs de recherche n'enregistrent le contenu de mon site :<br /> <br /> - En plaçant un fichier “robots.txt” à la racine de mon site, indiquant que j'interdis son indexation. Il n'est toutefois pas garanti que mes instructions soient respectées (*)<br /> <br /> - En plaçant un fichier “robots.txt” à la racine de mon site, indiquant que j'interdis son indexation. Ainsi, mon serveur refusera l'accès aux moteurs de recherche.<br /> <br /> - En plaçant un fichier “robots.txt” dans chaque répertoire de mon site. Ainsi, mon serveur refusera l'accès aux moteurs de recherche.<br /> <br /> - Je ne peux rien faire pour l'éviter: cela fait partie des règles de fonctionnement ayant pour but de rendre les recherches sur le web transparentes. QCM<br /> <br /> Placer un fichier “robots.txt” à la racine de mon site, indiquant que j'interdis son indexation est: - un moyen d'éviter que les moteurs de recherche n'enregistrent le contenu de mon site. Mon serveur refusera alors l'accès aux moteurs de recherche. - un moyen d'éviter que les moteurs de recherche n'enregistrent le contenu de mon site. Il n'est toutefois pas garanti que mes instructions soient respectées (*) - un moyen de me permettant de retracer les personnes ayant visité mon site. - un moyen de donner à une personne autorisée uniquement à intervenir sur le contenu de mon site<br /> ----<br /> Analyser. Traces laissées sur Internet. Question : Dès qu'un utilisateur se rend sur un site web, avant même d'inscrire le moindre mot ou de naviguer dans les différentes pages, des informations permettant de l'identifier sont automatiquement transmises au serveur hébergeant le site, à moins que le navigateur n'ait été expressément configuré pour ne pas le faire. Lesquelles ? (plusieurs bonnes réponses)<br /> <br /> A) L'adresse IP<br /> <br /> B) Le système d'exploitation de l'ordinateur utilisé<br /> <br /> C) Le type de navigateur (=browser, fureteur) utilisé pour consulter les pages web<br /> <br /> D) La résolution de l'écran<br /> <br /> E) La langue préférée de l'utilisateur F) JOKER! Je ne connais pas suffisamment le sujet pour répondre à la question. <br /> <br /> ----<br /> <br /> === Iconographie ===<br /> http://owni.fr/files/2010/08/quivoussurveille.jpg</div> Sev