Fonctions ou produits ? : Différence entre versions
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| − | Apprendre les produits, c'est favoriser la privatisation de l'information. | + | Apprendre les produits, c'est favoriser la privatisation de l'information. Apprendre les fonctions, c'est favoriser le partage de l'information. |
| − | Apprendre les fonctions, c'est favoriser le partage de l'information. | ||
| − | références : | + | références : |
| − | d'abord vérifier redondance avec divers articles et notamment : | + | d'abord vérifier redondance avec divers articles et notamment : http://wiki.somenews.org/index.php/Culture_libre_vs_culture_propriétaire |
| − | http://wiki.somenews.org/index.php/Culture_libre_vs_culture_propriétaire | ||
| − | ensuite prendre texte toyota ici | + | ensuite prendre texte toyota ici http://www.ynternet.org/info/115906/file/11068/Tableau_Libre_proprietaire_v1_1.pdf |
| − | http://www.ynternet.org/info/115906/file/11068/Tableau_Libre_proprietaire_v1_1.pdf | ||
trouver et mettre à jour les textes existants sur (WIKIPEDIA) 1. cursus ycampus et 2. le quizz eculture et 3. les textes libres (cours) sur l'ecostapc 4. éventuellement les articles écirts par théo sur ynternet.org/move | trouver et mettre à jour les textes existants sur (WIKIPEDIA) 1. cursus ycampus et 2. le quizz eculture et 3. les textes libres (cours) sur l'ecostapc 4. éventuellement les articles écirts par théo sur ynternet.org/move | ||
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puis penser aussi à l'artcicle sur les permis de conduire (finalité, état des lieux de l'existant...) | puis penser aussi à l'artcicle sur les permis de conduire (finalité, état des lieux de l'existant...) | ||
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| − | + | Analyser. Distinction fonction/produit Question : Si le simple utilisateur d'outils informatiques souhaite que le produit qu'il utilise réponde le mieux à ses besoins, il est utile de permettre à différents produits remplissant les mêmes fonctions d'émerger. Dans ce sens, lesquelles des activités suivantes font-elles référence à une fonction sans faire appel à un produit particulier? (plusieurs bonnes réponses) A) Discuter sur MSN B) Chercher des informations dans un moteur de recherche C) Publier sur MySpace D) Relever sa boîte Hotmail E) S'abonner à un fil RSS F) Mettre à jour son blog G) Produire un document PDF ou Word H) Bavarder par messagerie instantanée I) Faire une recherche dans Google J) Utiliser un traitement de texte ou un tableur K) Paramétrer son filtre à pourriel L) JOKER! Je ne connais pas suffisamment le sujet pour répondre à la question. | |
| − | Analyser. Distinction fonction/produit | ||
| − | Question : Si le simple utilisateur d'outils informatiques souhaite que le produit qu'il utilise réponde le mieux à ses besoins, il est utile de permettre à différents produits remplissant les mêmes fonctions d'émerger. Dans ce sens, lesquelles des activités suivantes font-elles référence à une fonction sans faire appel à un produit particulier? (plusieurs bonnes réponses) | ||
| − | A) Discuter sur MSN B) Chercher des informations dans un moteur de recherche C) Publier sur MySpace D) Relever sa boîte Hotmail E) S'abonner à un fil RSS F) Mettre à jour son blog G) Produire un document PDF ou Word H) Bavarder par messagerie instantanée I) Faire une recherche dans Google J) Utiliser un traitement de texte ou un tableur K) Paramétrer son filtre à pourriel L) JOKER! Je ne connais pas suffisamment le sujet pour répondre à la question. | ||
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== Iconographie (en option) == | == Iconographie (en option) == | ||
Non disponible pour le moment | Non disponible pour le moment | ||
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== Sources (en option) == | == Sources (en option) == | ||
Non disponible pour le moment | Non disponible pour le moment | ||
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== Autres documents pour usages complémentaires (en option) == | == Autres documents pour usages complémentaires (en option) == | ||
Non disponible pour le moment | Non disponible pour le moment | ||
Version du 2 septembre 2010 à 14:22
Sommaire
Reste à faire
Non disponible pour le moment
Titres et intros alternatives
Non disponible pour le moment
Corps de l'article
Apprendre les produits, c'est favoriser la privatisation de l'information. Apprendre les fonctions, c'est favoriser le partage de l'information.
références :
d'abord vérifier redondance avec divers articles et notamment : http://wiki.somenews.org/index.php/Culture_libre_vs_culture_propriétaire
ensuite prendre texte toyota ici http://www.ynternet.org/info/115906/file/11068/Tableau_Libre_proprietaire_v1_1.pdf
trouver et mettre à jour les textes existants sur (WIKIPEDIA) 1. cursus ycampus et 2. le quizz eculture et 3. les textes libres (cours) sur l'ecostapc 4. éventuellement les articles écirts par théo sur ynternet.org/move
notamment : différence entre web et internet, convergence web y compris web2 cf enregistrement à ce sujet
puis théo fera l'intro et la mise en perspective titre
puis penser aussi à l'artcicle sur les permis de conduire (finalité, état des lieux de l'existant...)
1.
Analyser. Distinction fonction/produit Question : Si le simple utilisateur d'outils informatiques souhaite que le produit qu'il utilise réponde le mieux à ses besoins, il est utile de permettre à différents produits remplissant les mêmes fonctions d'émerger. Dans ce sens, lesquelles des activités suivantes font-elles référence à une fonction sans faire appel à un produit particulier? (plusieurs bonnes réponses) A) Discuter sur MSN B) Chercher des informations dans un moteur de recherche C) Publier sur MySpace D) Relever sa boîte Hotmail E) S'abonner à un fil RSS F) Mettre à jour son blog G) Produire un document PDF ou Word H) Bavarder par messagerie instantanée I) Faire une recherche dans Google J) Utiliser un traitement de texte ou un tableur K) Paramétrer son filtre à pourriel L) JOKER! Je ne connais pas suffisamment le sujet pour répondre à la question.
Générique
Non disponible pour le moment
Dominant
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Citoyen
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Citations diverses (en option)
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Encart-s (en option)
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Iconographie (en option)
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Sources (en option)
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Autres documents pour usages complémentaires (en option)
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