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Utilisateur:Jcb garbage can

2012-03-04T10:32:51Z

WilmotSeaford15283 : Page créée avec « The usage of genuine essential oils from plants has existed hundreds of years, and the health-promoting principe are commonly useful for treatments and reduction of many circ... »

The usage of genuine essential oils from plants has existed hundreds of years, and the health-promoting principe are commonly useful for treatments and reduction of many circumstances.

Although the label associated with 'Aromatherapy' is a relatively recent treatment is done using [http://1uniques.com/ Aromatherapy candles] too, one, ancient physicians were highly trained in the administration associated with volatile plant components and understood the results that they had on the body and mind. Physicians in ancient civilisations were paid to help keep people healthful, if someone got ill, the physician was not compensated, so they prescribed the use of important oils on a daily basis to increase the particular beneficial effects in daily life, this often helped to prevent or reduce the effects of an ailment before it might become bothersome.

Alternative medicine is an extremely soothing and [http://1uniques.com/ Aromatherapy candle healthy] in many ways soft form of therapy, therefore average folks will benefit greatly from the utilization of essential natural oils at home without the worry associated with visiting an expert. Still for more specific circumstances like fibromyalgia, it is recommended that you consult an experienced Aromatherapist who are able to apply their own knowledge and professional skill on a regular basis to relieve the condition. Following up your expert treatment acquainted with calming and relaxing essential oils can just only ensure that the fibromyalgia sufferer to manage their own signs and symptoms.

The actual wonderful combination of massage and essential oils is extremely soothing and also relaxing in by itself, but you will also be benefitting through the healing and balancing scents through your nose when you breath, creating restorative balance to your body and mind. This may often give you beneficial unwanted effects like better digestion of food, healthier skin, and a general improvement within your general well-being.

Standard technique right essential oils can be quite a distance to help support as well as strengthen your defense mechanisms. Some thing as simple because applying a few drops regarding oil to a handkerchief and also carrying it to hand can help to calm you down, calm your stress, and usually provide you with a bit of support and also resolve to get through whatever stressful situation you may find yourself facing.

Fibromyalgia is considered to be stress-related, so that you can help to keep the environment calm as well as stress-free at the office or at your home by placing around your workplace or home a dish of essential oil perfumed wooden tennis balls.

In late a stressful day time, taking a relaxing bath with the help of important oils can go quite a distance to assist relieve symptoms of fibromyalgia, soothing you down as well as preparing your body and brain for a relaxing night's rest.

The usage of a vaporiser or essential oil burner can be quite beneficial, fragrancing the air using a dose of soothing and soothing essential oils compared to using scented wood balls alone. Care must be taken when you use an essential oil burner because of the obvious fire risks linked to the utilization of candles.

The Neglected Sense of Smell
This particular modern regarding ours is extremely dominated through sound and perspective with TELEVISION, Radio and the like, and we don't depend nearly just as much on this sense of smell once we did a long time ago.

When a baby comes into the world, it senses and recognises it's mother and the security the girl offers by odor, so that an infant doesn't have fully created eyesight, smell is its main and keenest of its feelings.

We know never to a new particular fruit, vegetable or even other piece of food which smell pretty right even if sometimes it looks okay, and it is that 'off' smell that creates a reaction in us, making us all feel sick, or giving us a headaches.

In the same manner, breathing in a potent aromatherapy oil can employ a reaction of uplifting excitement, calming and also relaxing, obvious headedness, pleasure and cheerfulness.

With fibromyalgia sufferers who by nature can be easily stressed, or sense anxious in a few situations, the best sort of essential oils to use are usually soothing and relaxing ones which can help relieve stress, and in some cases prevent an attack approaching, or perhaps lowering the results.

Reducing stress and stress with the following essential oils is recommended with use of [http://1uniques.com/ Aromatherapy candle] too, and you will securely use these natural oils in therapeutic massage, oil burners or vaporisers, and in your bath in your own home: Tulsi, bergamot, chamomile, clary sage, geranium, lavender, neroli, sweet orange, went up, and also ylang.

Leader 2.0 : s'organiser à l'ère du web participatif

2011-10-02T22:53:27Z

WilmotSeaford15283 : /* Stratégie d'organisation */

''Web 2.0, Knowledge Management, leadership''.

----

Animer une rencontre avec plus de dix personnes, que ce soit de la famille ou l'équipe de travail demande de réelles capacités d'organisation. Trouver la date, savoir qui apporte quoi, qui doit partir avant, arrive après. Avez-vous pensé au co-voiturage ? À la petite surprise en remerciement du service rendu de la dernière fois ? À prendre le truc à rendre qui traîne au fond du coffre de la voiture depuis la dernière rencontre? Il faut également faire bonne figure, se mettre à la place des autres, garder une trace des points particuliers, gérer les imprévus. Que ferions-nous sans téléphone portable, sans GPS et sans... web2.0.

Une simple réunion devient un projet, un défi. Et dire qu'il y en a toute l'année. Heureusement que ce n'est pas toujours vous qui les organisez...
 Si on veut gagner (ou simplement organiser) sa vie à l'heure du numérique, les compétences à acquérir sont multiples.

'''Cet article a été initialement écrit pour une formation d'animateurs de groupes, de responsables de projets'''.
 Les bénéficiaires de cette session de cours sont des directeurs d'entreprises, cadres, consultants.

== Stratégie d'organisation ==
À l'ère du numérique, piloter des projets et des équipes de manière performante n'est pas envisageable rationnellement sans des outils Internet dynamiques, ces fameux outils sont symbolisés par l'appellation technologies web2.0.

Mais au-delà des technologies, c'est surtout des méthodes innovantes qu'il s'agit de mettre en œuvre. Ce sont les méthodes et non les technologies qui permettent de réussir la transition d'une société industrielle vers une société de la connaissance, que ce soit à l'échelle de notre carrière socioprofessionnelle, de la vie des organismes privés et/ou publics dans lesquels nous œuvrons, de notre région ou de notre planète.

Le concept de web2.0 n'est en fait qu'un arbre cachant la forêt d'un nouveau paradigme aux multiples systèmes de valeurs, codes culturels et mécanismes cognitifs. Car si l'enfance du Web des années 1990 a été bercée par des informaticiens, cet écosystème vivant s'est libéré de ses tuteurs dès l'adolescence. Dès les années 2000, le Web a montré ses multiples facettes : comme tout vrai leader, pour donner sa pleine mesure il a dû assimiler de multiples sciences techniques, sociales, philosophiques, politiques et artistiques. Le voilà aujourd'hui jeune adulte de 20 ans, mûr à point pour conquérir le monde.

Crowdsourcing, e-réputation, modèles open-source, licences libres, communautés de pratiques, gestion des connaissances (Knowledge Management), veille participative, ces méthodes émergentes sont déjà pratiquées consciemment au quotidien par les leaders de demain matin. Aussi, à priori il faut se lever tôt et se faire mal au crâne pour les adopter. Mais en fait, avec quelques fils rouges dans cette grosse boîte à outils, tout leader avec une riche expérience de vie peut trouver des parallèles avec son histoire personnelle pour tracer son chemin sur les autoroutes de l'information, avec une certaine allégresse. Il s'agit ensuite de s'auto-former avec régularité, dans un état d'esprit aussi ludique que critique, sans se laisser dérouter par les fréquentes interférences tels que les gadgets, le buzz, la cyberdépendance aux jeux...

Dans cette collection d'articles sur l'eCulture, des bases conceptuelles mondialement reconnues mais peu connues et rarement synthétisées seront apportées pour aider les internautes à pratiquer la culture du web2.0 au service d'objectifs à moyen et long terme.
 '''Elles permettent de prendre des décisions avisées dans ces environnements informationnels complexes où les nouveaux concepts de bousculent'''.

=== Aptitudes à développer ===
Voici quelques aptitudes à développer pour les leaders à l'heure du web 2.0 :

* notions fondamentales à connaître pour contribuer à une position de leader de culture numérique, notamment le crowdsourcing, la coopétition, la culture wiki, la gestion de l'identité numérique, les enjeux de l'e-réputation individuelle et collective qui en découlent, les modèles économiques ouverts, le rôle des médias sociaux et des communautés de pratique, la longue traîne, la neutralité des réseaux, les profils cognitifs des migrants versus numériques, les processus ePortfolios, la méritocratie ou encore l'inclusion socio-numérique.
* techniques opérationnelles clés telles que la gestion des versions, le choix des formats et des licences, le cloud computing, les scénarios de modération, l'ergonomie intuitive, le travail à distance, le community management, le ticketing, le tracking, la dictature bienveillante ou encore la certification par les pairs.
* nouveaux indicateurs à utiliser dans les diagnostics de culture numérique pour soi et les organisations privées ou publiques dans lesquels les participants oeuvrent, afin d'identifier et prioriser les besoins, obstacles et moteurs.
* comment jouer un rôle moteur dans la conception et la mise en œuvre de stratégie Internet, sans être ni nécessairement chef de projet ni informaticien, pour servir les transitions sociétales en cours, notamment dans la définition des rôles à assurer en interne et ceux à externaliser ?
* rudiments d'éthique numérique, avec un tour d'horizon de santé & motivation (régime de communication, charte), impact des licences sur la société, éco-responsabilité (Green-IT), vie privée et non-discrimination radicale, usage du web pour le commerce équitable et principes de conclusions de contrats informatiques éthiques pour le développement et la maintenance des outils serveurs et des postes utilisateurs
* règlements informatiques : contributions aux (et constructions de) politiques de gestion des outils numériques et des principes de travail à l'ère numérique (chartes, formation continue, gestion des risques, travail à distance pour les employés...).

=== Objectifs du leader 2.0 ===
* Développer les connaissances des fondements de la culture numérique, aux niveaux technique, social, philosophique, politique et artistique ;
* Développer les compétences de community manager et de gestion d'identités numériques en augmentant sa réputation sur la webosphère ;
* Développer les compétences pour poser un diagnostic de base en matière de culture numérique sur soi -même, ses collaborateurs, partenaires et fournisseurs ;
* Acquérir les compétences nécessaires à l'amélioration des stratégies de communication interne et externe aux organisations.

=== Déroulement ===
Concrètement, un tel cours se développe en trois étapes. Du plus simple au plus complexe.

#Connaissance : apprendre les concepts, digérer les idées, faire des quizz pour évaluer sa maitrise théorique du sujet ;
#Contributions : aller directement dans le wiki de ce livre ou sur des plate-formes collaboratives ou de favori participatif (tel diigo-com ou del.icio.us) pour poster des contributions ;
#Étude de cas : mener une enquête auprès d'un des groupes dont vous êtes un membre actif, ou leader, pour identifier leurs besoins en eCulture, Vous passerez ainsi de l'autre côté du miroir. Ce sera à vous d'évaluer leur niveau d'eCulture générale, et de les guider dans leur apprentissage.

Leader 2.0 : s'organiser à l'ère du web participatif

2011-10-02T22:53:08Z

WilmotSeaford15283 :

''Web 2.0, Knowledge Management, leadership''.

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Animer une rencontre avec plus de dix personnes, que ce soit de la famille ou l'équipe de travail demande de réelles capacités d'organisation. Trouver la date, savoir qui apporte quoi, qui doit partir avant, arrive après. Avez-vous pensé au co-voiturage ? À la petite surprise en remerciement du service rendu de la dernière fois ? À prendre le truc à rendre qui traîne au fond du coffre de la voiture depuis la dernière rencontre? Il faut également faire bonne figure, se mettre à la place des autres, garder une trace des points particuliers, gérer les imprévus. Que ferions-nous sans téléphone portable, sans GPS et sans... web2.0.

Une simple réunion devient un projet, un défi. Et dire qu'il y en a toute l'année. Heureusement que ce n'est pas toujours vous qui les organisez...
 Si on veut gagner (ou simplement organiser) sa vie à l'heure du numérique, les compétences à acquérir sont multiples.

'''Cet article a été initialement écrit pour une formation d'animateurs de groupes, de responsables de projets'''.
 Les bénéficiaires de cette session de cours sont des directeurs d'entreprises, cadres, consultants.

== Stratégie d'organisation ==
À l'ère du numérique, piloter des projets et des équipes de manière performante n'est pas envisageable rationnellement sans des outils Internet dynamiques, ces fameux outils sont symbolisés par l'appellation technologies web2.0.

Mais au-delà des technologies, c'est surtout des méthodes innovantes qu'il s'agit de mettre en œuvre. Ce sont les méthodes et non les technologies qui permettent de réussir la transition d'une société industrielle vers une société de la connaissance, que ce soit à l'échelle de notre carrière socioprofessionnelle, de la vie des organismes privés et/ou publics dans lesquels nous œuvrons, de notre région ou de notre planète.

Le concept de web2.0 n'est en fait qu'un arbre cachant la forêt d'un nouveau paradigme aux multiples systèmes de valeurs, codes culturels et mécanismes cognitifs. Car si l'enfance du Web des années 1990 a été bercée par des informaticiens, cet écosystème vivant s'est libéré de ses tuteurs dès l'adolescence. Dès les années 2000, le Web a montré ses multiples facettes : comme tout vrai leader, pour donner sa pleine mesure il a dû assimiler de multiples sciences techniques, sociales, philosophiques, politiques et artistiques. Le voilà aujourd'hui jeune adulte de 20 ans, mûr à point pour conquérir le monde.

Crowdsourcing, e-réputation, modèles open-source, licences libres, communautés de pratiques, gestion des connaissances (Knowledge Management), veille participative, ces méthodes émergentes sont déjà pratiquées consciemment au quotidien par les leaders de demain matin. Aussi, à priori il faut se lever tôt et se faire mal au crâne pour les adopter. Mais en fait, avec quelques fils rouges dans cette grosse boîte à outils, tout leader avec une riche expérience de vie peut trouver des parallèles avec son histoire personnelle pour tracer son chemin sur les autoroutes de l'information, avec une certaine allégresse. Il s'agit ensuite de s'auto-former avec régularité, dans un état d'esprit aussi ludique que critique, sans se laisser dérouter par les fréquentes interférences tels que les gadgets, le buzz, la cyberdépendance aux jeux...

Dans cette collection d'articles sur l'eCulture, des bases conceptuelles mondialement reconnues mais peu connues et rarement synthétisées seront apportées pour aider les internautes à pratiquer la culture du web2.0 au service d'objectifs à moyen et long terme.
 Elles permettent de prendre des décisions avisées dans ces environnements informationnels complexes où les nouveaux concepts de bousculent.

=== Aptitudes à développer ===
Voici quelques aptitudes à développer pour les leaders à l'heure du web 2.0 :

* notions fondamentales à connaître pour contribuer à une position de leader de culture numérique, notamment le crowdsourcing, la coopétition, la culture wiki, la gestion de l'identité numérique, les enjeux de l'e-réputation individuelle et collective qui en découlent, les modèles économiques ouverts, le rôle des médias sociaux et des communautés de pratique, la longue traîne, la neutralité des réseaux, les profils cognitifs des migrants versus numériques, les processus ePortfolios, la méritocratie ou encore l'inclusion socio-numérique.
* techniques opérationnelles clés telles que la gestion des versions, le choix des formats et des licences, le cloud computing, les scénarios de modération, l'ergonomie intuitive, le travail à distance, le community management, le ticketing, le tracking, la dictature bienveillante ou encore la certification par les pairs.
* nouveaux indicateurs à utiliser dans les diagnostics de culture numérique pour soi et les organisations privées ou publiques dans lesquels les participants oeuvrent, afin d'identifier et prioriser les besoins, obstacles et moteurs.
* comment jouer un rôle moteur dans la conception et la mise en œuvre de stratégie Internet, sans être ni nécessairement chef de projet ni informaticien, pour servir les transitions sociétales en cours, notamment dans la définition des rôles à assurer en interne et ceux à externaliser ?
* rudiments d'éthique numérique, avec un tour d'horizon de santé & motivation (régime de communication, charte), impact des licences sur la société, éco-responsabilité (Green-IT), vie privée et non-discrimination radicale, usage du web pour le commerce équitable et principes de conclusions de contrats informatiques éthiques pour le développement et la maintenance des outils serveurs et des postes utilisateurs
* règlements informatiques : contributions aux (et constructions de) politiques de gestion des outils numériques et des principes de travail à l'ère numérique (chartes, formation continue, gestion des risques, travail à distance pour les employés...).

=== Objectifs du leader 2.0 ===
* Développer les connaissances des fondements de la culture numérique, aux niveaux technique, social, philosophique, politique et artistique ;
* Développer les compétences de community manager et de gestion d'identités numériques en augmentant sa réputation sur la webosphère ;
* Développer les compétences pour poser un diagnostic de base en matière de culture numérique sur soi -même, ses collaborateurs, partenaires et fournisseurs ;
* Acquérir les compétences nécessaires à l'amélioration des stratégies de communication interne et externe aux organisations.

=== Déroulement ===
Concrètement, un tel cours se développe en trois étapes. Du plus simple au plus complexe.

#Connaissance : apprendre les concepts, digérer les idées, faire des quizz pour évaluer sa maitrise théorique du sujet ;
#Contributions : aller directement dans le wiki de ce livre ou sur des plate-formes collaboratives ou de favori participatif (tel diigo-com ou del.icio.us) pour poster des contributions ;
#Étude de cas : mener une enquête auprès d'un des groupes dont vous êtes un membre actif, ou leader, pour identifier leurs besoins en eCulture, Vous passerez ainsi de l'autre côté du miroir. Ce sera à vous d'évaluer leur niveau d'eCulture générale, et de les guider dans leur apprentissage.

Leader 2.0 : s'organiser à l'ère du web participatif

2011-10-02T22:52:43Z

WilmotSeaford15283 :

''Web 2.0, Knowledge Management, leadership''.

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Animer une rencontre avec plus de dix personnes, que ce soit de la famille ou l'équipe de travail demande de réelles capacités d'organisation. Trouver la date, savoir qui apporte quoi, qui doit partir avant, arrive après. Avez-vous pensé au co-voiturage ? À la petite surprise en remerciement du service rendu de la dernière fois ? À prendre le truc à rendre qui traîne au fond du coffre de la voiture depuis la dernière rencontre? Il faut également faire bonne figure, se mettre à la place des autres, garder une trace des points particuliers, gérer les imprévus. Que ferions-nous sans téléphone portable, sans GPS et sans... web2.0.

Une simple réunion devient un projet, un défi. Et dire qu'il y en a toute l'année. Heureusement que ce n'est pas toujours vous qui les organisez...
 Si on veut gagner (ou simplement organiser) sa vie à l'heure du numérique, les compétences à acquérir sont multiples.

''Cet article a été initialement écrit pour une formation d'animateurs de groupes, de responsables de projets.
 Les bénéficiaires de cette session de cours sont des directeurs d'entreprises, cadres, consultants.''

== Stratégie d'organisation ==
À l'ère du numérique, piloter des projets et des équipes de manière performante n'est pas envisageable rationnellement sans des outils Internet dynamiques, ces fameux outils sont symbolisés par l'appellation technologies web2.0.

Mais au-delà des technologies, c'est surtout des méthodes innovantes qu'il s'agit de mettre en œuvre. Ce sont les méthodes et non les technologies qui permettent de réussir la transition d'une société industrielle vers une société de la connaissance, que ce soit à l'échelle de notre carrière socioprofessionnelle, de la vie des organismes privés et/ou publics dans lesquels nous œuvrons, de notre région ou de notre planète.

Le concept de web2.0 n'est en fait qu'un arbre cachant la forêt d'un nouveau paradigme aux multiples systèmes de valeurs, codes culturels et mécanismes cognitifs. Car si l'enfance du Web des années 1990 a été bercée par des informaticiens, cet écosystème vivant s'est libéré de ses tuteurs dès l'adolescence. Dès les années 2000, le Web a montré ses multiples facettes : comme tout vrai leader, pour donner sa pleine mesure il a dû assimiler de multiples sciences techniques, sociales, philosophiques, politiques et artistiques. Le voilà aujourd'hui jeune adulte de 20 ans, mûr à point pour conquérir le monde.

Crowdsourcing, e-réputation, modèles open-source, licences libres, communautés de pratiques, gestion des connaissances (Knowledge Management), veille participative, ces méthodes émergentes sont déjà pratiquées consciemment au quotidien par les leaders de demain matin. Aussi, à priori il faut se lever tôt et se faire mal au crâne pour les adopter. Mais en fait, avec quelques fils rouges dans cette grosse boîte à outils, tout leader avec une riche expérience de vie peut trouver des parallèles avec son histoire personnelle pour tracer son chemin sur les autoroutes de l'information, avec une certaine allégresse. Il s'agit ensuite de s'auto-former avec régularité, dans un état d'esprit aussi ludique que critique, sans se laisser dérouter par les fréquentes interférences tels que les gadgets, le buzz, la cyberdépendance aux jeux...

Dans cette collection d'articles sur l'eCulture, des bases conceptuelles mondialement reconnues mais peu connues et rarement synthétisées seront apportées pour aider les internautes à pratiquer la culture du web2.0 au service d'objectifs à moyen et long terme.
 Elles permettent de prendre des décisions avisées dans ces environnements informationnels complexes où les nouveaux concepts de bousculent.

=== Aptitudes à développer ===
Voici quelques aptitudes à développer pour les leaders à l'heure du web 2.0 :

* notions fondamentales à connaître pour contribuer à une position de leader de culture numérique, notamment le crowdsourcing, la coopétition, la culture wiki, la gestion de l'identité numérique, les enjeux de l'e-réputation individuelle et collective qui en découlent, les modèles économiques ouverts, le rôle des médias sociaux et des communautés de pratique, la longue traîne, la neutralité des réseaux, les profils cognitifs des migrants versus numériques, les processus ePortfolios, la méritocratie ou encore l'inclusion socio-numérique.
* techniques opérationnelles clés telles que la gestion des versions, le choix des formats et des licences, le cloud computing, les scénarios de modération, l'ergonomie intuitive, le travail à distance, le community management, le ticketing, le tracking, la dictature bienveillante ou encore la certification par les pairs.
* nouveaux indicateurs à utiliser dans les diagnostics de culture numérique pour soi et les organisations privées ou publiques dans lesquels les participants oeuvrent, afin d'identifier et prioriser les besoins, obstacles et moteurs.
* comment jouer un rôle moteur dans la conception et la mise en œuvre de stratégie Internet, sans être ni nécessairement chef de projet ni informaticien, pour servir les transitions sociétales en cours, notamment dans la définition des rôles à assurer en interne et ceux à externaliser ?
* rudiments d'éthique numérique, avec un tour d'horizon de santé & motivation (régime de communication, charte), impact des licences sur la société, éco-responsabilité (Green-IT), vie privée et non-discrimination radicale, usage du web pour le commerce équitable et principes de conclusions de contrats informatiques éthiques pour le développement et la maintenance des outils serveurs et des postes utilisateurs
* règlements informatiques : contributions aux (et constructions de) politiques de gestion des outils numériques et des principes de travail à l'ère numérique (chartes, formation continue, gestion des risques, travail à distance pour les employés...).

=== Objectifs du leader 2.0 ===
* Développer les connaissances des fondements de la culture numérique, aux niveaux technique, social, philosophique, politique et artistique ;
* Développer les compétences de community manager et de gestion d'identités numériques en augmentant sa réputation sur la webosphère ;
* Développer les compétences pour poser un diagnostic de base en matière de culture numérique sur soi -même, ses collaborateurs, partenaires et fournisseurs ;
* Acquérir les compétences nécessaires à l'amélioration des stratégies de communication interne et externe aux organisations.

=== Déroulement ===
Concrètement, un tel cours se développe en trois étapes. Du plus simple au plus complexe.

#Connaissance : apprendre les concepts, digérer les idées, faire des quizz pour évaluer sa maitrise théorique du sujet ;
#Contributions : aller directement dans le wiki de ce livre ou sur des plate-formes collaboratives ou de favori participatif (tel diigo-com ou del.icio.us) pour poster des contributions ;
#Étude de cas : mener une enquête auprès d'un des groupes dont vous êtes un membre actif, ou leader, pour identifier leurs besoins en eCulture, Vous passerez ainsi de l'autre côté du miroir. Ce sera à vous d'évaluer leur niveau d'eCulture générale, et de les guider dans leur apprentissage.

Leader 2.0 : s'organiser à l'ère du web participatif

2011-10-02T22:51:50Z

WilmotSeaford15283 : /* Stratégie d'organisation */

Animer une rencontre avec plus de dix personnes, que ce soit de la famille ou l'équipe de travail demande de réelles capacités d'organisation. Trouver la date, savoir qui apporte quoi, qui doit partir avant, arrive après. Avez-vous pensé au co-voiturage ? À la petite surprise en remerciement du service rendu de la dernière fois ? À prendre le truc à rendre qui traîne au fond du coffre de la voiture depuis la dernière rencontre? Il faut également faire bonne figure, se mettre à la place des autres, garder une trace des points particuliers, gérer les imprévus. Que ferions-nous sans téléphone portable, sans GPS et sans... web2.0.

Une simple réunion devient un projet, un défi. Et dire qu'il y en a toute l'année. Heureusement que ce n'est pas toujours vous qui les organisez...
 Si on veut gagner (ou simplement organiser) sa vie à l'heure du numérique, les compétences à acquérir sont multiples.

''Cet article a été initialement écrit pour une formation d'animateurs de groupes, de responsables de projets.
 Les bénéficiaires de cette session de cours sont des directeurs d'entreprises, cadres, consultants.''

== Stratégie d'organisation ==
À l'ère du numérique, piloter des projets et des équipes de manière performante n'est pas envisageable rationnellement sans des outils Internet dynamiques, ces fameux outils sont symbolisés par l'appellation technologies web2.0.

Mais au-delà des technologies, c'est surtout des méthodes innovantes qu'il s'agit de mettre en œuvre. Ce sont les méthodes et non les technologies qui permettent de réussir la transition d'une société industrielle vers une société de la connaissance, que ce soit à l'échelle de notre carrière socioprofessionnelle, de la vie des organismes privés et/ou publics dans lesquels nous œuvrons, de notre région ou de notre planète.

Le concept de web2.0 n'est en fait qu'un arbre cachant la forêt d'un nouveau paradigme aux multiples systèmes de valeurs, codes culturels et mécanismes cognitifs. Car si l'enfance du Web des années 1990 a été bercée par des informaticiens, cet écosystème vivant s'est libéré de ses tuteurs dès l'adolescence. Dès les années 2000, le Web a montré ses multiples facettes : comme tout vrai leader, pour donner sa pleine mesure il a dû assimiler de multiples sciences techniques, sociales, philosophiques, politiques et artistiques. Le voilà aujourd'hui jeune adulte de 20 ans, mûr à point pour conquérir le monde.

Crowdsourcing, e-réputation, modèles open-source, licences libres, communautés de pratiques, gestion des connaissances (Knowledge Management), veille participative, ces méthodes émergentes sont déjà pratiquées consciemment au quotidien par les leaders de demain matin. Aussi, à priori il faut se lever tôt et se faire mal au crâne pour les adopter. Mais en fait, avec quelques fils rouges dans cette grosse boîte à outils, tout leader avec une riche expérience de vie peut trouver des parallèles avec son histoire personnelle pour tracer son chemin sur les autoroutes de l'information, avec une certaine allégresse. Il s'agit ensuite de s'auto-former avec régularité, dans un état d'esprit aussi ludique que critique, sans se laisser dérouter par les fréquentes interférences tels que les gadgets, le buzz, la cyberdépendance aux jeux...

Dans cette collection d'articles sur l'eCulture, des bases conceptuelles mondialement reconnues mais peu connues et rarement synthétisées seront apportées pour aider les internautes à pratiquer la culture du web2.0 au service d'objectifs à moyen et long terme.
 Elles permettent de prendre des décisions avisées dans ces environnements informationnels complexes où les nouveaux concepts de bousculent.

=== Aptitudes à développer ===
Voici quelques aptitudes à développer pour les leaders à l'heure du web 2.0 :

* notions fondamentales à connaître pour contribuer à une position de leader de culture numérique, notamment le crowdsourcing, la coopétition, la culture wiki, la gestion de l'identité numérique, les enjeux de l'e-réputation individuelle et collective qui en découlent, les modèles économiques ouverts, le rôle des médias sociaux et des communautés de pratique, la longue traîne, la neutralité des réseaux, les profils cognitifs des migrants versus numériques, les processus ePortfolios, la méritocratie ou encore l'inclusion socio-numérique.
* techniques opérationnelles clés telles que la gestion des versions, le choix des formats et des licences, le cloud computing, les scénarios de modération, l'ergonomie intuitive, le travail à distance, le community management, le ticketing, le tracking, la dictature bienveillante ou encore la certification par les pairs.
* nouveaux indicateurs à utiliser dans les diagnostics de culture numérique pour soi et les organisations privées ou publiques dans lesquels les participants oeuvrent, afin d'identifier et prioriser les besoins, obstacles et moteurs.
* comment jouer un rôle moteur dans la conception et la mise en œuvre de stratégie Internet, sans être ni nécessairement chef de projet ni informaticien, pour servir les transitions sociétales en cours, notamment dans la définition des rôles à assurer en interne et ceux à externaliser ?
* rudiments d'éthique numérique, avec un tour d'horizon de santé & motivation (régime de communication, charte), impact des licences sur la société, éco-responsabilité (Green-IT), vie privée et non-discrimination radicale, usage du web pour le commerce équitable et principes de conclusions de contrats informatiques éthiques pour le développement et la maintenance des outils serveurs et des postes utilisateurs
* règlements informatiques : contributions aux (et constructions de) politiques de gestion des outils numériques et des principes de travail à l'ère numérique (chartes, formation continue, gestion des risques, travail à distance pour les employés...).

=== Objectifs du leader 2.0 ===
* Développer les connaissances des fondements de la culture numérique, aux niveaux technique, social, philosophique, politique et artistique ;
* Développer les compétences de community manager et de gestion d'identités numériques en augmentant sa réputation sur la webosphère ;
* Développer les compétences pour poser un diagnostic de base en matière de culture numérique sur soi -même, ses collaborateurs, partenaires et fournisseurs ;
* Acquérir les compétences nécessaires à l'amélioration des stratégies de communication interne et externe aux organisations.

=== Déroulement ===
Concrètement, un tel cours se développe en trois étapes. Du plus simple au plus complexe.

#Connaissance : apprendre les concepts, digérer les idées, faire des quizz pour évaluer sa maitrise théorique du sujet ;
#Contributions : aller directement dans le wiki de ce livre ou sur des plate-formes collaboratives ou de favori participatif (tel diigo-com ou del.icio.us) pour poster des contributions ;
#Étude de cas : mener une enquête auprès d'un des groupes dont vous êtes un membre actif, ou leader, pour identifier leurs besoins en eCulture, Vous passerez ainsi de l'autre côté du miroir. Ce sera à vous d'évaluer leur niveau d'eCulture générale, et de les guider dans leur apprentissage.

Leader 2.0 : s'organiser à l'ère du web participatif

2011-10-02T22:51:20Z

WilmotSeaford15283 : /* Déroulement */

Animer une rencontre avec plus de dix personnes, que ce soit de la famille ou l'équipe de travail demande de réelles capacités d'organisation. Trouver la date, savoir qui apporte quoi, qui doit partir avant, arrive après. Avez-vous pensé au co-voiturage ? À la petite surprise en remerciement du service rendu de la dernière fois ? À prendre le truc à rendre qui traîne au fond du coffre de la voiture depuis la dernière rencontre? Il faut également faire bonne figure, se mettre à la place des autres, garder une trace des points particuliers, gérer les imprévus. Que ferions-nous sans téléphone portable, sans GPS et sans... web2.0.

Une simple réunion devient un projet, un défi. Et dire qu'il y en a toute l'année. Heureusement que ce n'est pas toujours vous qui les organisez...
 Si on veut gagner (ou simplement organiser) sa vie à l'heure du numérique, les compétences à acquérir sont multiples.

''Cet article a été initialement écrit pour une formation d'animateurs de groupes, de responsables de projets.
 Les bénéficiaires de cette session de cours sont des directeurs d'entreprises, cadres, consultants.''

== Stratégie d'organisation ==
À l'ère du numérique, piloter des projets et des équipes de manière performante n'est pas envisageable rationnellement sans des outils Internet dynamiques, ces fameux outils sont symbolisés par l'appellation technologies web2.0.

Mais au-delà des technologies, c'est surtout des méthodes innovantes qu'il s'agit de mettre en œuvre. Ce sont les méthodes et non les technologies qui permettent de réussir la transition d'une société industrielle vers une société de la connaissance, que ce soit à l'échelle de notre carrière socioprofessionnelle, de la vie des organismes privés et/ou publics dans lesquels nous œuvrons, de notre région ou de notre planète.

Le concept de web2.0 n'est en fait qu'un arbre cachant la forêt d'un nouveau paradigme aux multiples systèmes de valeurs, codes culturels et mécanismes cognitifs. Car si l'enfance du Web des années 1990 a été bercée par des informaticiens, cet écosystème vivant s'est libéré de ses tuteurs dès l'adolescence. Dès les années 2000, le Web a montré ses multiples facettes : comme tout vrai leader, pour donner sa pleine mesure il a dû assimiler de multiples sciences techniques, sociales, philosophiques, politiques et artistiques. Le voilà aujourd'hui jeune adulte de 20 ans, mûr à point pour conquérir le monde.

Crowdsourcing, e-réputation, modèles open source, licences libres, communautés de pratiques, gestion des connaissances (Knowledge Management), veille participative, ces méthodes émergentes sont déjà pratiquées consciemment au quotidien par les leaders de demain matin. Aussi, à priori il faut se lever tôt et se faire mal au crâne pour les adopter. Mais en fait, avec quelques fils rouges dans cette grosse boîte à outils, tout leader avec une riche expérience de vie peut trouver des parallèles avec son histoire personnelle pour tracer son chemin sur les autoroutes de l'information, avec une certaine allégresse. Il s'agit ensuite de s'auto-former avec régularité, dans un état d'esprit aussi ludique que critique, sans se laisser dérouter par les fréquentes interférences tels que les gadgets, le buzz, la cyberdépendance aux jeux...

Dans cette collection d'articles sur l'eCulture, des bases conceptuelles mondialement reconnues mais peu connues et rarement synthétisées seront apportées pour aider les internautes à pratiquer la culture du web2.0 au service d'objectifs à moyen et long terme.
 Elles permettent de prendre des décisions avisées dans ces environnements informationnels complexes où les nouveaux concepts de bousculent.

=== Aptitudes à développer ===
Voici quelques aptitudes à développer pour les leaders à l'heure du web 2.0 :

* notions fondamentales à connaître pour contribuer à une position de leader de culture numérique, notamment le crowdsourcing, la coopétition, la culture wiki, la gestion de l'identité numérique, les enjeux de l'e-réputation individuelle et collective qui en découlent, les modèles économiques ouverts, le rôle des médias sociaux et des communautés de pratique, la longue traîne, la neutralité des réseaux, les profils cognitifs des migrants versus numériques, les processus ePortfolios, la méritocratie ou encore l'inclusion socio-numérique.
* techniques opérationnelles clés telles que la gestion des versions, le choix des formats et des licences, le cloud computing, les scénarios de modération, l'ergonomie intuitive, le travail à distance, le community management, le ticketing, le tracking, la dictature bienveillante ou encore la certification par les pairs.
* nouveaux indicateurs à utiliser dans les diagnostics de culture numérique pour soi et les organisations privées ou publiques dans lesquels les participants oeuvrent, afin d'identifier et prioriser les besoins, obstacles et moteurs.
* comment jouer un rôle moteur dans la conception et la mise en œuvre de stratégie Internet, sans être ni nécessairement chef de projet ni informaticien, pour servir les transitions sociétales en cours, notamment dans la définition des rôles à assurer en interne et ceux à externaliser ?
* rudiments d'éthique numérique, avec un tour d'horizon de santé & motivation (régime de communication, charte), impact des licences sur la société, éco-responsabilité (Green-IT), vie privée et non-discrimination radicale, usage du web pour le commerce équitable et principes de conclusions de contrats informatiques éthiques pour le développement et la maintenance des outils serveurs et des postes utilisateurs
* règlements informatiques : contributions aux (et constructions de) politiques de gestion des outils numériques et des principes de travail à l'ère numérique (chartes, formation continue, gestion des risques, travail à distance pour les employés...).

=== Objectifs du leader 2.0 ===
* Développer les connaissances des fondements de la culture numérique, aux niveaux technique, social, philosophique, politique et artistique ;
* Développer les compétences de community manager et de gestion d'identités numériques en augmentant sa réputation sur la webosphère ;
* Développer les compétences pour poser un diagnostic de base en matière de culture numérique sur soi -même, ses collaborateurs, partenaires et fournisseurs ;
* Acquérir les compétences nécessaires à l'amélioration des stratégies de communication interne et externe aux organisations.

=== Déroulement ===
Concrètement, un tel cours se développe en trois étapes. Du plus simple au plus complexe.

#Connaissance : apprendre les concepts, digérer les idées, faire des quizz pour évaluer sa maitrise théorique du sujet ;
#Contributions : aller directement dans le wiki de ce livre ou sur des plate-formes collaboratives ou de favori participatif (tel diigo-com ou del.icio.us) pour poster des contributions ;
#Étude de cas : mener une enquête auprès d'un des groupes dont vous êtes un membre actif, ou leader, pour identifier leurs besoins en eCulture, Vous passerez ainsi de l'autre côté du miroir. Ce sera à vous d'évaluer leur niveau d'eCulture générale, et de les guider dans leur apprentissage.

Leader 2.0 : s'organiser à l'ère du web participatif

2011-10-02T22:51:03Z

WilmotSeaford15283 : /* Objectifs du leader 2.0 */

Animer une rencontre avec plus de dix personnes, que ce soit de la famille ou l'équipe de travail demande de réelles capacités d'organisation. Trouver la date, savoir qui apporte quoi, qui doit partir avant, arrive après. Avez-vous pensé au co-voiturage ? À la petite surprise en remerciement du service rendu de la dernière fois ? À prendre le truc à rendre qui traîne au fond du coffre de la voiture depuis la dernière rencontre? Il faut également faire bonne figure, se mettre à la place des autres, garder une trace des points particuliers, gérer les imprévus. Que ferions-nous sans téléphone portable, sans GPS et sans... web2.0.

Une simple réunion devient un projet, un défi. Et dire qu'il y en a toute l'année. Heureusement que ce n'est pas toujours vous qui les organisez...
 Si on veut gagner (ou simplement organiser) sa vie à l'heure du numérique, les compétences à acquérir sont multiples.

''Cet article a été initialement écrit pour une formation d'animateurs de groupes, de responsables de projets.
 Les bénéficiaires de cette session de cours sont des directeurs d'entreprises, cadres, consultants.''

== Stratégie d'organisation ==
À l'ère du numérique, piloter des projets et des équipes de manière performante n'est pas envisageable rationnellement sans des outils Internet dynamiques, ces fameux outils sont symbolisés par l'appellation technologies web2.0.

Mais au-delà des technologies, c'est surtout des méthodes innovantes qu'il s'agit de mettre en œuvre. Ce sont les méthodes et non les technologies qui permettent de réussir la transition d'une société industrielle vers une société de la connaissance, que ce soit à l'échelle de notre carrière socioprofessionnelle, de la vie des organismes privés et/ou publics dans lesquels nous œuvrons, de notre région ou de notre planète.

Le concept de web2.0 n'est en fait qu'un arbre cachant la forêt d'un nouveau paradigme aux multiples systèmes de valeurs, codes culturels et mécanismes cognitifs. Car si l'enfance du Web des années 1990 a été bercée par des informaticiens, cet écosystème vivant s'est libéré de ses tuteurs dès l'adolescence. Dès les années 2000, le Web a montré ses multiples facettes : comme tout vrai leader, pour donner sa pleine mesure il a dû assimiler de multiples sciences techniques, sociales, philosophiques, politiques et artistiques. Le voilà aujourd'hui jeune adulte de 20 ans, mûr à point pour conquérir le monde.

Crowdsourcing, e-réputation, modèles open source, licences libres, communautés de pratiques, gestion des connaissances (Knowledge Management), veille participative, ces méthodes émergentes sont déjà pratiquées consciemment au quotidien par les leaders de demain matin. Aussi, à priori il faut se lever tôt et se faire mal au crâne pour les adopter. Mais en fait, avec quelques fils rouges dans cette grosse boîte à outils, tout leader avec une riche expérience de vie peut trouver des parallèles avec son histoire personnelle pour tracer son chemin sur les autoroutes de l'information, avec une certaine allégresse. Il s'agit ensuite de s'auto-former avec régularité, dans un état d'esprit aussi ludique que critique, sans se laisser dérouter par les fréquentes interférences tels que les gadgets, le buzz, la cyberdépendance aux jeux...

Dans cette collection d'articles sur l'eCulture, des bases conceptuelles mondialement reconnues mais peu connues et rarement synthétisées seront apportées pour aider les internautes à pratiquer la culture du web2.0 au service d'objectifs à moyen et long terme.
 Elles permettent de prendre des décisions avisées dans ces environnements informationnels complexes où les nouveaux concepts de bousculent.

=== Aptitudes à développer ===
Voici quelques aptitudes à développer pour les leaders à l'heure du web 2.0 :

* notions fondamentales à connaître pour contribuer à une position de leader de culture numérique, notamment le crowdsourcing, la coopétition, la culture wiki, la gestion de l'identité numérique, les enjeux de l'e-réputation individuelle et collective qui en découlent, les modèles économiques ouverts, le rôle des médias sociaux et des communautés de pratique, la longue traîne, la neutralité des réseaux, les profils cognitifs des migrants versus numériques, les processus ePortfolios, la méritocratie ou encore l'inclusion socio-numérique.
* techniques opérationnelles clés telles que la gestion des versions, le choix des formats et des licences, le cloud computing, les scénarios de modération, l'ergonomie intuitive, le travail à distance, le community management, le ticketing, le tracking, la dictature bienveillante ou encore la certification par les pairs.
* nouveaux indicateurs à utiliser dans les diagnostics de culture numérique pour soi et les organisations privées ou publiques dans lesquels les participants oeuvrent, afin d'identifier et prioriser les besoins, obstacles et moteurs.
* comment jouer un rôle moteur dans la conception et la mise en œuvre de stratégie Internet, sans être ni nécessairement chef de projet ni informaticien, pour servir les transitions sociétales en cours, notamment dans la définition des rôles à assurer en interne et ceux à externaliser ?
* rudiments d'éthique numérique, avec un tour d'horizon de santé & motivation (régime de communication, charte), impact des licences sur la société, éco-responsabilité (Green-IT), vie privée et non-discrimination radicale, usage du web pour le commerce équitable et principes de conclusions de contrats informatiques éthiques pour le développement et la maintenance des outils serveurs et des postes utilisateurs
* règlements informatiques : contributions aux (et constructions de) politiques de gestion des outils numériques et des principes de travail à l'ère numérique (chartes, formation continue, gestion des risques, travail à distance pour les employés...).

=== Objectifs du leader 2.0 ===
* Développer les connaissances des fondements de la culture numérique, aux niveaux technique, social, philosophique, politique et artistique ;
* Développer les compétences de community manager et de gestion d'identités numériques en augmentant sa réputation sur la webosphère ;
* Développer les compétences pour poser un diagnostic de base en matière de culture numérique sur soi -même, ses collaborateurs, partenaires et fournisseurs ;
* Acquérir les compétences nécessaires à l'amélioration des stratégies de communication interne et externe aux organisations.

== Déroulement ==
Concrètement, un tel cours se développe en trois étapes. Du plus simple au plus complexe.

#Connaissance : apprendre les concepts, digérer les idées, faire des quizz pour évaluer sa maitrise théorique du sujet ;
#Contributions : aller directement dans le wiki de ce livre ou sur des plate-formes collaboratives ou de favori participatif (tel diigo-com ou del.icio.us) pour poster des contributions ;
#Étude de cas : mener une enquête auprès d'un des groupes dont vous êtes un membre actif, ou leader, pour identifier leurs besoins en eCulture, Vous passerez ainsi de l'autre côté du miroir. Ce sera à vous d'évaluer leur niveau d'eCulture générale, et de les guider dans leur apprentissage.

Leader 2.0 : s'organiser à l'ère du web participatif

2011-10-02T22:50:49Z

WilmotSeaford15283 : /* Stratégie d'organisation */

Animer une rencontre avec plus de dix personnes, que ce soit de la famille ou l'équipe de travail demande de réelles capacités d'organisation. Trouver la date, savoir qui apporte quoi, qui doit partir avant, arrive après. Avez-vous pensé au co-voiturage ? À la petite surprise en remerciement du service rendu de la dernière fois ? À prendre le truc à rendre qui traîne au fond du coffre de la voiture depuis la dernière rencontre? Il faut également faire bonne figure, se mettre à la place des autres, garder une trace des points particuliers, gérer les imprévus. Que ferions-nous sans téléphone portable, sans GPS et sans... web2.0.

Une simple réunion devient un projet, un défi. Et dire qu'il y en a toute l'année. Heureusement que ce n'est pas toujours vous qui les organisez...
 Si on veut gagner (ou simplement organiser) sa vie à l'heure du numérique, les compétences à acquérir sont multiples.

''Cet article a été initialement écrit pour une formation d'animateurs de groupes, de responsables de projets.
 Les bénéficiaires de cette session de cours sont des directeurs d'entreprises, cadres, consultants.''

== Stratégie d'organisation ==
À l'ère du numérique, piloter des projets et des équipes de manière performante n'est pas envisageable rationnellement sans des outils Internet dynamiques, ces fameux outils sont symbolisés par l'appellation technologies web2.0.

Mais au-delà des technologies, c'est surtout des méthodes innovantes qu'il s'agit de mettre en œuvre. Ce sont les méthodes et non les technologies qui permettent de réussir la transition d'une société industrielle vers une société de la connaissance, que ce soit à l'échelle de notre carrière socioprofessionnelle, de la vie des organismes privés et/ou publics dans lesquels nous œuvrons, de notre région ou de notre planète.

Le concept de web2.0 n'est en fait qu'un arbre cachant la forêt d'un nouveau paradigme aux multiples systèmes de valeurs, codes culturels et mécanismes cognitifs. Car si l'enfance du Web des années 1990 a été bercée par des informaticiens, cet écosystème vivant s'est libéré de ses tuteurs dès l'adolescence. Dès les années 2000, le Web a montré ses multiples facettes : comme tout vrai leader, pour donner sa pleine mesure il a dû assimiler de multiples sciences techniques, sociales, philosophiques, politiques et artistiques. Le voilà aujourd'hui jeune adulte de 20 ans, mûr à point pour conquérir le monde.

Crowdsourcing, e-réputation, modèles open source, licences libres, communautés de pratiques, gestion des connaissances (Knowledge Management), veille participative, ces méthodes émergentes sont déjà pratiquées consciemment au quotidien par les leaders de demain matin. Aussi, à priori il faut se lever tôt et se faire mal au crâne pour les adopter. Mais en fait, avec quelques fils rouges dans cette grosse boîte à outils, tout leader avec une riche expérience de vie peut trouver des parallèles avec son histoire personnelle pour tracer son chemin sur les autoroutes de l'information, avec une certaine allégresse. Il s'agit ensuite de s'auto-former avec régularité, dans un état d'esprit aussi ludique que critique, sans se laisser dérouter par les fréquentes interférences tels que les gadgets, le buzz, la cyberdépendance aux jeux...

Dans cette collection d'articles sur l'eCulture, des bases conceptuelles mondialement reconnues mais peu connues et rarement synthétisées seront apportées pour aider les internautes à pratiquer la culture du web2.0 au service d'objectifs à moyen et long terme.
 Elles permettent de prendre des décisions avisées dans ces environnements informationnels complexes où les nouveaux concepts de bousculent.

=== Aptitudes à développer ===
Voici quelques aptitudes à développer pour les leaders à l'heure du web 2.0 :

* notions fondamentales à connaître pour contribuer à une position de leader de culture numérique, notamment le crowdsourcing, la coopétition, la culture wiki, la gestion de l'identité numérique, les enjeux de l'e-réputation individuelle et collective qui en découlent, les modèles économiques ouverts, le rôle des médias sociaux et des communautés de pratique, la longue traîne, la neutralité des réseaux, les profils cognitifs des migrants versus numériques, les processus ePortfolios, la méritocratie ou encore l'inclusion socio-numérique.
* techniques opérationnelles clés telles que la gestion des versions, le choix des formats et des licences, le cloud computing, les scénarios de modération, l'ergonomie intuitive, le travail à distance, le community management, le ticketing, le tracking, la dictature bienveillante ou encore la certification par les pairs.
* nouveaux indicateurs à utiliser dans les diagnostics de culture numérique pour soi et les organisations privées ou publiques dans lesquels les participants oeuvrent, afin d'identifier et prioriser les besoins, obstacles et moteurs.
* comment jouer un rôle moteur dans la conception et la mise en œuvre de stratégie Internet, sans être ni nécessairement chef de projet ni informaticien, pour servir les transitions sociétales en cours, notamment dans la définition des rôles à assurer en interne et ceux à externaliser ?
* rudiments d'éthique numérique, avec un tour d'horizon de santé & motivation (régime de communication, charte), impact des licences sur la société, éco-responsabilité (Green-IT), vie privée et non-discrimination radicale, usage du web pour le commerce équitable et principes de conclusions de contrats informatiques éthiques pour le développement et la maintenance des outils serveurs et des postes utilisateurs
* règlements informatiques : contributions aux (et constructions de) politiques de gestion des outils numériques et des principes de travail à l'ère numérique (chartes, formation continue, gestion des risques, travail à distance pour les employés...).

== Objectifs du leader 2.0 ==
* Développer les connaissances des fondements de la culture numérique, aux niveaux technique, social, philosophique, politique et artistique ;
* Développer les compétences de community manager et de gestion d'identités numériques en augmentant sa réputation sur la webosphère ;
* Développer les compétences pour poser un diagnostic de base en matière de culture numérique sur soi -même, ses collaborateurs, partenaires et fournisseurs ;
* Acquérir les compétences nécessaires à l'amélioration des stratégies de communication interne et externe aux organisations.

== Déroulement ==
Concrètement, un tel cours se développe en trois étapes. Du plus simple au plus complexe.

#Connaissance : apprendre les concepts, digérer les idées, faire des quizz pour évaluer sa maitrise théorique du sujet ;
#Contributions : aller directement dans le wiki de ce livre ou sur des plate-formes collaboratives ou de favori participatif (tel diigo-com ou del.icio.us) pour poster des contributions ;
#Étude de cas : mener une enquête auprès d'un des groupes dont vous êtes un membre actif, ou leader, pour identifier leurs besoins en eCulture, Vous passerez ainsi de l'autre côté du miroir. Ce sera à vous d'évaluer leur niveau d'eCulture générale, et de les guider dans leur apprentissage.

Leader 2.0 : s'organiser à l'ère du web participatif

2011-10-02T22:50:10Z

WilmotSeaford15283 :

Animer une rencontre avec plus de dix personnes, que ce soit de la famille ou l'équipe de travail demande de réelles capacités d'organisation. Trouver la date, savoir qui apporte quoi, qui doit partir avant, arrive après. Avez-vous pensé au co-voiturage ? À la petite surprise en remerciement du service rendu de la dernière fois ? À prendre le truc à rendre qui traîne au fond du coffre de la voiture depuis la dernière rencontre? Il faut également faire bonne figure, se mettre à la place des autres, garder une trace des points particuliers, gérer les imprévus. Que ferions-nous sans téléphone portable, sans GPS et sans... web2.0.

Une simple réunion devient un projet, un défi. Et dire qu'il y en a toute l'année. Heureusement que ce n'est pas toujours vous qui les organisez...
 Si on veut gagner (ou simplement organiser) sa vie à l'heure du numérique, les compétences à acquérir sont multiples.

''Cet article a été initialement écrit pour une formation d'animateurs de groupes, de responsables de projets.
 Les bénéficiaires de cette session de cours sont des directeurs d'entreprises, cadres, consultants.''

== Stratégie d'organisation ==
À l'ère du numérique, piloter des projets et des équipes de manière performante n'est pas envisageable rationnellement sans des outils Internet dynamiques, ces fameux outils sont symbolisés par l'appellation technologies web2.0.

Mais au-delà des technologies, c'est surtout des méthodes innovantes qu'il s'agit de mettre en œuvre. Ce sont les méthodes et non les technologies qui permettent de réussir la transition d'une société industrielle vers une société de la connaissance, que ce soit à l'échelle de notre carrière socioprofessionnelle, de la vie des organismes privés et/ou publics dans lesquels nous œuvrons, de notre région ou de notre planète.

Le concept de web2.0 n'est en fait qu'un arbre cachant la forêt d'un nouveau paradigme aux multiples systèmes de valeurs, codes culturels et mécanismes cognitifs. Car si l'enfance du Web des années 1990 a été bercée par des informaticiens, cet écosystème vivant s'est libéré de ses tuteurs dès l'adolescence. Dès les années 2000, le Web a montré ses multiples facettes : comme tout vrai leader, pour donner sa pleine mesure il a dû assimiler de multiples sciences techniques, sociales, philosophiques, politiques et artistiques. Le voilà aujourd'hui jeune adulte de 20 ans, mûr à point pour conquérir le monde.

Crowdsourcing, e-réputation, modèles open source, licences libres, communautés de pratiques, gestion des connaissances (Knowledge Management), veille participative, ces méthodes émergentes sont déjà pratiquées consciemment au quotidien par les leaders de demain matin. Aussi, à priori il faut se lever tôt et se faire mal au crâne pour les adopter. Mais en fait, avec quelques fils rouges dans cette grosse boîte à outils, tout leader avec une riche expérience de vie peut trouver des parallèles avec son histoire personnelle pour tracer son chemin sur les autoroutes de l'information, avec une certaine allégresse. Il s'agit ensuite de s'auto-former avec régularité, dans un état d'esprit aussi ludique que critique, sans se laisser dérouter par les fréquentes interférences tels que les gadgets, le buzz, la cyberdépendance aux jeux...

Dans cette collection d'articles sur l'eCulture, des bases conceptuelles mondialement reconnues mais peu connues et rarement synthétisées seront apportées pour aider les internautes à pratiquer la culture du web2.0 au service d'objectifs à moyen et long terme.
 Elles permettent de prendre des décisions avisées dans ces environnements informationnels complexes où les nouveaux concepts de bousculent.

Voici quelques aptitudes à développer pour les leaders à l'heure du web 2.0 :

* notions fondamentales à connaître pour contribuer à une position de leader de culture numérique, notamment le crowdsourcing, la coopétition, la culture wiki, la gestion de l'identité numérique, les enjeux de l'e-réputation individuelle et collective qui en découlent, les modèles économiques ouverts, le rôle des médias sociaux et des communautés de pratique, la longue traîne, la neutralité des réseaux, les profils cognitifs des migrants versus numériques, les processus ePortfolios, la méritocratie ou encore l'inclusion socio-numérique.
* techniques opérationnelles clés telles que la gestion des versions, le choix des formats et des licences, le cloud computing, les scénarios de modération, l'ergonomie intuitive, le travail à distance, le community management, le ticketing, le tracking, la dictature bienveillante ou encore la certification par les pairs.
* nouveaux indicateurs à utiliser dans les diagnostics de culture numérique pour soi et les organisations privées ou publiques dans lesquels les participants oeuvrent, afin d'identifier et prioriser les besoins, obstacles et moteurs.
* comment jouer un rôle moteur dans la conception et la mise en œuvre de stratégie Internet, sans être ni nécessairement chef de projet ni informaticien, pour servir les transitions sociétales en cours, notamment dans la définition des rôles à assurer en interne et ceux à externaliser ?
* rudiments d'éthique numérique, avec un tour d'horizon de santé & motivation (régime de communication, charte), impact des licences sur la société, éco-responsabilité (Green-IT), vie privée et non-discrimination radicale, usage du web pour le commerce équitable et principes de conclusions de contrats informatiques éthiques pour le développement et la maintenance des outils serveurs et des postes utilisateurs
* règlements informatiques : contributions aux (et constructions de) politiques de gestion des outils numériques et des principes de travail à l'ère numérique (chartes, formation continue, gestion des risques, travail à distance pour les employés...).

== Objectifs du leader 2.0 ==
* Développer les connaissances des fondements de la culture numérique, aux niveaux technique, social, philosophique, politique et artistique ;
* Développer les compétences de community manager et de gestion d'identités numériques en augmentant sa réputation sur la webosphère ;
* Développer les compétences pour poser un diagnostic de base en matière de culture numérique sur soi -même, ses collaborateurs, partenaires et fournisseurs ;
* Acquérir les compétences nécessaires à l'amélioration des stratégies de communication interne et externe aux organisations.

== Déroulement ==
Concrètement, un tel cours se développe en trois étapes. Du plus simple au plus complexe.

#Connaissance : apprendre les concepts, digérer les idées, faire des quizz pour évaluer sa maitrise théorique du sujet ;
#Contributions : aller directement dans le wiki de ce livre ou sur des plate-formes collaboratives ou de favori participatif (tel diigo-com ou del.icio.us) pour poster des contributions ;
#Étude de cas : mener une enquête auprès d'un des groupes dont vous êtes un membre actif, ou leader, pour identifier leurs besoins en eCulture, Vous passerez ainsi de l'autre côté du miroir. Ce sera à vous d'évaluer leur niveau d'eCulture générale, et de les guider dans leur apprentissage.

Leader 2.0 : s'organiser à l'ère du web participatif

2011-10-02T22:49:30Z

WilmotSeaford15283 :

Animer une rencontre avec plus de dix personnes, que ce soit de la famille ou l'équipe de travail demande de réelles capacités d'organisation. Trouver la date, savoir qui apporte quoi, qui doit partir avant, arrive après. Avez-vous pensé au co-voiturage ? À la petite surprise en remerciement du service rendu de la dernière fois ? À prendre le truc à rendre qui traîne au fond du coffre de la voiture depuis la dernière rencontre? Il faut également faire bonne figure, se mettre à la place des autres, garder une trace des points particuliers, gérer les imprévus. Que ferions-nous sans téléphone portable, sans GPS et sans... web2.0.

Une simple réunion devient un projet, un défi. Et dire qu'il y en a toute l'année. Heureusement que ce n'est pas toujours vous qui les organisez...
 Si on veut gagner (ou simplement organiser) sa vie à l'heure du numérique, les compétences à acquérir sont multiples.

''Cet article a été initialement écrit pour une formation d'animateurs de groupes, de responsables de projets.
 Les bénéficiaires de cette session de cours sont des directeurs d'entreprises, cadres, consultants.''

À l'ère du numérique, piloter des projets et des équipes de manière performante n'est pas envisageable rationnellement sans des outils Internet dynamiques, ces fameux outils sont symbolisés par l'appellation technologies web2.0.

Mais au-delà des technologies, c'est surtout des méthodes innovantes qu'il s'agit de mettre en œuvre. Ce sont les méthodes et non les technologies qui permettent de réussir la transition d'une société industrielle vers une société de la connaissance, que ce soit à l'échelle de notre carrière socioprofessionnelle, de la vie des organismes privés et/ou publics dans lesquels nous œuvrons, de notre région ou de notre planète.

Le concept de web2.0 n'est en fait qu'un arbre cachant la forêt d'un nouveau paradigme aux multiples systèmes de valeurs, codes culturels et mécanismes cognitifs. Car si l'enfance du Web des années 1990 a été bercée par des informaticiens, cet écosystème vivant s'est libéré de ses tuteurs dès l'adolescence. Dès les années 2000, le Web a montré ses multiples facettes : comme tout vrai leader, pour donner sa pleine mesure il a dû assimiler de multiples sciences techniques, sociales, philosophiques, politiques et artistiques. Le voilà aujourd'hui jeune adulte de 20 ans, mûr à point pour conquérir le monde.

Crowdsourcing, e-réputation, modèles open source, licences libres, communautés de pratiques, gestion des connaissances (Knowledge Management), veille participative, ces méthodes émergentes sont déjà pratiquées consciemment au quotidien par les leaders de demain matin. Aussi, à priori il faut se lever tôt et se faire mal au crâne pour les adopter. Mais en fait, avec quelques fils rouges dans cette grosse boîte à outils, tout leader avec une riche expérience de vie peut trouver des parallèles avec son histoire personnelle pour tracer son chemin sur les autoroutes de l'information, avec une certaine allégresse. Il s'agit ensuite de s'auto-former avec régularité, dans un état d'esprit aussi ludique que critique, sans se laisser dérouter par les fréquentes interférences tels que les gadgets, le buzz, la cyberdépendance aux jeux...

Dans cette collection d'articles sur l'eCulture, des bases conceptuelles mondialement reconnues mais peu connues et rarement synthétisées seront apportées pour aider les internautes à pratiquer la culture du web2.0 au service d'objectifs à moyen et long terme.
 Elles permettent de prendre des décisions avisées dans ces environnements informationnels complexes où les nouveaux concepts de bousculent.

Voici quelques aptitudes à développer pour les leaders à l'heure du web 2.0 :

* notions fondamentales à connaître pour contribuer à une position de leader de culture numérique, notamment le crowdsourcing, la coopétition, la culture wiki, la gestion de l'identité numérique, les enjeux de l'e-réputation individuelle et collective qui en découlent, les modèles économiques ouverts, le rôle des médias sociaux et des communautés de pratique, la longue traîne, la neutralité des réseaux, les profils cognitifs des migrants versus numériques, les processus ePortfolios, la méritocratie ou encore l'inclusion socio-numérique.
* techniques opérationnelles clés telles que la gestion des versions, le choix des formats et des licences, le cloud computing, les scénarios de modération, l'ergonomie intuitive, le travail à distance, le community management, le ticketing, le tracking, la dictature bienveillante ou encore la certification par les pairs.
* nouveaux indicateurs à utiliser dans les diagnostics de culture numérique pour soi et les organisations privées ou publiques dans lesquels les participants oeuvrent, afin d'identifier et prioriser les besoins, obstacles et moteurs.
* comment jouer un rôle moteur dans la conception et la mise en œuvre de stratégie Internet, sans être ni nécessairement chef de projet ni informaticien, pour servir les transitions sociétales en cours, notamment dans la définition des rôles à assurer en interne et ceux à externaliser ?
* rudiments d'éthique numérique, avec un tour d'horizon de santé & motivation (régime de communication, charte), impact des licences sur la société, éco-responsabilité (Green-IT), vie privée et non-discrimination radicale, usage du web pour le commerce équitable et principes de conclusions de contrats informatiques éthiques pour le développement et la maintenance des outils serveurs et des postes utilisateurs
* règlements informatiques : contributions aux (et constructions de) politiques de gestion des outils numériques et des principes de travail à l'ère numérique (chartes, formation continue, gestion des risques, travail à distance pour les employés...).

== Objectifs du leader 2.0 ==
* Développer les connaissances des fondements de la culture numérique, aux niveaux technique, social, philosophique, politique et artistique ;
* Développer les compétences de community manager et de gestion d'identités numériques en augmentant sa réputation sur la webosphère ;
* Développer les compétences pour poser un diagnostic de base en matière de culture numérique sur soi -même, ses collaborateurs, partenaires et fournisseurs ;
* Acquérir les compétences nécessaires à l'amélioration des stratégies de communication interne et externe aux organisations.

== Déroulement ==
Concrètement, un tel cours se développe en trois étapes. Du plus simple au plus complexe.

#Connaissance : apprendre les concepts, digérer les idées, faire des quizz pour évaluer sa maitrise théorique du sujet ;
#Contributions : aller directement dans le wiki de ce livre ou sur des plate-formes collaboratives ou de favori participatif (tel diigo-com ou del.icio.us) pour poster des contributions ;
#Étude de cas : mener une enquête auprès d'un des groupes dont vous êtes un membre actif, ou leader, pour identifier leurs besoins en eCulture, Vous passerez ainsi de l'autre côté du miroir. Ce sera à vous d'évaluer leur niveau d'eCulture générale, et de les guider dans leur apprentissage.

EPortfolio

2011-10-02T22:23:54Z

WilmotSeaford15283 : /* Périodes creuses */

''EPortfolio, état d'esprit SMART, motivation, procrastination.''

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L'ePortfolio est une démarche, pas un produit fini ! L'idée est de réfléchir et mettre en valeur ses forces. Un CV géant. Un blog sur les aspects publics de la vie sociale et professionnelle d'une personne. Avec ses références sur ses résultats ; des preuves de personnes satisfaites; des projets en cours ; des pistes pour bien coopérer. Bref, un site pour se profiler, qui sera toujours en construction, à améliorer, insatisfaisant...

== ePortfolio, mode d'emploi ==

Des millions de personnes ont fait le pas et ont créé leur ePortfolio. Le premier ePortfolio sur le web n'est autre que celui de Tim Berners-Lee, celui qui a créée le web justement.

Naturellement, vous et moi aurions tendance à hésiter à nous lancer, de peur de ne pas achever la tâche, de nous décourager, de nous lasser. Mais on aurions tort de passer à côté !
Pour éviter cette épreuve, on remet à demain, on trouve mille et une excellentes raisons de ne pas s'y mettre maintenant, d'autres priorités, des compétences qui nous manquent pour faire quelque chose de valable à exposer...

Mais, au risque de me répéter, dans l'ePortfolio, '''c'est le chemin qui importe, pas la destination'''. La destination, d'ailleurs, si on devait la nommer de manière générale, ce serait : ''devenir un être humain accompli'', ou quelque chose dans ce goût-là. Eh oui, rien que ça !

Et comme on n'y arrivera peut-être jamais, disons la plupart d'entre nous, l'ePortfolio permet de nous pencher ''publiquement'' (et ''pudiquement'' si on a une tendance pudique) sur notre cheminement vers un être humain accompli.

La démarche est d'ailleurs directement reliée à une maxime attribuée à Linus Torvalds, créateur de Linux : '''publier tôt, mettre à jour souvent'''. Lui, il dit ça pour le code des logiciels, de manière à ce que ceux qui veulent tester, améliorer, vous aider dans vote projet logiciel puissent le faire avant que le projet ne soit trop abouti, et que vous soyez réticent à le modifier car ''c'est votre bébé''.

Ne pas hésiter, donc à écrire, en toute simplicité, par exemple : ''la partie consacrée à mes sources d'inspiration, je la ferai plus tard, ne vous en faites pas elle viendra, mais pour le moment elle tient en 3 phrases. Et voilà !''

Ça va mieux en le disant, vous n'avez pas occulté le sujet, et vous avez même mis les lecteurs de votre ePortfolio dans le coup ; donc ceux qui s'intéressent à votre profil (amis, collègues, clients, prospects, curieux...) pourront un jour vous relancer gentiment si vous n'avez ''toujours pas avancé'' sur cet aspect.

== Première approche du EPortfolio ==
Si vous ''séchez'' lors de la création de votre ePortfolio, vous pouvez commencer par vous inspirer du [[contenu de base d'un bon site Web profil]]. Et rédiger en utilisant une des 3 grandes méthodes pédagogiques.
* mimétisme : prenez un site web ePortfolio existant, copiez-le, modifiez-le jusqu'à ce que ce soit votre espace, votre profil, et que le profil initial ait disparu
* interview : vous présentez votre histoire à une personne qui prend des notes et vous les envoie par courriel; elle joue le rôle du journaliste, vous recevez une base écrite pour mieux rédiger ensuite
* écriture automatique : ne vous posez pas de question, démarrez l'article, directement sur le web. Par exemple rédigez sur votre passé, votre histoire. Après 10 minutes, passez au 2e article, par exemple votre présent, votre quotidien. Puis revenez à l'article passé, réévaluez, modifiez à nouveau, par raffinement successifs...

L'expérience a montré que c'était salutaire. Toujours en ayant à l'esprit que les articles ne sont pas gravés dans le marbre et peuvent à tout moment être retouchés, enrichis... en fonction de votre disponibilité, de vos expériences... Publier tôt, mettre à jour souvent (bis).

Les articles de base peuvent constituer le squelette de votre ePortfolio, vous pourrez créer des articles, sur lesquels on atterrit à partir d'un des articles de base. Cela peut être des explications plus détaillées sur vos compétences ou votre expérience dans un domaine. Rester dans l'état d'esprit SMART (Spécifique, Mesurable, Atteignable, Réaliste et Temporel). Habituellement on parle d'''objectifs SMART'', mais on peut aussi extrapoler pour une description :
* Parler d'expériences et de compétences spécifiques à vous, pas à votre entreprise ni votre équipe, mais bien les vôtres ;
* Rester factuel et mesurable. Ne pas donner dans les descriptifs vagues qui ennuient le lecteur, ne donnent pas confiance, ne permettent pas de déterminer où vous en êtes. Plus c'est mesurable, plus vous serez crédible ;
* Parler de ce que vous avez atteint et de ce que vous comptez atteindre ; évoquez le chemin que vous pensez suivre : des lecteurs pourraient prendre exemple sur vous, vous donner des avis ou des conseils, vous pourriez rétrospectivement voir que vous étiez dans le vrai ou que, au contraire, vous avez suivi un chemin tout autre ;
* Rester réaliste, car même si vous espérez devenir le meilleur spécialiste du monde dans votre domaine, avoir un objectif réaliste à court terme vous donnera de l'entrain pour aller plus loin si c'est toujours cela qui vous motive ;
* L'aspect temporel aussi est important, enfin. Les objectifs dans le temps permettent de faire des bilans. Il ne s'agit pas, dans le cadre du développement personnel, de les atteindre envers et contre tout. Ces objectifs sont un jalon que vous posez délibérément, pour ne pas "partir dans le décor" et vous éparpiller.

Lorsque vous avez fini d'exposer une compétence, trouvez des éléments pour donner du corps à vos propos, pour qu'on y croit davantage, vous y compris, car c'est du solide, vous ne rêvez pas. Cela pourrait être par exemple :
* une image de ce que vous avez fait (si cela a du sens) ;
* un témoignage de quelqu'un qui pourrait avoir un avis pertinent sur l'objet en question ;
* un document produit au sujet de cette compétence, que vous pourriez laisser en libre téléchargement ;
* une vidéo qui vous montre en train de mettre en œuvre cette compétence.

== Sans motivation, le temps manque toujours ! ==

Si je procrastine, que je remets à demain ce que je pourrais faire tout de suite, c'est parfois par peur de ne pas réussir, mais également car je ne suis pas convaincu du bien-fondé de l'action à entreprendre : est-ce vraiment nécessaire ? Quelle valeur-ajoutée ? Quel impact réel ? Qui va s'y intéresser ?

Étonnamment, chacune de ces questions a des réponse qui jouent en faveur de la démarche ePortfolio. La nécessité de la démarche est une question à qui il vous appartient de répondre, quant à la valeur ajoutée, elle est assurée :
* si vous faites un effort réflexif de manière régulière, sans forcément y consacrer une place importante dans votre emploi du temps déjà chargé, vous aurez les idées claire sur : là où vous en êtes, ce que vous avez déjà accompli et là où vous désirez aller
* au lieu d'un simple CV, ceux qui voudraient (mieux) vous connaître seraient servis : employeur, partenaires de travail, nouvelles relations amicales... Pour briser la glace, il n'y a pas mieux qu'un ePortfolio
* avec une présentation qui creuse les différentes facettes de votre vie, de vos activités et de vos compétences, il sera plus facile de réaliser des bilans de compétences, ce qui est très en vogue pour l'évolution de carrière, se réorienter professionnellement si besoin, regagner en assurance après une période sans activité rémunératrice (chômage, ex-parents au foyer...)
* la validation des acquis de l'expérience (VAE) sera accélérée, puisque vous aurez déjà rassemblé les preuves de vos compétences : la reconnaissance académique serait bien plus aisée
* on voit régulièrement des histoires vécues de blogueurs qui sont sollicités pour leur expertise dans un domaine, même s'il ne s'agit pas de leur activité principale, et qui ont parfois des opportunités offertes grâce à leur action (involontaire et inconsciente) d'auto-promotion. Cette démarche vous révèle, aux autres et à vous même !

== Périodes creuses ==

Comment alimenter mon ePortfolio pendant des périodes ''creuses'', lorsque je ne suis pas particulièrement en train de développer des compétences ? Eh bien, il y a plein de tâches à réaliser pour étoffer son ePortfolio qui ne sont pas de la rédaction pure de ses compétences et expériences :
* solliciter des tiers pour faire des témoignages : collègues, clients, fournisseurs, supérieurs hiérarchiques, partenaires... Toutes ses personnes avec lesquelles on interragit (ou avec lesquelles on a interagi), avec qui on œuvre, on avance. Si vous avez de bons rapports avec elles, elles seront ravies de vous laisser un (court) témoignage qui étaiera votre ePortfolio pour lui donner du crédit ;
* témoigner soi-même à destination de ces mêmes personnes, afin de les aider à enrichir leur propre profil (et mettre un lien vers ce témoignage dans votre propre profil) ;
* relater ses lectures et faire des critiques de livres, d'articles ou de produit et service, qui permettront à d'autres de se faire une opinion grâce à votre effort de publication ;
* faire le bilan sur une période significative : un an ou deux. On peut faire des bilan sur des domaines particulier ou des bilans généraux ;
* relire ses articles pour s'assurer qu'ils sont un bon reflet de notre être (et de l'image qu'on compte donner). Attention, bien laisser des traces de ses anciennes productions, même si on n'en est pas fier : elles pourraient servir à d'autres ! Donc ne pas les effacer, mais les mettre dans une section ''archives'', moins en avant que ce dont vous êtes plus fier.

== Annexes ==

=== Articles connexes ===
* [[Critères qualité d'un article Web]]
* [[Contenu de base d'un bon site Web profil]]

=== Liens externes ===
*http://identity20.com/media/ETECH_2006/
*http://www.fredcavazza.net/files/IdentiteNumeriqueSimple.jpg

EPortfolio

2011-10-02T22:21:15Z

WilmotSeaford15283 :

''EPortfolio, état d'esprit SMART, motivation, procrastination.''

----------

L'ePortfolio est une démarche, pas un produit fini ! L'idée est de réfléchir et mettre en valeur ses forces. Un CV géant. Un blog sur les aspects publics de la vie sociale et professionnelle d'une personne. Avec ses références sur ses résultats ; des preuves de personnes satisfaites; des projets en cours ; des pistes pour bien coopérer. Bref, un site pour se profiler, qui sera toujours en construction, à améliorer, insatisfaisant...

== ePortfolio, mode d'emploi ==

Des millions de personnes ont fait le pas et ont créé leur ePortfolio. Le premier ePortfolio sur le web n'est autre que celui de Tim Berners-Lee, celui qui a créée le web justement.

Naturellement, vous et moi aurions tendance à hésiter à nous lancer, de peur de ne pas achever la tâche, de nous décourager, de nous lasser. Mais on aurions tort de passer à côté !
Pour éviter cette épreuve, on remet à demain, on trouve mille et une excellentes raisons de ne pas s'y mettre maintenant, d'autres priorités, des compétences qui nous manquent pour faire quelque chose de valable à exposer...

Mais, au risque de me répéter, dans l'ePortfolio, '''c'est le chemin qui importe, pas la destination'''. La destination, d'ailleurs, si on devait la nommer de manière générale, ce serait : ''devenir un être humain accompli'', ou quelque chose dans ce goût-là. Eh oui, rien que ça !

Et comme on n'y arrivera peut-être jamais, disons la plupart d'entre nous, l'ePortfolio permet de nous pencher ''publiquement'' (et ''pudiquement'' si on a une tendance pudique) sur notre cheminement vers un être humain accompli.

La démarche est d'ailleurs directement reliée à une maxime attribuée à Linus Torvalds, créateur de Linux : '''publier tôt, mettre à jour souvent'''. Lui, il dit ça pour le code des logiciels, de manière à ce que ceux qui veulent tester, améliorer, vous aider dans vote projet logiciel puissent le faire avant que le projet ne soit trop abouti, et que vous soyez réticent à le modifier car ''c'est votre bébé''.

Ne pas hésiter, donc à écrire, en toute simplicité, par exemple : ''la partie consacrée à mes sources d'inspiration, je la ferai plus tard, ne vous en faites pas elle viendra, mais pour le moment elle tient en 3 phrases. Et voilà !''

Ça va mieux en le disant, vous n'avez pas occulté le sujet, et vous avez même mis les lecteurs de votre ePortfolio dans le coup ; donc ceux qui s'intéressent à votre profil (amis, collègues, clients, prospects, curieux...) pourront un jour vous relancer gentiment si vous n'avez ''toujours pas avancé'' sur cet aspect.

== Première approche du EPortfolio ==
Si vous ''séchez'' lors de la création de votre ePortfolio, vous pouvez commencer par vous inspirer du [[contenu de base d'un bon site Web profil]]. Et rédiger en utilisant une des 3 grandes méthodes pédagogiques.
* mimétisme : prenez un site web ePortfolio existant, copiez-le, modifiez-le jusqu'à ce que ce soit votre espace, votre profil, et que le profil initial ait disparu
* interview : vous présentez votre histoire à une personne qui prend des notes et vous les envoie par courriel; elle joue le rôle du journaliste, vous recevez une base écrite pour mieux rédiger ensuite
* écriture automatique : ne vous posez pas de question, démarrez l'article, directement sur le web. Par exemple rédigez sur votre passé, votre histoire. Après 10 minutes, passez au 2e article, par exemple votre présent, votre quotidien. Puis revenez à l'article passé, réévaluez, modifiez à nouveau, par raffinement successifs...

L'expérience a montré que c'était salutaire. Toujours en ayant à l'esprit que les articles ne sont pas gravés dans le marbre et peuvent à tout moment être retouchés, enrichis... en fonction de votre disponibilité, de vos expériences... Publier tôt, mettre à jour souvent (bis).

Les articles de base peuvent constituer le squelette de votre ePortfolio, vous pourrez créer des articles, sur lesquels on atterrit à partir d'un des articles de base. Cela peut être des explications plus détaillées sur vos compétences ou votre expérience dans un domaine. Rester dans l'état d'esprit SMART (Spécifique, Mesurable, Atteignable, Réaliste et Temporel). Habituellement on parle d'''objectifs SMART'', mais on peut aussi extrapoler pour une description :
* Parler d'expériences et de compétences spécifiques à vous, pas à votre entreprise ni votre équipe, mais bien les vôtres ;
* Rester factuel et mesurable. Ne pas donner dans les descriptifs vagues qui ennuient le lecteur, ne donnent pas confiance, ne permettent pas de déterminer où vous en êtes. Plus c'est mesurable, plus vous serez crédible ;
* Parler de ce que vous avez atteint et de ce que vous comptez atteindre ; évoquez le chemin que vous pensez suivre : des lecteurs pourraient prendre exemple sur vous, vous donner des avis ou des conseils, vous pourriez rétrospectivement voir que vous étiez dans le vrai ou que, au contraire, vous avez suivi un chemin tout autre ;
* Rester réaliste, car même si vous espérez devenir le meilleur spécialiste du monde dans votre domaine, avoir un objectif réaliste à court terme vous donnera de l'entrain pour aller plus loin si c'est toujours cela qui vous motive ;
* L'aspect temporel aussi est important, enfin. Les objectifs dans le temps permettent de faire des bilans. Il ne s'agit pas, dans le cadre du développement personnel, de les atteindre envers et contre tout. Ces objectifs sont un jalon que vous posez délibérément, pour ne pas "partir dans le décor" et vous éparpiller.

Lorsque vous avez fini d'exposer une compétence, trouvez des éléments pour donner du corps à vos propos, pour qu'on y croit davantage, vous y compris, car c'est du solide, vous ne rêvez pas. Cela pourrait être par exemple :
* une image de ce que vous avez fait (si cela a du sens) ;
* un témoignage de quelqu'un qui pourrait avoir un avis pertinent sur l'objet en question ;
* un document produit au sujet de cette compétence, que vous pourriez laisser en libre téléchargement ;
* une vidéo qui vous montre en train de mettre en œuvre cette compétence.

== Sans motivation, le temps manque toujours ! ==

Si je procrastine, que je remets à demain ce que je pourrais faire tout de suite, c'est parfois par peur de ne pas réussir, mais également car je ne suis pas convaincu du bien-fondé de l'action à entreprendre : est-ce vraiment nécessaire ? Quelle valeur-ajoutée ? Quel impact réel ? Qui va s'y intéresser ?

Étonnamment, chacune de ces questions a des réponse qui jouent en faveur de la démarche ePortfolio. La nécessité de la démarche est une question à qui il vous appartient de répondre, quant à la valeur ajoutée, elle est assurée :
* si vous faites un effort réflexif de manière régulière, sans forcément y consacrer une place importante dans votre emploi du temps déjà chargé, vous aurez les idées claire sur : là où vous en êtes, ce que vous avez déjà accompli et là où vous désirez aller
* au lieu d'un simple CV, ceux qui voudraient (mieux) vous connaître seraient servis : employeur, partenaires de travail, nouvelles relations amicales... Pour briser la glace, il n'y a pas mieux qu'un ePortfolio
* avec une présentation qui creuse les différentes facettes de votre vie, de vos activités et de vos compétences, il sera plus facile de réaliser des bilans de compétences, ce qui est très en vogue pour l'évolution de carrière, se réorienter professionnellement si besoin, regagner en assurance après une période sans activité rémunératrice (chômage, ex-parents au foyer...)
* la validation des acquis de l'expérience (VAE) sera accélérée, puisque vous aurez déjà rassemblé les preuves de vos compétences : la reconnaissance académique serait bien plus aisée
* on voit régulièrement des histoires vécues de blogueurs qui sont sollicités pour leur expertise dans un domaine, même s'il ne s'agit pas de leur activité principale, et qui ont parfois des opportunités offertes grâce à leur action (involontaire et inconsciente) d'auto-promotion. Cette démarche vous révèle, aux autres et à vous même !

== Périodes creuses ==

Comment alimenter mon ePortfolio pendant des périodes ''creuses'', lorsque je ne suis pas particulièrement en train de développer des compétences ? Eh bien, il y a plein de tâches à réaliser pour étoffer son ePortfolio qui ne sont pas de la rédaction pure de ses compétences et expériences :
* solliciter des tiers pour faire des témoignages : collègues, clients, fournisseurs, supérieurs hiérarchiques, partenaires... Toutes ses personnes avec lesquelles on interagit (ou avec lesquelles on a interagi), avec qui on œuvre, on avance. Si vous avez de bons rapports avec elles, elles seront ravies de vous laisser un (court) témoignage qui étaiera votre ePortfolio pour lui donner du crédit ;
* témoigner soi-même à destination de ces mêmes personnes, afin de les aider à enrichir leur propre profil (et mettre un lien vers ce témoignage dans votre propre profil) ;
* relater ses lectures et faire des critiques de livres, d'articles ou de produit et service, qui permettront à d'autres de se faire une opinion grâce à votre effort de publication ;
* faire le bilan sur une période significative : un an ou deux. On peut faire des bilan sur des domaines particulier ou des bilans généraux ;
* relire ses articles pour s'assurer qu'ils sont un bon reflet de notre être (et de l'image qu'on compte donner). Attention, bien laisser des traces de ses anciennes productions, même si on n'en est pas fier : elles pourraient servir à d'autres ! Donc ne pas les effacer, mais les mettre dans une section ''archives'', moins en avant que ce dont vous êtes plus fier.

== Annexes ==

=== Articles connexes ===
* [[Critères qualité d'un article Web]]
* [[Contenu de base d'un bon site Web profil]]

=== Liens externes ===
*http://identity20.com/media/ETECH_2006/
*http://www.fredcavazza.net/files/IdentiteNumeriqueSimple.jpg

EPortfolio

2011-10-02T22:20:38Z

WilmotSeaford15283 :

''EPortfolio, état d'esprit SMART.''

----------

L'ePortfolio est une démarche, pas un produit fini ! L'idée est de réfléchir et mettre en valeur ses forces. Un CV géant. Un blog sur les aspects publics de la vie sociale et professionnelle d'une personne. Avec ses références sur ses résultats ; des preuves de personnes satisfaites; des projets en cours ; des pistes pour bien coopérer. Bref, un site pour se profiler, qui sera toujours en construction, à améliorer, insatisfaisant...

== ePortfolio, mode d'emploi ==

Des millions de personnes ont fait le pas et ont créé leur ePortfolio. Le premier ePortfolio sur le web n'est autre que celui de Tim Berners-Lee, celui qui a créée le web justement.

Naturellement, vous et moi aurions tendance à hésiter à nous lancer, de peur de ne pas achever la tâche, de nous décourager, de nous lasser. Mais on aurions tort de passer à côté !
Pour éviter cette épreuve, on remet à demain, on trouve mille et une excellentes raisons de ne pas s'y mettre maintenant, d'autres priorités, des compétences qui nous manquent pour faire quelque chose de valable à exposer...

Mais, au risque de me répéter, dans l'ePortfolio, '''c'est le chemin qui importe, pas la destination'''. La destination, d'ailleurs, si on devait la nommer de manière générale, ce serait : ''devenir un être humain accompli'', ou quelque chose dans ce goût-là. Eh oui, rien que ça !

Et comme on n'y arrivera peut-être jamais, disons la plupart d'entre nous, l'ePortfolio permet de nous pencher ''publiquement'' (et ''pudiquement'' si on a une tendance pudique) sur notre cheminement vers un être humain accompli.

La démarche est d'ailleurs directement reliée à une maxime attribuée à Linus Torvalds, créateur de Linux : '''publier tôt, mettre à jour souvent'''. Lui, il dit ça pour le code des logiciels, de manière à ce que ceux qui veulent tester, améliorer, vous aider dans vote projet logiciel puissent le faire avant que le projet ne soit trop abouti, et que vous soyez réticent à le modifier car ''c'est votre bébé''.

Ne pas hésiter, donc à écrire, en toute simplicité, par exemple : ''la partie consacrée à mes sources d'inspiration, je la ferai plus tard, ne vous en faites pas elle viendra, mais pour le moment elle tient en 3 phrases. Et voilà !''

Ça va mieux en le disant, vous n'avez pas occulté le sujet, et vous avez même mis les lecteurs de votre ePortfolio dans le coup ; donc ceux qui s'intéressent à votre profil (amis, collègues, clients, prospects, curieux...) pourront un jour vous relancer gentiment si vous n'avez ''toujours pas avancé'' sur cet aspect.

== Première approche du EPortfolio ==
Si vous ''séchez'' lors de la création de votre ePortfolio, vous pouvez commencer par vous inspirer du [[contenu de base d'un bon site Web profil]]. Et rédiger en utilisant une des 3 grandes méthodes pédagogiques.
* mimétisme : prenez un site web ePortfolio existant, copiez-le, modifiez-le jusqu'à ce que ce soit votre espace, votre profil, et que le profil initial ait disparu
* interview : vous présentez votre histoire à une personne qui prend des notes et vous les envoie par courriel; elle joue le rôle du journaliste, vous recevez une base écrite pour mieux rédiger ensuite
* écriture automatique : ne vous posez pas de question, démarrez l'article, directement sur le web. Par exemple rédigez sur votre passé, votre histoire. Après 10 minutes, passez au 2e article, par exemple votre présent, votre quotidien. Puis revenez à l'article passé, réévaluez, modifiez à nouveau, par raffinement successifs...

L'expérience a montré que c'était salutaire. Toujours en ayant à l'esprit que les articles ne sont pas gravés dans le marbre et peuvent à tout moment être retouchés, enrichis... en fonction de votre disponibilité, de vos expériences... Publier tôt, mettre à jour souvent (bis).

Les articles de base peuvent constituer le squelette de votre ePortfolio, vous pourrez créer des articles, sur lesquels on atterrit à partir d'un des articles de base. Cela peut être des explications plus détaillées sur vos compétences ou votre expérience dans un domaine. Rester dans l'état d'esprit SMART (Spécifique, Mesurable, Atteignable, Réaliste et Temporel). Habituellement on parle d'''objectifs SMART'', mais on peut aussi extrapoler pour une description :
* Parler d'expériences et de compétences spécifiques à vous, pas à votre entreprise ni votre équipe, mais bien les vôtres ;
* Rester factuel et mesurable. Ne pas donner dans les descriptifs vagues qui ennuient le lecteur, ne donnent pas confiance, ne permettent pas de déterminer où vous en êtes. Plus c'est mesurable, plus vous serez crédible ;
* Parler de ce que vous avez atteint et de ce que vous comptez atteindre ; évoquez le chemin que vous pensez suivre : des lecteurs pourraient prendre exemple sur vous, vous donner des avis ou des conseils, vous pourriez rétrospectivement voir que vous étiez dans le vrai ou que, au contraire, vous avez suivi un chemin tout autre ;
* Rester réaliste, car même si vous espérez devenir le meilleur spécialiste du monde dans votre domaine, avoir un objectif réaliste à court terme vous donnera de l'entrain pour aller plus loin si c'est toujours cela qui vous motive ;
* L'aspect temporel aussi est important, enfin. Les objectifs dans le temps permettent de faire des bilans. Il ne s'agit pas, dans le cadre du développement personnel, de les atteindre envers et contre tout. Ces objectifs sont un jalon que vous posez délibérément, pour ne pas "partir dans le décor" et vous éparpiller.

Lorsque vous avez fini d'exposer une compétence, trouvez des éléments pour donner du corps à vos propos, pour qu'on y croit davantage, vous y compris, car c'est du solide, vous ne rêvez pas. Cela pourrait être par exemple :
* une image de ce que vous avez fait (si cela a du sens) ;
* un témoignage de quelqu'un qui pourrait avoir un avis pertinent sur l'objet en question ;
* un document produit au sujet de cette compétence, que vous pourriez laisser en libre téléchargement ;
* une vidéo qui vous montre en train de mettre en œuvre cette compétence.

== Sans motivation, le temps manque toujours ! ==

Si je procrastine, que je remets à demain ce que je pourrais faire tout de suite, c'est parfois par peur de ne pas réussir, mais également car je ne suis pas convaincu du bien-fondé de l'action à entreprendre : est-ce vraiment nécessaire ? Quelle valeur-ajoutée ? Quel impact réel ? Qui va s'y intéresser ?

Étonnamment, chacune de ces questions a des réponse qui jouent en faveur de la démarche ePortfolio. La nécessité de la démarche est une question à qui il vous appartient de répondre, quant à la valeur ajoutée, elle est assurée :
* si vous faites un effort réflexif de manière régulière, sans forcément y consacrer une place importante dans votre emploi du temps déjà chargé, vous aurez les idées claire sur : là où vous en êtes, ce que vous avez déjà accompli et là où vous désirez aller
* au lieu d'un simple CV, ceux qui voudraient (mieux) vous connaître seraient servis : employeur, partenaires de travail, nouvelles relations amicales... Pour briser la glace, il n'y a pas mieux qu'un ePortfolio
* avec une présentation qui creuse les différentes facettes de votre vie, de vos activités et de vos compétences, il sera plus facile de réaliser des bilans de compétences, ce qui est très en vogue pour l'évolution de carrière, se réorienter professionnellement si besoin, regagner en assurance après une période sans activité rémunératrice (chômage, ex-parents au foyer...)
* la validation des acquis de l'expérience (VAE) sera accélérée, puisque vous aurez déjà rassemblé les preuves de vos compétences : la reconnaissance académique serait bien plus aisée
* on voit régulièrement des histoires vécues de blogueurs qui sont sollicités pour leur expertise dans un domaine, même s'il ne s'agit pas de leur activité principale, et qui ont parfois des opportunités offertes grâce à leur action (involontaire et inconsciente) d'auto-promotion. Cette démarche vous révèle, aux autres et à vous même !

== Périodes creuses ==

Comment alimenter mon ePortfolio pendant des périodes ''creuses'', lorsque je ne suis pas particulièrement en train de développer des compétences ? Eh bien, il y a plein de tâches à réaliser pour étoffer son ePortfolio qui ne sont pas de la rédaction pure de ses compétences et expériences :
* solliciter des tiers pour faire des témoignages : collègues, clients, fournisseurs, supérieurs hiérarchiques, partenaires... Toutes ses personnes avec lesquelles on interagit (ou avec lesquelles on a interagi), avec qui on œuvre, on avance. Si vous avez de bons rapports avec elles, elles seront ravies de vous laisser un (court) témoignage qui étaiera votre ePortfolio pour lui donner du crédit ;
* témoigner soi-même à destination de ces mêmes personnes, afin de les aider à enrichir leur propre profil (et mettre un lien vers ce témoignage dans votre propre profil) ;
* relater ses lectures et faire des critiques de livres, d'articles ou de produit et service, qui permettront à d'autres de se faire une opinion grâce à votre effort de publication ;
* faire le bilan sur une période significative : un an ou deux. On peut faire des bilan sur des domaines particulier ou des bilans généraux ;
* relire ses articles pour s'assurer qu'ils sont un bon reflet de notre être (et de l'image qu'on compte donner). Attention, bien laisser des traces de ses anciennes productions, même si on n'en est pas fier : elles pourraient servir à d'autres ! Donc ne pas les effacer, mais les mettre dans une section ''archives'', moins en avant que ce dont vous êtes plus fier.

== Annexes ==

=== Articles connexes ===
* [[Critères qualité d'un article Web]]
* [[Contenu de base d'un bon site Web profil]]

=== Liens externes ===
*http://identity20.com/media/ETECH_2006/
*http://www.fredcavazza.net/files/IdentiteNumeriqueSimple.jpg

EPortfolio

2011-10-02T22:20:22Z

WilmotSeaford15283 :

''état d'esprit SMART.''

----------

L'ePortfolio est une démarche, pas un produit fini ! L'idée est de réfléchir et mettre en valeur ses forces. Un CV géant. Un blog sur les aspects publics de la vie sociale et professionnelle d'une personne. Avec ses références sur ses résultats ; des preuves de personnes satisfaites; des projets en cours ; des pistes pour bien coopérer. Bref, un site pour se profiler, qui sera toujours en construction, à améliorer, insatisfaisant...

== ePortfolio, mode d'emploi ==

Des millions de personnes ont fait le pas et ont créé leur ePortfolio. Le premier ePortfolio sur le web n'est autre que celui de Tim Berners-Lee, celui qui a créée le web justement.

Naturellement, vous et moi aurions tendance à hésiter à nous lancer, de peur de ne pas achever la tâche, de nous décourager, de nous lasser. Mais on aurions tort de passer à côté !
Pour éviter cette épreuve, on remet à demain, on trouve mille et une excellentes raisons de ne pas s'y mettre maintenant, d'autres priorités, des compétences qui nous manquent pour faire quelque chose de valable à exposer...

Mais, au risque de me répéter, dans l'ePortfolio, '''c'est le chemin qui importe, pas la destination'''. La destination, d'ailleurs, si on devait la nommer de manière générale, ce serait : ''devenir un être humain accompli'', ou quelque chose dans ce goût-là. Eh oui, rien que ça !

Et comme on n'y arrivera peut-être jamais, disons la plupart d'entre nous, l'ePortfolio permet de nous pencher ''publiquement'' (et ''pudiquement'' si on a une tendance pudique) sur notre cheminement vers un être humain accompli.

La démarche est d'ailleurs directement reliée à une maxime attribuée à Linus Torvalds, créateur de Linux : '''publier tôt, mettre à jour souvent'''. Lui, il dit ça pour le code des logiciels, de manière à ce que ceux qui veulent tester, améliorer, vous aider dans vote projet logiciel puissent le faire avant que le projet ne soit trop abouti, et que vous soyez réticent à le modifier car ''c'est votre bébé''.

Ne pas hésiter, donc à écrire, en toute simplicité, par exemple : ''la partie consacrée à mes sources d'inspiration, je la ferai plus tard, ne vous en faites pas elle viendra, mais pour le moment elle tient en 3 phrases. Et voilà !''

Ça va mieux en le disant, vous n'avez pas occulté le sujet, et vous avez même mis les lecteurs de votre ePortfolio dans le coup ; donc ceux qui s'intéressent à votre profil (amis, collègues, clients, prospects, curieux...) pourront un jour vous relancer gentiment si vous n'avez ''toujours pas avancé'' sur cet aspect.

== Première approche du EPortfolio ==
Si vous ''séchez'' lors de la création de votre ePortfolio, vous pouvez commencer par vous inspirer du [[contenu de base d'un bon site Web profil]]. Et rédiger en utilisant une des 3 grandes méthodes pédagogiques.
* mimétisme : prenez un site web ePortfolio existant, copiez-le, modifiez-le jusqu'à ce que ce soit votre espace, votre profil, et que le profil initial ait disparu
* interview : vous présentez votre histoire à une personne qui prend des notes et vous les envoie par courriel; elle joue le rôle du journaliste, vous recevez une base écrite pour mieux rédiger ensuite
* écriture automatique : ne vous posez pas de question, démarrez l'article, directement sur le web. Par exemple rédigez sur votre passé, votre histoire. Après 10 minutes, passez au 2e article, par exemple votre présent, votre quotidien. Puis revenez à l'article passé, réévaluez, modifiez à nouveau, par raffinement successifs...

L'expérience a montré que c'était salutaire. Toujours en ayant à l'esprit que les articles ne sont pas gravés dans le marbre et peuvent à tout moment être retouchés, enrichis... en fonction de votre disponibilité, de vos expériences... Publier tôt, mettre à jour souvent (bis).

Les articles de base peuvent constituer le squelette de votre ePortfolio, vous pourrez créer des articles, sur lesquels on atterrit à partir d'un des articles de base. Cela peut être des explications plus détaillées sur vos compétences ou votre expérience dans un domaine. Rester dans l'état d'esprit SMART (Spécifique, Mesurable, Atteignable, Réaliste et Temporel). Habituellement on parle d'''objectifs SMART'', mais on peut aussi extrapoler pour une description :
* Parler d'expériences et de compétences spécifiques à vous, pas à votre entreprise ni votre équipe, mais bien les vôtres ;
* Rester factuel et mesurable. Ne pas donner dans les descriptifs vagues qui ennuient le lecteur, ne donnent pas confiance, ne permettent pas de déterminer où vous en êtes. Plus c'est mesurable, plus vous serez crédible ;
* Parler de ce que vous avez atteint et de ce que vous comptez atteindre ; évoquez le chemin que vous pensez suivre : des lecteurs pourraient prendre exemple sur vous, vous donner des avis ou des conseils, vous pourriez rétrospectivement voir que vous étiez dans le vrai ou que, au contraire, vous avez suivi un chemin tout autre ;
* Rester réaliste, car même si vous espérez devenir le meilleur spécialiste du monde dans votre domaine, avoir un objectif réaliste à court terme vous donnera de l'entrain pour aller plus loin si c'est toujours cela qui vous motive ;
* L'aspect temporel aussi est important, enfin. Les objectifs dans le temps permettent de faire des bilans. Il ne s'agit pas, dans le cadre du développement personnel, de les atteindre envers et contre tout. Ces objectifs sont un jalon que vous posez délibérément, pour ne pas "partir dans le décor" et vous éparpiller.

Lorsque vous avez fini d'exposer une compétence, trouvez des éléments pour donner du corps à vos propos, pour qu'on y croit davantage, vous y compris, car c'est du solide, vous ne rêvez pas. Cela pourrait être par exemple :
* une image de ce que vous avez fait (si cela a du sens) ;
* un témoignage de quelqu'un qui pourrait avoir un avis pertinent sur l'objet en question ;
* un document produit au sujet de cette compétence, que vous pourriez laisser en libre téléchargement ;
* une vidéo qui vous montre en train de mettre en œuvre cette compétence.

== Sans motivation, le temps manque toujours ! ==

Si je procrastine, que je remets à demain ce que je pourrais faire tout de suite, c'est parfois par peur de ne pas réussir, mais également car je ne suis pas convaincu du bien-fondé de l'action à entreprendre : est-ce vraiment nécessaire ? Quelle valeur-ajoutée ? Quel impact réel ? Qui va s'y intéresser ?

Étonnamment, chacune de ces questions a des réponse qui jouent en faveur de la démarche ePortfolio. La nécessité de la démarche est une question à qui il vous appartient de répondre, quant à la valeur ajoutée, elle est assurée :
* si vous faites un effort réflexif de manière régulière, sans forcément y consacrer une place importante dans votre emploi du temps déjà chargé, vous aurez les idées claire sur : là où vous en êtes, ce que vous avez déjà accompli et là où vous désirez aller
* au lieu d'un simple CV, ceux qui voudraient (mieux) vous connaître seraient servis : employeur, partenaires de travail, nouvelles relations amicales... Pour briser la glace, il n'y a pas mieux qu'un ePortfolio
* avec une présentation qui creuse les différentes facettes de votre vie, de vos activités et de vos compétences, il sera plus facile de réaliser des bilans de compétences, ce qui est très en vogue pour l'évolution de carrière, se réorienter professionnellement si besoin, regagner en assurance après une période sans activité rémunératrice (chômage, ex-parents au foyer...)
* la validation des acquis de l'expérience (VAE) sera accélérée, puisque vous aurez déjà rassemblé les preuves de vos compétences : la reconnaissance académique serait bien plus aisée
* on voit régulièrement des histoires vécues de blogueurs qui sont sollicités pour leur expertise dans un domaine, même s'il ne s'agit pas de leur activité principale, et qui ont parfois des opportunités offertes grâce à leur action (involontaire et inconsciente) d'auto-promotion. Cette démarche vous révèle, aux autres et à vous même !

== Périodes creuses ==

Comment alimenter mon ePortfolio pendant des périodes ''creuses'', lorsque je ne suis pas particulièrement en train de développer des compétences ? Eh bien, il y a plein de tâches à réaliser pour étoffer son ePortfolio qui ne sont pas de la rédaction pure de ses compétences et expériences :
* solliciter des tiers pour faire des témoignages : collègues, clients, fournisseurs, supérieurs hiérarchiques, partenaires... Toutes ses personnes avec lesquelles on interagit (ou avec lesquelles on a interagi), avec qui on œuvre, on avance. Si vous avez de bons rapports avec elles, elles seront ravies de vous laisser un (court) témoignage qui étaiera votre ePortfolio pour lui donner du crédit ;
* témoigner soi-même à destination de ces mêmes personnes, afin de les aider à enrichir leur propre profil (et mettre un lien vers ce témoignage dans votre propre profil) ;
* relater ses lectures et faire des critiques de livres, d'articles ou de produit et service, qui permettront à d'autres de se faire une opinion grâce à votre effort de publication ;
* faire le bilan sur une période significative : un an ou deux. On peut faire des bilan sur des domaines particulier ou des bilans généraux ;
* relire ses articles pour s'assurer qu'ils sont un bon reflet de notre être (et de l'image qu'on compte donner). Attention, bien laisser des traces de ses anciennes productions, même si on n'en est pas fier : elles pourraient servir à d'autres ! Donc ne pas les effacer, mais les mettre dans une section ''archives'', moins en avant que ce dont vous êtes plus fier.

== Annexes ==

=== Articles connexes ===
* [[Critères qualité d'un article Web]]
* [[Contenu de base d'un bon site Web profil]]

=== Liens externes ===
*http://identity20.com/media/ETECH_2006/
*http://www.fredcavazza.net/files/IdentiteNumeriqueSimple.jpg

EPortfolio

2011-10-02T22:19:03Z

WilmotSeaford15283 : /* ePortfolio, mode d'emploi */

== ePortfolio, mode d'emploi ==

L'ePortfolio est une démarche, pas un produit fini ! L'idée est de réfléchir et mettre en valeur ses forces. Un CV géant. Un blog sur les aspects publics de la vie sociale et professionnelle d'une personne. Avec ses références sur ses résultats ; des preuves de personnes satisfaites; des projets en cours ; des pistes pour bien coopérer. Bref, un site pour se profiler, qui sera toujours en construction, à améliorer, insatisfaisant...

Des millions de personnes ont fait le pas et ont créé leur ePortfolio. Le premier ePortfolio sur le web n'est autre que celui de Tim Berners-Lee, celui qui a créée le web justement.

Naturellement, vous et moi aurions tendance à hésiter à nous lancer, de peur de ne pas achever la tâche, de nous décourager, de nous lasser. Mais on aurions tort de passer à côté !
Pour éviter cette épreuve, on remet à demain, on trouve mille et une excellentes raisons de ne pas s'y mettre maintenant, d'autres priorités, des compétences qui nous manquent pour faire quelque chose de valable à exposer...

Mais, au risque de me répéter, dans l'ePortfolio, '''c'est le chemin qui importe, pas la destination'''. La destination, d'ailleurs, si on devait la nommer de manière générale, ce serait : ''devenir un être humain accompli'', ou quelque chose dans ce goût-là. Eh oui, rien que ça !

Et comme on n'y arrivera peut-être jamais, disons la plupart d'entre nous, l'ePortfolio permet de nous pencher ''publiquement'' (et ''pudiquement'' si on a une tendance pudique) sur notre cheminement vers un être humain accompli.

La démarche est d'ailleurs directement reliée à une maxime attribuée à Linus Torvalds, créateur de Linux : '''publier tôt, mettre à jour souvent'''. Lui, il dit ça pour le code des logiciels, de manière à ce que ceux qui veulent tester, améliorer, vous aider dans vote projet logiciel puissent le faire avant que le projet ne soit trop abouti, et que vous soyez réticent à le modifier car ''c'est votre bébé''.

Ne pas hésiter, donc à écrire, en toute simplicité, par exemple : ''la partie consacrée à mes sources d'inspiration, je la ferai plus tard, ne vous en faites pas elle viendra, mais pour le moment elle tient en 3 phrases. Et voilà !''

Ça va mieux en le disant, vous n'avez pas occulté le sujet, et vous avez même mis les lecteurs de votre ePortfolio dans le coup ; donc ceux qui s'intéressent à votre profil (amis, collègues, clients, prospects, curieux...) pourront un jour vous relancer gentiment si vous n'avez ''toujours pas avancé'' sur cet aspect.

=== Première approche du EPortfolio ===
Si vous ''séchez'' lors de la création de votre ePortfolio, vous pouvez commencer par vous inspirer du [[contenu de base d'un bon site Web profil]]. Et rédiger en utilisant une des 3 grandes méthodes pédagogiques.
* mimétisme : prenez un site web ePortfolio existant, copiez-le, modifiez-le jusqu'à ce que ce soit votre espace, votre profil, et que le profil initial ait disparu
* interview : vous présentez votre histoire à une personne qui prend des notes et vous les envoie par courriel; elle joue le rôle du journaliste, vous recevez une base écrite pour mieux rédiger ensuite
* écriture automatique : ne vous posez pas de question, démarrez l'article, directement sur le web. Par exemple rédigez sur votre passé, votre histoire. Après 10 minutes, passez au 2e article, par exemple votre présent, votre quotidien. Puis revenez à l'article passé, réévaluez, modifiez à nouveau, par raffinement successifs...

L'expérience a montré que c'était salutaire. Toujours en ayant à l'esprit que les articles ne sont pas gravés dans le marbre et peuvent à tout moment être retouchés, enrichis... en fonction de votre disponibilité, de vos expériences... Publier tôt, mettre à jour souvent (bis).

Les articles de base peuvent constituer le squelette de votre ePortfolio, vous pourrez créer des articles, sur lesquels on atterrit à partir d'un des articles de base. Cela peut être des explications plus détaillées sur vos compétences ou votre expérience dans un domaine. Rester dans l'état d'esprit SMART (Spécifique, Mesurable, Atteignable, Réaliste et Temporel). Habituellement on parle d'''objectifs SMART'', mais on peut aussi extrapoler pour une description :
* Parler d'expériences et de compétences spécifiques à vous, pas à votre entreprise ni votre équipe, mais bien les vôtres ;
* Rester factuel et mesurable. Ne pas donner dans les descriptifs vagues qui ennuient le lecteur, ne donnent pas confiance, ne permettent pas de déterminer où vous en êtes. Plus c'est mesurable, plus vous serez crédible ;
* Parler de ce que vous avez atteint et de ce que vous comptez atteindre ; évoquez le chemin que vous pensez suivre : des lecteurs pourraient prendre exemple sur vous, vous donner des avis ou des conseils, vous pourriez rétrospectivement voir que vous étiez dans le vrai ou que, au contraire, vous avez suivi un chemin tout autre ;
* Rester réaliste, car même si vous espérez devenir le meilleur spécialiste du monde dans votre domaine, avoir un objectif réaliste à court terme vous donnera de l'entrain pour aller plus loin si c'est toujours cela qui vous motive ;
* L'aspect temporel aussi est important, enfin. Les objectifs dans le temps permettent de faire des bilans. Il ne s'agit pas, dans le cadre du développement personnel, de les atteindre envers et contre tout. Ces objectifs sont un jalon que vous posez délibérément, pour ne pas "partir dans le décor" et vous éparpiller.

Lorsque vous avez fini d'exposer une compétence, trouvez des éléments pour donner du corps à vos propos, pour qu'on y croit davantage, vous y compris, car c'est du solide, vous ne rêvez pas. Cela pourrait être par exemple :
* une image de ce que vous avez fait (si cela a du sens) ;
* un témoignage de quelqu'un qui pourrait avoir un avis pertinent sur l'objet en question ;
* un document produit au sujet de cette compétence, que vous pourriez laisser en libre téléchargement ;
* une vidéo qui vous montre en train de mettre en œuvre cette compétence.

== Sans motivation, le temps manque toujours ! ==

Si je procrastine, que je remets à demain ce que je pourrais faire tout de suite, c'est parfois par peur de ne pas réussir, mais également car je ne suis pas convaincu du bien-fondé de l'action à entreprendre : est-ce vraiment nécessaire ? Quelle valeur-ajoutée ? Quel impact réel ? Qui va s'y intéresser ?

Étonnamment, chacune de ces questions a des réponse qui jouent en faveur de la démarche ePortfolio. La nécessité de la démarche est une question à qui il vous appartient de répondre, quant à la valeur ajoutée, elle est assurée :
* si vous faites un effort réflexif de manière régulière, sans forcément y consacrer une place importante dans votre emploi du temps déjà chargé, vous aurez les idées claire sur : là où vous en êtes, ce que vous avez déjà accompli et là où vous désirez aller
* au lieu d'un simple CV, ceux qui voudraient (mieux) vous connaître seraient servis : employeur, partenaires de travail, nouvelles relations amicales... Pour briser la glace, il n'y a pas mieux qu'un ePortfolio
* avec une présentation qui creuse les différentes facettes de votre vie, de vos activités et de vos compétences, il sera plus facile de réaliser des bilans de compétences, ce qui est très en vogue pour l'évolution de carrière, se réorienter professionnellement si besoin, regagner en assurance après une période sans activité rémunératrice (chômage, ex-parents au foyer...)
* la validation des acquis de l'expérience (VAE) sera accélérée, puisque vous aurez déjà rassemblé les preuves de vos compétences : la reconnaissance académique serait bien plus aisée
* on voit régulièrement des histoires vécues de blogueurs qui sont sollicités pour leur expertise dans un domaine, même s'il ne s'agit pas de leur activité principale, et qui ont parfois des opportunités offertes grâce à leur action (involontaire et inconsciente) d'auto-promotion. Cette démarche vous révèle, aux autres et à vous même !

== Périodes creuses ==

Comment alimenter mon ePortfolio pendant des périodes ''creuses'', lorsque je ne suis pas particulièrement en train de développer des compétences ? Eh bien, il y a plein de tâches à réaliser pour étoffer son ePortfolio qui ne sont pas de la rédaction pure de ses compétences et expériences :
* solliciter des tiers pour faire des témoignages : collègues, clients, fournisseurs, supérieurs hiérarchiques, partenaires... Toutes ses personnes avec lesquelles on interagit (ou avec lesquelles on a interagi), avec qui on œuvre, on avance. Si vous avez de bons rapports avec elles, elles seront ravies de vous laisser un (court) témoignage qui étaiera votre ePortfolio pour lui donner du crédit ;
* témoigner soi-même à destination de ces mêmes personnes, afin de les aider à enrichir leur propre profil (et mettre un lien vers ce témoignage dans votre propre profil) ;
* relater ses lectures et faire des critiques de livres, d'articles ou de produit et service, qui permettront à d'autres de se faire une opinion grâce à votre effort de publication ;
* faire le bilan sur une période significative : un an ou deux. On peut faire des bilan sur des domaines particulier ou des bilans généraux ;
* relire ses articles pour s'assurer qu'ils sont un bon reflet de notre être (et de l'image qu'on compte donner). Attention, bien laisser des traces de ses anciennes productions, même si on n'en est pas fier : elles pourraient servir à d'autres ! Donc ne pas les effacer, mais les mettre dans une section ''archives'', moins en avant que ce dont vous êtes plus fier.

== Annexes ==

=== Articles connexes ===
* [[Critères qualité d'un article Web]]
* [[Contenu de base d'un bon site Web profil]]

=== Liens externes ===
*http://identity20.com/media/ETECH_2006/
*http://www.fredcavazza.net/files/IdentiteNumeriqueSimple.jpg

EPortfolio

2011-10-02T22:16:33Z

WilmotSeaford15283 : /* Périodes creuses */

== ePortfolio, mode d'emploi ==

L'ePortfolio est une démarche, pas un produit fini ! L'idée est de réfléchir et mettre en valeur ses forces. Un CV géant. Un blog sur les aspects publics de la vie sociale et professionnelle d'une personne. Avec ses références sur ses résultats ; des preuves de personnes satisfaites; des projets en cours ; des pistes pour bien coopérer. Bref, un site pour se profiler, qui sera toujours en construction, à améliorer, insatisfaisant...

Des millions de personnes ont fait le pas et ont créé leur ePortfolio. Le premier ePortfolio sur le web n'est autre que celui de Tim Berners-Lee, celui qui a créée le web justement.

Naturellement, vous et moi aurions tendance à hésiter à nous lancer, de peur de ne pas achever la tâche, de nous décourager, de nous lasser. Mais on aurions tort de passer à côté !
Pour éviter cette épreuve, on remet à demain, on trouve mille et une excellentes raisons de ne pas s'y mettre maintenant, d'autres priorités, des compétences qui nous manquent pour faire quelque chose de valable à exposer...

Mais, au risque de me répéter, dans l'ePortfolio, '''c'est le chemin qui importe, pas la destination'''. La destination, d'ailleurs, si on devait la nommer de manière générale, ce serait : ''devenir un être humain accompli'', ou quelque chose dans ce goût-là. Eh oui, rien que ça !

Et comme on n'y arrivera peut-être jamais, disons la plupart d'entre nous, l'ePortfolio permet de nous pencher ''publiquement'' (et ''pudiquement'' si on a une tendance pudique) sur notre cheminement vers un être humain accompli.

La démarche est d'ailleurs directement reliée à une maxime attribuée à Linus Torvalds, créateur de Linux : '''publier tôt, mettre à jour souvent'''. Lui, il dit ça pour le code des logiciels, de manière à ce que ceux qui veulent tester, améliorer, vous aider dans vote projet logiciel puissent le faire avant que le projet ne soit trop abouti, et que vous soyez réticent à le modifier car ''c'est votre bébé''.

Ne pas hésiter, donc à écrire, en toute simplicité, par exemple : ''la partie consacrée à mes sources d'inspiration, je la ferai plus tard, ne vous en faites pas elle viendra, mais pour le moment elle tient en 3 phrases. Et voilà !''

Ça va mieux en le disant, vous n'avez pas occulté le sujet, et vous avez même mis les lecteurs de votre ePortfolio dans le coup ; donc ceux qui s'intéressent à votre profil (amis, collègues, clients, prospects, curieux...) pourront un jour vous relancer gentiment si vous n'avez ''toujours pas avancé'' sur cet aspect.

Si vous ''séchez'' lors de la création de votre ePortfolio, vous pouvez commencer par vous inspirer du [[contenu de base d'un bon site Web profil]]. Et rédiger en utilisant une des 3 grandes méthodes pédagogiques.
* mimétisme : prenez un site web ePortfolio existant, copiez-le, modifiez-le jusqu'à ce que ce soit votre espace, votre profil, et que le profil initial ait disparu
* interview : vous présentez votre histoire à une personne qui prend des notes et vous les envoie par courriel; elle joue le rôle du journaliste, vous recevez une base écrite pour mieux rédiger ensuite
* écriture automatique : ne vous posez pas de question, démarrez l'article, directement sur le web. Par exemple rédigez sur votre passé, votre histoire. Après 10 minutes, passez au 2e article, par exemple votre présent, votre quotidien. Puis revenez à l'article passé, réévaluez, modifiez à nouveau, par raffinement successifs...

L'expérience a montré que c'était salutaire. Toujours en ayant à l'esprit que les articles ne sont pas gravés dans le marbre et peuvent à tout moment être retouchés, enrichis... en fonction de votre disponibilité, de vos expériences... Publier tôt, mettre à jour souvent (bis).

Les articles de base peuvent constituer le squelette de votre ePortfolio, vous pourrez créer des articles, sur lesquels on atterrit à partir d'un des articles de base. Cela peut être des explications plus détaillées sur vos compétences ou votre expérience dans un domaine. Rester dans l'état d'esprit SMART (Spécifique, Mesurable, Atteignable, Réaliste et Temporel). Habituellement on parle d'''objectifs SMART'', mais on peut aussi extrapoler pour une description :
* Parler d'expériences et de compétences spécifiques à vous, pas à votre entreprise ni votre équipe, mais bien les vôtres ;
* Rester factuel et mesurable. Ne pas donner dans les descriptifs vagues qui ennuient le lecteur, ne donnent pas confiance, ne permettent pas de déterminer où vous en êtes. Plus c'est mesurable, plus vous serez crédible ;
* Parler de ce que vous avez atteint et de ce que vous comptez atteindre ; évoquez le chemin que vous pensez suivre : des lecteurs pourraient prendre exemple sur vous, vous donner des avis ou des conseils, vous pourriez rétrospectivement voir que vous étiez dans le vrai ou que, au contraire, vous avez suivi un chemin tout autre ;
* Rester réaliste, car même si vous espérez devenir le meilleur spécialiste du monde dans votre domaine, avoir un objectif réaliste à court terme vous donnera de l'entrain pour aller plus loin si c'est toujours cela qui vous motive ;
* L'aspect temporel aussi est important, enfin. Les objectifs dans le temps permettent de faire des bilans. Il ne s'agit pas, dans le cadre du développement personnel, de les atteindre envers et contre tout. Ces objectifs sont un jalon que vous posez délibérément, pour ne pas "partir dans le décor" et vous éparpiller.

Lorsque vous avez fini d'exposer une compétence, trouvez des éléments pour donner du corps à vos propos, pour qu'on y croit davantage, vous y compris, car c'est du solide, vous ne rêvez pas. Cela pourrait être par exemple :
* une image de ce que vous avez fait (si cela a du sens)
* un témoignage de quelqu'un qui pourrait avoir un avis pertinent sur l'objet en question
* un document produit au sujet de cette compétence, que vous pourriez laisser en libre téléchargement
* une vidéo qui vous montre en train de mettre en œuvre cette compétence

== Sans motivation, le temps manque toujours ! ==

Si je procrastine, que je remets à demain ce que je pourrais faire tout de suite, c'est parfois par peur de ne pas réussir, mais également car je ne suis pas convaincu du bien-fondé de l'action à entreprendre : est-ce vraiment nécessaire ? Quelle valeur-ajoutée ? Quel impact réel ? Qui va s'y intéresser ?

Étonnamment, chacune de ces questions a des réponse qui jouent en faveur de la démarche ePortfolio. La nécessité de la démarche est une question à qui il vous appartient de répondre, quant à la valeur ajoutée, elle est assurée :
* si vous faites un effort réflexif de manière régulière, sans forcément y consacrer une place importante dans votre emploi du temps déjà chargé, vous aurez les idées claire sur : là où vous en êtes, ce que vous avez déjà accompli et là où vous désirez aller
* au lieu d'un simple CV, ceux qui voudraient (mieux) vous connaître seraient servis : employeur, partenaires de travail, nouvelles relations amicales... Pour briser la glace, il n'y a pas mieux qu'un ePortfolio
* avec une présentation qui creuse les différentes facettes de votre vie, de vos activités et de vos compétences, il sera plus facile de réaliser des bilans de compétences, ce qui est très en vogue pour l'évolution de carrière, se réorienter professionnellement si besoin, regagner en assurance après une période sans activité rémunératrice (chômage, ex-parents au foyer...)
* la validation des acquis de l'expérience (VAE) sera accélérée, puisque vous aurez déjà rassemblé les preuves de vos compétences : la reconnaissance académique serait bien plus aisée
* on voit régulièrement des histoires vécues de blogueurs qui sont sollicités pour leur expertise dans un domaine, même s'il ne s'agit pas de leur activité principale, et qui ont parfois des opportunités offertes grâce à leur action (involontaire et inconsciente) d'auto-promotion. Cette démarche vous révèle, aux autres et à vous même !

== Périodes creuses ==

Comment alimenter mon ePortfolio pendant des périodes ''creuses'', lorsque je ne suis pas particulièrement en train de développer des compétences ? Eh bien, il y a plein de tâches à réaliser pour étoffer son ePortfolio qui ne sont pas de la rédaction pure de ses compétences et expériences :
* solliciter des tiers pour faire des témoignages : collègues, clients, fournisseurs, supérieurs hiérarchiques, partenaires... Toutes ses personnes avec lesquelles on interagit (ou avec lesquelles on a interagi), avec qui on œuvre, on avance. Si vous avez de bons rapports avec elles, elles seront ravies de vous laisser un (court) témoignage qui étaiera votre ePortfolio pour lui donner du crédit ;
* témoigner soi-même à destination de ces mêmes personnes, afin de les aider à enrichir leur propre profil (et mettre un lien vers ce témoignage dans votre propre profil) ;
* relater ses lectures et faire des critiques de livres, d'articles ou de produit et service, qui permettront à d'autres de se faire une opinion grâce à votre effort de publication ;
* faire le bilan sur une période significative : un an ou deux. On peut faire des bilan sur des domaines particulier ou des bilans généraux ;
* relire ses articles pour s'assurer qu'ils sont un bon reflet de notre être (et de l'image qu'on compte donner). Attention, bien laisser des traces de ses anciennes productions, même si on n'en est pas fier : elles pourraient servir à d'autres ! Donc ne pas les effacer, mais les mettre dans une section ''archives'', moins en avant que ce dont vous êtes plus fier.

== Annexes ==

=== Articles connexes ===
* [[Critères qualité d'un article Web]]
* [[Contenu de base d'un bon site Web profil]]

=== Liens externes ===
*http://identity20.com/media/ETECH_2006/
*http://www.fredcavazza.net/files/IdentiteNumeriqueSimple.jpg

EPortfolio

2011-10-02T22:15:57Z

WilmotSeaford15283 : /* Autres documents pour usages complémentaires (en option) */

== ePortfolio, mode d'emploi ==

L'ePortfolio est une démarche, pas un produit fini ! L'idée est de réfléchir et mettre en valeur ses forces. Un CV géant. Un blog sur les aspects publics de la vie sociale et professionnelle d'une personne. Avec ses références sur ses résultats ; des preuves de personnes satisfaites; des projets en cours ; des pistes pour bien coopérer. Bref, un site pour se profiler, qui sera toujours en construction, à améliorer, insatisfaisant...

Des millions de personnes ont fait le pas et ont créé leur ePortfolio. Le premier ePortfolio sur le web n'est autre que celui de Tim Berners-Lee, celui qui a créée le web justement.

Naturellement, vous et moi aurions tendance à hésiter à nous lancer, de peur de ne pas achever la tâche, de nous décourager, de nous lasser. Mais on aurions tort de passer à côté !
Pour éviter cette épreuve, on remet à demain, on trouve mille et une excellentes raisons de ne pas s'y mettre maintenant, d'autres priorités, des compétences qui nous manquent pour faire quelque chose de valable à exposer...

Mais, au risque de me répéter, dans l'ePortfolio, '''c'est le chemin qui importe, pas la destination'''. La destination, d'ailleurs, si on devait la nommer de manière générale, ce serait : ''devenir un être humain accompli'', ou quelque chose dans ce goût-là. Eh oui, rien que ça !

Et comme on n'y arrivera peut-être jamais, disons la plupart d'entre nous, l'ePortfolio permet de nous pencher ''publiquement'' (et ''pudiquement'' si on a une tendance pudique) sur notre cheminement vers un être humain accompli.

La démarche est d'ailleurs directement reliée à une maxime attribuée à Linus Torvalds, créateur de Linux : '''publier tôt, mettre à jour souvent'''. Lui, il dit ça pour le code des logiciels, de manière à ce que ceux qui veulent tester, améliorer, vous aider dans vote projet logiciel puissent le faire avant que le projet ne soit trop abouti, et que vous soyez réticent à le modifier car ''c'est votre bébé''.

Ne pas hésiter, donc à écrire, en toute simplicité, par exemple : ''la partie consacrée à mes sources d'inspiration, je la ferai plus tard, ne vous en faites pas elle viendra, mais pour le moment elle tient en 3 phrases. Et voilà !''

Ça va mieux en le disant, vous n'avez pas occulté le sujet, et vous avez même mis les lecteurs de votre ePortfolio dans le coup ; donc ceux qui s'intéressent à votre profil (amis, collègues, clients, prospects, curieux...) pourront un jour vous relancer gentiment si vous n'avez ''toujours pas avancé'' sur cet aspect.

Si vous ''séchez'' lors de la création de votre ePortfolio, vous pouvez commencer par vous inspirer du [[contenu de base d'un bon site Web profil]]. Et rédiger en utilisant une des 3 grandes méthodes pédagogiques.
* mimétisme : prenez un site web ePortfolio existant, copiez-le, modifiez-le jusqu'à ce que ce soit votre espace, votre profil, et que le profil initial ait disparu
* interview : vous présentez votre histoire à une personne qui prend des notes et vous les envoie par courriel; elle joue le rôle du journaliste, vous recevez une base écrite pour mieux rédiger ensuite
* écriture automatique : ne vous posez pas de question, démarrez l'article, directement sur le web. Par exemple rédigez sur votre passé, votre histoire. Après 10 minutes, passez au 2e article, par exemple votre présent, votre quotidien. Puis revenez à l'article passé, réévaluez, modifiez à nouveau, par raffinement successifs...

L'expérience a montré que c'était salutaire. Toujours en ayant à l'esprit que les articles ne sont pas gravés dans le marbre et peuvent à tout moment être retouchés, enrichis... en fonction de votre disponibilité, de vos expériences... Publier tôt, mettre à jour souvent (bis).

Les articles de base peuvent constituer le squelette de votre ePortfolio, vous pourrez créer des articles, sur lesquels on atterrit à partir d'un des articles de base. Cela peut être des explications plus détaillées sur vos compétences ou votre expérience dans un domaine. Rester dans l'état d'esprit SMART (Spécifique, Mesurable, Atteignable, Réaliste et Temporel). Habituellement on parle d'''objectifs SMART'', mais on peut aussi extrapoler pour une description :
* Parler d'expériences et de compétences spécifiques à vous, pas à votre entreprise ni votre équipe, mais bien les vôtres ;
* Rester factuel et mesurable. Ne pas donner dans les descriptifs vagues qui ennuient le lecteur, ne donnent pas confiance, ne permettent pas de déterminer où vous en êtes. Plus c'est mesurable, plus vous serez crédible ;
* Parler de ce que vous avez atteint et de ce que vous comptez atteindre ; évoquez le chemin que vous pensez suivre : des lecteurs pourraient prendre exemple sur vous, vous donner des avis ou des conseils, vous pourriez rétrospectivement voir que vous étiez dans le vrai ou que, au contraire, vous avez suivi un chemin tout autre ;
* Rester réaliste, car même si vous espérez devenir le meilleur spécialiste du monde dans votre domaine, avoir un objectif réaliste à court terme vous donnera de l'entrain pour aller plus loin si c'est toujours cela qui vous motive ;
* L'aspect temporel aussi est important, enfin. Les objectifs dans le temps permettent de faire des bilans. Il ne s'agit pas, dans le cadre du développement personnel, de les atteindre envers et contre tout. Ces objectifs sont un jalon que vous posez délibérément, pour ne pas "partir dans le décor" et vous éparpiller.

Lorsque vous avez fini d'exposer une compétence, trouvez des éléments pour donner du corps à vos propos, pour qu'on y croit davantage, vous y compris, car c'est du solide, vous ne rêvez pas. Cela pourrait être par exemple :
* une image de ce que vous avez fait (si cela a du sens)
* un témoignage de quelqu'un qui pourrait avoir un avis pertinent sur l'objet en question
* un document produit au sujet de cette compétence, que vous pourriez laisser en libre téléchargement
* une vidéo qui vous montre en train de mettre en œuvre cette compétence

== Sans motivation, le temps manque toujours ! ==

Si je procrastine, que je remets à demain ce que je pourrais faire tout de suite, c'est parfois par peur de ne pas réussir, mais également car je ne suis pas convaincu du bien-fondé de l'action à entreprendre : est-ce vraiment nécessaire ? Quelle valeur-ajoutée ? Quel impact réel ? Qui va s'y intéresser ?

Étonnamment, chacune de ces questions a des réponse qui jouent en faveur de la démarche ePortfolio. La nécessité de la démarche est une question à qui il vous appartient de répondre, quant à la valeur ajoutée, elle est assurée :
* si vous faites un effort réflexif de manière régulière, sans forcément y consacrer une place importante dans votre emploi du temps déjà chargé, vous aurez les idées claire sur : là où vous en êtes, ce que vous avez déjà accompli et là où vous désirez aller
* au lieu d'un simple CV, ceux qui voudraient (mieux) vous connaître seraient servis : employeur, partenaires de travail, nouvelles relations amicales... Pour briser la glace, il n'y a pas mieux qu'un ePortfolio
* avec une présentation qui creuse les différentes facettes de votre vie, de vos activités et de vos compétences, il sera plus facile de réaliser des bilans de compétences, ce qui est très en vogue pour l'évolution de carrière, se réorienter professionnellement si besoin, regagner en assurance après une période sans activité rémunératrice (chômage, ex-parents au foyer...)
* la validation des acquis de l'expérience (VAE) sera accélérée, puisque vous aurez déjà rassemblé les preuves de vos compétences : la reconnaissance académique serait bien plus aisée
* on voit régulièrement des histoires vécues de blogueurs qui sont sollicités pour leur expertise dans un domaine, même s'il ne s'agit pas de leur activité principale, et qui ont parfois des opportunités offertes grâce à leur action (involontaire et inconsciente) d'auto-promotion. Cette démarche vous révèle, aux autres et à vous même !

== Périodes creuses ==

Comment alimenter mon ePortfolio pendant des périodes ''creuses'', lorsque je ne suis pas particulièrement en train de développer des compétences ? Eh bien, il y a plein de tâches à réaliser pour étoffer son ePortfolio qui ne sont pas de la rédaction pure de ses compétences et expériences :
* solliciter des tiers pour faire des témoignages : collègues, clients, fournisseurs, supérieurs hiérarchiques, partenaires... Toutes ses personnes avec lesquelles on interagit (ou avec lesquelles on a interagi), avec qui on œuvre, on avance. Si vous avez de bons rapports avec elles, elles seront ravies de vous laisser un (court) témoignage qui étaiera votre ePortfolio pour lui donner du crédit ;
* témoigner soi-même à destination de ces mêmes personnes, afin de les aider à enrichir leur propre profil (et mettre un lien vers ce témoignage dans votre propre profil) ;
* relater ses lectures et faire des critiques de livres, d'articles ou de produit et service, qui permettront à d'autres de se faire une opinion grâce à votre effort de publication ;
* faire le bilan sur une période significative : un an ou deux. On peut faire des bilan sur des domaines particulier ou des bilans généraux ;
* relire ses articles pour s'assurer qu'ils sont un bon reflet de notre être (et de l'image qu'on compte donner). Attention, bien laisser des traces de ses anciennes productions, même si on n'en est pas fier : elles pourraient servir à d'autres ! Donc ne pas les effacer, mais les mettre dans une section ''archives'', moins en avant que ce dont vous êtes plus fier.

== Annexes ==

=== Articles connexes ===
* [[Critères qualité d'un article Web]]
* [[Contenu de base d'un bon site Web profil]]

=== Liens externes ===
*http://identity20.com/media/ETECH_2006/
*http://www.fredcavazza.net/files/IdentiteNumeriqueSimple.jpg

EPortfolio

2011-10-02T22:15:26Z

WilmotSeaford15283 : /* Articles connexes */

== ePortfolio, mode d'emploi ==

L'ePortfolio est une démarche, pas un produit fini ! L'idée est de réfléchir et mettre en valeur ses forces. Un CV géant. Un blog sur les aspects publics de la vie sociale et professionnelle d'une personne. Avec ses références sur ses résultats ; des preuves de personnes satisfaites; des projets en cours ; des pistes pour bien coopérer. Bref, un site pour se profiler, qui sera toujours en construction, à améliorer, insatisfaisant...

Des millions de personnes ont fait le pas et ont créé leur ePortfolio. Le premier ePortfolio sur le web n'est autre que celui de Tim Berners-Lee, celui qui a créée le web justement.

Naturellement, vous et moi aurions tendance à hésiter à nous lancer, de peur de ne pas achever la tâche, de nous décourager, de nous lasser. Mais on aurions tort de passer à côté !
Pour éviter cette épreuve, on remet à demain, on trouve mille et une excellentes raisons de ne pas s'y mettre maintenant, d'autres priorités, des compétences qui nous manquent pour faire quelque chose de valable à exposer...

Mais, au risque de me répéter, dans l'ePortfolio, '''c'est le chemin qui importe, pas la destination'''. La destination, d'ailleurs, si on devait la nommer de manière générale, ce serait : ''devenir un être humain accompli'', ou quelque chose dans ce goût-là. Eh oui, rien que ça !

Et comme on n'y arrivera peut-être jamais, disons la plupart d'entre nous, l'ePortfolio permet de nous pencher ''publiquement'' (et ''pudiquement'' si on a une tendance pudique) sur notre cheminement vers un être humain accompli.

La démarche est d'ailleurs directement reliée à une maxime attribuée à Linus Torvalds, créateur de Linux : '''publier tôt, mettre à jour souvent'''. Lui, il dit ça pour le code des logiciels, de manière à ce que ceux qui veulent tester, améliorer, vous aider dans vote projet logiciel puissent le faire avant que le projet ne soit trop abouti, et que vous soyez réticent à le modifier car ''c'est votre bébé''.

Ne pas hésiter, donc à écrire, en toute simplicité, par exemple : ''la partie consacrée à mes sources d'inspiration, je la ferai plus tard, ne vous en faites pas elle viendra, mais pour le moment elle tient en 3 phrases. Et voilà !''

Ça va mieux en le disant, vous n'avez pas occulté le sujet, et vous avez même mis les lecteurs de votre ePortfolio dans le coup ; donc ceux qui s'intéressent à votre profil (amis, collègues, clients, prospects, curieux...) pourront un jour vous relancer gentiment si vous n'avez ''toujours pas avancé'' sur cet aspect.

Si vous ''séchez'' lors de la création de votre ePortfolio, vous pouvez commencer par vous inspirer du [[contenu de base d'un bon site Web profil]]. Et rédiger en utilisant une des 3 grandes méthodes pédagogiques.
* mimétisme : prenez un site web ePortfolio existant, copiez-le, modifiez-le jusqu'à ce que ce soit votre espace, votre profil, et que le profil initial ait disparu
* interview : vous présentez votre histoire à une personne qui prend des notes et vous les envoie par courriel; elle joue le rôle du journaliste, vous recevez une base écrite pour mieux rédiger ensuite
* écriture automatique : ne vous posez pas de question, démarrez l'article, directement sur le web. Par exemple rédigez sur votre passé, votre histoire. Après 10 minutes, passez au 2e article, par exemple votre présent, votre quotidien. Puis revenez à l'article passé, réévaluez, modifiez à nouveau, par raffinement successifs...

L'expérience a montré que c'était salutaire. Toujours en ayant à l'esprit que les articles ne sont pas gravés dans le marbre et peuvent à tout moment être retouchés, enrichis... en fonction de votre disponibilité, de vos expériences... Publier tôt, mettre à jour souvent (bis).

Les articles de base peuvent constituer le squelette de votre ePortfolio, vous pourrez créer des articles, sur lesquels on atterrit à partir d'un des articles de base. Cela peut être des explications plus détaillées sur vos compétences ou votre expérience dans un domaine. Rester dans l'état d'esprit SMART (Spécifique, Mesurable, Atteignable, Réaliste et Temporel). Habituellement on parle d'''objectifs SMART'', mais on peut aussi extrapoler pour une description :
* Parler d'expériences et de compétences spécifiques à vous, pas à votre entreprise ni votre équipe, mais bien les vôtres ;
* Rester factuel et mesurable. Ne pas donner dans les descriptifs vagues qui ennuient le lecteur, ne donnent pas confiance, ne permettent pas de déterminer où vous en êtes. Plus c'est mesurable, plus vous serez crédible ;
* Parler de ce que vous avez atteint et de ce que vous comptez atteindre ; évoquez le chemin que vous pensez suivre : des lecteurs pourraient prendre exemple sur vous, vous donner des avis ou des conseils, vous pourriez rétrospectivement voir que vous étiez dans le vrai ou que, au contraire, vous avez suivi un chemin tout autre ;
* Rester réaliste, car même si vous espérez devenir le meilleur spécialiste du monde dans votre domaine, avoir un objectif réaliste à court terme vous donnera de l'entrain pour aller plus loin si c'est toujours cela qui vous motive ;
* L'aspect temporel aussi est important, enfin. Les objectifs dans le temps permettent de faire des bilans. Il ne s'agit pas, dans le cadre du développement personnel, de les atteindre envers et contre tout. Ces objectifs sont un jalon que vous posez délibérément, pour ne pas "partir dans le décor" et vous éparpiller.

Lorsque vous avez fini d'exposer une compétence, trouvez des éléments pour donner du corps à vos propos, pour qu'on y croit davantage, vous y compris, car c'est du solide, vous ne rêvez pas. Cela pourrait être par exemple :
* une image de ce que vous avez fait (si cela a du sens)
* un témoignage de quelqu'un qui pourrait avoir un avis pertinent sur l'objet en question
* un document produit au sujet de cette compétence, que vous pourriez laisser en libre téléchargement
* une vidéo qui vous montre en train de mettre en œuvre cette compétence

== Sans motivation, le temps manque toujours ! ==

Si je procrastine, que je remets à demain ce que je pourrais faire tout de suite, c'est parfois par peur de ne pas réussir, mais également car je ne suis pas convaincu du bien-fondé de l'action à entreprendre : est-ce vraiment nécessaire ? Quelle valeur-ajoutée ? Quel impact réel ? Qui va s'y intéresser ?

Étonnamment, chacune de ces questions a des réponse qui jouent en faveur de la démarche ePortfolio. La nécessité de la démarche est une question à qui il vous appartient de répondre, quant à la valeur ajoutée, elle est assurée :
* si vous faites un effort réflexif de manière régulière, sans forcément y consacrer une place importante dans votre emploi du temps déjà chargé, vous aurez les idées claire sur : là où vous en êtes, ce que vous avez déjà accompli et là où vous désirez aller
* au lieu d'un simple CV, ceux qui voudraient (mieux) vous connaître seraient servis : employeur, partenaires de travail, nouvelles relations amicales... Pour briser la glace, il n'y a pas mieux qu'un ePortfolio
* avec une présentation qui creuse les différentes facettes de votre vie, de vos activités et de vos compétences, il sera plus facile de réaliser des bilans de compétences, ce qui est très en vogue pour l'évolution de carrière, se réorienter professionnellement si besoin, regagner en assurance après une période sans activité rémunératrice (chômage, ex-parents au foyer...)
* la validation des acquis de l'expérience (VAE) sera accélérée, puisque vous aurez déjà rassemblé les preuves de vos compétences : la reconnaissance académique serait bien plus aisée
* on voit régulièrement des histoires vécues de blogueurs qui sont sollicités pour leur expertise dans un domaine, même s'il ne s'agit pas de leur activité principale, et qui ont parfois des opportunités offertes grâce à leur action (involontaire et inconsciente) d'auto-promotion. Cette démarche vous révèle, aux autres et à vous même !

== Périodes creuses ==

Comment alimenter mon ePortfolio pendant des périodes ''creuses'', lorsque je ne suis pas particulièrement en train de développer des compétences ? Eh bien, il y a plein de tâches à réaliser pour étoffer son ePortfolio qui ne sont pas de la rédaction pure de ses compétences et expériences :
* solliciter des tiers pour faire des témoignages : collègues, clients, fournisseurs, supérieurs hiérarchiques, partenaires... Toutes ses personnes avec lesquelles on interagit (ou avec lesquelles on a interagi), avec qui on œuvre, on avance. Si vous avez de bons rapports avec elles, elles seront ravies de vous laisser un (court) témoignage qui étaiera votre ePortfolio pour lui donner du crédit ;
* témoigner soi-même à destination de ces mêmes personnes, afin de les aider à enrichir leur propre profil (et mettre un lien vers ce témoignage dans votre propre profil) ;
* relater ses lectures et faire des critiques de livres, d'articles ou de produit et service, qui permettront à d'autres de se faire une opinion grâce à votre effort de publication ;
* faire le bilan sur une période significative : un an ou deux. On peut faire des bilan sur des domaines particulier ou des bilans généraux ;
* relire ses articles pour s'assurer qu'ils sont un bon reflet de notre être (et de l'image qu'on compte donner). Attention, bien laisser des traces de ses anciennes productions, même si on n'en est pas fier : elles pourraient servir à d'autres ! Donc ne pas les effacer, mais les mettre dans une section ''archives'', moins en avant que ce dont vous êtes plus fier.

== Annexes ==

=== Articles connexes ===
* [[Critères qualité d'un article Web]]
* [[Contenu de base d'un bon site Web profil]]

== Autres documents pour usages complémentaires (en option) ==

http://identity20.com/media/ETECH_2006/

http://www.fredcavazza.net/files/IdentiteNumeriqueSimple.jpg

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Critères de succès pour l'entreprise de demain

2011-10-02T22:13:47Z

WilmotSeaford15283 :

''eCulture, longue traîne, valorisation de l'entreprise''

----

Dans les librairies, il n'existe pas de livre sur la culture numérique. Ils sont dispersés dans les rayons informatique, sociologie, histoire. Bref, ils sont dispersés. Pourquoi ? Principalement, parce que la culture numérique, ''alias'' ''eCulture'', n'est pas
Or justement, la culture numérique est la clé de succès pour entreprendre dans la société de l'information.
Aux USA, Chris Anderson, du magazine Wired, a écrit plusieurs livres très intéressants comme ''FREE'' ou la [[longue traîne]].

Alban Martin aussi a écrit plusieurs livres inspirants sur la société de l'information.
Dans son livre ''l'âge de peer'', réédité sous le titre ''et toi, tu télécharges ?'', il décrit des modèles socio-économiques du numérique, particulièrement pour l'industrie du divertissement.

Un passage résume bien l'idée des critères de succès pour les entreprises de demain.

En plus du bilan et du compte de résultat traditionnel, je conseille donc d'intégrer plusieurs événements nouveaux dans '''la valorisation de l'entreprise et de son activité''' :

* nombre de membres actifs de la communauté ;
* degré de qualification de la base de clients ;
* nombre de sites internet traitant du service proposé ou relayant les informations de l'organisation ;
* nombre de feedbacks et de suggestions d'amélioration directement collectés ;
* degré de personnalisation possible ;
* nombre d'outils mis à la disposition des clients pour entrer en contact entre eux et avec l'entreprise ;
* nombre d'abonnés à la newsletter ;
* nombre de visiteurs du site; nombre de clients ayant directement ou indirectement contacté l'organisation ;
* nombre de clients capables de citer le prénom et le nom de dix employés ;
* nombre de problèmes après-vente résolus par d'autres utilisateurs ;
* nombre de clients « évangélisateurs » recevant les produits en avant-première.

Plus spécifiquement pour l'industrie du divertissement, Alban Martin suggère d'analyser le nombre de sources pour un contenu donné sur un réseau de pair à pair, le nombre de forums dédiés aux contenus vendus, ainsi que le nombre de remix réalisés.

Ces éléments '''permettent de mesurer la co-création de valeur'''.

== Annexes ==

=== Articles connexes ===
* [[Longue traîne]]

Critères de succès pour l'entreprise de demain

2011-10-02T22:12:24Z

WilmotSeaford15283 :

Dans les librairies, il n'existe pas de livre sur la culture numérique. Ils sont dispersés dans les rayons informatique, sociologie, histoire. Bref, ils sont dispersés. Pourquoi ? Principalement, parce que la culture numérique, alias eCulture, n'est pas
Or justement, la culture numérique est la clé de succès pour entreprendre dans la société de l'information.
Aux USA, Chris Anderson, du magazine Wired, a écrit plusieurs livres très intéressants comme ''FREE'' ou la [[longue traîne]].

Alban Martin aussi a écrit plusieurs livres inspirants sur la société de l'information.
Dans son livre ''l'âge de peer'', réédité sous le titre ''et toi, tu télécharges ?'', il décrit des modèles socio-économiques du numérique, particulièrement pour l'industrie du divertissement.

Un passage résume bien l'idée des critères de succès pour les entreprises de demain.

En plus du bilan et du compte de résultat traditionnel, je conseille donc d'intégrer plusieurs événements nouveaux dans '''la valorisation de l'entreprise et de son activité''' :

* nombre de membres actifs de la communauté ;
* degré de qualification de la base de clients ;
* nombre de sites internet traitant du service proposé ou relayant les informations de l'organisation ;
* nombre de feedbacks et de suggestions d'amélioration directement collectés ;
* degré de personnalisation possible ;
* nombre d'outils mis à la disposition des clients pour entrer en contact entre eux et avec l'entreprise ;
* nombre d'abonnés à la newsletter ;
* nombre de visiteurs du site; nombre de clients ayant directement ou indirectement contacté l'organisation ;
* nombre de clients capables de citer le prénom et le nom de dix employés ;
* nombre de problèmes après-vente résolus par d'autres utilisateurs ;
* nombre de clients « évangélisateurs » recevant les produits en avant-première.

Plus spécifiquement pour l'industrie du divertissement, Alban Martin suggère d'analyser le nombre de sources pour un contenu donné sur un réseau de pair à pair, le nombre de forums dédiés aux contenus vendus, ainsi que le nombre de remix réalisés.

Ces éléments '''permettent de mesurer la co-création de valeur'''.

== Annexes ==

=== Articles connexes ===
* [[Longue traîne]]

Critères de succès pour l'entreprise de demain

2011-10-02T22:11:59Z

WilmotSeaford15283 :

Dans les librairies, il n'existe pas de livre sur la culture numérique. Ils sont dispersés dans les rayons informatique, sociologie, histoire. Bref, ils sont dispersés. Pourquoi ? Principalement, parce que la culture numérique, alias eCulture, n'est pas
Or justement, la culture numérique est la clé de succès pour entreprendre dans la société de l'information.
Aux USA, Chris Anderson, du magazine Wired, a écrit plusieurs livres très intéressants comme ''FREE'' ou la [[longue traîne]].

Alban Martin aussi a écrit plusieurs livres inspirants sur la société de l'information.
Dans son livre ''l'âge de peer'', réédité sous le titre ''et toi, tu télécharges ?'', il décrit des modèles socio-économiques du numérique, particulièrement pour l'industrie du divertissement.

Un passage résume bien l'idée des critères de succès pour les entreprises de demain.

En plus du bilan et du compte de résultat traditionnel, je conseille donc d'intégrer plusieurs événements nouveaux dans '''la valorisation de l'entreprise et de son activité''' :

* nombre de membres actifs de la communauté ;
* degré de qualification de la base de clients ;
* nombre de sites internet traitant du service proposé ou relayant les informations de l'organisation ;
* nombre de feedbacks et de suggestions d'amélioration directement collectés ;
* degré de personnalisation possible ;
* nombre d'outils mis à la disposition des clients pour entrer en contact entre eux et avec l'entreprise ;
* nombre d'abonnés à la newsletter ;
* nombre de visiteurs du site; nombre de clients ayant directement ou indirectement contacté l'organisation ;
* nombre de clients capables de citer le prénom et le nom de dix employés ;
* nombre de problèmes après-vente résolus par d'autres utilisateurs ;
* nombre de clients « évangélisateurs » recevant les produits en avant-première.

Plus spécifiquement pour l'industrie du divertissement, Alban Martin suggère d'analyser le nombre de sources pour un contenu donné sur un réseau de pair à pair, le nombre de forums dédiés aux contenus vendus, ainsi que le nombre de remix réalisés.

Ces éléments permettent de mesurer la co-création de valeur.

== Annexes ==

=== Articles connexes ===
* [[Longue traîne]]

Critères de succès pour l'entreprise de demain

2011-10-02T22:11:24Z

WilmotSeaford15283 :

Dans les librairies, il n'existe pas de livre sur la culture numérique. Ils sont dispersés dans les rayons informatique, sociologie, histoire. Bref, ils sont dispersés. Pourquoi ? Principalement, parce que la culture numérique, alias eCulture, n'est pas
Or justement, la culture numérique est la clé de succès pour entreprendre dans la société de l'information.
Aux USA, Chris Anderson, du magazine Wired, a écrit plusieurs livres très intéressants comme ''FREE'' ou la [[longue traîne]].

Alban Martin aussi a écrit plusieurs livres inspirants sur la société de l'information.
Dans son livre ''l'âge de peer'', réédité sous le titre ''et toi, tu télécharges ?'', il décrit des modèles socio-économiques du numérique, particulièrement pour l'industrie du divertissement.

Un passage résume bien l'idée des critères de succès pour les entreprises de demain.

''En plus du bilan et du compte de résultat traditionnel, je conseille donc d'intégrer plusieurs événements nouveaux dans la valorisation de l'entreprise et de son activité:

* nombre de membres actifs de la communauté ;
* degré de qualification de la base de clients ;
* nombre de sites internet traitant du service proposé ou relayant les informations de l'organisation ;
* nombre de feedbacks et de suggestions d'amélioration directement collectés ;
* degré de personnalisation possible ;
* nombre d'outils mis à la disposition des clients pour entrer en contact entre eux et avec l'entreprise ;
* nombre d'abonnés à la newsletter ;
* nombre de visiteurs du site; nombre de clients ayant directement ou indirectement contacté l'organisation ;
* nombre de clients capables de citer le prénom et le nom de dix employés ;
* nombre de problèmes après-vente résolus par d'autres utilisateurs ;
* nombre de clients « évangélisateurs » recevant les produits en avant-première.

Plus spécifiquement pour l'industrie du divertissement, Alban Martin suggère d'analyser le nombre de sources pour un contenu donné sur un réseau de pair à pair, le nombre de forums dédiés aux contenus vendus, ainsi que le nombre de remix réalisés.

Ces éléments permettent de mesurer la co-création de valeur.

== Annexes ==

=== Articles connexes ===
* [[Longue traîne]]

Critères de succès pour l'entreprise de demain

2011-10-02T22:10:45Z

WilmotSeaford15283 :

Dans les librairies, il n'existe pas de livre sur la culture numérique. Ils sont dispersés dans les rayons informatique, sociologie, histoire. Bref, ils sont dispersés. Pourquoi ? Principalement, parce que la culture numérique, alias eCulture, n'est pas
Or justement, la culture numérique est la clé de succès pour entreprendre dans la société de l'information.
Aux USA, Chris Anderson, du magazine Wired, a écrit plusieurs livres très intéressants comme ''FREE'' ou la [[longue traîne]].

Alban Martin aussi a écrit plusieurs livres inspirants sur la société de l'information.
Dans son livre ''l'âge de peer'', réédité sous le titre ''et toi, tu télécharges ?'', il décrit des modèles socio-économiques du numérique, particulièrement pour l'industrie du divertissement.

Un passage résume bien l'idée des critères de succès pour les entreprises de demain.

''En plus du bilan et du compte de résultat traditionnel, je conseille donc d'intégrer plusieurs événements nouveaux dans la valorisation de l'entreprise et de son activité:

* nombre de membres actifs de la communauté ;
* degré de qualification de la base de clients ;
* nombre de sites internet traitant du service proposé ou relayant les informations de l'organisation ;
* nombre de feedbacks et de suggestions d'amélioration directement collectés ;
* degré de personnalisation possible ;
* nombre d'outils mis à la disposition des clients pour entrer en contact entre eux et avec l'entreprise ;
* nombre d'abonnés à la newsletter ;
* nombre de visiteurs du site; nombre de clients ayant directement ou indirectement contacté l'organisation ;
* nombre de clients capables de citer le prénom et le nom de dix employés ;
* nombre de problèmes après-vente résolus par d'autres utilisateurs ;
* nombre de clients « évangélisateurs » recevant les produits en avant-première.

Plus spécifiquement pour l'industrie du divertissement, Alban Martin suggère d'analyser le nombre de sources pour un contenu donné sur un réseau de pair à pair, le nombre de forums dédiés aux contenus vendus, ainsi que le nombre de remix réalisés.

Ces éléments permettent de mesurer la co-création de valeur.

Certification par les pairs

2011-10-02T22:04:24Z

WilmotSeaford15283 : /* Principes */ typo

''certification, pairs, bazar, confiance, légitimité, hiérarchie de compétences, hiérarchie de contributions, hiérarchie de statut''

-----
== Principes ==

La certification par les pairs est une méthode de reconnaissance décentralisée qui délègue aux membres d'une communauté la possibilité de '''se jauger mutuellement'''.

Il ne s'agit plus d'une validation par un organisme ayant pignon sur rue, mais par ses pairs (ses égaux). C'est ce modèle de validation qui prévaut dans le domaine scientifique, notamment lorsqu'il s'agit d'évaluer la qualité d'une publication avant sa parution dans une revue comme Nature, Science ou PLOS.

Dans tout domaine pointu, comme dans toutes les disciplines de la recherche, il est difficile de trouver des personnes avec le bagage suffisant pour évaluer de manière pertinente le travail d'un autre membre. Cette approche est de plus en plus fréquemment employée dans le milieu du Web, notamment au sein de la communauté du logiciel libre, pour décider de la prise de responsabilités au sein d'un projet. Au lieu de se s'en tenir à des critères externes, comme les diplômes ou la reconnaissance dans un milieu professionnel, les membres des différentes communautés d'intérêt désignent leurs responsables :
* parfois par vote formel (comme au sein du projet Debian) ;
* parfois de manière informelle (dans la plupart des projets).

Ceci n'est pas nouveau, mais sort de domaines cantonnés jadis à une élite. Ainsi, même si on n'a pas un cursus académique très fourni, les autres membres du projet peuvent trouver que votre contribution a de la valeur, que '''vous n'êtes pas vos diplômes''' (ni leur absence). Espérons que les systèmes de validation des acquis de l'expérience (VAE) prennent en compte de manière plus systématique ce type de reconnaissance afin de :
* promouvoir l'implication volontaire au sein de projets ;
* cesser de se reposer sur des systèmes, souvent vieillissants, qui ont du mal à s'adapter aux changements de paradigme qu'impulse la société de l'information ;
* donner de la valeur aux avis des membres de ces communautés de pratiques.

== Quiz : Certification par les pairs et réputation en ligne ==

''Question : Certains internautes se méfient d'Internet et donnent toujours un pseudonyme quelconque et commun lorsqu'ils contribuent aux forums et autres espaces collaboratifs. Pensez-vous que c'est là un code de conduite durable ? (Plusieurs bonnes réponses)''

* A) Ils ont raison car on ne sait pas ce que pourraient exploiter des tiers pour leur nuire dans le futur.
* B) Ils ont tort, car il devient ainsi impossible pour autrui de voir facilement toutes leurs contributions.
* C) Ils ont tort, car une partie de leur vie publique est inexploitable, même si elle pourrait être valorisée par la suite dans un contexte professionnel.
* D) Ils ont tort, car ils risquent de se répondre à eux-même sans le faire exprès au cas où ils retomberaient sur leurs anciennes contributions après avoir changé de pseudonyme.
* E) Ils ont raison d'utiliser un pseudonyme pour les contributions qui pourraient desservir leur image actuellement ou dans le futur.
* F) Ils ont tort, car leurs contacts ne peuvent remonter jusqu'à d'autres éléments leur permettant de bien s'assurer qu'ils sont légitimes dans leurs contributions.
* G) Ils ont raison car les employeurs font des recherches sur leurs futurs employés et il vaut mieux qu'ils ne trouvent rien.

== Notes et références==
<references/>

== Annexes ==

=== Liens externes ===
* http://www.enroweb.com/blogsciences/index.php?2006/12/05/81-peer-commentary
* Utilisez ce test pour tester la notion de certification par les pairs : http://www.innergeek.us/francais.html

Certification par les pairs

2011-10-02T21:59:36Z

WilmotSeaford15283 : /* Références */

''certification, pairs, bazar, confiance, légitimité, hiérarchie de compétences, hiérarchie de contributions, hiérarchie de statut''

-----
== Principes ==

La certification par les pairs est une méthode de reconnaissance décentralisée qui délègue aux membres d'une communauté la possibilité de '''se jauger mutuellement'''.

Il ne s'agit plus d'une validation par un organisme ayant pignon sur rue, mais par ses pairs (ses égaux). C'est ce modèle de validation qui prévaut dans le domaine scientifique, notamment lorsqu'il s'agit d'évaluer la qualité d'une publication avant sa parution dans une revue comme Nature, Science ou PLOS.

Dans tout domaine pointu, comme dans toutes les disciplines de la recherche, il est difficile de trouver des personnes avec le bagage suffisant pour évaluer de manière pertinente le travail d'un autre membre. Cette approche est de plus en plus fréquemment employée dans le milieu du Web, notamment au sein de la communauté du logiciel libre, pour décider de la prise de responsabilités au sein d'un projet. Au lieu de se s'en tenir à des critères externes, comme les diplômes ou la reconnaissance dans un milieu professionnel, les membres des différentes communautés d'intérêt désignent leurs responsables :
* parfois par vote formel (comme au sein du projet Debian)
* parfois de manière informelle (dans la plupart des projets)

Ceci n'est pas nouveau, mais sort de domaines cantonnés jadis à une élite. Ainsi, même si on n'a pas un cursus académique très fourni, les autres membres du projet peuvent trouver que votre contribution a de la valeur, que '''vous n'êtes pas vos diplômes''' (ni leur absence). Espérons que les systèmes de validation des acquis de l'expérience (VAE) prennent en compte de manière plus systématique ce type de reconnaissance afin de :
* promouvoir l'implication volontaire au sein de projets ;
* cesser de se reposer sur des systèmes, souvent vieillissants, qui ont du mal à s'adapter aux changements de paradigme qu'impulse la société de l'information ;
* donner de la valeur aux avis des membres de ces communautés de pratiques.

----

== Quiz : Certification par les pairs et réputation en ligne ==

''Question : Certains internautes se méfient d'Internet et donnent toujours un pseudonyme quelconque et commun lorsqu'ils contribuent aux forums et autres espaces collaboratifs. Pensez-vous que c'est là un code de conduite durable ? (Plusieurs bonnes réponses)''

* A) Ils ont raison car on ne sait pas ce que pourraient exploiter des tiers pour leur nuire dans le futur.
* B) Ils ont tort, car il devient ainsi impossible pour autrui de voir facilement toutes leurs contributions.
* C) Ils ont tort, car une partie de leur vie publique est inexploitable, même si elle pourrait être valorisée par la suite dans un contexte professionnel.
* D) Ils ont tort, car ils risquent de se répondre à eux-même sans le faire exprès au cas où ils retomberaient sur leurs anciennes contributions après avoir changé de pseudonyme.
* E) Ils ont raison d'utiliser un pseudonyme pour les contributions qui pourraient desservir leur image actuellement ou dans le futur.
* F) Ils ont tort, car leurs contacts ne peuvent remonter jusqu'à d'autres éléments leur permettant de bien s'assurer qu'ils sont légitimes dans leurs contributions.
* G) Ils ont raison car les employeurs font des recherches sur leurs futurs employés et il vaut mieux qu'ils ne trouvent rien.

== Notes et références==
<references/>

== Annexes ==

=== Liens externes ===
* http://www.enroweb.com/blogsciences/index.php?2006/12/05/81-peer-commentary
* Utilisez ce test pour tester la notion de certification par les pairs : http://www.innergeek.us/francais.html

Longue traîne

2011-10-02T21:58:32Z

WilmotSeaford15283 : /* Sources et notes */

''longue traîne, modèle économique''

----
== ...ou comment les petits ruisseaux font les grandes rivières ==

La longue traîne ("Long Tail" en anglais) est une théorie qui décrit une structure particulière du marché sur Internet. Le modèle économique qui en découle ne repose plus sur une offre limitée d'articles produits à grande échelle, mais sur une offre très variée d'articles produits à peu d'exemplaires.

L'exemple le plus souvent donné pour illustrer le phénomène est celui de la vente de livres en ligne. Contrairement aux librairies traditionnelles dont le chiffre d'affaire repose essentiellement sur la vente de quelques best-sellers, les librairies en ligne tirent la plus grande part de leurs bénéfices non pas de la vente des meilleurs titres, mais de la vente de l'ensemble des livres les moins lus.

Ce cas de figure se manifeste particulièrement lorsqu'il s'agit d'audience comme le révèle l'[http://royal.pingdom.com/2010/07/05/what-it-takes-to-be-a-top-100-website-charts/ analyse de la fréquentation des sites web]: les 100 sites web les plus visités reçoivent autant de visiteurs que les 900 sites suivants. Si on extrapole en considérant non pas seulement les 1'000 premiers sites, mais les 10'000 ou 100'0000 suivants, on se rend compte que la part des sites les plus fréquentés devient de moins en moins significative par rapport à l'audience générale du web.

Cette nouvelle approche suggère '''un modèle économique basé non plus sur la quantité, mais sur la diversité'''. Il s'agit non plus de vendre les produits phares en grande quantité, mais un large éventail d'articles moins demandés, en quantités plus limitées. La longue traîne illustre la transition d''''une économie basée sur la rareté vers une économie basée sur l'abondance'''. Enfin, cette conception modifie en profondeur la structure de l'économie qui ne reposerait plus sur quelques grands producteurs, mais sur une myriade de petits producteurs: on passe ainsi d'une économie de masse à une économie de niches.

Ce phénomène s'explique par le passage de la distribution physique à la distribution assistée par le numérique. D'une part, '''Internet permet à un vendeur de proposer une gamme quasi infinie de produits'''. D'autre part, l'information sur les produits circule avec une plus grande fluidité. Par exemple, dans le cas de la librairie en ligne, les recommandations de lectures peuvent mettre avant des livres peu achetés ou même tombés dans l'oubli, grâce à des liens établis en fonction des thèmes, des auteurs ou des recommandations d'autres lecteurs, voire des achats combinés constatés par le système informatique.
Le phénomène s'accentue dans le monde des produits 100% numériques, où la reproduction et le stockage d'un bien (par exemple, un fichier musical MP3) ne coûte rien. Ainsi, la vente de quelques unités suffit pour que cela soit rentable pour le distributeur.

C'est en 2004, dans la revue Wired que Chris Anderson publia l'article mettant en lumière cette figure particulière. Depuis lors, des études ont remis en cause la validité de cette théorie.

Il semblerait en effet que la diversité de la consommation ne corresponde pas à la richesse de l'offre proposée. Par [http://www.lemonde.fr/technologies/article/2009/02/06/web-economie-que-faire-de-la-longue-traine_1151947_651865.html exemple], concernant la vente de musique en ligne, sur 13 millions de titre proposés, près de 10 millions ne sont pas vendus et moins de 10% des produits représentent 90% des ventes, ce qui est l'inverse de ce que la théorie de la longue traîne prédit.

Par ailleurs, tous les acteurs économiques ne bénéficient pas de la longue traîne. Par exemple, dans le domaine culturel, les éditeurs et les auteurs seraient les grands perdants au détriment des distributeurs. En effet, ces derniers peuvent vendre avec profit un seul exemplaire, en revanche cette vente ne permet ni à l'auteur ni à l'éditeur d'être suffisamment rémunérés.

Toutefois, si les critiques sont nombreuses, elles s'accordent en général sur un point. La longue traîne n'est pas une ''loi mécanique'' comme celle de la gravité, mais un modèle économique en puissance. Cela signifie que les conditions pour que ce modèle se réalise ne sont pas encore réunies et doivent être développées comme par exemple des systèmes de recommandations par les consommateurs eux-mêmes, en évitant les circuits de distribution traditionnels<ref>[http://fr.readwriteweb.com/2010/05/20/nouveautes/toi-tu-tlcharges/ Et toi, tu télécharges, Alban Martin]</ref>. Les réseaux sociaux tendraient justement à faciliter ce type de référencement.

Enfin, le modèle reste valide lorsqu'il s'agit de la structure de l'audience sur Internet qui correspond bien à la forme de la longue traîne. C'est d'ailleurs, faut-il le souligner, la transposition d'une [http://www.shirky.com/writings/powerlaw_weblog.html analyse portant sur l'audience des blogs] dans le domaine commercial qu'est née la théorie de la longue traîne telle que Chris Anderson l'a popularisée.

== Notes et références ==
<references/>

== Annexes ==

=== Liens externes ===
* http://www.wired.com/wired/archive/12.10/tail.html
* http://www.internetactu.net/2005/04/12/la-longue-traine/
* http://www.telco2.net/blog/2008/11/exclusive_interview_will_page.html

Le contrat social de Debian

2011-10-02T21:56:34Z

WilmotSeaford15283 :

''contrat social, debian, identités professionnelles.''

----

== Un géant méconnu ==

Début des années 1990. '''Ian''' Murdock, un étudiant en informatique aux USA, découvre le système d'exploitation GNU/Linux <ref>http://www.debian.org/index.fr.html</ref>. Comme beaucoup d'autres informaticiens sensibles au partage du savoir, il avait commencé à y ajouter des fonctions logicielles de manière à constituer une ''distribution GNU/Linux'', comme on assemble des pièces de Légo. Sa femme '''Deb'''orah le soutient. Très vite, sa coopération avec d'autres développeurs a permis l'émergence de la distribution ''Debian''. Elle est la base pour de nombreuses autres distributions, dont la plus utilisée est Ubuntu. A sa manière, Debian est donc non seulement un projet durable, mais aussi et surtout un projet leader dans le domaine des serveurs informatiques. Depuis le début des années 2000 et sans discontinuer, la majorité des informaticiens professionnels sensibles au logiciel libre recommandent Debian comme solution serveur la plus performante. C'est ainsi qu'une bonne moitié des serveurs qui affichent les pages web tournent sous Debian. Bien que très intéressant, ce succès socio-économique est rarement mis en valeur par les médias traditionnels. On connait Microsoft, Google, Facebook, mais rarement les logiciels libres et encore moins Debian. Par son très haut degré d'innovation organisationnelle, le fonctionnement de Debian fait par contre l'objet de nombreuses recherches universitaire en économie, sociologie, anthropologie des organisations... Comme Wikipedia, le projet Debian doit son succès à son mode de fonctionnement social, car au-delà d'un regroupement de programmeurs passionnés par la création logicielle, la ''communauté Debian'' s'est dotée d'une organisation très efficace ressemblant beaucoup à une démocratie.

=== Fonctionnement méritocratique ===

Chacun peut contribuer au projet Debian. Plus les contributions sont utiles, plus la reconnaissance est grande. Il y a plus de 1000 membres actifs et compétents qui assurent la qualité des mises à jours du logiciel Debian. Pour un informaticien libre, être ''développeur Debian''<ref>Les participants au projet Debian se nomment ''développeurs Debian'', et son nommément enregistrés comme tels auprès d'un système de gestion interne très complet.</ref> est non seulement une reconnaissance sociale, mais aussi l'assurance de pouvoir en tout temps justifier des contributions au projet Debian pour se faire facilement engager, si nécessaire, dans une entreprise informatique, toujours à la recherche de talents. Le ''leader'' de la communauté Debian est élu pour 2 ans, par tous les développeurs enregistrés. Les discussions (par liste de diffusion électronique) sont ouvertes aux non-membres. Tout est débattu ouvertement, toute proposition d'amélioration est étudiée. La communauté a défini et fait évoluer un code de conduite public et un processus d'intégration très strict, pour éviter les privilèges du statut et miser uniquement sur la compétence, la reconnaissance ''par les pairs''. En outre, Debian a produit sa propre définition du logiciel libre (DFSG pour ''Debian Free Software Guidelines''), qui fait référence dans le domaine, en parallèle de la Définition du logiciel libre de la ''Free Software Foundation'' (FSF) et de la définition de l'Open Source par l'OSI (''Open Source Initiative'').

=== Une nouvelle manière de gagner sa vie ===

Dans les petites entreprises traditionnelles, le patron planifie généralement de transmettre l'entreprise à un de ses enfants. Autrefois, un bon patron commençait par faire balayer le sol par son fils. Ainsi le fils devait gravir lentement les échelons, en occupant la plupart des postes de l'entreprise sans discrimination. Ce faisant, il apprenait tous les métiers de l'entreprise, progressivement, jusqu'à prendre la place de son père... s'il le méritait ! Dans les modèles socio-économiques du libre, c'est presque la même chose, particulièrement les modèles basés sur des règles de gouvernance discutée par l'ensemble des contributeurs. Seuls les plus méritants peuvent prétendre à un rôle de leader, il faut d'abord avoir acquis une vision d'ensemble du projet, démontré des capacités d'adaptation rapide et une expérience globale sur les activités de la communauté. Ainsi on apprend d'abord en faisant, du plus simple au plus complexe, on obtient de l'aide des plus expérimentés, qui nous guident et nous aident. Puis on devient expert, on peut aider les autres, et vendre ses compétences. Il n'est pas rare de voir un debianiste, souvent consultant informatique indépendant, résoudre en quelques heures un problème de bug informatique qu'une équipe d'informaticiens n'a pas réussi à réparer. Le consultant pourra ainsi facturer cher, avec une garantie de résultat, et dans les faits ne passer qu'une seule journée à résoudre un problème. Mais avant cela, il a consacré d'innombrables heures à s'auto-former. C'est une nouvelle manière de faire, qui peut tout à fait porter ses fruits.

Voici des extraits de l'introduction de la thèse de doctorat en sociologie de Michael Vicente <ref>http://www.utc.fr/costech/v2/pages/infos-chercheur.php?p=ar&id=76 </ref>. Titre : '''La professionnalisation des développeurs de logiciel libre: Métiers, trajectoires et réseaux de coopération'''. Citation :
''Depuis la fin des années 1990, nous sommes face à un constat que les économistes n'ont pas omis de souligner : l'activité du logiciel libre occuperait une place de plus en plus centrale dans l'industrie logicielle et serait même devenue l’une des perspective de croissance du secteur. Nous pouvons dresser ce constat non seulement par les chiffres de diffusion du logiciel libre (que l'on pense aux logiciels Linux ou Firefox), mais également sur le marché du travail des informaticiens, où l'on voit qu'un nombre significatif de développeurs sont rémunérés pour participer au logiciel libre.

Ces développeurs sont alors dans un double engagement : '''à la fois professionnel et bénévole au sein de mêmes communautés de pratiques autour de la conception de logiciels'''.

=== Contrat social ===

Le concept de ''contrat social'' a notamment été valorisé par l'humaniste Jean-Jacques Rousseau. Son livre sur le sujet, publié en 1762, a constitué un tournant décisif pour les sociétés modernes. La notion de contrat social s'est imposée comme un des textes majeurs de la philosophie politique, en affirmant le principe de souveraineté du peuple. Deux siècles et demi plus tard, garantir un droit à un bien commun de base, comme l'accès à l'air, l'eau et l'information purs, est devenu une des bases pour assurer la vitalité de l'économie de marché.

Aussi, pour que le projet Debian ne dévie pas en cours de chemin, les développeurs Debian ont créé leur propre ''contrat social'', qui est le pilier auquel chacun se réfère pour les prises de décisions critiques .

Ce contrat est un engagement à destination de la communauté du logiciel libre, à laquelle Debian se consacre, et dit en synthèse :
* Debian demeurera totalement libre ;
* Nous donnerons nos travaux à la communauté des logiciels libres ;
* Nous ne dissimulerons pas les problèmes ;
* Nos priorités sont nos utilisateurs et les logiciels libres.

Comme vous pouvez le constater, ce contrat social constitue un parti-pris très radical envers le logiciel libre et ses utilisateurs, donc orienté définitivement vers le bien commun.
''Inspirant, non ?''

=== Notes et références ===
<references/>

Le contrat social de Debian

2011-10-02T21:56:13Z

WilmotSeaford15283 : /* Contrat social */ typo

''contrat social, debian.''

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== Un géant méconnu ==

Début des années 1990. '''Ian''' Murdock, un étudiant en informatique aux USA, découvre le système d'exploitation GNU/Linux <ref>http://www.debian.org/index.fr.html</ref>. Comme beaucoup d'autres informaticiens sensibles au partage du savoir, il avait commencé à y ajouter des fonctions logicielles de manière à constituer une ''distribution GNU/Linux'', comme on assemble des pièces de Légo. Sa femme '''Deb'''orah le soutient. Très vite, sa coopération avec d'autres développeurs a permis l'émergence de la distribution ''Debian''. Elle est la base pour de nombreuses autres distributions, dont la plus utilisée est Ubuntu. A sa manière, Debian est donc non seulement un projet durable, mais aussi et surtout un projet leader dans le domaine des serveurs informatiques. Depuis le début des années 2000 et sans discontinuer, la majorité des informaticiens professionnels sensibles au logiciel libre recommandent Debian comme solution serveur la plus performante. C'est ainsi qu'une bonne moitié des serveurs qui affichent les pages web tournent sous Debian. Bien que très intéressant, ce succès socio-économique est rarement mis en valeur par les médias traditionnels. On connait Microsoft, Google, Facebook, mais rarement les logiciels libres et encore moins Debian. Par son très haut degré d'innovation organisationnelle, le fonctionnement de Debian fait par contre l'objet de nombreuses recherches universitaire en économie, sociologie, anthropologie des organisations... Comme Wikipedia, le projet Debian doit son succès à son mode de fonctionnement social, car au-delà d'un regroupement de programmeurs passionnés par la création logicielle, la ''communauté Debian'' s'est dotée d'une organisation très efficace ressemblant beaucoup à une démocratie.

=== Fonctionnement méritocratique ===

Chacun peut contribuer au projet Debian. Plus les contributions sont utiles, plus la reconnaissance est grande. Il y a plus de 1000 membres actifs et compétents qui assurent la qualité des mises à jours du logiciel Debian. Pour un informaticien libre, être ''développeur Debian''<ref>Les participants au projet Debian se nomment ''développeurs Debian'', et son nommément enregistrés comme tels auprès d'un système de gestion interne très complet.</ref> est non seulement une reconnaissance sociale, mais aussi l'assurance de pouvoir en tout temps justifier des contributions au projet Debian pour se faire facilement engager, si nécessaire, dans une entreprise informatique, toujours à la recherche de talents. Le ''leader'' de la communauté Debian est élu pour 2 ans, par tous les développeurs enregistrés. Les discussions (par liste de diffusion électronique) sont ouvertes aux non-membres. Tout est débattu ouvertement, toute proposition d'amélioration est étudiée. La communauté a défini et fait évoluer un code de conduite public et un processus d'intégration très strict, pour éviter les privilèges du statut et miser uniquement sur la compétence, la reconnaissance ''par les pairs''. En outre, Debian a produit sa propre définition du logiciel libre (DFSG pour ''Debian Free Software Guidelines''), qui fait référence dans le domaine, en parallèle de la Définition du logiciel libre de la ''Free Software Foundation'' (FSF) et de la définition de l'Open Source par l'OSI (''Open Source Initiative'').

=== Une nouvelle manière de gagner sa vie ===

Dans les petites entreprises traditionnelles, le patron planifie généralement de transmettre l'entreprise à un de ses enfants. Autrefois, un bon patron commençait par faire balayer le sol par son fils. Ainsi le fils devait gravir lentement les échelons, en occupant la plupart des postes de l'entreprise sans discrimination. Ce faisant, il apprenait tous les métiers de l'entreprise, progressivement, jusqu'à prendre la place de son père... s'il le méritait ! Dans les modèles socio-économiques du libre, c'est presque la même chose, particulièrement les modèles basés sur des règles de gouvernance discutée par l'ensemble des contributeurs. Seuls les plus méritants peuvent prétendre à un rôle de leader, il faut d'abord avoir acquis une vision d'ensemble du projet, démontré des capacités d'adaptation rapide et une expérience globale sur les activités de la communauté. Ainsi on apprend d'abord en faisant, du plus simple au plus complexe, on obtient de l'aide des plus expérimentés, qui nous guident et nous aident. Puis on devient expert, on peut aider les autres, et vendre ses compétences. Il n'est pas rare de voir un debianiste, souvent consultant informatique indépendant, résoudre en quelques heures un problème de bug informatique qu'une équipe d'informaticiens n'a pas réussi à réparer. Le consultant pourra ainsi facturer cher, avec une garantie de résultat, et dans les faits ne passer qu'une seule journée à résoudre un problème. Mais avant cela, il a consacré d'innombrables heures à s'auto-former. C'est une nouvelle manière de faire, qui peut tout à fait porter ses fruits.

Voici des extraits de l'introduction de la thèse de doctorat en sociologie de Michael Vicente <ref>http://www.utc.fr/costech/v2/pages/infos-chercheur.php?p=ar&id=76 </ref>. Titre : '''La professionnalisation des développeurs de logiciel libre: Métiers, trajectoires et réseaux de coopération'''. Citation :
''Depuis la fin des années 1990, nous sommes face à un constat que les économistes n'ont pas omis de souligner : l'activité du logiciel libre occuperait une place de plus en plus centrale dans l'industrie logicielle et serait même devenue l’une des perspective de croissance du secteur. Nous pouvons dresser ce constat non seulement par les chiffres de diffusion du logiciel libre (que l'on pense aux logiciels Linux ou Firefox), mais également sur le marché du travail des informaticiens, où l'on voit qu'un nombre significatif de développeurs sont rémunérés pour participer au logiciel libre.

Ces développeurs sont alors dans un double engagement : '''à la fois professionnel et bénévole au sein de mêmes communautés de pratiques autour de la conception de logiciels'''.

=== Contrat social ===

Le concept de ''contrat social'' a notamment été valorisé par l'humaniste Jean-Jacques Rousseau. Son livre sur le sujet, publié en 1762, a constitué un tournant décisif pour les sociétés modernes. La notion de contrat social s'est imposée comme un des textes majeurs de la philosophie politique, en affirmant le principe de souveraineté du peuple. Deux siècles et demi plus tard, garantir un droit à un bien commun de base, comme l'accès à l'air, l'eau et l'information purs, est devenu une des bases pour assurer la vitalité de l'économie de marché.

Aussi, pour que le projet Debian ne dévie pas en cours de chemin, les développeurs Debian ont créé leur propre ''contrat social'', qui est le pilier auquel chacun se réfère pour les prises de décisions critiques .

Ce contrat est un engagement à destination de la communauté du logiciel libre, à laquelle Debian se consacre, et dit en synthèse :
* Debian demeurera totalement libre ;
* Nous donnerons nos travaux à la communauté des logiciels libres ;
* Nous ne dissimulerons pas les problèmes ;
* Nos priorités sont nos utilisateurs et les logiciels libres.

Comme vous pouvez le constater, ce contrat social constitue un parti-pris très radical envers le logiciel libre et ses utilisateurs, donc orienté définitivement vers le bien commun.
''Inspirant, non ?''

=== Notes et références ===
<references/>

Le contrat social de Debian

2011-10-02T21:55:00Z

WilmotSeaford15283 :

''contrat social, debian.''

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== Un géant méconnu ==

Début des années 1990. '''Ian''' Murdock, un étudiant en informatique aux USA, découvre le système d'exploitation GNU/Linux <ref>http://www.debian.org/index.fr.html</ref>. Comme beaucoup d'autres informaticiens sensibles au partage du savoir, il avait commencé à y ajouter des fonctions logicielles de manière à constituer une ''distribution GNU/Linux'', comme on assemble des pièces de Légo. Sa femme '''Deb'''orah le soutient. Très vite, sa coopération avec d'autres développeurs a permis l'émergence de la distribution ''Debian''. Elle est la base pour de nombreuses autres distributions, dont la plus utilisée est Ubuntu. A sa manière, Debian est donc non seulement un projet durable, mais aussi et surtout un projet leader dans le domaine des serveurs informatiques. Depuis le début des années 2000 et sans discontinuer, la majorité des informaticiens professionnels sensibles au logiciel libre recommandent Debian comme solution serveur la plus performante. C'est ainsi qu'une bonne moitié des serveurs qui affichent les pages web tournent sous Debian. Bien que très intéressant, ce succès socio-économique est rarement mis en valeur par les médias traditionnels. On connait Microsoft, Google, Facebook, mais rarement les logiciels libres et encore moins Debian. Par son très haut degré d'innovation organisationnelle, le fonctionnement de Debian fait par contre l'objet de nombreuses recherches universitaire en économie, sociologie, anthropologie des organisations... Comme Wikipedia, le projet Debian doit son succès à son mode de fonctionnement social, car au-delà d'un regroupement de programmeurs passionnés par la création logicielle, la ''communauté Debian'' s'est dotée d'une organisation très efficace ressemblant beaucoup à une démocratie.

=== Fonctionnement méritocratique ===

Chacun peut contribuer au projet Debian. Plus les contributions sont utiles, plus la reconnaissance est grande. Il y a plus de 1000 membres actifs et compétents qui assurent la qualité des mises à jours du logiciel Debian. Pour un informaticien libre, être ''développeur Debian''<ref>Les participants au projet Debian se nomment ''développeurs Debian'', et son nommément enregistrés comme tels auprès d'un système de gestion interne très complet.</ref> est non seulement une reconnaissance sociale, mais aussi l'assurance de pouvoir en tout temps justifier des contributions au projet Debian pour se faire facilement engager, si nécessaire, dans une entreprise informatique, toujours à la recherche de talents. Le ''leader'' de la communauté Debian est élu pour 2 ans, par tous les développeurs enregistrés. Les discussions (par liste de diffusion électronique) sont ouvertes aux non-membres. Tout est débattu ouvertement, toute proposition d'amélioration est étudiée. La communauté a défini et fait évoluer un code de conduite public et un processus d'intégration très strict, pour éviter les privilèges du statut et miser uniquement sur la compétence, la reconnaissance ''par les pairs''. En outre, Debian a produit sa propre définition du logiciel libre (DFSG pour ''Debian Free Software Guidelines''), qui fait référence dans le domaine, en parallèle de la Définition du logiciel libre de la ''Free Software Foundation'' (FSF) et de la définition de l'Open Source par l'OSI (''Open Source Initiative'').

=== Une nouvelle manière de gagner sa vie ===

Dans les petites entreprises traditionnelles, le patron planifie généralement de transmettre l'entreprise à un de ses enfants. Autrefois, un bon patron commençait par faire balayer le sol par son fils. Ainsi le fils devait gravir lentement les échelons, en occupant la plupart des postes de l'entreprise sans discrimination. Ce faisant, il apprenait tous les métiers de l'entreprise, progressivement, jusqu'à prendre la place de son père... s'il le méritait ! Dans les modèles socio-économiques du libre, c'est presque la même chose, particulièrement les modèles basés sur des règles de gouvernance discutée par l'ensemble des contributeurs. Seuls les plus méritants peuvent prétendre à un rôle de leader, il faut d'abord avoir acquis une vision d'ensemble du projet, démontré des capacités d'adaptation rapide et une expérience globale sur les activités de la communauté. Ainsi on apprend d'abord en faisant, du plus simple au plus complexe, on obtient de l'aide des plus expérimentés, qui nous guident et nous aident. Puis on devient expert, on peut aider les autres, et vendre ses compétences. Il n'est pas rare de voir un debianiste, souvent consultant informatique indépendant, résoudre en quelques heures un problème de bug informatique qu'une équipe d'informaticiens n'a pas réussi à réparer. Le consultant pourra ainsi facturer cher, avec une garantie de résultat, et dans les faits ne passer qu'une seule journée à résoudre un problème. Mais avant cela, il a consacré d'innombrables heures à s'auto-former. C'est une nouvelle manière de faire, qui peut tout à fait porter ses fruits.

Voici des extraits de l'introduction de la thèse de doctorat en sociologie de Michael Vicente <ref>http://www.utc.fr/costech/v2/pages/infos-chercheur.php?p=ar&id=76 </ref>. Titre : '''La professionnalisation des développeurs de logiciel libre: Métiers, trajectoires et réseaux de coopération'''. Citation :
''Depuis la fin des années 1990, nous sommes face à un constat que les économistes n'ont pas omis de souligner : l'activité du logiciel libre occuperait une place de plus en plus centrale dans l'industrie logicielle et serait même devenue l’une des perspective de croissance du secteur. Nous pouvons dresser ce constat non seulement par les chiffres de diffusion du logiciel libre (que l'on pense aux logiciels Linux ou Firefox), mais également sur le marché du travail des informaticiens, où l'on voit qu'un nombre significatif de développeurs sont rémunérés pour participer au logiciel libre.

Ces développeurs sont alors dans un double engagement : '''à la fois professionnel et bénévole au sein de mêmes communautés de pratiques autour de la conception de logiciels'''.

=== Contrat social ===

Le concept de ''contrat social'' a notamment été valorisé par l'humaniste Jean-Jacques Rousseau. Son livre sur le sujet, publié en 1762, a constitué un tournant décisif pour les sociétés modernes. La notion de contrat social s'est imposée comme un des textes majeurs de la philosophie politique, en affirmant le principe de souveraineté du peuple. Deux siècles et demi plus tard, garantir un droit à un bien commun de base, comme l'accès à l'air, l'eau et l'information purs, est devenu une des bases pour assurer la vitalité de l'économie de marché.

Aussi, pour que le projet Debian ne dévie pas en cours de chemin, les développeurs Debian ont créé leur propre ''contrat social'', qui est le pilier auquel chacun se réfère pour les prises de décisions critiques .

Ce contrat est un engagement à destination de la communauté du logiciel libre, à laquelle Debian se consacre, et dit en synthèse :
* Debian demeurera totalement libre.
* Nous donnerons nos travaux à la communauté des logiciels libres.
* Nous ne dissimulerons pas les problèmes.
* Nos priorités sont nos utilisateurs et les logiciels libres.

Comme vous pouvez le constater, ce contrat social constitue un parti-pris très radical envers le logiciel libre et ses utilisateurs, donc orienté définitivement vers le bien commun.
''Inspirant, non ?''

=== Notes et références ===
<references/>

Le contrat social de Debian

2011-10-02T21:49:02Z

WilmotSeaford15283 : /* Un géant méconnu */ ortho

== Un géant méconnu ==

Début des années 1990. '''Ian''' Murdock, un étudiant en informatique aux USA, découvre le système d'exploitation GNU/Linux <ref>http://www.debian.org/index.fr.html</ref>. Comme beaucoup d'autres informaticiens sensibles au partage du savoir, il avait commencé à y ajouter des fonctions logicielles de manière à constituer une ''distribution GNU/Linux'', comme on assemble des pièces de Légo. Sa femme '''Deb'''orah le soutient. Très vite, sa coopération avec d'autres développeurs a permis l'émergence de la distribution ''Debian''. Elle est la base pour de nombreuses autres distributions, dont la plus utilisée est Ubuntu. A sa manière, Debian est donc non seulement un projet durable, mais aussi et surtout un projet leader dans le domaine des serveurs informatiques. Depuis le début des années 2000 et sans discontinuer, la majorité des informaticiens professionnels sensibles au logiciel libre recommandent Debian comme solution serveur la plus performante. C'est ainsi qu'une bonne moitié des serveurs qui affichent les pages web tournent sous Debian. Bien que très intéressant, ce succès socio-économique est rarement mis en valeur par les médias traditionnels. On connait Microsoft, Google, Facebook, mais rarement les logiciels libres et encore moins Debian. Par son très haut degré d'innovation organisationnelle, le fonctionnement de Debian fait par contre l'objet de nombreuses recherches universitaire en économie, sociologie, anthropologie des organisations... Comme Wikipedia, le projet Debian doit son succès à son mode de fonctionnement social, car au-delà d'un regroupement de programmeurs passionnés par la création logicielle, la ''communauté Debian'' s'est dotée d'une organisation très efficace ressemblant beaucoup à une démocratie.

=== Fonctionnement méritocratique ===

Chacun peut contribuer au projet Debian. Plus les contributions sont utiles, plus la reconnaissance est grande. Il y a plus de 1000 membres actifs et compétents qui assurent la qualité des mises à jours du logiciel Debian. Pour un informaticien libre, être ''développeur Debian''<ref>Les participants au projet Debian se nomment ''développeurs Debian'', et son nommément enregistrés comme tels auprès d'un système de gestion interne très complet.</ref> est non seulement une reconnaissance sociale, mais aussi l'assurance de pouvoir en tout temps justifier des contributions au projet Debian pour se faire facilement engager, si nécessaire, dans une entreprise informatique, toujours à la recherche de talents. Le ''leader'' de la communauté Debian est élu pour 2 ans, par tous les développeurs enregistrés. Les discussions (par liste de diffusion électronique) sont ouvertes aux non-membres. Tout est débattu ouvertement, toute proposition d'amélioration est étudiée. La communauté a défini et fait évoluer un code de conduite public et un processus d'intégration très strict, pour éviter les privilèges du statut et miser uniquement sur la compétence, la reconnaissance ''par les pairs''. En outre, Debian a produit sa propre définition du logiciel libre (DFSG pour ''Debian Free Software Guidelines''), qui fait référence dans le domaine, en parallèle de la Définition du logiciel libre de la ''Free Software Foundation'' (FSF) et de la définition de l'Open Source par l'OSI (''Open Source Initiative'').

=== Une nouvelle manière de gagner sa vie ===

Dans les petites entreprises traditionnelles, le patron planifie généralement de transmettre l'entreprise à un de ses enfants. Autrefois, un bon patron commençait par faire balayer le sol par son fils. Ainsi le fils devait gravir lentement les échelons, en occupant la plupart des postes de l'entreprise sans discrimination. Ce faisant, il apprenait tous les métiers de l'entreprise, progressivement, jusqu'à prendre la place de son père... s'il le méritait ! Dans les modèles socio-économiques du libre, c'est presque la même chose, particulièrement les modèles basés sur des règles de gouvernance discutée par l'ensemble des contributeurs. Seuls les plus méritants peuvent prétendre à un rôle de leader, il faut d'abord avoir acquis une vision d'ensemble du projet, démontré des capacités d'adaptation rapide et une expérience globale sur les activités de la communauté. Ainsi on apprend d'abord en faisant, du plus simple au plus complexe, on obtient de l'aide des plus expérimentés, qui nous guident et nous aident. Puis on devient expert, on peut aider les autres, et vendre ses compétences. Il n'est pas rare de voir un debianiste, souvent consultant informatique indépendant, résoudre en quelques heures un problème de bug informatique qu'une équipe d'informaticiens n'a pas réussi à réparer. Le consultant pourra ainsi facturer cher, avec une garantie de résultat, et dans les faits ne passer qu'une seule journée à résoudre un problème. Mais avant cela, il a consacré d'innombrables heures à s'auto-former. C'est une nouvelle manière de faire, qui peut tout à fait porter ses fruits.

Voici des extraits de l'introduction de la thèse de doctorat en sociologie de Michael Vicente <ref>http://www.utc.fr/costech/v2/pages/infos-chercheur.php?p=ar&id=76 </ref>. Titre : '''La professionnalisation des développeurs de logiciel libre: Métiers, trajectoires et réseaux de coopération'''. Citation :
''Depuis la fin des années 1990, nous sommes face à un constat que les économistes n'ont pas omis de souligner : l'activité du logiciel libre occuperait une place de plus en plus centrale dans l'industrie logicielle et serait même devenue l’une des perspective de croissance du secteur. Nous pouvons dresser ce constat non seulement par les chiffres de diffusion du logiciel libre (que l'on pense aux logiciels Linux ou Firefox), mais également sur le marché du travail des informaticiens, où l'on voit qu'un nombre significatif de développeurs sont rémunérés pour participer au logiciel libre.

Ces développeurs sont alors dans un double engagement : '''à la fois professionnel et bénévole au sein de mêmes communautés de pratiques autour de la conception de logiciels'''.

=== Contrat social ===

Le concept de ''contrat social'' a notamment été valorisé par l'humaniste Jean-Jacques Rousseau. Son livre sur le sujet, publié en 1762, a constitué un tournant décisif pour les sociétés modernes. La notion de contrat social s'est imposée comme un des textes majeurs de la philosophie politique, en affirmant le principe de souveraineté du peuple. Deux siècles et demi plus tard, garantir un droit à un bien commun de base, comme l'accès à l'air, l'eau et l'information purs, est devenu une des bases pour assurer la vitalité de l'économie de marché.

Aussi, pour que le projet Debian ne dévie pas en cours de chemin, les développeurs Debian ont créé leur propre ''contrat social'', qui est le pilier auquel chacun se réfère pour les prises de décisions critiques .

Ce contrat est un engagement à destination de la communauté du logiciel libre, à laquelle Debian se consacre, et dit en synthèse :
* Debian demeurera totalement libre.
* Nous donnerons nos travaux à la communauté des logiciels libres.
* Nous ne dissimulerons pas les problèmes.
* Nos priorités sont nos utilisateurs et les logiciels libres.

Comme vous pouvez le constater, ce contrat social constitue un parti-pris très radical envers le logiciel libre et ses utilisateurs, donc orienté définitivement vers le bien commun.
''Inspirant, non ?''

=== Notes et références ===
<references/>

Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences

2011-10-02T21:46:42Z

WilmotSeaford15283 : /* Liens externes */

''hiérarchie, strate, caste, stratification sociale, identités professionnelles.''

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== La course aux diplômes ? ==

Pouvez-vous citer pour chacune de ces personnes, le plus haut diplôme obtenu : Richard Stallman, alias RMS et Linus Torvalds, fondateur de Linux ? Nous non plus !

Pourtant, Linux est un nom connu, et les logiciels libres sont reconnus. Leurs fondateurs sont écoutés, reconnus, cités, même sans CV. Et vous, n'avez-vous pas dû montrer ''patte blanche'' en fournissant un CV lorsque vous avez postulé pour trouver du travail ?
Eux, ils ont pourtant lancé des projets parmi les plus ambitieux de l'informatique. Pour RMS, c'est le projet GNU et la licence phare des logiciels libre, nommée ''General Public License'' (GPL). Pour Torvalds, c'est le cœur de système d'exploitation Linux. Des exemples similaires, touchant des personnes généralement moins célèbres, abondent sur Internet.

Dans ce contexte l'origine ethnique, la couleur de peau, l'origine sociale, le niveau de revenus, ou tout facteur que l'on regroupera sous le terme de ''statut'', importent peu.

== Les travers du statut ==

Chefs, sous-chefs, assistant du chef, ascenseur social, autant d'expressions qui valorisent le statut.
Quels sont les travers dans lesquels on tombe quasi-inévitablement dans une hiérarchie de statut ?

En premier lieu, c'est ainsi que l'on conforte des ''élites'' en les séparant du reste des citoyens. On maintient artificiellement des personnes ou des groupes en place alors qu'il n'est pas ''légitime'' qu'ils le restent. On forme des clubs, des castes qui fonctionnent ensuite ''en vase clos'', se renvoyant la balle les uns aux autres. Cela peut parfois conduire à un cercle vicieux car, en évitant le ''sang neuf'', on finit souvent par déguiser son incompétence derrière des apparences de sérieux et de fiabilité.

Ensuite, on forme une ''barrière à l'entrée'' de certaines responsabilités en maintenant à l'écart ceux et celles qui auraient pu avoir droit au chapitre mais qui ne ''rentrent pas dans les cases'' faute d'un statut approprié : trop jeune, trop vieux, pas ''de la haute'', pas sorti de la bonne école, pas assez diplômé, trop diplômé, un passé ''obscur'', des expériences trop hors-norme...

== L'émergence de la nouvelle hiérarchie ==

Dans des projets décentralisés et volontaires comme GNU, Linux, Wikipedia, Mozilla Firefox, Debian ou CreativeCommons, ce qui compte généralement, c'est la '''légitimité''' des participants. Cette légitimité s'évalue par la qualité et la quantité de contributions. Pas besoin d'être le plus intelligent du monde pour être légitime. Certains font effectivement des contributions de très haute qualité. D'autres sont simplement présents avec régularité, savent mettre en valeur les contributions de leurs pairs, faciliter la coopération, nettoyer et ranger les informations ; ils sont eux aussi des pierres essentiel de l'édifice commun.

En prenant la décision formelle de mettre en place une hiérarchie basée sur la légitimité, on enclenche un ''cercle vertueux'' : celui de la formation tout au long de la vie, de l'évaluation ''par les pairs'', de la vision réflexive sans tomber dans le nombrilisme. On doit sans arrêt se remettre en question, demander aux autres (ses pairs) de nous évaluer, déterminer comment nous améliorer et mettre en œuvre des actions pour progresser.

C'est aussi dans cette dynamique qu'on va davantage se pencher sur les compétences que sur les connaissances, car une connaissance est ''statique'' alors que la légitimité, en s'appuyant sur les compétences, est très ''dynamique'' : ce que je sais faire à un moment donné doit ensuite être réactualisé pour rester au ''goût du jour''. Ceci est d'autant plus important dans les domaines, et ils sont toujours plus nombreux, qui évoluent en permanence ; ceux où un spécialiste d'hier pourrait ne plus être la personne adéquate dans l'expertise que requiert la situation présente.

== Au-delà de l'informatique, les professions émergentes ==

Le principe économique émergent de la société de l'information se résume en une ligne : '''au lieu de vendre l'exclusivité d'un produit, on vend le temps d'adaptation d'un produit''' (ou la formation pour savoir le faire ensuite). La réputation vient de moins en moins de l'image superficielle véhiculée par la publicité, et de plus en plus de la preuve que l'on peut donner de clients satisfaits. La dynamique de revenus au mérite ne s'applique pas qu'au monde logiciel. Au même titre que les licences libres ont démarré dans le logiciel et s'appliquent maintenant à la science, l'encyclopédie, l'art, la pédagogie, etc., le modèle économique du libre peut progressivement s'appliquer dans tous ces domaines. De nouvelles manières de recruter et donner du travail se développent. Notamment les réseaux de '''consultants et formateurs en gestion de la complexité, facilitateurs, transitionneurs, community managers, social marketeurs, vulgarisateurs'''.

Ils travaillent souvent à distance, au résultat, en reliant les personnes pour leur permettre de mieux coopérer entre elles. Et ceux qui réussissent le mieux sont ceux qui maitrisent bien la culture numérique. Internet est un excellent terrain pour mettre en œuvre une hiérarchie de compétences car les relations électroniques nous privent de repères sociaux qui influencent souvent notre opinion des autres (grand/petit, jeune/vieux, femme/homme, bien habillé/débraillé, assuré/hésitant, bègue/éloquent...). C'est ainsi que des ''petits jeunes'', parfois autodidactes, occupent des responsabilités importantes dans des projets informatiques sur Internet, alors qu'ils n'auraient jamais eu leur chance pour un poste équivalent, avec leur CV ou lors d'un entretien d'embauche. Dans une organisation fonctionnant sur une hiérarchie de compétences, ce qui compte est la manière dont les individus contribuent au projet : par leurs compétences et leurs apports réguliers. On parle aussi de ''méritocratie'', système de reconnaissance du mérite de chacun.

En guise de conclusion, nous pourrions lancer le pari suivant : pour le prochain projet dans lequel nous nous engagerons, nous essaierons d'infléchir les critères d'évaluation des participants (ou candidats) en tenant compte davantage des compétences actuelles et reconnues qu'ils manifesteront, tout en laissant de côté les critères convenus et souvent dépassés relatifs au statut. Allez, on le tente ?

== Note et références ==
<references/>

== Annexes ==

=== Liens externes ===
* Libre academy : statut ou compétence ?, Julien Tayon, juin 2005 : http://www.libroscope.org/Libre-academy-statut-ou-competence
* http://fr.wikipedia.org/wiki/Toupie_de_Mendras Toupie de Mendras

Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences

2011-10-02T21:45:11Z

WilmotSeaford15283 :

Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences

2011-10-02T21:41:25Z

WilmotSeaford15283 : /* Au-delà de l'informatique, les professions émergentes */

=== La course aux diplômes ? ===

Pouvez-vous citer pour chacune de ces personnes, le plus haut diplôme obtenu : Richard Stallman, alias RMS et Linus Torvalds, fondateur de Linux ? Nous non plus !

Pourtant, Linux est un nom connu, et les logiciels libres sont reconnus. Leurs fondateurs sont écoutés, reconnus, cités, même sans CV. Et vous, n'avez-vous pas dû montrer ''patte blanche'' en fournissant un CV lorsque vous avez postulé pour trouver du travail ?
Eux, ils ont pourtant lancé des projets parmi les plus ambitieux de l'informatique. Pour RMS, c'est le projet GNU et la licence phare des logiciels libre, nommée ''General Public License'' (GPL). Pour Torvalds, c'est le cœur de système d'exploitation Linux. Des exemples similaires, touchant des personnes généralement moins célèbres, abondent sur Internet.

Dans ce contexte l'origine ethnique, la couleur de peau, l'origine sociale, le niveau de revenus, ou tout facteur que l'on regroupera sous le terme de ''statut'', importent peu.

=== Les travers du statut ===

Chefs, sous-chefs, assistant du chef, ascenseur social, autant d'expressions qui valorisent le statut.
Quels sont les travers dans lesquels on tombe quasi-inévitablement dans une hiérarchie de statut ?

En premier lieu, c'est ainsi que l'on conforte des ''élites'' en les séparant du reste des citoyens. On maintient artificiellement des personnes ou des groupes en place alors qu'il n'est pas ''légitime'' qu'ils le restent. On forme des clubs, des castes qui fonctionnent ensuite ''en vase clos'', se renvoyant la balle les uns aux autres. Cela peut parfois conduire à un cercle vicieux car, en évitant le ''sang neuf'', on finit souvent par déguiser son incompétence derrière des apparences de sérieux et de fiabilité.

Ensuite, on forme une ''barrière à l'entrée'' de certaines responsabilités en maintenant à l'écart ceux et celles qui auraient pu avoir droit au chapitre mais qui ne ''rentrent pas dans les cases'' faute d'un statut approprié : trop jeune, trop vieux, pas ''de la haute'', pas sorti de la bonne école, pas assez diplômé, trop diplômé, un passé ''obscur'', des expériences trop hors-norme...

=== L'émergence de la nouvelle hiérarchie ===

Dans des projets décentralisés et volontaires comme GNU, Linux, Wikipedia, Mozilla Firefox, Debian ou CreativeCommons, ce qui compte généralement, c'est la '''légitimité''' des participants. Cette légitimité s'évalue par la qualité et la quantité de contributions. Pas besoin d'être le plus intelligent du monde pour être légitime. Certains font effectivement des contributions de très haute qualité. D'autres sont simplement présents avec régularité, savent mettre en valeur les contributions de leurs pairs, faciliter la coopération, nettoyer et ranger les informations ; ils sont eux aussi des pierres essentiel de l'édifice commun.

En prenant la décision formelle de mettre en place une hiérarchie basée sur la légitimité, on enclenche un ''cercle vertueux'' : celui de la formation tout au long de la vie, de l'évaluation ''par les pairs'', de la vision réflexive sans tomber dans le nombrilisme. On doit sans arrêt se remettre en question, demander aux autres (ses pairs) de nous évaluer, déterminer comment nous améliorer et mettre en œuvre des actions pour progresser.

C'est aussi dans cette dynamique qu'on va davantage se pencher sur les compétences que sur les connaissances, car une connaissance est ''statique'' alors que la légitimité, en s'appuyant sur les compétences, est très ''dynamique'' : ce que je sais faire à un moment donné doit ensuite être réactualisé pour rester au ''goût du jour''. Ceci est d'autant plus important dans les domaines, et ils sont toujours plus nombreux, qui évoluent en permanence ; ceux où un spécialiste d'hier pourrait ne plus être la personne adéquate dans l'expertise que requiert la situation présente.

=== Au-delà de l'informatique, les professions émergentes ===

Le principe économique émergent de la société de l'information se résume en une ligne : '''au lieu de vendre l'exclusivité d'un produit, on vend le temps d'adaptation d'un produit''' (ou la formation pour savoir le faire ensuite). La réputation vient de moins en moins de l'image superficielle véhiculée par la publicité, et de plus en plus de la preuve que l'on peut donner de clients satisfaits. La dynamique de revenus au mérite ne s'applique pas qu'au monde logiciel. Au même titre que les licences libres ont démarré dans le logiciel et s'appliquent maintenant à la science, l'encyclopédie, l'art, la pédagogie, etc., le modèle économique du libre peut progressivement s'appliquer dans tous ces domaines. De nouvelles manières de recruter et donner du travail se développent. Notamment les réseaux de '''consultants et formateurs en gestion de la complexité, facilitateurs, transitionneurs, community managers, social marketeurs, vulgarisateurs'''.

Ils travaillent souvent à distance, au résultat, en reliant les personnes pour leur permettre de mieux coopérer entre elles. Et ceux qui réussissent le mieux sont ceux qui maitrisent bien la culture numérique. Internet est un excellent terrain pour mettre en œuvre une hiérarchie de compétences car les relations électroniques nous privent de repères sociaux qui influencent souvent notre opinion des autres (grand/petit, jeune/vieux, femme/homme, bien habillé/débraillé, assuré/hésitant, bègue/éloquent...). C'est ainsi que des ''petits jeunes'', parfois autodidactes, occupent des responsabilités importantes dans des projets informatiques sur Internet, alors qu'ils n'auraient jamais eu leur chance pour un poste équivalent, avec leur CV ou lors d'un entretien d'embauche. Dans une organisation fonctionnant sur une hiérarchie de compétences, ce qui compte est la manière dont les individus contribuent au projet : par leurs compétences et leurs apports réguliers. On parle aussi de ''méritocratie'', système de reconnaissance du mérite de chacun.

En guise de conclusion, nous pourrions lancer le pari suivant : pour le prochain projet dans lequel nous nous engagerons, nous essaierons d'infléchir les critères d'évaluation des participants (ou candidats) en tenant compte davantage des compétences actuelles et reconnues qu'ils manifesteront, tout en laissant de côté les critères convenus et souvent dépassés relatifs au statut. Allez, on le tente ?

== Note et références ==
<references/>

== Annexes ==

=== Liens externes ===
* Libre academy : statut ou compétence ?, Julien Tayon, juin 2005 : http://www.libroscope.org/Libre-academy-statut-ou-competence

Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences

2011-10-02T21:40:41Z

WilmotSeaford15283 : /* La course aux diplômes ? */ oubli de mots

=== La course aux diplômes ? ===

Pouvez-vous citer pour chacune de ces personnes, le plus haut diplôme obtenu : Richard Stallman, alias RMS et Linus Torvalds, fondateur de Linux ? Nous non plus !

Pourtant, Linux est un nom connu, et les logiciels libres sont reconnus. Leurs fondateurs sont écoutés, reconnus, cités, même sans CV. Et vous, n'avez-vous pas dû montrer ''patte blanche'' en fournissant un CV lorsque vous avez postulé pour trouver du travail ?
Eux, ils ont pourtant lancé des projets parmi les plus ambitieux de l'informatique. Pour RMS, c'est le projet GNU et la licence phare des logiciels libre, nommée ''General Public License'' (GPL). Pour Torvalds, c'est le cœur de système d'exploitation Linux. Des exemples similaires, touchant des personnes généralement moins célèbres, abondent sur Internet.

Dans ce contexte l'origine ethnique, la couleur de peau, l'origine sociale, le niveau de revenus, ou tout facteur que l'on regroupera sous le terme de ''statut'', importent peu.

=== Les travers du statut ===

Chefs, sous-chefs, assistant du chef, ascenseur social, autant d'expressions qui valorisent le statut.
Quels sont les travers dans lesquels on tombe quasi-inévitablement dans une hiérarchie de statut ?

En premier lieu, c'est ainsi que l'on conforte des ''élites'' en les séparant du reste des citoyens. On maintient artificiellement des personnes ou des groupes en place alors qu'il n'est pas ''légitime'' qu'ils le restent. On forme des clubs, des castes qui fonctionnent ensuite ''en vase clos'', se renvoyant la balle les uns aux autres. Cela peut parfois conduire à un cercle vicieux car, en évitant le ''sang neuf'', on finit souvent par déguiser son incompétence derrière des apparences de sérieux et de fiabilité.

Ensuite, on forme une ''barrière à l'entrée'' de certaines responsabilités en maintenant à l'écart ceux et celles qui auraient pu avoir droit au chapitre mais qui ne ''rentrent pas dans les cases'' faute d'un statut approprié : trop jeune, trop vieux, pas ''de la haute'', pas sorti de la bonne école, pas assez diplômé, trop diplômé, un passé ''obscur'', des expériences trop hors-norme...

=== L'émergence de la nouvelle hiérarchie ===

Dans des projets décentralisés et volontaires comme GNU, Linux, Wikipedia, Mozilla Firefox, Debian ou CreativeCommons, ce qui compte généralement, c'est la '''légitimité''' des participants. Cette légitimité s'évalue par la qualité et la quantité de contributions. Pas besoin d'être le plus intelligent du monde pour être légitime. Certains font effectivement des contributions de très haute qualité. D'autres sont simplement présents avec régularité, savent mettre en valeur les contributions de leurs pairs, faciliter la coopération, nettoyer et ranger les informations ; ils sont eux aussi des pierres essentiel de l'édifice commun.

En prenant la décision formelle de mettre en place une hiérarchie basée sur la légitimité, on enclenche un ''cercle vertueux'' : celui de la formation tout au long de la vie, de l'évaluation ''par les pairs'', de la vision réflexive sans tomber dans le nombrilisme. On doit sans arrêt se remettre en question, demander aux autres (ses pairs) de nous évaluer, déterminer comment nous améliorer et mettre en œuvre des actions pour progresser.

C'est aussi dans cette dynamique qu'on va davantage se pencher sur les compétences que sur les connaissances, car une connaissance est ''statique'' alors que la légitimité, en s'appuyant sur les compétences, est très ''dynamique'' : ce que je sais faire à un moment donné doit ensuite être réactualisé pour rester au ''goût du jour''. Ceci est d'autant plus important dans les domaines, et ils sont toujours plus nombreux, qui évoluent en permanence ; ceux où un spécialiste d'hier pourrait ne plus être la personne adéquate dans l'expertise que requiert la situation présente.

=== Au-delà de l'informatique, les professions émergentes ===

Le principe économique émergent de la société de l'information se résume en une ligne : '''au lieu de vendre l'exclusivité d'un produit, on vend le temps d'adaptation d'un produit''' (ou la formation pour savoir le faire ensuite). La réputation vient de moins en moins de l'image superficielle véhiculée par la publicité, et de plus en plus de la preuve que l'on peut donner de clients satisfaits. La dynamique de revenus au mérite ne s'applique pas qu'au monde logiciel. Au même titre que les licences libres ont démarré dans le logiciel et s'appliquent maintenant à la science, l'encyclopédie, l'art, la pédagogie, etc., le modèle économique du libre peut progressivement s'appliquer dans tous ces domaines. De nouvelles manières de recruter et donner du travail se développent. Notamment les réseaux de '''consultants et formateurs en gestion de la complexité, facilitateurs, transitionneurs, community managers, social marketeurs, vulgarisateurs'''.

Ils travaillent souvent à distance, au résultat, en reliant les personnes pour leur permettre de mieux coopérer entre elles. Et ceux qui réussissent le mieux sont ceux qui maitrisent bien la culture numérique. Internet est un excellent terrain pour mettre en œuvre une hiérarchie de compétences car les relations électroniques nous privent de repères sociaux qui influencent souvent notre opinion des autres (grand/petit, jeune/vieux, femme/homme, bien habillé/débraillé, assuré/hésitant, bègue/éloquent...). C'est ainsi que des ''petits jeunes'', parfois autodidactes, occupent des responsabilités importantes dans des projets informatiques sur Internet, alors qu'ils n'auraient jamais eu leur chance pour un poste équivalent, avec leur CV ou lors d'un entretien d'embauche. Dans une organisation fonctionnant sur une hiérarchie de compétences, ce qui compte est la manière dont les individus contribuent au projet : par leurs compétences et leurs apports réguliers. On parle aussi de ''méritocratie'', système de reconnaissance du mérite de chacun.

En guise de conclusion, nous pourrions lancer le pari suivant : pour le prochain projet dans lequel nous nous engagerons, nous essaierons d'infléchir les critères d'évaluation des participants (ou candidats) en tenant compte davantage des compétences actuelles et reconnues qu'ils manifesteront, tout en laissant de côté les critères convenus et souvent dépassés relatifs au statut. Allez, on le tente ?

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== Note et références ==
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== Annexes ==

=== Liens externes ===
* Libre academy : statut ou compétence ?, Julien Tayon, juin 2005 : http://www.libroscope.org/Libre-academy-statut-ou-competence

Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences

2011-10-02T21:39:44Z

WilmotSeaford15283 : footer

=== La course aux diplômes ? ===

Pouvez-vous chacune de ces personnes, le plus haut diplôme obtenu : Richard Stallman, alias RMS et Linus Torvalds, fondateur de Linux ? Nous non plus !

Pourtant, Linux est un nom connu, et les logiciels libres sont reconnus. Leurs fondateurs sont écoutés, reconnus, cités, même sans CV. Et vous, n'avez-vous pas dû montrer ''patte blanche'' en fournissant un CV lorsque vous avez postulé pour trouver du travail ?
Eux, ils ont pourtant lancé des projets parmi les plus ambitieux de l'informatique. Pour RMS, c'est le projet GNU et la licence phare des logiciels libre, nommée ''General Public License'' (GPL). Pour Torvalds, c'est le cœur de système d'exploitation Linux. Des exemples similaires, touchant des personnes généralement moins célèbres, abondent sur Internet.

Dans ce contexte l'origine ethnique, la couleur de peau, l'origine sociale, le niveau de revenus, ou tout facteur que l'on regroupera sous le terme de ''statut'', importent peu.

=== Les travers du statut ===

Chefs, sous-chefs, assistant du chef, ascenseur social, autant d'expressions qui valorisent le statut.
Quels sont les travers dans lesquels on tombe quasi-inévitablement dans une hiérarchie de statut ?

En premier lieu, c'est ainsi que l'on conforte des ''élites'' en les séparant du reste des citoyens. On maintient artificiellement des personnes ou des groupes en place alors qu'il n'est pas ''légitime'' qu'ils le restent. On forme des clubs, des castes qui fonctionnent ensuite ''en vase clos'', se renvoyant la balle les uns aux autres. Cela peut parfois conduire à un cercle vicieux car, en évitant le ''sang neuf'', on finit souvent par déguiser son incompétence derrière des apparences de sérieux et de fiabilité.

Ensuite, on forme une ''barrière à l'entrée'' de certaines responsabilités en maintenant à l'écart ceux et celles qui auraient pu avoir droit au chapitre mais qui ne ''rentrent pas dans les cases'' faute d'un statut approprié : trop jeune, trop vieux, pas ''de la haute'', pas sorti de la bonne école, pas assez diplômé, trop diplômé, un passé ''obscur'', des expériences trop hors-norme...

=== L'émergence de la nouvelle hiérarchie ===

Dans des projets décentralisés et volontaires comme GNU, Linux, Wikipedia, Mozilla Firefox, Debian ou CreativeCommons, ce qui compte généralement, c'est la '''légitimité''' des participants. Cette légitimité s'évalue par la qualité et la quantité de contributions. Pas besoin d'être le plus intelligent du monde pour être légitime. Certains font effectivement des contributions de très haute qualité. D'autres sont simplement présents avec régularité, savent mettre en valeur les contributions de leurs pairs, faciliter la coopération, nettoyer et ranger les informations ; ils sont eux aussi des pierres essentiel de l'édifice commun.

En prenant la décision formelle de mettre en place une hiérarchie basée sur la légitimité, on enclenche un ''cercle vertueux'' : celui de la formation tout au long de la vie, de l'évaluation ''par les pairs'', de la vision réflexive sans tomber dans le nombrilisme. On doit sans arrêt se remettre en question, demander aux autres (ses pairs) de nous évaluer, déterminer comment nous améliorer et mettre en œuvre des actions pour progresser.

C'est aussi dans cette dynamique qu'on va davantage se pencher sur les compétences que sur les connaissances, car une connaissance est ''statique'' alors que la légitimité, en s'appuyant sur les compétences, est très ''dynamique'' : ce que je sais faire à un moment donné doit ensuite être réactualisé pour rester au ''goût du jour''. Ceci est d'autant plus important dans les domaines, et ils sont toujours plus nombreux, qui évoluent en permanence ; ceux où un spécialiste d'hier pourrait ne plus être la personne adéquate dans l'expertise que requiert la situation présente.

=== Au-delà de l'informatique, les professions émergentes ===

Le principe économique émergent de la société de l'information se résume en une ligne : '''au lieu de vendre l'exclusivité d'un produit, on vend le temps d'adaptation d'un produit''' (ou la formation pour savoir le faire ensuite). La réputation vient de moins en moins de l'image superficielle véhiculée par la publicité, et de plus en plus de la preuve que l'on peut donner de clients satisfaits. La dynamique de revenus au mérite ne s'applique pas qu'au monde logiciel. Au même titre que les licences libres ont démarré dans le logiciel et s'appliquent maintenant à la science, l'encyclopédie, l'art, la pédagogie, etc., le modèle économique du libre peut progressivement s'appliquer dans tous ces domaines. De nouvelles manières de recruter et donner du travail se développent. Notamment les réseaux de '''consultants et formateurs en gestion de la complexité, facilitateurs, transitionneurs, community managers, social marketeurs, vulgarisateurs'''.

Ils travaillent souvent à distance, au résultat, en reliant les personnes pour leur permettre de mieux coopérer entre elles. Et ceux qui réussissent le mieux sont ceux qui maitrisent bien la culture numérique. Internet est un excellent terrain pour mettre en œuvre une hiérarchie de compétences car les relations électroniques nous privent de repères sociaux qui influencent souvent notre opinion des autres (grand/petit, jeune/vieux, femme/homme, bien habillé/débraillé, assuré/hésitant, bègue/éloquent...). C'est ainsi que des ''petits jeunes'', parfois autodidactes, occupent des responsabilités importantes dans des projets informatiques sur Internet, alors qu'ils n'auraient jamais eu leur chance pour un poste équivalent, avec leur CV ou lors d'un entretien d'embauche. Dans une organisation fonctionnant sur une hiérarchie de compétences, ce qui compte est la manière dont les individus contribuent au projet : par leurs compétences et leurs apports réguliers. On parle aussi de ''méritocratie'', système de reconnaissance du mérite de chacun.

En guise de conclusion, nous pourrions lancer le pari suivant : pour le prochain projet dans lequel nous nous engagerons, nous essaierons d'infléchir les critères d'évaluation des participants (ou candidats) en tenant compte davantage des compétences actuelles et reconnues qu'ils manifesteront, tout en laissant de côté les critères convenus et souvent dépassés relatifs au statut. Allez, on le tente ?

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== Note et références ==
<references/>

== Annexes ==

=== Liens externes ===
* Libre academy : statut ou compétence ?, Julien Tayon, juin 2005 : http://www.libroscope.org/Libre-academy-statut-ou-competence

La rupture technologique

2011-10-02T21:38:36Z

WilmotSeaford15283 :

''rupture, technologie, usage, postmodernité, théorie du changement social.''

-----

== Des ruptures qui s'imposent naturellement ==
Au cours de ses milliards d'années d'existence, la planète Terre a connu de grands bouleversements. La disparition des dinosaures reste un exemple marquant de ces ruptures, dites biologiques. Conséquence d'un événement aussi soudain que décisif, cette disparition a été le prélude d'une nouvelle ère : une nouvelle donne du vivant.
Ces bouleversements d'ordre biologique ont un écho dans le domaine technologique ; on parle alors de ruptures technologiques. Elles interviennent souvent suite à une innovation radicale. Dans ce cas-là, on assiste à un rééquilibrage des pôles de pouvoir, à un changement paradigmatique.
Une véritable rupture s'impose d'elle-même. Ce fut le cas de la roue, de l’imprimerie, de la radio, de la télévision et, bien sur, d'Internet, qui a occasionné un véritable saut générationnel.

[[Fichier:TB img 027.JPG|thumb]]

== Analyse de cas concret : Facebook ''versus'' Google ==
Comment est-il possible qu'un mastodonte comme Google, leader incontesté de nombreux secteurs clés du numérique en 2010 (moteur de recherche, régie publicité, géo-localisation avec GoogleMaps, agenda partagé, bureautique en ligne, courriels, etc.) se fasse damer le pion par Facebook, un nouveau venu ? Ce dernier grignote peu à peu les parts de marché de Google. Car Facebook propose une technologie qui construit un environnement de services, en tissant des liens entre les gens. Rien de sert d’être trop grand si on ne peut pas envisager la rupture technologique. Ici, c'est l'articulation sociale qui est au cœur de la rupture technologique. C'est le mode de fonctionnement ''social'' de la technologie et non plus la technologie.

== Que nous réserve le numérique ? ==
Albert Jacquard aime à rappeler qu'''il faut se résoudre à l'idée que nous sommes assignés à résidence sur la Terre''. Pour le siècle à venir, l'idée de déménager l'Humanité sur une autre planète n'est plus réaliste. Nous avons donc tout intérêt à préserver l'environnement de la biosphère. Et aussi celui de la noosphère avons-nous envie d'ajouter ; car les idées sont plus vivantes si l’environnement est fécond, créatif, fertile, ouvert à la différence. En verrouillant l'accès à l'information, on crée un environnement défavorable à l'esprit critique. C'est le cas de Google, qui centralise tous les services, alors que Facebook a permis aux utilisateurs d'ajouter des services dans son propre réseau social. C'est là une petite rupture socio-technologique, suffisante pour remettre en question la position dominante de Google. Les grandes technologies de rupture matérielles permettent souvent de renforcer la culture de citoyenneté numérique, même si au début elles servent souvent des intérêts militaires ou de grands groupes d'investisseurs, au détriment de l'utilité sociale. Parmi les ruptures bien connues, il y a par exemple le passage de la TV au PC, du PC au smartphone, du logiciel aux plates-formes de réseaux sociaux.

Aurons-nous des technologies qui nous permettent, comme l'envisage Bernard Werber dans son livre ''l'ultime secret'', de retranscrire nos pensées - la pensécriture - ou une intelligence artificielle qui nous permette de nous décharger de la conduite d'une voiture, qui traduise simultanément une conversation ? Quoi qu'il en soit, il faut être attentif aux intérêts que serviront ceux qui sont les leaders de ces technologies de rupture.
Les technologies peuvent jouer un rôle positif pour le développement humain, elles peuvent servir le bien commun. Cela dépend des produits que nous soutenons à chaque rupture technologique.

L'idéal serait de développer un indicateur du degré de libération des technologies illustrerait si elles sont au service de l’Humanité ou pas.
Certains y travaillent déjà, informellement, en débattant des nouveautés technologiques sous l'angle citoyen dans des communautés telles que Linuxfr.org ou Slashdot.org.

== C'est l'usage qui génère la rupture ==
Le terme de « technologie de rupture » (''Disruptive technology'' en anglais) fut introduit et argumenté par Clayton M. Christensen dans son livre ''The Innovator's Dilemma'' publié en 1997. Dans la suite de son ouvrage, intitulée ''The Innovator's Solution'', Christensen utilise le terme plus générique d’innovation de rupture parce qu’il reconnaît que peu de technologies sont intrinsèquement de rupture ou de continuité. C’est au contraire leur usage effectif qui peut avoir un effet de rupture.

La rupture technologique

2011-10-02T21:37:16Z

WilmotSeaford15283 : ortho + mots-clés

''rupture, technologie, usage, postmodernité.''

-----

== Des ruptures qui s'imposent naturellement ==
Au cours de ses milliards d'années d'existence, la planète Terre a connu de grands bouleversements. La disparition des dinosaures reste un exemple marquant de ces ruptures, dites biologiques. Conséquence d'un événement aussi soudain que décisif, cette disparition a été le prélude d'une nouvelle ère : une nouvelle donne du vivant.
Ces bouleversements d'ordre biologique ont un écho dans le domaine technologique ; on parle alors de ruptures technologiques. Elles interviennent souvent suite à une innovation radicale. Dans ce cas-là, on assiste à un rééquilibrage des pôles de pouvoir, à un changement paradigmatique.
Une véritable rupture s'impose d'elle-même. Ce fut le cas de la roue, de l’imprimerie, de la radio, de la télévision et, bien sur, d'Internet, qui a occasionné un véritable saut générationnel.

[[Fichier:TB img 027.JPG|thumb]]

== Analyse de cas concret : Facebook ''versus'' Google ==
Comment est-il possible qu'un mastodonte comme Google, leader incontesté de nombreux secteurs clés du numérique en 2010 (moteur de recherche, régie publicité, géo-localisation avec GoogleMaps, agenda partagé, bureautique en ligne, courriels, etc.) se fasse damer le pion par Facebook, un nouveau venu ? Ce dernier grignote peu à peu les parts de marché de Google. Car Facebook propose une technologie qui construit un environnement de services, en tissant des liens entre les gens. Rien de sert d’être trop grand si on ne peut pas envisager la rupture technologique. Ici, c'est l'articulation sociale qui est au cœur de la rupture technologique. C'est le mode de fonctionnement ''social'' de la technologie et non plus la technologie.

== Que nous réserve le numérique ? ==
Albert Jacquard aime à rappeler qu'''il faut se résoudre à l'idée que nous sommes assignés à résidence sur la Terre''. Pour le siècle à venir, l'idée de déménager l'Humanité sur une autre planète n'est plus réaliste. Nous avons donc tout intérêt à préserver l'environnement de la biosphère. Et aussi celui de la noosphère avons-nous envie d'ajouter ; car les idées sont plus vivantes si l’environnement est fécond, créatif, fertile, ouvert à la différence. En verrouillant l'accès à l'information, on crée un environnement défavorable à l'esprit critique. C'est le cas de Google, qui centralise tous les services, alors que Facebook a permis aux utilisateurs d'ajouter des services dans son propre réseau social. C'est là une petite rupture socio-technologique, suffisante pour remettre en question la position dominante de Google. Les grandes technologies de rupture matérielles permettent souvent de renforcer la culture de citoyenneté numérique, même si au début elles servent souvent des intérêts militaires ou de grands groupes d'investisseurs, au détriment de l'utilité sociale. Parmi les ruptures bien connues, il y a par exemple le passage de la TV au PC, du PC au smartphone, du logiciel aux plates-formes de réseaux sociaux.

Aurons-nous des technologies qui nous permettent, comme l'envisage Bernard Werber dans son livre ''l'ultime secret'', de retranscrire nos pensées - la pensécriture - ou une intelligence artificielle qui nous permette de nous décharger de la conduite d'une voiture, qui traduise simultanément une conversation ? Quoi qu'il en soit, il faut être attentif aux intérêts que serviront ceux qui sont les leaders de ces technologies de rupture.
Les technologies peuvent jouer un rôle positif pour le développement humain, elles peuvent servir le bien commun. Cela dépend des produits que nous soutenons à chaque rupture technologique.

L'idéal serait de développer un indicateur du degré de libération des technologies illustrerait si elles sont au service de l’Humanité ou pas.
Certains y travaillent déjà, informellement, en débattant des nouveautés technologiques sous l'angle citoyen dans des communautés telles que Linuxfr.org ou Slashdot.org.

== C'est l'usage qui génère la rupture ==
Le terme de « technologie de rupture » (''Disruptive technology'' en anglais) fut introduit et argumenté par Clayton M. Christensen dans son livre ''The Innovator's Dilemma'' publié en 1997. Dans la suite de son ouvrage, intitulée ''The Innovator's Solution'', Christensen utilise le terme plus générique d’innovation de rupture parce qu’il reconnaît que peu de technologies sont intrinsèquement de rupture ou de continuité. C’est au contraire leur usage effectif qui peut avoir un effet de rupture.

La rupture technologique

2011-10-02T21:35:31Z

WilmotSeaford15283 : /* Analyse de cas concret : Facebook versus Google */

== Des ruptures qui s'imposent naturellement ==
Au cours de ses milliards d'années d'existence, la planète Terre a connu de grands bouleversements. La disparition des dinosaures reste un exemple marquant de ces ruptures, dites biologiques. Conséquence d'un événement aussi soudain que décisif, cette disparition a été le prélude d'une nouvelle ère : une nouvelle donne du vivant.
Ces bouleversements d'ordre biologique ont un écho dans le domaine technologique ; on parle alors de ruptures technologiques. Elles interviennent souvent suite à une innovation radicale. Dans ce cas-là, on assiste à un rééquilibrage des pôles de pouvoir, à un changement paradigmatique.
Une véritable rupture s'impose d'elle-même. Ce fut le cas de la roue, de l’imprimerie, de la radio, de la télévision et, bien-sûr, d'Internet, qui a occasionné un véritable saut générationnel.

[[Fichier:TB img 027.JPG|thumb]]

== Analyse de cas concret : Facebook ''versus'' Google ==
Comment est-il possible qu'un mastodonte comme Google, leader incontesté de nombreux secteurs clés du numérique en 2010 (moteur de recherche, régie publicité, géo-localisation avec GoogleMaps, agenda partagé, bureautique en ligne, courriels, etc.) se fasse damer le pion par Facebook, un nouveau venu ? Ce dernier grignote peu à peu les parts de marché de Google. Car Facebook propose une technologie qui construit un environnement de services, en tissant des liens entre les gens. Rien de sert d’être trop grand si on ne peut pas envisager la rupture technologique. Ici, c'est l'articulation sociale qui est au cœur de la rupture technologique. C'est le mode de fonctionnement ''social'' de la technologie et non plus la technologie.

== Que nous réserve le numérique ? ==
Albert Jacquard aime à rappeler qu'''il faut se résoudre à l'idée que nous sommes assignés à résidence sur la Terre''. Pour le siècle à venir, l'idée de déménager l'Humanité sur une autre planète n'est plus réaliste. Nous avons donc tout intérêt à préserver l'environnement de la biosphère. Et aussi celui de la noosphère avons-nous envie d'ajouter ; car les idées sont plus vivantes si l’environnement est fécond, créatif, fertile, ouvert à la différence. En verrouillant l'accès à l'information, on crée un environnement défavorable à l'esprit critique. C'est le cas de Google, qui centralise tous les services, alors que Facebook a permis aux utilisateurs d'ajouter des services dans son propre réseau social. C'est là une petite rupture socio-technologique, suffisante pour remettre en question la position dominante de Google. Les grandes technologies de rupture matérielles permettent souvent de renforcer la culture de citoyenneté numérique, même si au début elles servent souvent des intérêts militaires ou de grands groupes d'investisseurs, au détriment de l'utilité sociale. Parmi les ruptures bien connues, il y a par exemple le passage de la TV au PC, du PC au smartphone, du logiciel aux plates-formes de réseaux sociaux.

Aurons-nous des technologies qui nous permettent, comme l'envisage Bernard Werber dans son livre ''l'ultime secret'', de retranscrire nos pensées - la pensécriture - ou une intelligence artificielle qui nous permette de nous décharger de la conduite d'une voiture, qui traduise simultanément une conversation ? Quoi qu'il en soit, il faut être attentif aux intérêts que serviront ceux qui sont les leaders de ces technologies de rupture.
Les technologies peuvent jouer un rôle positif pour le développement humain, elles peuvent servir le bien commun. Cela dépend des produits que nous soutenons à chaque rupture technologique.

L'idéal serait de développer un indicateur du degré de libération des technologies illustrerait si elles sont au service de l’Humanité ou pas.
Certains y travaillent déjà, informellement, en débattant des nouveautés technologiques sous l'angle citoyen dans des communautés telles que Linuxfr.org ou Slashdot.org.

== C'est l'usage qui génère la rupture ==
Le terme de « technologie de rupture » (''Disruptive technology'' en anglais) fut introduit et argumenté par Clayton M. Christensen dans son livre ''The Innovator's Dilemma'' publié en 1997. Dans la suite de son ouvrage, intitulée ''The Innovator's Solution'', Christensen utilise le terme plus générique d’innovation de rupture parce qu’il reconnaît que peu de technologies sont intrinsèquement de rupture ou de continuité. C’est au contraire leur usage effectif qui peut avoir un effet de rupture.

Coopétition

2011-10-02T21:26:32Z

WilmotSeaford15283 :

''coopération, compétition, coopétition.''

-----

La notion de « coopétition » (mot-valise issu de « coopération » et « compétition ») désigne un mode de travail coopératif entre des acteurs qui sont en compétition sur d'autres aspects (visibilité, reconnaissance, ou plan économique). Ceci évite la compétition délétère au détriment du public ou des clients. On trouve de la coopétition entre entreprises concurrentes qui partagent et mutualisent des investissements ou d’autres ressources, souvent pour réaliser des économies d’échelle.

Pour bien saisir la notion de coopétition, il faut comprendre la différence entre les gens qui coopèrent et les gens qui sont en concurrence. C'est un symbole magistral des changements de société induits par internet. Auparavant régnait la culture du secret : il n'était pas question d'informer ses concurrents de ses intentions et de ses activités. Tout cela était vu comme des secrets de fabrication. Aujourd'hui en revanche, plus on publie sur le web ses manières de faire et ses critères-qualité, plus on transmet aux autres, plus on rentre dans une dynamique de commerce équitable. Si la coopétition n'est pas encore beaucoup enseignée dans les milieux académiques, elle fait déjà l'objet d'études approfondies dans le monde de la recherche et de l'entreprenariat et est déjà pratiquée de façon informelle. Finalement, la coopétition est une manière d'être proche de la culture du don car, au fond, son principe moteur se résume au fait que donner un peu permet aussi de recevoir beaucoup.

Dans de tels systèmes, le leader va être reconnu non seulement en tant que pionnier, mais aussi en tant que formateur. La coopétition s'applique fréquemment dans le monde du logiciel libre. A partir d'un logiciel existant -comme OpenOffice.org ou GNU/Linux- n'importe qui peut proposer une alternative qui en dérive. Si toutefois les leaders actuels n'acceptent pas son alternative, le dissident peut tout simplement dire « je fourche ! » C'est là le principe de la fourche<ref>Foucher : ''to fork'' en anglais</ref> : lorsqu'une personne propose des modifications ou des améliorations dans le développement de l'architecture d'un logiciel. C'est là une différence par rapport à l'architecture d'un bâtiment : là, on ne peut pas dire « Je copie le bâtiment, je le mets 20m ou 100m plus loin, et à la place de mettre des fenêtres carrées, je vais mettre des fenêtres rondes ». Dans le monde du logiciel c'est possible car la copie se fait à un coût dérisoire.

C'est l'immense message d'espoir de la coopétition appliquée au monde de la culture libre : celle issue du logiciel libre. La conclusion en est incroyable : puisque que dans la culture numérique tout tend vers le partage d'informations et vers les 4 libertés fondamentales du logiciel libre, on obtient une tendance à la qualité et au mérite réel. Ce mérite se base sur la transparence dans un contexte où chacun a la possibilité de fourcher et de proposer une alternative stimulante.

Dans cette histoire d'architecture de logiciel, voici ce qu'il est possible de dire : « Je vais prendre le code qui est sous licence libre, mentionner tous les auteurs qui ont contribué jusqu'à présent et mentionner ce qu'ils ont fait. Mais à partir de maintenant, le projet aura un nouveau nom et un nouveau leader. Et ''qui m'aime me suive''... »
C'est là qu'on tombe sur la 3ème étape : au final, la coopétition n'est possible que dans un milieu (écosystème) où il peut y avoir des alternatives qui fortifient la diversité, voire la saine concurrence. Dans un tel cas, la concurrence devient non violente : on informe et l'on rend le principe de coopération réciproque.

C'est-à-dire<ref>[http://fr.wikipedia.org/wiki/Coop%C3%A9ration-r%C3%A9ciprocit%C3%A9-pardon Coopération - Réciprocité - Pardon]</ref> :
* 1) je coopère,
* 2) si l'autre ne coopère pas, j'agis avec réciprocité (et je fourche),
* 3) j'offre le pardon. Très concrètement : la fourche n'est pas définitive. Il peut y avoir un projet qui se scinde en deux mais les deux projets pourront fusionner si les divergences de point de vue s'estompent. Cela s'est vu pour le logiciel GCC du projet GNU<ref>Cf.: [http://fr.wikipedia.org/wiki/GNU_Compiler_Collection#Histoire L'histoire du projet GNU]</ref>.

Cependant, la fusion ultérieure n'est pas toujours l'issue, les projets vivent alors des vies indépendantes, même si cela scinde souvent la communauté des développeurs. C'est le cas de [http://www.dokeos.com/fr/ Dokeos], une plateforme de formation à distance (eLearning) qui a fourché de l'original [http://moodle.org/ Moodle] sans fusionner depuis.

Le monde du logiciel libre regorge donc d'histoires de fourche, notamment l'histoire de SourceForge VS Savannah. SourceForge est une plateforme qui facilitait le développement 300'000 logiciels (à l'époque de la fourche). Son but ? Aider les développeurs à développer les logiciels. Elle était détenue par une entreprise nommée VR Linux, qui est le même (le même que qui ? Peu clair) et le leader dans le monde du commerce du logiciel libre. La licence de la plateforme était une licence libre, mais toute la plateforme avait été développée par des informaticiens qui étaient employés de l'entreprise VR Linux. Un jour, ce dernier a dit que comme les employés ont abandonnés leurs droits au profit de VR Linux, ce dernier décide de changer la licence de la plateforme qui s'appelle SourceForge, et la communauté du logiciel libre a dit « Mais attendez là, vous êtes en train de modifier les modalités d'usage et la licence (même chose) d'une plateforme qui permet le développement d'une centaine de milliers de projets logiciels qui touchent tous les domaines : comptabilité, musique, bureautique, virus, etc. »

Donc il y avait un fabuleux patrimoine au service du bien commun avec un écosystème de participants qui s'étaient reconnus par la méritocratie et tout d'un coup, vous êtes en train de vouloir privatiser une contribution à un édifice commun, comme on privatiserait le Louvre ou le Panthéon. Et bien non, nous on va prendre notre projet, on va arrêter de continuer à développer là-dessus, et on va demander à la Free Software Foundation, qui est l'autorité reconnue comme celle qui est le garant moral d'une cohérence et d'un respect du bien commun, (auquel on adhère parce qu'ils méritent notre respect, vu que chaque fois qu'ils émettent une proposition, la communauté y croit, et c'est pas parce qu'on y croit aveuglement) et puis on va créer un projet alternatif qui s'appellera Savannah.

== Notes et références ==
<references/>

== Annexes ==

=== Liens externes ===
*Institut de recherches et prospective postales : http://www.irepp.com/mot.php3?id_mot=98 Utilisacteur, adhocratie et coopétition, *quand on cherche ses mots, Robin Millette, avril 2005 : http://rym.waglo.com/wordpress/2005/04/18/

Coopétition

2011-10-02T21:26:21Z

WilmotSeaford15283 :

''coopération, compétition, Coopétition.''

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La notion de « coopétition » (mot-valise issu de « coopération » et « compétition ») désigne un mode de travail coopératif entre des acteurs qui sont en compétition sur d'autres aspects (visibilité, reconnaissance, ou plan économique). Ceci évite la compétition délétère au détriment du public ou des clients. On trouve de la coopétition entre entreprises concurrentes qui partagent et mutualisent des investissements ou d’autres ressources, souvent pour réaliser des économies d’échelle.

Pour bien saisir la notion de coopétition, il faut comprendre la différence entre les gens qui coopèrent et les gens qui sont en concurrence. C'est un symbole magistral des changements de société induits par internet. Auparavant régnait la culture du secret : il n'était pas question d'informer ses concurrents de ses intentions et de ses activités. Tout cela était vu comme des secrets de fabrication. Aujourd'hui en revanche, plus on publie sur le web ses manières de faire et ses critères-qualité, plus on transmet aux autres, plus on rentre dans une dynamique de commerce équitable. Si la coopétition n'est pas encore beaucoup enseignée dans les milieux académiques, elle fait déjà l'objet d'études approfondies dans le monde de la recherche et de l'entreprenariat et est déjà pratiquée de façon informelle. Finalement, la coopétition est une manière d'être proche de la culture du don car, au fond, son principe moteur se résume au fait que donner un peu permet aussi de recevoir beaucoup.

Dans de tels systèmes, le leader va être reconnu non seulement en tant que pionnier, mais aussi en tant que formateur. La coopétition s'applique fréquemment dans le monde du logiciel libre. A partir d'un logiciel existant -comme OpenOffice.org ou GNU/Linux- n'importe qui peut proposer une alternative qui en dérive. Si toutefois les leaders actuels n'acceptent pas son alternative, le dissident peut tout simplement dire « je fourche ! » C'est là le principe de la fourche<ref>Foucher : ''to fork'' en anglais</ref> : lorsqu'une personne propose des modifications ou des améliorations dans le développement de l'architecture d'un logiciel. C'est là une différence par rapport à l'architecture d'un bâtiment : là, on ne peut pas dire « Je copie le bâtiment, je le mets 20m ou 100m plus loin, et à la place de mettre des fenêtres carrées, je vais mettre des fenêtres rondes ». Dans le monde du logiciel c'est possible car la copie se fait à un coût dérisoire.

C'est l'immense message d'espoir de la coopétition appliquée au monde de la culture libre : celle issue du logiciel libre. La conclusion en est incroyable : puisque que dans la culture numérique tout tend vers le partage d'informations et vers les 4 libertés fondamentales du logiciel libre, on obtient une tendance à la qualité et au mérite réel. Ce mérite se base sur la transparence dans un contexte où chacun a la possibilité de fourcher et de proposer une alternative stimulante.

Dans cette histoire d'architecture de logiciel, voici ce qu'il est possible de dire : « Je vais prendre le code qui est sous licence libre, mentionner tous les auteurs qui ont contribué jusqu'à présent et mentionner ce qu'ils ont fait. Mais à partir de maintenant, le projet aura un nouveau nom et un nouveau leader. Et ''qui m'aime me suive''... »
C'est là qu'on tombe sur la 3ème étape : au final, la coopétition n'est possible que dans un milieu (écosystème) où il peut y avoir des alternatives qui fortifient la diversité, voire la saine concurrence. Dans un tel cas, la concurrence devient non violente : on informe et l'on rend le principe de coopération réciproque.

C'est-à-dire<ref>[http://fr.wikipedia.org/wiki/Coop%C3%A9ration-r%C3%A9ciprocit%C3%A9-pardon Coopération - Réciprocité - Pardon]</ref> :
* 1) je coopère,
* 2) si l'autre ne coopère pas, j'agis avec réciprocité (et je fourche),
* 3) j'offre le pardon. Très concrètement : la fourche n'est pas définitive. Il peut y avoir un projet qui se scinde en deux mais les deux projets pourront fusionner si les divergences de point de vue s'estompent. Cela s'est vu pour le logiciel GCC du projet GNU<ref>Cf.: [http://fr.wikipedia.org/wiki/GNU_Compiler_Collection#Histoire L'histoire du projet GNU]</ref>.

Cependant, la fusion ultérieure n'est pas toujours l'issue, les projets vivent alors des vies indépendantes, même si cela scinde souvent la communauté des développeurs. C'est le cas de [http://www.dokeos.com/fr/ Dokeos], une plateforme de formation à distance (eLearning) qui a fourché de l'original [http://moodle.org/ Moodle] sans fusionner depuis.

Le monde du logiciel libre regorge donc d'histoires de fourche, notamment l'histoire de SourceForge VS Savannah. SourceForge est une plateforme qui facilitait le développement 300'000 logiciels (à l'époque de la fourche). Son but ? Aider les développeurs à développer les logiciels. Elle était détenue par une entreprise nommée VR Linux, qui est le même (le même que qui ? Peu clair) et le leader dans le monde du commerce du logiciel libre. La licence de la plateforme était une licence libre, mais toute la plateforme avait été développée par des informaticiens qui étaient employés de l'entreprise VR Linux. Un jour, ce dernier a dit que comme les employés ont abandonnés leurs droits au profit de VR Linux, ce dernier décide de changer la licence de la plateforme qui s'appelle SourceForge, et la communauté du logiciel libre a dit « Mais attendez là, vous êtes en train de modifier les modalités d'usage et la licence (même chose) d'une plateforme qui permet le développement d'une centaine de milliers de projets logiciels qui touchent tous les domaines : comptabilité, musique, bureautique, virus, etc. »

Donc il y avait un fabuleux patrimoine au service du bien commun avec un écosystème de participants qui s'étaient reconnus par la méritocratie et tout d'un coup, vous êtes en train de vouloir privatiser une contribution à un édifice commun, comme on privatiserait le Louvre ou le Panthéon. Et bien non, nous on va prendre notre projet, on va arrêter de continuer à développer là-dessus, et on va demander à la Free Software Foundation, qui est l'autorité reconnue comme celle qui est le garant moral d'une cohérence et d'un respect du bien commun, (auquel on adhère parce qu'ils méritent notre respect, vu que chaque fois qu'ils émettent une proposition, la communauté y croit, et c'est pas parce qu'on y croit aveuglement) et puis on va créer un projet alternatif qui s'appellera Savannah.

== Notes et références ==
<references/>

== Annexes ==

=== Liens externes ===
*Institut de recherches et prospective postales : http://www.irepp.com/mot.php3?id_mot=98 Utilisacteur, adhocratie et coopétition, *quand on cherche ses mots, Robin Millette, avril 2005 : http://rym.waglo.com/wordpress/2005/04/18/

Coopétition

2011-10-02T21:25:53Z

WilmotSeaford15283 : footer + mots-clés

''coopération, compétition.''

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La notion de « coopétition » (mot-valise issu de « coopération » et « compétition ») désigne un mode de travail coopératif entre des acteurs qui sont en compétition sur d'autres aspects (visibilité, reconnaissance, ou plan économique). Ceci évite la compétition délétère au détriment du public ou des clients. On trouve de la coopétition entre entreprises concurrentes qui partagent et mutualisent des investissements ou d’autres ressources, souvent pour réaliser des économies d’échelle.

Pour bien saisir la notion de coopétition, il faut comprendre la différence entre les gens qui coopèrent et les gens qui sont en concurrence. C'est un symbole magistral des changements de société induits par internet. Auparavant régnait la culture du secret : il n'était pas question d'informer ses concurrents de ses intentions et de ses activités. Tout cela était vu comme des secrets de fabrication. Aujourd'hui en revanche, plus on publie sur le web ses manières de faire et ses critères-qualité, plus on transmet aux autres, plus on rentre dans une dynamique de commerce équitable. Si la coopétition n'est pas encore beaucoup enseignée dans les milieux académiques, elle fait déjà l'objet d'études approfondies dans le monde de la recherche et de l'entreprenariat et est déjà pratiquée de façon informelle. Finalement, la coopétition est une manière d'être proche de la culture du don car, au fond, son principe moteur se résume au fait que donner un peu permet aussi de recevoir beaucoup.

Dans de tels systèmes, le leader va être reconnu non seulement en tant que pionnier, mais aussi en tant que formateur. La coopétition s'applique fréquemment dans le monde du logiciel libre. A partir d'un logiciel existant -comme OpenOffice.org ou GNU/Linux- n'importe qui peut proposer une alternative qui en dérive. Si toutefois les leaders actuels n'acceptent pas son alternative, le dissident peut tout simplement dire « je fourche ! » C'est là le principe de la fourche<ref>Foucher : ''to fork'' en anglais</ref> : lorsqu'une personne propose des modifications ou des améliorations dans le développement de l'architecture d'un logiciel. C'est là une différence par rapport à l'architecture d'un bâtiment : là, on ne peut pas dire « Je copie le bâtiment, je le mets 20m ou 100m plus loin, et à la place de mettre des fenêtres carrées, je vais mettre des fenêtres rondes ». Dans le monde du logiciel c'est possible car la copie se fait à un coût dérisoire.

C'est l'immense message d'espoir de la coopétition appliquée au monde de la culture libre : celle issue du logiciel libre. La conclusion en est incroyable : puisque que dans la culture numérique tout tend vers le partage d'informations et vers les 4 libertés fondamentales du logiciel libre, on obtient une tendance à la qualité et au mérite réel. Ce mérite se base sur la transparence dans un contexte où chacun a la possibilité de fourcher et de proposer une alternative stimulante.

Dans cette histoire d'architecture de logiciel, voici ce qu'il est possible de dire : « Je vais prendre le code qui est sous licence libre, mentionner tous les auteurs qui ont contribué jusqu'à présent et mentionner ce qu'ils ont fait. Mais à partir de maintenant, le projet aura un nouveau nom et un nouveau leader. Et ''qui m'aime me suive''... »
C'est là qu'on tombe sur la 3ème étape : au final, la coopétition n'est possible que dans un milieu (écosystème) où il peut y avoir des alternatives qui fortifient la diversité, voire la saine concurrence. Dans un tel cas, la concurrence devient non violente : on informe et l'on rend le principe de coopération réciproque.

C'est-à-dire<ref>[http://fr.wikipedia.org/wiki/Coop%C3%A9ration-r%C3%A9ciprocit%C3%A9-pardon Coopération - Réciprocité - Pardon]</ref> :
* 1) je coopère,
* 2) si l'autre ne coopère pas, j'agis avec réciprocité (et je fourche),
* 3) j'offre le pardon. Très concrètement : la fourche n'est pas définitive. Il peut y avoir un projet qui se scinde en deux mais les deux projets pourront fusionner si les divergences de point de vue s'estompent. Cela s'est vu pour le logiciel GCC du projet GNU<ref>Cf.: [http://fr.wikipedia.org/wiki/GNU_Compiler_Collection#Histoire L'histoire du projet GNU]</ref>.

Cependant, la fusion ultérieure n'est pas toujours l'issue, les projets vivent alors des vies indépendantes, même si cela scinde souvent la communauté des développeurs. C'est le cas de [http://www.dokeos.com/fr/ Dokeos], une plateforme de formation à distance (eLearning) qui a fourché de l'original [http://moodle.org/ Moodle] sans fusionner depuis.

Le monde du logiciel libre regorge donc d'histoires de fourche, notamment l'histoire de SourceForge VS Savannah. SourceForge est une plateforme qui facilitait le développement 300'000 logiciels (à l'époque de la fourche). Son but ? Aider les développeurs à développer les logiciels. Elle était détenue par une entreprise nommée VR Linux, qui est le même (le même que qui ? Peu clair) et le leader dans le monde du commerce du logiciel libre. La licence de la plateforme était une licence libre, mais toute la plateforme avait été développée par des informaticiens qui étaient employés de l'entreprise VR Linux. Un jour, ce dernier a dit que comme les employés ont abandonnés leurs droits au profit de VR Linux, ce dernier décide de changer la licence de la plateforme qui s'appelle SourceForge, et la communauté du logiciel libre a dit « Mais attendez là, vous êtes en train de modifier les modalités d'usage et la licence (même chose) d'une plateforme qui permet le développement d'une centaine de milliers de projets logiciels qui touchent tous les domaines : comptabilité, musique, bureautique, virus, etc. »

Donc il y avait un fabuleux patrimoine au service du bien commun avec un écosystème de participants qui s'étaient reconnus par la méritocratie et tout d'un coup, vous êtes en train de vouloir privatiser une contribution à un édifice commun, comme on privatiserait le Louvre ou le Panthéon. Et bien non, nous on va prendre notre projet, on va arrêter de continuer à développer là-dessus, et on va demander à la Free Software Foundation, qui est l'autorité reconnue comme celle qui est le garant moral d'une cohérence et d'un respect du bien commun, (auquel on adhère parce qu'ils méritent notre respect, vu que chaque fois qu'ils émettent une proposition, la communauté y croit, et c'est pas parce qu'on y croit aveuglement) et puis on va créer un projet alternatif qui s'appellera Savannah.

== Notes et références ==
<references/>

== Annexes ==

=== Liens externes ===
*Institut de recherches et prospective postales : http://www.irepp.com/mot.php3?id_mot=98 Utilisacteur, adhocratie et coopétition, *quand on cherche ses mots, Robin Millette, avril 2005 : http://rym.waglo.com/wordpress/2005/04/18/

Les deux grands modèles économiques

2011-10-02T21:20:27Z

WilmotSeaford15283 :

''modèle, économie, Moore, CREQ.''

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== La culture privatrice domine dans le showbiz ==

Le ''show-business'', une expression chargée de sens. Les films qui passent dans la plupart des cinémas, les musiciens célèbres : voilà des produits de l'industrie du show-business. Dans ce monde de stars, les auteurs cèdent leurs droits à des producteurs et/ou éditeurs, qui les monnayent à des distributeurs. Vous avez déjà vu ces chiffres impressionnants : un milliard de recettes pour le dernier film d'Hollywood qui vient de sortir, 200 € la place pour assister au concert de la superstar qui fait sa réapparition après sa cure de désintox'. Alors là, interdit de copier, c'est du vol ! La publicité le dit bien au début des DVD : vous n'iriez pas braquer une banque, alors pourquoi copier un DVD ? ''C'est kif kif mon gars, tu copies, tu vas en taule ! Point barre.'' Dans le showbiz, y'a du pognon, et donc les intérêts privés d'un petit groupe de producteurs et d'actionnaires. C'est l'ancien modèle, encore dominant, du commerce du spectacle divertissant, attirant, et servant les intérêts de ce que l'on surnomme les « majors », une poignée de grands groupes qui traitent les copieurs de ''pirates'' pour les stigmatiser, comme si on leur volait le porte-feuille dans leur poche, voire la nourriture de leur bouche.

Avec Internet, ce modèle « privateur » s'érode et les artistes sont de moins en moins satisfaits ; ils réalisent qu'il sont pris au piège par leurs maisons de production. Une fois dans ''le système'', ils ne peuvent même plus choisir de ''donner'' de leurs créations (une chanson, un film ou une illustration) dont ils sont les auteurs afin d'encourager un événement ou une cause qu'ils souhaitent soutenir. Leurs maisons d'édition sont les seules à avoir le droit de diffuser leurs créations, selon les termes qu'elles ont choisis. Les contrats comportent généralement des clauses d'exclusivité.

=== Libre ''versus'' privateur ===

Ce schéma montre les deux tendances. Dans les faits, la frontière est floue, car nous sommes en transition globale.
Le modèle du libre est déjà largement défini et documenté, mais il reste compris uniquement par une minorité. Une fois qu'il est compris, rare sont ceux qui reviennent en arrière.

{| class="wikitable" style="background-color:#DBDEDD"
! Etape de vie d'une information
! Modèle de gestion tendance privatrice
! Modèle de gestion à tendance libre
|-
! Ce qui conditionne le tout: la conception et le développement de l’œuvre
| Dopage, spéculation, grands espoirs, secret de fabrication, compétition.
| Développement organique, petit à petit, modeste (« dans son garage »), ouvert, coopératif.
|-
! Une fois créée, quel mode de gestion et quelle licence sera le plus évident pour mon œuvre ?
| Contrôle basé sur l’exclusivité, création d’une pénurie artificielle, cession des droits des auteurs à des promoteurs/éditeurs.
| Confiance basée sur 4 libertés fondamentales, reconnaissance des auteurs à chaque étape de contribution, toutes les évolutions sont possibles.
|-
! Quel mode de diffusion de l’œuvre ?
| Concurrence, bénéfice à court terme, vente du droit d’usage d’un produit
| Coopération et compétition constructive (alias ''coopétition''), vente du service autour d’un produit (conseil, formation, adaptations sur-mesure, veille)
|-
! Quel impact social, culturel et économique global dans la ''société de l'information''?
| Dynamique de :
* Hiérarchie de statut
* Discrimination.
* Rétention d'informations (pénurie artificielle)
| Dynamique de :
* Hiérarchie de compétences
* Non discrimination
* Ouverture de l'information (abondance)
|}

=== Conjecture de Moore : le pivot entre les deux modèles ===

Dans les magasins d'électronique, pourquoi le coût des ordinateurs baisse-t-il autant et si vite, pendant qu'augmente leur puissance ? Gordon Moore a trouvé la réponse à cette question avant que nous nous la posions, dans les années 60 déjà. Né le 3 janvier 1929 à San Francisco, c'est l'un des cofondateurs d'Intel, premier fabricant mondial des semi-conducteurs et transistors qui équipent les ordinateurs. Moore a réalisé des calculs visant à démontrer que '''la puissance de traitement des données numériques est désormais multipliée par deux tous les douze à vingt-quatre mois, dans trois domaines : vitesse de traitement, capacité de stockage et puissance'''. C'est pour cela que les disques durs, ordinateurs et téléphones en vente sur le marché baissent de prix et augmentent en capacité de traitement et stockage d'année en année. Dès les années 80, excitées par l'affirmation de Moore, les start-up pressées de l'économie numérique ont incité les investisseurs à miser avant les autres sur des marchés de niche du numérique : Amazon pour la vente en ligne, Skype pour la téléphonie, Google pour les moteurs de recherche, Facebook pour les réseaux sociaux… À court terme ces ''capital-riskers'' sont certes financièrement perdants, mais par la suite les clients des nouveaux géants du numériques, une fois devenus dépendants du produit concerné, auront les plus grandes difficultés à changer d'environnement. Une preuve simple : combien de personnes ont réussi à quitter MS-office (MS-Word, MS-Excel, MS-Powerpoint) pour la suite bureautique libre OpenOffice, offrant pourtant à 99 % les mêmes fonctions. Une fois rendu captifs, les clients rendent l'éditeur bénéficiaire, car les coûts de fabrication tomberont en dessous des profits potentiels. C'est exactement le cas de Microsoft, Google, Amazon, eBay… Donc au delà de l'attirance naturelle pour la nouvelle économie du numérique, la conjecture de Moore a déterminé l'argument le plus ''raisonnable'' pour investir massivement dans une start-up Internet.
Ainsi se manifeste le passage d'une économie de la rareté à une économie de l'abondance ; libre à chacun aujourd'hui d'ouvrir un compte Google et de disposer d'un espace mémoire très important, sans autre contrepartie immédiate que celle d'apprendre à utiliser un outil pour lequel il finira par devoir payer — un jour ou l'autre, et d'une manière ou d'une autre.

'''Mais ce n'est qu'une conjecture, et non pas une loi.''' Car Cette théorie se heurte à plusieurs limites, qui prédisent un effondrement possible du modèle d'investissement massif dans des technologies trop chères aujourd'hui mais permettant de rendre les clients captifs. Notamment :
* la micro-électronique devrait arriver au stade de l'atome avant 2020, et ensuite, plus possible de réduire la taille. Les alternatives, comme l'informatique quantique, sont trop instables et dysfonctionnelles, malgré des années de tests.
* les matériaux rares comme le silicium, indispensable pour les microprocesseurs d'Intel qui équipent nos ordinateurs et téléphones, sont disponibles sur terre en quantité limitées.
* le recyclage n'est que partiel, et la pollution électronique commence à faire sacrément parler d'elle.
* accessoirement, les besoins en électricité augmentent bien plus vite que les productions disponibles, et de nouvelles pénuries sont possibles.

En conséquence, pour faire un grand raccourci, on peut émettre l'idée sérieusement que '''le modèle privateur vise le court terme, et le modèle libre s'attache au long terme.''' Ceci sans même aborder la question des monopoles privés et de la menace qu'ils font peser sur la démocratie.

== Crise de remise en question, ''alias'' CREQ ==

Essayer de pratiquer les modèles socio-économiques du libre, c'est souvent les adopter. Mais pour y parvenir, il faut un gros effort. Au début, non seulement on ne comprend pas bien, mais il n'est pas étonnant que l'on ressent de la répulsion face à ces nouvelles dynamiques. Car il faut remettre en question sa vision de la propriété des idées, du mode de développement d'un produit ou d'un projet, et de la manière d'échanger avec ses semblables.

Cet effort est souvent la conséquence d'une forte crise de remise en question, alias CREQ. Bernard Werber <ref> http://wesra.free.fr/article.php?sid=225 ESRA </ref> décrit ainsi les CREQ :

''L’homme est en permanence conditionné par les autres. Tant qu’il se croit heureux, il ne remet pas en cause ces conditionnements. Il trouve normal qu’enfant on le force à manger des aliments qu’il déteste, c’est sa famille. Il trouve normal que son chef l’humilie, c’est son travail. Il trouve normal que sa femme lui manque de respect, c’est son épouse (ou vice-versa). Il trouve normal que le gouvernement lui réduise progressivement son pouvoir d’achat, c’est celui pour lequel il a voté. Non seulement il ne s’aperçoit pas qu’on l’étouffe, mais encore il revendique son travail, sa famille, son système politique, et la plupart de ses prisons comme une forme d’expression de sa personnalité. Beaucoup réclament leur statut d’esclave et sont prêts à se battre bec et ongles pour qu’on ne leur enlève pas leurs chaînes. Pour les réveiller il faut des CREQ, « Crise de Remise En Question ». Les CREQ peuvent prendre plusieurs formes: accidents, maladies, rupture familiale ou professionnelle. Elles terrifient le sujet sur le coup, mais au moins elles le déconditionnent quelques instants. Après une CREQ, très vite l’homme part à la recherche d’une autre prison pour remplacer celle qui vient de se briser. Le divorcé veut immédiatement se remarier. Le licencié accepte un travail plus pénible… Mais entre l’instant où survient la CREQ et l’instant où le sujet se restabilise dans une autre prison, surviennent quelques moments de lucidité où il entrevoit ce que peut être la vraie liberté. Cela lui fait d’ailleurs très peur.''

C'est pour cela que la transition d'un modèle privateur à un modèle libre s'effectue par à coup, par petit saut, comme de petites secousses, selon le principe ''deux pas en arrière (stress, peur) trois pas en avant (remise en question, ouverture)''.

== Notes et références ==

<references/>

Les deux grands modèles économiques

2011-10-02T21:19:58Z

WilmotSeaford15283 : /* Crise de remise en question, alias CREQ */

== La culture privatrice domine dans le showbiz ==

Le ''show-business'', une expression chargée de sens. Les films qui passent dans la plupart des cinémas, les musiciens célèbres : voilà des produits de l'industrie du show-business. Dans ce monde de stars, les auteurs cèdent leurs droits à des producteurs et/ou éditeurs, qui les monnayent à des distributeurs. Vous avez déjà vu ces chiffres impressionnants : un milliard de recettes pour le dernier film d'Hollywood qui vient de sortir, 200 € la place pour assister au concert de la superstar qui fait sa réapparition après sa cure de désintox'. Alors là, interdit de copier, c'est du vol ! La publicité le dit bien au début des DVD : vous n'iriez pas braquer une banque, alors pourquoi copier un DVD ? ''C'est kif kif mon gars, tu copies, tu vas en taule ! Point barre.'' Dans le showbiz, y'a du pognon, et donc les intérêts privés d'un petit groupe de producteurs et d'actionnaires. C'est l'ancien modèle, encore dominant, du commerce du spectacle divertissant, attirant, et servant les intérêts de ce que l'on surnomme les « majors », une poignée de grands groupes qui traitent les copieurs de ''pirates'' pour les stigmatiser, comme si on leur volait le porte-feuille dans leur poche, voire la nourriture de leur bouche.

Avec Internet, ce modèle « privateur » s'érode et les artistes sont de moins en moins satisfaits ; ils réalisent qu'il sont pris au piège par leurs maisons de production. Une fois dans ''le système'', ils ne peuvent même plus choisir de ''donner'' de leurs créations (une chanson, un film ou une illustration) dont ils sont les auteurs afin d'encourager un événement ou une cause qu'ils souhaitent soutenir. Leurs maisons d'édition sont les seules à avoir le droit de diffuser leurs créations, selon les termes qu'elles ont choisis. Les contrats comportent généralement des clauses d'exclusivité.

=== Libre ''versus'' privateur ===

Ce schéma montre les deux tendances. Dans les faits, la frontière est floue, car nous sommes en transition globale.
Le modèle du libre est déjà largement défini et documenté, mais il reste compris uniquement par une minorité. Une fois qu'il est compris, rare sont ceux qui reviennent en arrière.

{| class="wikitable" style="background-color:#DBDEDD"
! Etape de vie d'une information
! Modèle de gestion tendance privatrice
! Modèle de gestion à tendance libre
|-
! Ce qui conditionne le tout: la conception et le développement de l’œuvre
| Dopage, spéculation, grands espoirs, secret de fabrication, compétition.
| Développement organique, petit à petit, modeste (« dans son garage »), ouvert, coopératif.
|-
! Une fois créée, quel mode de gestion et quelle licence sera le plus évident pour mon œuvre ?
| Contrôle basé sur l’exclusivité, création d’une pénurie artificielle, cession des droits des auteurs à des promoteurs/éditeurs.
| Confiance basée sur 4 libertés fondamentales, reconnaissance des auteurs à chaque étape de contribution, toutes les évolutions sont possibles.
|-
! Quel mode de diffusion de l’œuvre ?
| Concurrence, bénéfice à court terme, vente du droit d’usage d’un produit
| Coopération et compétition constructive (alias ''coopétition''), vente du service autour d’un produit (conseil, formation, adaptations sur-mesure, veille)
|-
! Quel impact social, culturel et économique global dans la ''société de l'information''?
| Dynamique de :
* Hiérarchie de statut
* Discrimination.
* Rétention d'informations (pénurie artificielle)
| Dynamique de :
* Hiérarchie de compétences
* Non discrimination
* Ouverture de l'information (abondance)
|}

=== Conjecture de Moore : le pivot entre les deux modèles ===

Dans les magasins d'électronique, pourquoi le coût des ordinateurs baisse-t-il autant et si vite, pendant qu'augmente leur puissance ? Gordon Moore a trouvé la réponse à cette question avant que nous nous la posions, dans les années 60 déjà. Né le 3 janvier 1929 à San Francisco, c'est l'un des cofondateurs d'Intel, premier fabricant mondial des semi-conducteurs et transistors qui équipent les ordinateurs. Moore a réalisé des calculs visant à démontrer que '''la puissance de traitement des données numériques est désormais multipliée par deux tous les douze à vingt-quatre mois, dans trois domaines : vitesse de traitement, capacité de stockage et puissance'''. C'est pour cela que les disques durs, ordinateurs et téléphones en vente sur le marché baissent de prix et augmentent en capacité de traitement et stockage d'année en année. Dès les années 80, excitées par l'affirmation de Moore, les start-up pressées de l'économie numérique ont incité les investisseurs à miser avant les autres sur des marchés de niche du numérique : Amazon pour la vente en ligne, Skype pour la téléphonie, Google pour les moteurs de recherche, Facebook pour les réseaux sociaux… À court terme ces ''capital-riskers'' sont certes financièrement perdants, mais par la suite les clients des nouveaux géants du numériques, une fois devenus dépendants du produit concerné, auront les plus grandes difficultés à changer d'environnement. Une preuve simple : combien de personnes ont réussi à quitter MS-office (MS-Word, MS-Excel, MS-Powerpoint) pour la suite bureautique libre OpenOffice, offrant pourtant à 99 % les mêmes fonctions. Une fois rendu captifs, les clients rendent l'éditeur bénéficiaire, car les coûts de fabrication tomberont en dessous des profits potentiels. C'est exactement le cas de Microsoft, Google, Amazon, eBay… Donc au delà de l'attirance naturelle pour la nouvelle économie du numérique, la conjecture de Moore a déterminé l'argument le plus ''raisonnable'' pour investir massivement dans une start-up Internet.
Ainsi se manifeste le passage d'une économie de la rareté à une économie de l'abondance ; libre à chacun aujourd'hui d'ouvrir un compte Google et de disposer d'un espace mémoire très important, sans autre contrepartie immédiate que celle d'apprendre à utiliser un outil pour lequel il finira par devoir payer — un jour ou l'autre, et d'une manière ou d'une autre.

'''Mais ce n'est qu'une conjecture, et non pas une loi.''' Car Cette théorie se heurte à plusieurs limites, qui prédisent un effondrement possible du modèle d'investissement massif dans des technologies trop chères aujourd'hui mais permettant de rendre les clients captifs. Notamment :
* la micro-électronique devrait arriver au stade de l'atome avant 2020, et ensuite, plus possible de réduire la taille. Les alternatives, comme l'informatique quantique, sont trop instables et dysfonctionnelles, malgré des années de tests.
* les matériaux rares comme le silicium, indispensable pour les microprocesseurs d'Intel qui équipent nos ordinateurs et téléphones, sont disponibles sur terre en quantité limitées.
* le recyclage n'est que partiel, et la pollution électronique commence à faire sacrément parler d'elle.
* accessoirement, les besoins en électricité augmentent bien plus vite que les productions disponibles, et de nouvelles pénuries sont possibles.

En conséquence, pour faire un grand raccourci, on peut émettre l'idée sérieusement que '''le modèle privateur vise le court terme, et le modèle libre s'attache au long terme.''' Ceci sans même aborder la question des monopoles privés et de la menace qu'ils font peser sur la démocratie.

== Crise de remise en question, ''alias'' CREQ ==

Essayer de pratiquer les modèles socio-économiques du libre, c'est souvent les adopter. Mais pour y parvenir, il faut un gros effort. Au début, non seulement on ne comprend pas bien, mais il n'est pas étonnant que l'on ressent de la répulsion face à ces nouvelles dynamiques. Car il faut remettre en question sa vision de la propriété des idées, du mode de développement d'un produit ou d'un projet, et de la manière d'échanger avec ses semblables.

Cet effort est souvent la conséquence d'une forte crise de remise en question, alias CREQ. Bernard Werber <ref> http://wesra.free.fr/article.php?sid=225 ESRA </ref> décrit ainsi les CREQ :

''L’homme est en permanence conditionné par les autres. Tant qu’il se croit heureux, il ne remet pas en cause ces conditionnements. Il trouve normal qu’enfant on le force à manger des aliments qu’il déteste, c’est sa famille. Il trouve normal que son chef l’humilie, c’est son travail. Il trouve normal que sa femme lui manque de respect, c’est son épouse (ou vice-versa). Il trouve normal que le gouvernement lui réduise progressivement son pouvoir d’achat, c’est celui pour lequel il a voté. Non seulement il ne s’aperçoit pas qu’on l’étouffe, mais encore il revendique son travail, sa famille, son système politique, et la plupart de ses prisons comme une forme d’expression de sa personnalité. Beaucoup réclament leur statut d’esclave et sont prêts à se battre bec et ongles pour qu’on ne leur enlève pas leurs chaînes. Pour les réveiller il faut des CREQ, « Crise de Remise En Question ». Les CREQ peuvent prendre plusieurs formes: accidents, maladies, rupture familiale ou professionnelle. Elles terrifient le sujet sur le coup, mais au moins elles le déconditionnent quelques instants. Après une CREQ, très vite l’homme part à la recherche d’une autre prison pour remplacer celle qui vient de se briser. Le divorcé veut immédiatement se remarier. Le licencié accepte un travail plus pénible… Mais entre l’instant où survient la CREQ et l’instant où le sujet se restabilise dans une autre prison, surviennent quelques moments de lucidité où il entrevoit ce que peut être la vraie liberté. Cela lui fait d’ailleurs très peur.''

C'est pour cela que la transition d'un modèle privateur à un modèle libre s'effectue par à coup, par petit saut, comme de petites secousses, selon le principe ''deux pas en arrière (stress, peur) trois pas en avant (remise en question, ouverture)''.

== Notes et références ==

<references/>

Les deux grands modèles économiques

2011-10-02T21:19:44Z

WilmotSeaford15283 : /* Crise de remise en question, alias CREQ */

== La culture privatrice domine dans le showbiz ==

Le ''show-business'', une expression chargée de sens. Les films qui passent dans la plupart des cinémas, les musiciens célèbres : voilà des produits de l'industrie du show-business. Dans ce monde de stars, les auteurs cèdent leurs droits à des producteurs et/ou éditeurs, qui les monnayent à des distributeurs. Vous avez déjà vu ces chiffres impressionnants : un milliard de recettes pour le dernier film d'Hollywood qui vient de sortir, 200 € la place pour assister au concert de la superstar qui fait sa réapparition après sa cure de désintox'. Alors là, interdit de copier, c'est du vol ! La publicité le dit bien au début des DVD : vous n'iriez pas braquer une banque, alors pourquoi copier un DVD ? ''C'est kif kif mon gars, tu copies, tu vas en taule ! Point barre.'' Dans le showbiz, y'a du pognon, et donc les intérêts privés d'un petit groupe de producteurs et d'actionnaires. C'est l'ancien modèle, encore dominant, du commerce du spectacle divertissant, attirant, et servant les intérêts de ce que l'on surnomme les « majors », une poignée de grands groupes qui traitent les copieurs de ''pirates'' pour les stigmatiser, comme si on leur volait le porte-feuille dans leur poche, voire la nourriture de leur bouche.

Avec Internet, ce modèle « privateur » s'érode et les artistes sont de moins en moins satisfaits ; ils réalisent qu'il sont pris au piège par leurs maisons de production. Une fois dans ''le système'', ils ne peuvent même plus choisir de ''donner'' de leurs créations (une chanson, un film ou une illustration) dont ils sont les auteurs afin d'encourager un événement ou une cause qu'ils souhaitent soutenir. Leurs maisons d'édition sont les seules à avoir le droit de diffuser leurs créations, selon les termes qu'elles ont choisis. Les contrats comportent généralement des clauses d'exclusivité.

=== Libre ''versus'' privateur ===

Ce schéma montre les deux tendances. Dans les faits, la frontière est floue, car nous sommes en transition globale.
Le modèle du libre est déjà largement défini et documenté, mais il reste compris uniquement par une minorité. Une fois qu'il est compris, rare sont ceux qui reviennent en arrière.

{| class="wikitable" style="background-color:#DBDEDD"
! Etape de vie d'une information
! Modèle de gestion tendance privatrice
! Modèle de gestion à tendance libre
|-
! Ce qui conditionne le tout: la conception et le développement de l’œuvre
| Dopage, spéculation, grands espoirs, secret de fabrication, compétition.
| Développement organique, petit à petit, modeste (« dans son garage »), ouvert, coopératif.
|-
! Une fois créée, quel mode de gestion et quelle licence sera le plus évident pour mon œuvre ?
| Contrôle basé sur l’exclusivité, création d’une pénurie artificielle, cession des droits des auteurs à des promoteurs/éditeurs.
| Confiance basée sur 4 libertés fondamentales, reconnaissance des auteurs à chaque étape de contribution, toutes les évolutions sont possibles.
|-
! Quel mode de diffusion de l’œuvre ?
| Concurrence, bénéfice à court terme, vente du droit d’usage d’un produit
| Coopération et compétition constructive (alias ''coopétition''), vente du service autour d’un produit (conseil, formation, adaptations sur-mesure, veille)
|-
! Quel impact social, culturel et économique global dans la ''société de l'information''?
| Dynamique de :
* Hiérarchie de statut
* Discrimination.
* Rétention d'informations (pénurie artificielle)
| Dynamique de :
* Hiérarchie de compétences
* Non discrimination
* Ouverture de l'information (abondance)
|}

=== Conjecture de Moore : le pivot entre les deux modèles ===

Dans les magasins d'électronique, pourquoi le coût des ordinateurs baisse-t-il autant et si vite, pendant qu'augmente leur puissance ? Gordon Moore a trouvé la réponse à cette question avant que nous nous la posions, dans les années 60 déjà. Né le 3 janvier 1929 à San Francisco, c'est l'un des cofondateurs d'Intel, premier fabricant mondial des semi-conducteurs et transistors qui équipent les ordinateurs. Moore a réalisé des calculs visant à démontrer que '''la puissance de traitement des données numériques est désormais multipliée par deux tous les douze à vingt-quatre mois, dans trois domaines : vitesse de traitement, capacité de stockage et puissance'''. C'est pour cela que les disques durs, ordinateurs et téléphones en vente sur le marché baissent de prix et augmentent en capacité de traitement et stockage d'année en année. Dès les années 80, excitées par l'affirmation de Moore, les start-up pressées de l'économie numérique ont incité les investisseurs à miser avant les autres sur des marchés de niche du numérique : Amazon pour la vente en ligne, Skype pour la téléphonie, Google pour les moteurs de recherche, Facebook pour les réseaux sociaux… À court terme ces ''capital-riskers'' sont certes financièrement perdants, mais par la suite les clients des nouveaux géants du numériques, une fois devenus dépendants du produit concerné, auront les plus grandes difficultés à changer d'environnement. Une preuve simple : combien de personnes ont réussi à quitter MS-office (MS-Word, MS-Excel, MS-Powerpoint) pour la suite bureautique libre OpenOffice, offrant pourtant à 99 % les mêmes fonctions. Une fois rendu captifs, les clients rendent l'éditeur bénéficiaire, car les coûts de fabrication tomberont en dessous des profits potentiels. C'est exactement le cas de Microsoft, Google, Amazon, eBay… Donc au delà de l'attirance naturelle pour la nouvelle économie du numérique, la conjecture de Moore a déterminé l'argument le plus ''raisonnable'' pour investir massivement dans une start-up Internet.
Ainsi se manifeste le passage d'une économie de la rareté à une économie de l'abondance ; libre à chacun aujourd'hui d'ouvrir un compte Google et de disposer d'un espace mémoire très important, sans autre contrepartie immédiate que celle d'apprendre à utiliser un outil pour lequel il finira par devoir payer — un jour ou l'autre, et d'une manière ou d'une autre.

'''Mais ce n'est qu'une conjecture, et non pas une loi.''' Car Cette théorie se heurte à plusieurs limites, qui prédisent un effondrement possible du modèle d'investissement massif dans des technologies trop chères aujourd'hui mais permettant de rendre les clients captifs. Notamment :
* la micro-électronique devrait arriver au stade de l'atome avant 2020, et ensuite, plus possible de réduire la taille. Les alternatives, comme l'informatique quantique, sont trop instables et dysfonctionnelles, malgré des années de tests.
* les matériaux rares comme le silicium, indispensable pour les microprocesseurs d'Intel qui équipent nos ordinateurs et téléphones, sont disponibles sur terre en quantité limitées.
* le recyclage n'est que partiel, et la pollution électronique commence à faire sacrément parler d'elle.
* accessoirement, les besoins en électricité augmentent bien plus vite que les productions disponibles, et de nouvelles pénuries sont possibles.

En conséquence, pour faire un grand raccourci, on peut émettre l'idée sérieusement que '''le modèle privateur vise le court terme, et le modèle libre s'attache au long terme.''' Ceci sans même aborder la question des monopoles privés et de la menace qu'ils font peser sur la démocratie.

== Crise de remise en question, alias CREQ ==

Essayer de pratiquer les modèles socio-économiques du libre, c'est souvent les adopter. Mais pour y parvenir, il faut un gros effort. Au début, non seulement on ne comprend pas bien, mais il n'est pas étonnant que l'on ressent de la répulsion face à ces nouvelles dynamiques. Car il faut remettre en question sa vision de la propriété des idées, du mode de développement d'un produit ou d'un projet, et de la manière d'échanger avec ses semblables.

Cet effort est souvent la conséquence d'une forte crise de remise en question, alias CREQ. Bernard Werber <ref> http://wesra.free.fr/article.php?sid=225 ESRA </ref> décrit ainsi les CREQ :

''L’homme est en permanence conditionné par les autres. Tant qu’il se croit heureux, il ne remet pas en cause ces conditionnements. Il trouve normal qu’enfant on le force à manger des aliments qu’il déteste, c’est sa famille. Il trouve normal que son chef l’humilie, c’est son travail. Il trouve normal que sa femme lui manque de respect, c’est son épouse (ou vice-versa). Il trouve normal que le gouvernement lui réduise progressivement son pouvoir d’achat, c’est celui pour lequel il a voté. Non seulement il ne s’aperçoit pas qu’on l’étouffe, mais encore il revendique son travail, sa famille, son système politique, et la plupart de ses prisons comme une forme d’expression de sa personnalité. Beaucoup réclament leur statut d’esclave et sont prêts à se battre bec et ongles pour qu’on ne leur enlève pas leurs chaînes. Pour les réveiller il faut des CREQ, « Crise de Remise En Question ». Les CREQ peuvent prendre plusieurs formes: accidents, maladies, rupture familiale ou professionnelle. Elles terrifient le sujet sur le coup, mais au moins elles le déconditionnent quelques instants. Après une CREQ, très vite l’homme part à la recherche d’une autre prison pour remplacer celle qui vient de se briser. Le divorcé veut immédiatement se remarier. Le licencié accepte un travail plus pénible… Mais entre l’instant où survient la CREQ et l’instant où le sujet se restabilise dans une autre prison, surviennent quelques moments de lucidité où il entrevoit ce que peut être la vraie liberté. Cela lui fait d’ailleurs très peur.''

C'est pour cela que la transition d'un modèle privateur à un modèle libre s'effectue par à coup, par petit saut, comme de petites secousses, selon le principe ''deux pas en arrière (stress, peur) trois pas en avant (remise en question, ouverture)''.

== Notes et références ==

<references/>

Les deux grands modèles économiques

2011-10-02T21:19:12Z

WilmotSeaford15283 : latin en italique

== La culture privatrice domine dans le showbiz ==

Le ''show-business'', une expression chargée de sens. Les films qui passent dans la plupart des cinémas, les musiciens célèbres : voilà des produits de l'industrie du show-business. Dans ce monde de stars, les auteurs cèdent leurs droits à des producteurs et/ou éditeurs, qui les monnayent à des distributeurs. Vous avez déjà vu ces chiffres impressionnants : un milliard de recettes pour le dernier film d'Hollywood qui vient de sortir, 200 € la place pour assister au concert de la superstar qui fait sa réapparition après sa cure de désintox'. Alors là, interdit de copier, c'est du vol ! La publicité le dit bien au début des DVD : vous n'iriez pas braquer une banque, alors pourquoi copier un DVD ? ''C'est kif kif mon gars, tu copies, tu vas en taule ! Point barre.'' Dans le showbiz, y'a du pognon, et donc les intérêts privés d'un petit groupe de producteurs et d'actionnaires. C'est l'ancien modèle, encore dominant, du commerce du spectacle divertissant, attirant, et servant les intérêts de ce que l'on surnomme les « majors », une poignée de grands groupes qui traitent les copieurs de ''pirates'' pour les stigmatiser, comme si on leur volait le porte-feuille dans leur poche, voire la nourriture de leur bouche.

Avec Internet, ce modèle « privateur » s'érode et les artistes sont de moins en moins satisfaits ; ils réalisent qu'il sont pris au piège par leurs maisons de production. Une fois dans ''le système'', ils ne peuvent même plus choisir de ''donner'' de leurs créations (une chanson, un film ou une illustration) dont ils sont les auteurs afin d'encourager un événement ou une cause qu'ils souhaitent soutenir. Leurs maisons d'édition sont les seules à avoir le droit de diffuser leurs créations, selon les termes qu'elles ont choisis. Les contrats comportent généralement des clauses d'exclusivité.

=== Libre ''versus'' privateur ===

Ce schéma montre les deux tendances. Dans les faits, la frontière est floue, car nous sommes en transition globale.
Le modèle du libre est déjà largement défini et documenté, mais il reste compris uniquement par une minorité. Une fois qu'il est compris, rare sont ceux qui reviennent en arrière.

{| class="wikitable" style="background-color:#DBDEDD"
! Etape de vie d'une information
! Modèle de gestion tendance privatrice
! Modèle de gestion à tendance libre
|-
! Ce qui conditionne le tout: la conception et le développement de l’œuvre
| Dopage, spéculation, grands espoirs, secret de fabrication, compétition.
| Développement organique, petit à petit, modeste (« dans son garage »), ouvert, coopératif.
|-
! Une fois créée, quel mode de gestion et quelle licence sera le plus évident pour mon œuvre ?
| Contrôle basé sur l’exclusivité, création d’une pénurie artificielle, cession des droits des auteurs à des promoteurs/éditeurs.
| Confiance basée sur 4 libertés fondamentales, reconnaissance des auteurs à chaque étape de contribution, toutes les évolutions sont possibles.
|-
! Quel mode de diffusion de l’œuvre ?
| Concurrence, bénéfice à court terme, vente du droit d’usage d’un produit
| Coopération et compétition constructive (alias ''coopétition''), vente du service autour d’un produit (conseil, formation, adaptations sur-mesure, veille)
|-
! Quel impact social, culturel et économique global dans la ''société de l'information''?
| Dynamique de :
* Hiérarchie de statut
* Discrimination.
* Rétention d'informations (pénurie artificielle)
| Dynamique de :
* Hiérarchie de compétences
* Non discrimination
* Ouverture de l'information (abondance)
|}

=== Conjecture de Moore : le pivot entre les deux modèles ===

Dans les magasins d'électronique, pourquoi le coût des ordinateurs baisse-t-il autant et si vite, pendant qu'augmente leur puissance ? Gordon Moore a trouvé la réponse à cette question avant que nous nous la posions, dans les années 60 déjà. Né le 3 janvier 1929 à San Francisco, c'est l'un des cofondateurs d'Intel, premier fabricant mondial des semi-conducteurs et transistors qui équipent les ordinateurs. Moore a réalisé des calculs visant à démontrer que '''la puissance de traitement des données numériques est désormais multipliée par deux tous les douze à vingt-quatre mois, dans trois domaines : vitesse de traitement, capacité de stockage et puissance'''. C'est pour cela que les disques durs, ordinateurs et téléphones en vente sur le marché baissent de prix et augmentent en capacité de traitement et stockage d'année en année. Dès les années 80, excitées par l'affirmation de Moore, les start-up pressées de l'économie numérique ont incité les investisseurs à miser avant les autres sur des marchés de niche du numérique : Amazon pour la vente en ligne, Skype pour la téléphonie, Google pour les moteurs de recherche, Facebook pour les réseaux sociaux… À court terme ces ''capital-riskers'' sont certes financièrement perdants, mais par la suite les clients des nouveaux géants du numériques, une fois devenus dépendants du produit concerné, auront les plus grandes difficultés à changer d'environnement. Une preuve simple : combien de personnes ont réussi à quitter MS-office (MS-Word, MS-Excel, MS-Powerpoint) pour la suite bureautique libre OpenOffice, offrant pourtant à 99 % les mêmes fonctions. Une fois rendu captifs, les clients rendent l'éditeur bénéficiaire, car les coûts de fabrication tomberont en dessous des profits potentiels. C'est exactement le cas de Microsoft, Google, Amazon, eBay… Donc au delà de l'attirance naturelle pour la nouvelle économie du numérique, la conjecture de Moore a déterminé l'argument le plus ''raisonnable'' pour investir massivement dans une start-up Internet.
Ainsi se manifeste le passage d'une économie de la rareté à une économie de l'abondance ; libre à chacun aujourd'hui d'ouvrir un compte Google et de disposer d'un espace mémoire très important, sans autre contrepartie immédiate que celle d'apprendre à utiliser un outil pour lequel il finira par devoir payer — un jour ou l'autre, et d'une manière ou d'une autre.

'''Mais ce n'est qu'une conjecture, et non pas une loi.''' Car Cette théorie se heurte à plusieurs limites, qui prédisent un effondrement possible du modèle d'investissement massif dans des technologies trop chères aujourd'hui mais permettant de rendre les clients captifs. Notamment :
* la micro-électronique devrait arriver au stade de l'atome avant 2020, et ensuite, plus possible de réduire la taille. Les alternatives, comme l'informatique quantique, sont trop instables et dysfonctionnelles, malgré des années de tests.
* les matériaux rares comme le silicium, indispensable pour les microprocesseurs d'Intel qui équipent nos ordinateurs et téléphones, sont disponibles sur terre en quantité limitées.
* le recyclage n'est que partiel, et la pollution électronique commence à faire sacrément parler d'elle.
* accessoirement, les besoins en électricité augmentent bien plus vite que les productions disponibles, et de nouvelles pénuries sont possibles.

En conséquence, pour faire un grand raccourci, on peut émettre l'idée sérieusement que '''le modèle privateur vise le court terme, et le modèle libre s'attache au long terme.''' Ceci sans même aborder la question des monopoles privés et de la menace qu'ils font peser sur la démocratie.

=== Crise de remise en question, alias CREQ ===

Essayer de pratiquer les modèles socio-économiques du libre, c'est souvent les adopter. Mais pour y parvenir, il faut un gros effort. Au début, non seulement on ne comprend pas bien, mais il n'est pas étonnant que l'on ressent de la répulsion face à ces nouvelles dynamiques. Car il faut remettre en question sa vision de la propriété des idées, du mode de développement d'un produit ou d'un projet, et de la manière d'échanger avec ses semblables.

Cet effort est souvent la conséquence d'une forte crise de remise en question, alias CREQ. Bernard Werber <ref> http://wesra.free.fr/article.php?sid=225 ESRA </ref> décrit ainsi les CREQ :

''L’homme est en permanence conditionné par les autres. Tant qu’il se croit heureux, il ne remet pas en cause ces conditionnements. Il trouve normal qu’enfant on le force à manger des aliments qu’il déteste, c’est sa famille. Il trouve normal que son chef l’humilie, c’est son travail. Il trouve normal que sa femme lui manque de respect, c’est son épouse (ou vice-versa). Il trouve normal que le gouvernement lui réduise progressivement son pouvoir d’achat, c’est celui pour lequel il a voté. Non seulement il ne s’aperçoit pas qu’on l’étouffe, mais encore il revendique son travail, sa famille, son système politique, et la plupart de ses prisons comme une forme d’expression de sa personnalité. Beaucoup réclament leur statut d’esclave et sont prêts à se battre bec et ongles pour qu’on ne leur enlève pas leurs chaînes. Pour les réveiller il faut des CREQ, « Crise de Remise En Question ». Les CREQ peuvent prendre plusieurs formes: accidents, maladies, rupture familiale ou professionnelle. Elles terrifient le sujet sur le coup, mais au moins elles le déconditionnent quelques instants. Après une CREQ, très vite l’homme part à la recherche d’une autre prison pour remplacer celle qui vient de se briser. Le divorcé veut immédiatement se remarier. Le licencié accepte un travail plus pénible… Mais entre l’instant où survient la CREQ et l’instant où le sujet se restabilise dans une autre prison, surviennent quelques moments de lucidité où il entrevoit ce que peut être la vraie liberté. Cela lui fait d’ailleurs très peur.''

C'est pour cela que la transition d'un modèle privateur à un modèle libre s'effectue par à coup, par petit saut, comme de petites secousses, selon le principe ''deux pas en arrière (stress, peur) trois pas en avant (remise en question, ouverture)''.

== Notes et références ==

<references/>

Acheter une villa avec un trombone

2011-10-02T21:18:45Z

WilmotSeaford15283 :

''échange, interactif, fin des intermédiaires.''

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[[Fichier:One red paperclip.jpg|thumb|''Acheter une villa avec un trombone''.]]
Bob Kennedy a dit : « ''Certaines personnes voient la réalité et disent pourquoi ? Moi je rêve à l'impossible et je dis pourquoi pas ?'' »

Que faire avec une connexion Internet ? Apprendre, lire, regarder, écouter, ''échanger'', s'évader, dialoguer avec ses amis, entretenir un réseau professionnel, partir à la découverte du monde… Et, pourquoi pas, ''échanger'' un trombone contre une maison !

Kyle l'a fait. Ce jeune blogueur canadien a réussi ''échanger'' un trombone rouge en un peu mieux, puis mieux, jusqu'à obtenir une belle maison, avec le coup de pouce du réseau des réseaux. Le plus étonnant, c'est qu'en réalisant cet exploit, il a fait tout ce dont nous avons parlé précédemment : il a voyagé, il s'est ouvert au monde et aux autres, il a dialogué, il a ''échangé'' dans tous les sens du terme, et est ressorti de l'expérience enrichi, là aussi dans tous les sens du terme…

Reprenons. En une année et précisément 14 ''échanges'' — soit en revenant à une bonne vieille méthode de troc « fondé sur le véritable ''échange'', la communication, le dialogue et l'attachement » — son trombone rouge est devenu maison après avoir été, entre autre et successivement, stylo, poignée de porte, réchaud, générateur, moto-neige, après-midi avec Alice Cooper et enfin rôle au cinéma… Chaque ''échange'' se faisant dans une ville différente, ce pari l'a beaucoup fait voyager, et l'a amené à rencontrer des gens avec qui il a beaucoup partagé. Il a tenu quotidiennement un blog relatant son expérience et a ainsi suscité l'interaction et la sympathie d'un grand nombre ainsi qu'une bonne dose de reconnaissance. Voici l'épopée folle et exhaustive de ce petit bout de métal rouge et de son propriétaire éphémère à travers la Toile. La métamorphose moderne de la citrouille en carrosse !

== L'échange, en quatorze étapes ==
L'''échange'', concrètement, en 14 étapes :

Tout a commencé le 14 juillet 2005 : Kyle va à Vancouver et ''échange'' le trombone contre un stylo en forme de poisson.

* Il troque ce stylo le jour même contre une poignée de porte sculptée à la main qu'il surnomme « À Knob-T ».
* 25 juillet 2005 : Il se rend à Amherst (Massachusetts), chez un ami pour ''échanger'' « À Knob-T » contre un réchaud de camping Coleman (avec carburant).
* 24 septembre 2005 : Il va à San Clemente en Californie et ''échange'' le réchaud de camping contre un générateur Honda 1000W.
* 16 novembre 2005 : Il ''échange'' au Maspeth Queens (New York), son générateur contre un baril vide, une reconnaissance de dette pour remplir le fût de bière et une enseigne néon siglée Budweiser. Il donne à son pack le petit nom de « One instant party ».
* 1 décembre 2005 : Il troque sa « One instant party » au Québec à Michel Barrette (personnalité de la radio) contre une motoneige Ski-Doo.
* 5 décembre 2005 : Il ''échange'' la motoneige pour un voyage de deux personnes à Yahk, en Colombie-Britannique.
* 7 janvier 2006 : Il ''échange'' la deuxième place du voyage à Yahk contre une fourgonnette.
* 22 février 2006 : Il troque sa fourgonnette contre un contrat d'enregistrement avec Metal Works à Toronto.
* 11 avril 2006 : Il ''échange'' son contrat d'enregistrement à Jody Gnant contre un an de loyer à Phoenix, en Arizona.
* 26 avril 2006 : Il troque son loyer d'un an à Phoenix contre un après-midi avec Alice Cooper (chanteur de rock américain).
* 26 mai 2006 : Il troque cet après-midi avec Alice Cooper contre une boule à neige motorisés KISS.
* 2 juin 2006 : Il troque la boule à neige KISS à Corbin Bernsen, un ardent collectionneur, pour un rôle dans un film. Il montre en passant que la valeur sentimentale d'un objet n'a pas de prix.
* 12 juillet 2006 : Enfin, il ''échange'' son rôle au cinéma pour une maison de deux étages à Kipling, en Saskatchewan, au Canada.

Kyle a dit : « ''J'ai toujours voulu avoir ma propre maison, et c'est comme ça que j'ai décidé d'y arriver.'' »

=== La morale de cette histoire ===
'''Internet permet d'aller plus loin, de dépasser les contingences'''. ''Interactif'', il permet d'''échanger'', de partager et d'amplifier la nature des transactions. Le potentiel des réseaux est immense, encore largement inexploré et parfois inattendu, comme ici. L'apparente facilité de l'aventure de Kyle demande néanmoins du temps, un peu d'imagination, de la créativité et de la patience. Et les applications sont infinies. Ici, le message à retenir, c'est que certains objets ont peu de valeur pour vous, comme la boule de neige motorisée Kiss, qui est un objet de collection, et que ce type d'objet était difficile à valoriser avant l'arrivée d'Internet. Maintenant non seulement on peut tout vendre sur des sites d'enchère, mais aussi, et surtout, on peut mieux évaluer la valeur des choses, car il reste des traces des transactions, des sites de passionnés… Comment ? En prenant le temps d'évaluer combien d'autres internautes ont été prêts à payer pour un objet similaire.

Internet fait tomber les intermédiaires et nous donne à tous la possibilité de reconnaissance de notre patrimoine, à sa juste valeur.

== Notes et références ==
<references/>

== Annexes ==

=== Liens externes ===
* http://oneredpaperclip.blogspot.com/p/about.html
* http://news.bbc.co.uk/2/hi/technology/5167388.stm
* http://www.youtube.com/watch?v=nSXBaSmaxPQ&feature=player_embedded#!

Expliquer l'informatique simplement

2011-10-02T21:17:11Z

WilmotSeaford15283 : + mots-clés + typo + ajout <references/>

''vulgarisation, entraide.''

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Quelqu'un de votre entourage, votre voisin de bureau, ou un membre de votre famille a un petit problème pratique sur un ordinateur. Vous pourriez simplement lui dire, il faut cliquer ici, cliquer là, mais vous avez envie d'aller plus loin, de lui expliquer, en quelques mots, les fondements. Encore faut-il que ces mots soient simples et compréhensibles par tous. Voici quelques exemples :

Vous pouvez vous baser sur un langage jardinier, Internet c'est comme un écosystème, il y a différentes espèces et elles sont toutes en interaction. Par exemple, concernant les forums, c'est comme un jardin. Si personne ne l'entretien cela finira par devenir une communauté morte. C'est pourquoi il y a des modérateurs, qui plantent des légumes (lancent des sujets) et arrachent la mauvaise herbe (bloquent certains utilisateurs malveillants).

Si la personne que vous cherchez à toucher est plus proche du monde de la mécanique, vous pouvez lui expliquer qu'un logiciel privateur (tel les systèmes d'exploitation de Microsoft ou d'Apple) c'est comme une voiture dont on ne pourrait pas soulever le capot en cas de problème. Internet peut aussi être comparé à une autoroute de l'information. L'emprunter demande de savoir éviter les accidents, gérer les risques et d'être constamment attentif.

Un autre langage possible est celui de la cuisine. Pour reprendre l'exemple du logiciel privateur, la recette est-elle cachée ou disponible ? Par rapport au forum, les modérateurs sont comme les petites mains en back-office pour cuisiner, ranger, nettoyer, etc...

Tous ces langages sont autant de métaphores vous permettant de passer le message. Il permettent de visualiser, percevoir, sentir et comprendre. En réalité, partout où il y a un ensemble d'intervenants, une communauté, une notion d'interdépendance, vous pourrez retrouver les mots pour simplifier les fondements de la culture numérique.

== Notes et références ==
<references/>

Discussion:Onemilliondollarpage

2011-10-02T21:12:34Z

WilmotSeaford15283 : Page créée avec « == Question sur l'utilisation des [ ] == Bonsoir, Le mot ''pixel'' est entouré de crochets dans l'article. Y-a-t'il une raison particulière ? En tant que mot-clé, ''p... »

== Question sur l'utilisation des [ ] ==
Bonsoir, 
Le mot ''pixel'' est entouré de crochets dans l'article. Y-a-t'il une raison particulière ? En tant que mot-clé, ''pixel'' ne devrait-il pas être uniquement en italique ? 
Cordialement, Agamitsudo

Onemilliondollarpage

2011-10-02T21:10:09Z

WilmotSeaford15283 : + 1 chapitre + mef citation

''Pixel, crowdfunding''

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Quoi de plus virtuel que des [pixels] ? Du virtuel au réel, pourtant, il n'y a qu'un pas. L'aventure d'Alex, un jeune étudiant anglais, vous le prouvera bientôt.

Les jeunes diplômés du Royaume-Uni débutent endettés leurs vies d'adultes. En effet, l'éducation étant très onéreuse dans leur pays, ils contractent des prêts importants auprès du gouvernement. Ils s'engagent à les rembourser une fois leurs études terminées, lorsqu'ils décrochent leur premier emploi.

== Le ''crowdfunding'' selon Alex ==
Refusant cette logique, Alex, avant d'intégrer l'Université de Nottingham, décide de lever de l'argent en boudant la manne du gouvernement. En août 2005, il crée une page web d'un million de [pixels]. Il décide de les vendre pour un dollar l'unité. Chaque pixel acheté permet à l'acquéreur de placer une image ou le logo de son entreprise ainsi qu'un lien vers son site web. Deux mois après le lancement de la page, avec un coup de pouce médiatique qui favorisa l'emballement, 500 900 pixels filent vers 1400 clients appâtés par l'inédit. Encore deux mois plus tard, 999 000 des 1 000 000 de pixels sont vendus. Cinq mois après le lancement de sa page, et après avoir vendu aux enchères les 1000 derniers pixels aux enchères sur eBay, Alex se retrouve en possession de 700 000 dollars, taxes et donations au Prince's Trust déduites. Autant dire que ses frais de scolarité sont largement couverts.

Cette utilisation individuelle du ''crowdfunding'' suscite à l'époque une pluie de louanges : « simple », « brillant », « unique », « ingénieux ». Les observateurs ne tarissent pas d'éloges. A l'exception d'un journaliste du ''Washington Post'' qui y voit une monstruosité marketing rassemblant tous les pop ups indésirables que tout internaute sain d'esprit cherchera à fuir. « Après avoir vu le site, une bonne douche virtuelle s'impose » s'exclame-t-il.

Ce one-shot spéculatif et lucratif pointe une nouvelle fois les possibilités immenses d'Internet pour qui veut bien faire preuve de créativité.

== Citation ==
:« ''It looks like a bulletin board on designer steroids, an advertising train wreck you can't not look at. It's like getting every pop-up ad you ever got in your life, at once. It's the Internet equivalent of suddenly feeling like you want to take a shower.'' »
:- Don Oldenburg, Journaliste du ''Washington Post''

== Notes et références ==
<references/>

== Annexes ==

=== Liens externes ===
* http://www.milliondollarhomepage.com
* http://en.wikipedia.org/wiki/The_Million_Dollar_Homepage

Onemilliondollarpage

2011-10-02T21:08:23Z

WilmotSeaford15283 : footer + crowdfunding en italique

''Pixel, crowdfunding''

----

Quoi de plus virtuel que des [pixels] ? Du virtuel au réel, pourtant, il n'y a qu'un pas. L'aventure d'Alex, un jeune étudiant anglais, vous le prouvera bientôt.

Les jeunes diplômés du Royaume-Uni débutent endettés leurs vies d'adultes. En effet, l'éducation étant très onéreuse dans leur pays, ils contractent des prêts importants auprès du gouvernement. Ils s'engagent à les rembourser une fois leurs études terminées, lorsqu'ils décrochent leur premier emploi.

Refusant cette logique, Alex, avant d'intégrer l'Université de Nottingham, décide de lever de l'argent en boudant la manne du gouvernement. En août 2005, il crée une page web d'un million de [pixels]. Il décide de les vendre pour un dollar l'unité. Chaque pixel acheté permet à l'acquéreur de placer une image ou le logo de son entreprise ainsi qu'un lien vers son site web. Deux mois après le lancement de la page, avec un coup de pouce médiatique qui favorisa l'emballement, 500 900 pixels filent vers 1400 clients appâtés par l'inédit. Encore deux mois plus tard, 999 000 des 1 000 000 de pixels sont vendus. Cinq mois après le lancement de sa page, et après avoir vendu aux enchères les 1000 derniers pixels aux enchères sur eBay, Alex se retrouve en possession de 700 000 dollars, taxes et donations au Prince's Trust déduites. Autant dire que ses frais de scolarité sont largement couverts.

Cette utilisation individuelle du ''crowdfunding'' suscite à l'époque une pluie de louanges : « simple », « brillant », « unique », « ingénieux ». Les observateurs ne tarissent pas d'éloges. A l'exception d'un journaliste du ''Washington Post'' qui y voit une monstruosité marketing rassemblant tous les pop ups indésirables que tout internaute sain d'esprit cherchera à fuir. « Après avoir vu le site, une bonne douche virtuelle s'impose » s'exclame-t-il.

Ce one-shot spéculatif et lucratif pointe une nouvelle fois les possibilités immenses d'Internet pour qui veut bien faire preuve de créativité.

== Citation ==
« ''It looks like a bulletin board on designer steroids, an advertising train wreck you can't not look at. It's like getting every pop-up ad you ever got in your life, at once. It's the Internet equivalent of suddenly feeling like you want to take a shower.'' » Don Oldenburg, Journaliste du ''Washington Post''

== Notes et références ==
<references/>

== Annexes ==

=== Liens externes ===
* http://www.milliondollarhomepage.com
* http://en.wikipedia.org/wiki/The_Million_Dollar_Homepage