Catégorisation : cathédrale (définie par des tiers) ou bazar (tags/folksonomies)

Reste à faire

trouver et mettre à jour les textes existants sur WIKIPEDIA (aussi pour les 2 précédents net/web & fcts génér) :

aborder les angles suivants : - RECHERCHE web avec mots-clés [attention redites avec article précédent 'recherche'] - Référencement "naturel" avec le page ranking, et autres approches écosystèmiques - catégorisation bazaar ou cathédrale

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Corps de l'article

1. cursus ycampus et 2. le quizz eculture et 3. les textes libres (cours) sur l'ecostapc 4. éventuellement les articles écrits par théo sur ynternet.org/move

notamment : différence entre web et internet, convergence web y compris web2 cf enregistrement à ce sujet

puis théo fera l'intro et la mise en perspective titre

puis penser aussi à l'article sur les permis de conduire (finalité, état des lieux de l'existant...)

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Définition. Recherche d'information.

Question : Aujourd'hui la plupart de l'information que l'on utilise est numérique. De façon générale, cette information est indexée et organisée dans différents répertoires ou catalogues. Ceux-ci peuvent être automatisés ou non. Appelons-les "banques de données". Ces banques de données peuvent par exemple être interrogées à l'aide de mots-clés pour faciliter la recherche. Dans ce contexte, il est indispensable de savoir où et comment chercher l'information de façon efficace. Parmi les options ci-dessous, quelles sont les trois clés de succès les plus importantes lors de la recherche d'information numérique? (plusieurs bonnes réponses)

A) Évaluer quelles banques de données sont les plus adaptées aux besoins de la recherche

B) Connecter son ordinateur à Internet à travers le réseau de la bibliothèque universitaire afin d'avoir accès à des documents bien classés.

C) Référencer les informations dans les pages web avec les bons mots-clés dans le code HTML

D) Choisir les mots-clés les plus pertinents dans les champs de requête

E) Gérer les moteurs de recherche informatiques au niveau du poste client.

F) Raffiner progressivement ses requêtes jusqu'à satisfaction

G) Connaître par coeur les fonctions de recherche avancée et tous les opérateurs booléens

H) Savoir à quelle fréquence le document que l'on recherche est indexé par les moteurs de recherche

I) Saisir à dix doigts pour pouvoir taper plus de requêtes en moins de temps et ainsi augmenter son efficacité

J) JOKER! Je ne connais pas suffisamment le sujet pour répondre à la question.

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Les folksonomies : gestion collective des signets et tags

Ressources prioritaires : - Folksonomie : les usagers indexent le web. Le point de vue des professionnels de la documentation :

http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/frontoffice/2006/04/document.xsp?id=bbf-2006-04-0066-002/2006/04/fam-apropos/apropos&statutMaitre=non&statutFils=non

- Le social bookmarking ou partage de signets. Définition : http://www.a525g.com/internet/social-bookmarking.php

Ressources complémentaires : - La folksonomie ou partage des mots-clés, sur Wikipedia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Folksonomie

- Un site de partage de favoris, en français : http://www.bookmarks.fr/

- Le plus célèbre des sites de partage des favoris, en anglais : http://del.icio.us/

- Utilité et limites du tagging : http://www.internetactu.net/?p=6166

- Le tagging est de plus en plus populaire : http://www.indexel.net/1_20_4739___/Web_2.0___le___tagging___entre_dans_les_moeurs.htm

- Les tags pour trouver la musique que vous aimez, sous licence libre et donc téléchargeable gratuitement. Un exemple convaincant : http://www.jamendo.com/fr/static/help_tags/

Les sites de questions / réponses

- Un service de questions / réponses, en français : http://fr.answers.yahoo.com/

- Son concurrent, en anglais : http://askville.amazon.com/askville/Index.do#answers

- Les réseaux de connaissances : http://www.abondance.com/actu/2007-11/yahoo-qr.php

3.3.2 - Travail collaboratif

Ressources prioritaires : - La connaissance n'est pas un stock, mais un flux. Education et performances en matière de production et de gestion des connaissances. Extrait vidéo de la Master Class ICC 2006 : http://www.youtube.com/watch?v=2-sP_4VQtAw&mode=related&search=

- Les multiples réalités du travail collaboratif : http://www.journaldunet.com/solutions/dossiers/km/sommaire.shtml

Ressources complémentaires : - Organiser la connaissance avec les outils du Web 2.0. Extrait vidéo de la Master Class ICC 2006 : http://www.youtube.com/watch?v=_tdToPLBMfM&mode=related&search=

- Un wiki sur le travail collaboratif : http://wiki.crao.net/index.php/TravailCollaboratif

- Le travail collaboratif : un effet de mode ? http://esens.unige.ch:8080/savoir/fiches/travail_collaboratif/document_view

Les réseaux sociaux

Ressource prioritaire : - Se créer un réseau professionnel sur Internet : http://www.01net.com/article/263678.html

Ressources complémentaires : - Des réseaux professionnels virtuels : http://www.placedesreseaux.com/reseaux-virtuels.htm

- Les réseaux sociaux sont-ils viables en entreprise ? http://www.journaldunet.com/solutions/0703/070326-enquete-collaboratif/4.shtml

- Réseaux sociaux : le travail collaboratif 2.0 : http://www.journaldunet.com/solutions/0612/061206-reseaux-sociaux-collaboratif.shtml

Les outils de travail collaboratif

Ressource prioritaire : - Présentation des principaux outils de travail collaboratif, avec un fichier .pdf à télécharger : http://greco.grenet.fr/webgreco/bases/technologie/530.php

Ressources complémentaires : - Outils de travail collaboratif et gestion documentaire : si loin, si proches... http://www.gillesbalmisse.com/v2/spip.php?article162

- Les balbutiements des wikis en entreprises : http://www.journaldunet.com/solutions/0703/070326-enquete-collaboratif/2.shtml

- Le tableau blanc interactif, sur Wikipedia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Tableau_blanc_interactif

- Démonstration d'utilisation du tableau blanc interactif pour réaliser des schémas animés. 4 mn 40 s de vidéo, en anglais, mais l'image parle d'elle-même ! http://www.youtube.com/watch?v=NZNTgglPbUA&eurl=

- Bien sûr, le tableau peut être utilisé à distance et la démonstration peut même être sonorisée et enregistrée pur une diffusion ultérieure : http://www.speechi.net/fr/index.php/home/gamme-speechi/speechi-interactive/

- Espace de travail partagé, quelques conseils avant d'en choisir un : http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=20391

- Un exemple d'espace de partage de documents : http://www.orange.fr/bin/frame.cgi?u=http%3A//abonnez-vous.orange.fr/pro/options/EspacePartage.aspx

- Présentation de l'agenda électronique partagé : http://www.figer.com/Publications/ical.htm

- Usages de la visioconférence dans l'enseignement supérieur en France : http://www.educnet.education.fr/superieur/visio/visio4.htm

Communautés virtuelles et communautés de pratiques

Ressources prioritaires : - Les différentes communautés virtuelles : http://tecfa.unige.ch:8888/riat140/40

- Communities of practice - Learning as a social system. Article d'Etienne Wenger, créateur avec Jean Lave du terme "communauté de pratique". En anglais : http://www.co-i-l.com/coil/knowledge-garden/cop/lss.shtml

- Guide de mise en place et d'animation de communautés de pratique intentionnelles : http://www.cefrio.qc.ca/pdf/GuideCommunautes.pdf

Ressources complémentaires : - Pourquoi s'intéresser aux communautés de pratique? http://www.3ct.com/ridf/cedip/productions/en%20lignes/Fiche%20technique/Numero28/ftechnique28.htm

- Les communautés de pratiques, étapes de développement : http://www.polia-consulting.com/Les-communautes-de-pratiques.html

- Communautés de pratique et gestion des savoirs : http://www.gillesenvrac.ca/carnet/stories/2002/11/14/communautesDePratiqueEtGestionDeSavoirs.html

- Les communautés de fans sur le web : une somme impressionnante de savoirs ! Une étude canadienne de qualité (et valable pour de nombreux groupes de passionnés...) téléchargeable en .pdf : http://commposite.org/index.php/revue/article/viewFile/6/4

- Deux services d'hébergement des communautés virtuelles : http://www.affinitiz.com/home/ http://fr.groups.yahoo.com/

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