Citoyenneté numérique au travail/école/famille
vérifier redondance avec green it comporteéemtzs citoyens netoyens et digital natives
Pour construire ensemble une société de l’Information qui réponde aux besoins de la majorité des citoyens, il faut d’abord que les citoyens s’entendent sur les besoins communs. Par exemple, le besoin d’équité des chances. Si tout le monde a les mêmes chances, au moins le monde paraît juste : on récolte ce que l’on sème. Et pour cela, il faut des règles communes qui soient animées (participation à l’évolution) par les citoyens, et non par des gouvernants intouchables.
Exrait d’un texte de RMS sur les LL, 20 ans après leur premiers pas : Source : http://www.gnu.org/philosophy/use-free-software.fr.html Les logiciels non-libres constituent un système antisocial qui interdit la coopération et la mise en commun. E n particulier, on ne peut pas voir le code source, on ne peut pas savoir quels vilains tours ni quelles erreurs stupides il peut contenir. Si on ne l'aime pas, on est incapable de le modifier. Et, pire que tout, on n'a pas le droit de le partager avec qui que ce soit. Interdire le partage des logiciels revient à couper les liens qui unissent la société. […]La façon la plus efficace de renforcer notre communauté à l'avenir, c'est de contribuer à la compréhension de la valeur de la liberté, de montrer à un nombre croissant de gens que les logiciels non-libres sont moralement inacceptables. Les gens pour qui la liberté est essentielle seront toujours, après tout, ses meilleurs défenseurs.
Idées et citations tirées du Monde l'Education, avril 2008, pp 24 à 36.=> Génération Digital Natives
Stats [rubrique le saviez-vous ?]
70% des ados passent plus de deux heures / jour sur Internet 4h17 c'est le temps moyen que les jeunes passent dvt un écran chaque jour
85% des 9 millions de blogs français sont tenus par des 15/25 ans 34% des 12-15 ans et 23% des 16-19 ans gèrent quotidiennement leur blog
Sociabilité (nb moyen de contacts par adolescents): 94 numéros sur le portable? 78 sur MSN, 86 sur les sites communautaires
Multitâches: 70-80% des 16-20 ans utilisent plusieurs medias en même temps...
30 % des 11-15 ans participent à des jeux de réseau en ligne.
En 7 ans la connexion à Internet a triplé, la possession de tél mobiles a quadruplé et concerne des enfants de plus en plus jeunes...
Citations (à articuler dans texte)
"les enquêtes internationales pointent un usage décevant des technologies de l'information et de la communication. L'équipement ne garantit pas la réussite."
"fini le travail individuel, place au fonctionnement en groupe" "Fini l'enseignant omniscient dispensant son savoir à des élèves silencieux place à l'animateur, au guide éclairé."
"Marc Prensky place la machine au second plan et remet l'élève au centre. Pour lui, le jeune arrive à l'école avec un savoir-faire. Comment valoriser ce capital en fonction de la technologie disponible ?"
"Le faible développement des usages n'est pas lié au manque d'équipement" =>recherche d'une nouvelle pédagogie qui prenne en comte la culture numérique des élèves..." p 36
Qui doit s'adapter, eux ou les institutions ? P 23 Ecole comme gardienne de la tradition plutôt que laboratoire du 3e millénaire...
"depuis leur naissance les digital natives cumulent 10 000 heures de jeux video et 10 000 heures de conversation téléphonique, 200 000 courriels et messages instantanés pour, au mieux 5000 heures de lecture."
Plus que 39% des élèves estiment les contenus scolaires importants pour leur avenir contre 50% il y a 17 ans" selon une étude du ministère américain de l'éducation. p 27
"Le système éducatif actuel ne trouvera sa pertinence que si l'on construit des ponts entre leur vie et leur école."
Olivier le Deuff (doctorant en culture de l'information): "tous les jeunes ne sont pas des digital natives (...) leurs capacités restent par fois superficielles et peu approfondies en particulier parce que rares sont ceux qui ont réellement conscience du fonctionnement des réseaux et des langages informatiques qui sont derrière." p 27
Marc Prensky: "Il faut remettre Socrate au goût du jour" p 35
"Je n'essaie jamais d'enseigner qqch à mes étudiants. Je m'efforce seulement de mettre en place une atmosphère propice à leur apprentissage." Einstein
