Plan du livre : Différence entre versions
De Wiki livre Netizenship
| Ligne 20 : | Ligne 20 : | ||
* [[eCulture]] | * [[eCulture]] | ||
| + | * [[Netiquette]] | ||
* [[Définition de l'écologie numérique]]->à déplacer ds ressources docu- | * [[Définition de l'écologie numérique]]->à déplacer ds ressources docu- | ||
* [[Internet, le web, le MIRC, le FTP]] | * [[Internet, le web, le MIRC, le FTP]] | ||
* [[Fcts génériques, traitements de texte, système d'exploitation]] | * [[Fcts génériques, traitements de texte, système d'exploitation]] | ||
| + | * [[Green IT vs techno buzz]] | ||
C) ''Approche socio-économique'' | C) ''Approche socio-économique'' | ||
| Ligne 29 : | Ligne 31 : | ||
* [[Les deux inversions]] ->passablement mûr, compléter intro, revoir questions finales- | * [[Les deux inversions]] ->passablement mûr, compléter intro, revoir questions finales- | ||
* [[Propriétés socio-techniques]] ->encart et texte introductif à produire 'à quoi ça sert'- | * [[Propriétés socio-techniques]] ->encart et texte introductif à produire 'à quoi ça sert'- | ||
| + | * [[Devenir le média]] | ||
| + | * [[Cathédrale vs bazar]] | ||
| + | * [[Hackers vs crackers]] | ||
D) ''Comportements et phénomènes sur le Net'' | D) ''Comportements et phénomènes sur le Net'' | ||
| Ligne 34 : | Ligne 39 : | ||
* [[Lifelong Learning]] | * [[Lifelong Learning]] | ||
* [[Passage des -ismes en -ité]] | * [[Passage des -ismes en -ité]] | ||
| + | * [[Critères qualité d'un article web]] | ||
'''II) Origines et état de la transition numérique ''' | '''II) Origines et état de la transition numérique ''' | ||
| − | * [[ | + | * [[Les ténors de l'eculture]] |
| − | + | * [[textes fondamentaux]] | |
| − | |||
| − | * [[ | ||
| − | |||
| − | |||
* [[Digital natives / migrants]] | * [[Digital natives / migrants]] | ||
* [[Démolir les mythes]] -> encart | * [[Démolir les mythes]] -> encart | ||
* [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] | * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] | ||
| − | '''III) Les enjeux de la société de l'information''' | + | '''III) Les enjeux et tendances de la société de l'information''' |
Après avoir lu ce chapitre, vous ne pourrez plus dire que vous ne saviez pas l'impact de vos actes dans les environnements numériques. | Après avoir lu ce chapitre, vous ne pourrez plus dire que vous ne saviez pas l'impact de vos actes dans les environnements numériques. | ||
| + | * [[21 critères pour définir la société de l'information]] -> voir avec Raphaël comment et où placer le tableau | ||
| + | * [[Fracture numérique]] | ||
| + | * [[Citoyenneté numérique au travail/école/famille]] | ||
* [[Le scoring, les CoVi libres, les CMS basé sur LAMP, la GPL]] | * [[Le scoring, les CoVi libres, les CMS basé sur LAMP, la GPL]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
* [[Les ténors de l'eculture]] | * [[Les ténors de l'eculture]] | ||
* [[Histoire de l'eculture // textes fondamentaux]] | * [[Histoire de l'eculture // textes fondamentaux]] | ||
| − | |||
* [[Culture libre vs culture propriétaire]] | * [[Culture libre vs culture propriétaire]] | ||
* [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] | * [[Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)]] | ||
Version du 30 juin 2010 à 14:29
I) Les écosystèmes: Composition/ Définitions
A) Approche générale
B) Approche numérique
- eCulture
- Netiquette
- Définition de l'écologie numérique->à déplacer ds ressources docu-
- Internet, le web, le MIRC, le FTP
- Fcts génériques, traitements de texte, système d'exploitation
- Green IT vs techno buzz
C) Approche socio-économique
- Biosphère & Noosphère -> à finaliser avec la fin de l'enregistrement bionoofinal-
- Les deux inversions ->passablement mûr, compléter intro, revoir questions finales-
- Propriétés socio-techniques ->encart et texte introductif à produire 'à quoi ça sert'-
- Devenir le média
- Cathédrale vs bazar
- Hackers vs crackers
D) Comportements et phénomènes sur le Net
II) Origines et état de la transition numérique
- Les ténors de l'eculture
- textes fondamentaux
- Digital natives / migrants
- Démolir les mythes -> encart
- Citoyenneté numérique au travail/école/famille
III) Les enjeux et tendances de la société de l'information
Après avoir lu ce chapitre, vous ne pourrez plus dire que vous ne saviez pas l'impact de vos actes dans les environnements numériques.
- 21 critères pour définir la société de l'information -> voir avec Raphaël comment et où placer le tableau
- Fracture numérique
- Citoyenneté numérique au travail/école/famille
- Le scoring, les CoVi libres, les CMS basé sur LAMP, la GPL
- Les ténors de l'eculture
- Histoire de l'eculture // textes fondamentaux
- Culture libre vs culture propriétaire
- Autoroutes de contournement sur site de partage de fichiers (type megavideo)
- Google vs Scroogle
- Spamming, trolls, flames, opt out, modèle économique captif
- Cyberbullying
- Démolir les mythes
- Obsessions monomaniaques des médias vs transversalité
IV) Les modèles socio-économiques
Marketing viral vs matraquage publicitaire
- Certification par les pairs
- Socio digital inclusion
- Hiérarchie de statut, hiérarchie de compétences
- Potlach
- Coopétition
- Longue traîne
- Tags, catégories et folksonomies
- Démocratie karmique, SlashDot
- Droit d'auteur, copyleft
V) Conclusion
