Intro générale 4

L'apprentissage de l'utilisation d'Internet, ou d'un ordinateur, est généralement basé sur des logiciels, sur des produits. Alors qu'en apprenant les fonctions qui sont génériques, et en ayant une vision globale de leur architecture, de leur mode de fonctionnement, on peut plus facilement passer de l'un à l'autre. Or, c'est justement ça la clé pour se sentir à l'aise, pour se sentir vraiment alphabétisé, c'est d'être capable d'utiliser les outils quel que soit le produit qu'on utilise, qu'on retrouve toujours les mêmes fonctions, et plus largement qu'on ait des « fondamentaux ». C'est cette notion de fondamentaux qu'on essaie de décrire ici ; c'était la première étape (en référence à l'introduction de Théo Bondolfi dans le Préambule) quand on vouait donner des cours en Afrique, quand on voulait former un cadre, on disait « OK vous allez apprendre un peu intuitivement, mais on va quand même essayer de vous donner des bases ». Et on ne les trouvait pas, c'est donc ce qu'on a fait. On a notamment fait des schémas, etc. parce qu'on trouvait pas des espèces de bases générales. Il y a une sorte de permis de conduire pour l'alphabétisation numérique (CDL), qui maintenant commence à être un petit peu moins orienté produit et un petit peu plus fonction, mais qui souvent mélange des fonctions essentielles avec des fonctions de second plan. Ce qui est important, c'est d'avoir une sorte de « kit de survie », et c'est ce qu'on donne dans ce plan des véhicules.

L'objectif visé est aussi que chacun des articles puisse faire l'objet d'une collection graphique sous forme de poster, qui puissent être mis dans les centres de formation, avec par exemple : les fonctions génériques d'un traitement de texte, les fonctions génériques d'un système d'exploitation, les dix dates clés de l'histoire d'Internet, la différence entre Internet et le web, les trois types d'informations.