Système d'exploitation : Différence entre versions

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==Introduction==
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'''Notions-clés :''' [https://groups.diigo.com/group/e_culture/search?what=syst%C3%A8me%20d%27exploitation ''système d'exploitation''], [https://groups.diigo.com/group/e_culture/content/tag/fonctions ''fonctions''], [https://groups.diigo.com/group/e_culture/content/tag/%22mat%C3%A9riel+informatique%22 ''matériel informatique''], [https://groups.diigo.com/group/e_culture/content/tag/usage ''usage''], [https://groups.diigo.com/group/e_culture/content/tag/eculture ''eCulture''].
  
Vous souvenez-vous de votre premier ordinateur, au travail, à la maison, peu importe...? Vous aviez bien compris qu'il fallait quand même vous former, et vous avez probablement cherché d'une manière ou d'une autre à apprendre, soit par vous-même, soit par des cours. Les trois éléments de base, que personne ne vous a dit tel quel mais qui paraissent assez évidents, c'est qu'il s'agit avant tout d'apprendre le fonctionnement de base d'un ordinateur, le traitement de textes et la navigation sur le Web. Mais quels sont les cours qui sont disponibles? On trouve par exemple des cours d'utilisation du logiciel de Microsoft, Word. Ce qui signifie qu'il faut acheter le programme Microsoft Word, parce que si, par exemple, on traite du texte pour un courrier électronique, ce ne sera pas le même cours. Est-ce cohérent? Est-ce logique? Pas du tout, car traiter du texte, c'est-à-dire interagir avec un texte sur un ordinateur, fait appel aux mêmes fonctions de base dans un traitement de texte comme Word, ou dans son équivalent logiciel libre Writer de la suite OpenOffice, ou encore dans un bloc note ou un courrier électronique. Ce qu'il faut retenir, c'est qu'avant tout il existe des fonctions '''génériques''', des fonctions qui s'appliquent à tous les textes que l'on va traiter sur un ordinateur. Et qu'avant d'apprendre les fonctions '''spécifiques''' de Word, de Writer ou autres, il est essentiel d'apprendre les fonctions génériques. Au même titre qu'avant d'apprendre à nager sur un lac pendant un orage, dans un fleuve ou dans une piscine olympique, le principe c'est déjà de réussir à flotter... C'est ici qu'il est essentiel de préciser que la fracture numérique, qui est en fait une fracture sociale, est justement un problème d'exclusion créée par des systèmes spécifiques. Au même titre que l'on peut cloisonner une personne dans son appartement plutôt que de lui permettre d'avoir une vie sociale, au même titre que l'on peut déformer un nageur en lui apprenant à nager uniquement dans un environnement spécifique, on peut exclure socialement un utilisateur d'Internet en lui apprenant les fonctions spécifiques de Word au lieu de lui apprendre les fonctions générales des traitements de textes. Voilà pourquoi, pour passer de la théorie à la pratique, nous avons réalisé une liste des fonctions génériques qui devrait vous permettre de renforcer votre « e-culture générale » et vous permettre de mieux vous y retrouver.
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'''Profils-clés :''' [https://groups.diigo.com/group/e_culture/content/tag/OpenOffice ''OpenOffice''], [https://groups.diigo.com/group/e_culture/content/tag/Windows ''Windows''], [https://groups.diigo.com/group/e_culture/content/tag/Unix ''Unix''], [https://groups.diigo.com/group/e_culture/content/tag/Microsoft ''Microsoft''], [https://groups.diigo.com/group/e_culture/content/tag/Apple ''Apple''].
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Vous souvenez-vous de votre premier ordinateur, au travail, à la maison ? Vous aviez bien compris qu'il fallait quand même vous former à son utilisation. Vous avez probablement cherché d'une manière ou d'une autre à apprendre, soit par vous-même, soit par des cours, soit avec l'aide d'un ami chevronné.
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Les trois éléments de base :
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*le fonctionnement générique d'un ordinateur ;
  
==Les principes de la gestion de système d'exploitation==
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*le fonctionnement du traitement de texte ;
  
Voici les points clés au cœur de la gestion de système :
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*les bases d'internet : le courriel et la navigation sur le web.
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Mais quels sont les cours disponibles ? On trouve par exemple des leçons d'utilisation du logiciel de MS-Word. Cela pose trois problèmes : tout d'abord, il faut acheter le programme MS-Word. Ensuite, si on veut traiter du texte pour un courrier électronique, ce ne sera pas expliqué dans le même cours. Enfin, on se retrouvera perdu si on est confronté à un autre environnement de traitement de texte. En effet, il y a pas que Word (.doc) comme logiciel de traitement de texte. Il existe aussi des équivalents, gratuits et accessibles à tous tels que Writer (.odt) des suites OpenOffice et LibreOffice.
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Traiter du texte, c'est-à-dire interagir avec un texte sur un ordinateur, fait appel à des fonctions de base quel que soit le logiciel choisi<ref>Voir aussi l'article Fonctions ou produits ?, chapitre 3.</ref>. Seule différence : l’emplacement des boutons. Ces fonctions génériques s'appliquent à tous les textes que l'on va traiter sur un ordinateur. Avant d’apprendre ànager en pleine mer, il est préférable d’apprendre à nager dans une piscine. Avant d'apprendre les fonctions spécifiques de Word, de Writer ou autres, il est essentiel de maîtriser les fondamentaux qui nous rendront adaptables à ces outils en perpétuelle évolution.
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En privilégiant certains logiciels plutôt que d'autres, on entretient, ou pas, une forme de fracture numérique. On peut exclure socialement un utilisateur d'ordinateur en lui apprenant les fonctions spécifiques de Word au lieu de lui apprendre les fonctions générales des logiciels de traitement de texte. Voilà pourquoi nous avons réalisé une liste des fonctions génériques qui devrait vous permettre de renforcer votre « eCulture générale » et vous permettre de mieux vous y retrouver.
  
# Allumer/éteindre
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[[Fichier:Utilisateur.png|thumb|CC BY-SA 3.0 Golftheman, via Wikimedia Commons]]
# La saisie Saisie de chiffres et de lettres et commandes simples ou évoluées (complexes).
 
# Identification services/fonctions de base Chaque logiciel système et chaque logiciel applicatif contient des fonctions spécifiques à maîtriser.
 
# Le bureau Le bureau est l’interface graphique qui fait le lien entre des fonctions et des images pour faciliter le lien à ces fonctions.
 
# La sélection objet Avant de donner une commande sur un objet (icône, menu, document, mot, phrase,…), on doit d’abord effectuer une sélection (au moyen de la souris ou du clavier).
 
# La souris/le curseur Sert à naviguer dans les divers services et effectuer des commandes faciles (de base). Gauche : ordre de commande Droite : liste les options associées à l’objet sélectionné, fonctions disponibles.
 
# Les icônes et infobulles Ce sont les représentations graphiques de programmes/services applicatifs ou systèmes.
 
# La navigation Permet de passer d’un service à l’autre (avec souris ou tabulateur). Principe de navigation (ballade avec souris ballade). Aller d’un service à l’autre.
 
# Les menus Ils donnent les options des services applicatifs ou systèmes.
 
# L'authentification Système de reconnaissance des paramètres personnalisés pour un utilisateur spécifique. On al retrouve aussi sur le web.
 
# Panneau de configuration Connaissances avant de l'utiliser.
 
# Fenêtres Principe de multifenêtres.
 
# Copier – coller Copier-coller : reproduction Couper-coller : déplacement
 
  
Conclusion : Ce sont les 10 principes de base. À partir de là, on peut développer ses compétences (traitement de texte, rédaction de site web, traitement d'image, coordination de groupe…). Afin de développer ses compétences de manière harmonieuse, il ne faut pas oublier l’un ou l’autre de ces éléments (par exemple être capable de faire de super recherches mais ne pas utiliser le système du multifenêtrages).
 
  
==Nouvelle proposition==
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== Les bases de la gestion de système d'exploitation  ==
  
Imaginer une fleur. Au centre, le pistil.
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Imaginez une fleur. Au centre, le pistil. Autour, les pétales. Le système d'exploitation d'un ordinateur, c'est le pistil ; les autres programmes qui fonctionnement sur votre ordinateur, les pétales. Les applications, c'est-à-dire les programmes qui travaillent avec vous, vont obtenir du système d'exploitation un environnement d'exécution. Le rôle du système d'exploitation est donc essentiel, il assure la synchronisation et la coordination des autres tâches. C'est lui qui attribue les ressources nécessaires aux applications en termes de temps de calcul, de mémoire et d'accès aux communications. Le système d'exploitation fournit également l'interface avec laquelle l'utilisateur manipule l'ordinateur. Par ordinateur, nous entendons aussi tablette, téléphone et autres automates qui traitent de l'information.
<br>Autour, les pétales.
 
  
Le système d'exploitation d'un ordinateur, c'est comme un pistil de fleur.
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En pratique, voici les points-clés de la manipulation d'un ordinateur :
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*'''allumer/éteindre :''' ça c'est clair ;
  
===Les principes de la gestion de système d'exploitation===
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*'''la saisie :''' saisie de chiffres et de lettres et de commandes simples ou évoluées (complexes) ;
  
Voici les points clés au cœur de la gestion de système :
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*'''la souris/le curseur :''' pour naviguer dans les divers services et effectuer des commandes simples (de base). Clic gauche : ordre de commande. Clic droit : liste des options associées à l’objet sélectionné, fonctions disponibles ;
#Allumer/éteindre
 
#La saisie sur le clavier.
 
#Saisie de chiffres et de lettres et commandes simples ou évoluées (complexes).
 
  
*Le bureau
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*'''la sélection objet :''' avant de donner une commande sur un objet (icône, menu, document, mot, phrase,), on doit d’abord effectuer une sélection (au moyen de la souris ou du clavier) ;
Le bureau est l’interface graphique qui fait le lien entre des fonctions et des images pour faciliter le lien
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à ces fonctions.
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*'''couper/copier/coller : copier-coller permet de reproduire ce qui a été copié tandis que couper-coller déplace ce qui a été coupé ;
*La sélection objet
 
Avant de donner une commande sur un objet (icône, menu, document, mot, phrase,...), on doit d’abord
 
effectuer une sélection (au moyen de la souris ou du clavier).
 
*La souris/le curseur
 
Sert à naviguer dans les divers services et effectuer des commandes faciles (de base).<br>Gauche : ordre de commande<br>Droite : liste les options associées à l’objet sélectionné, fonctions disponibles.
 
*Les icônes et infobulles
 
Ce sont les représentations graphiques de programmes/services applicatifs ou systèmes.
 
*La navigation
 
Permet de passer d’un service à l’autre (avec souris ou tabulateur). Principe de navigation (ballade
 
avec souris ballade). Aller d’un service à l’autre.
 
*Les menus
 
Ils donnent les options des services applicatifs ou systèmes.
 
*L'authentification
 
Système de reconnaissance des paramètres personnalisés pour un utilisateur spécifique.
 
*Panneau de configuration
 
Connaissances avant de l'utiliser.
 
*Fenêtres
 
Principe de multifenêtres.
 
*Copier – coller
 
Copier-coller : reproduction
 
Couper-coller : déplacement
 
  
===Conclusion===
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*'''l'authentification :''' système de reconnaissance des paramètres personnels d'un utilisateur. On la retrouve aussi sur internet. Elle nécessite un identifiant (suite de lettres et/ou de chiffres sans espace, parfois une adresse courriel) et un mot de passe.
  
Ce sont 12 principes de base. À partir de là, on peut développer ses compétences (traitement de
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L'interface homme/machine (user interface) possède des invariants :
texte, rédaction de site web, traitement d'image, coordination de groupe...).
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Afin de développer ses compétences de manière harmonieuse, il ne faut pas *oublier* l’un ou l’autre de
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*'''le bureau :''' c'est le fond de l'écran, sur lequel viennent se superposer des icônes (logiciels et documents) puis, par-dessus les icônes, des logiciels en fonctionnement parfois simultané ;
ces éléments (par exemple être capable de faire de super recherches mais ne pas utiliser le système
 
du multi fenêtrages).
 
  
==Compléments==
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*'''les icônes et infobulles :''' ce sont les représentations graphiques de programmes/services applicatifs ou systèmes ;
  
===  Migrer sous licence libre ===
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*'''la navigation :''' c'est ce qui permet de passer d’un service à l’autre (avec souris ou tabulateur) ;
  
''Article paru dans No Pasaran, n°77, hiver 2009-2010''
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*'''les menus :''' ils donnent les options des programmes ou du système global ;
  
Beaucoup d'utilisateurs d'ordinateurs, y compris militants,
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*'''le panneau de configuration :''' c'est le centre de contrôle du système. A utiliser avec précaution ;
rechignent à abandonner Windows pour un système GNU
 
/ Linux tel qu'Ubuntu ou Mandriva, par crainte ou
 
méconnaissance. Voici des réponses à ces idées
 
reçues.
 
  
'''« Je n'y connais rien, je ne suis pas informaticien. »'''
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*'''les fenêtres :''' ce grand carré qui s'ouvre, lorsqu'on clic sur une icône par exemple, est une fenêtre. Souvent accompagné d'autres fenêtres (principe de multi-fenêtres).
  
On ne parle pas de programmation mais bel et
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Voici donc les principes de base. À partir de là, on peut développer ses compétences (traitement de texte, rédaction de site internet, traitement d'image, coordination de groupe, etc.). Afin de le faire de manière harmonieuse, il ne faut pas « oublier » l’un ou l’autre de ces éléments (par exemple faire de super recherches de navigation sans utiliser le système du multi-fenêtrages).  
bien de l'utilisation d'un système libre.
 
  
'''« On m'a dit que c'était trop compliqué à installer. »'''
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{| class="wikitable"
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|-
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|'''Le marché des systèmes d'exploitation<ref>Article « Système d'exploitation », Wikipedia (consulté le 11.01.2016).</ref>'''
  
II suffit de savoir lire pour le faire, d'avoir un graveur (intégré aux ordinateurs depuis des années) et un CD-R vierge de 80 minutes (frais : 1 euro). Si tu n'arrives pas à graver le système sur un CD-R (obligatoire), Ubuntu t'en envoie même un gratuit par la poste. Pour le reste, il suffit d'aller sur le site d'Ubuntu et de suivre, une à une, les procédures...
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Née en 1985, la gamme des systèmes Windows de Microsoft équipait en 2008 près de 90 % des ordinateurs personnels, ce qui la plaçait en situation de monopole notamment auprès du grand public. Plus globalement sur le marché des appareils personnels, ses parts de marché sont passées de 95 % en 2005 à 20 % en 2013 à la suite de la croissance très rapide des smartphones et le retard pris par Microsoft sur ce segment.
  
'''« J'ai pas le temps de me lancer dans ça. »'''
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Initiée en 1969, la famille de systèmes d'exploitation Unix compte plus de 25 membres. GNU/Linux, BSD et Mac OS X sont aujourd'hui les systèmes d'exploitation les plus populaires de la famille Unix.
 
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Lecture de la documentation comprise, il faut deux heures maximum pour découvrir puis installer Ubuntu, puis se livrer a une
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La famille Windows équipe aujourd'hui 38 % des serveurs tandis que la famille Unix équipe 31 %, dont à peu près la moitié avec GNU/Linux. La famille Unix anime 60 % des sites web dans le monde et GNU/Linux équipe 95 % des près de 500 superordinateurs du monde. En 2012, la famille Unix anime 90 % des smartphones.
première découverte.
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en 1990, Symbian OS était en 2007 le système d'exploitation le plus répandu sur les téléphones mobiles et assistants personnels, avec 67 % de part de marché.
'''« Je ne veux pas effacer le système Windows et j'ai peur de perdre mes données sur l'ordinateur.»'''
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En 2012, les quatre systèmes d'exploitation que sont Android de Google, Symbian, iOS de Apple et Blackberry de Research In Motion occupent ensemble 95 % du marché des smartphones. Android, le plus populaire (75 %), est en progression, tandis que les autres sont en recul. Les parts de marché de Symbian ne sont plus que de 2,3 %.
Tu ne perdras rien du tout. Tu auras une session Windows (si
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tu souhaites
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Du côté des tablettes tactiles, Apple domine le marché en 2010 avec iOS (83,9 % des ventes). Les serveurs et superordinateurs sont majoritairement équipés de systèmes d'exploitation de la famille Unix.
le conserver) et une session Ubuntu (où tu pourras
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|}
transférer tes données
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==Notes et références==
d'ailleurs, car tout est compatible avec Windows).
 
 
 
'''« Qu'est-ce que ça change ? »'''
 
 
 
Tout, ou presque. Le changement le plus profond, c'est la
 
philosophie du logiciel et du système libre et gratuit, basé sur la coopération et l'entraide de la communauté de chaque système. C'est ce formidable
 
élan coopératif international qui a abouti à un tel
 
niveau réussite. Car tout est gratuit, testé, fiable et
 
pratique. Le système d'Ubuntu 9.10 est fourni avec une
 
floppée de logiciels dans tous les domaines (bureautique, gestion de
 
projets, musique, PAO, DAO, jeux...) Grâce à la
 
logithèque, tu peux à loisir installer et
 
désinstaller chaque logiciel, chaque programme, chaque
 
jeu... Tu personnalises ton ordinateur, facilement,
 
gratuitement, selon tes besoins exacts. Avec une
 
maintenance et des conseils totalement
 
gratuits, sans aucun risque de virus. Grâce à Ubuntu, je
 
me suis mis a aimer l'informatique alors que je n'étais que
 
simple
 
utilisateur auparavant.
 
 
 
'''« Un ordinateur sur mesure, tu peux préciser ? »'''
 
 
 
Avec le système Ubuntu 9.10, tu ne vas pas
 
télécharger des logiciels sur le net, tu
 
pars directement du menu (onglet « application » - logithèque) pour les tester et
 
éventuellement les intégrer à ton
 
système. Il y a des centaines de logiciels
 
sur ta logithèque, tu peux en trouver d'autres sur les
 
sites GNU/Linux. Avec ce système, tu
 
détermines avant tes besoins Puis tu testes
 
des loiciels (gratuits avant, pendant, après...) et gardes ceux dont tu as besoin.
 
C'est pourquoi il est important de lister tes besoins et ceux de tes
 
proches
 
avant de te lancer !
 
 
 
'''« Le gratuit, j'y crois pas, faudra bien payer un
 
jour »'''
 
 
 
C'est vrai que tout est tellement gratuit que cela en
 
devient gênant. Pas d'abonnement, pas d'argent à
 
dépenser pour les anti-virus, les logiciels, la
 
maintenance... Tu n'es plus une vache à lait, mais un
 
coopérant ! C'est pourquoi il ne faut pas voir les
 
systèmes GNU / Linux en tant que consommateur : être
 
coopérant, c'est signaler les bugs, proposer des idées,
 
essayer, pourquoi pas, de programmer en propageant la
 
philosophie du logiciel libre. Évidemment, rien n'est
 
obligatoire, mais je trouve moralement correct de rendre ce qu'on a reçu d'une manière ou d'une autre !
 
 
 
'''« Pourquoi te fatiguer, c'est terminé, Windows 7 va tout
 
enfoncer. »'''
 
 
 
Windows 7 permet de voir dix films en même temps et de
 
contrôler à distance l'ordinateur de tes enfants :
 
c'est bien comme philosophie... un « gadget », ni
 
réellement utile, ni même distrayant ! C'est mieux pour
 
les jeux, c'est indéniable : effectivement, Ubuntu ne
 
propose pas de jeux où des militaires canardent des
 
terroristes à longueur de journée, mais plutôt des
 
jeux de réflexion, de délassement...  
 
 
 
'''« C'est fini là ? »'''
 
 
 
Je n'ai qu'une chose à rajouter : essaie par
 
toi-même !
 
 
 
''Raphaël M.''
 
 
 
===Coup de gueule===
 
 
 
Un père de famille discute avec des copains sur le trottoir sans prêter attention à son enfant en bas âge qui fait tomber son ballon et court pour l'attraper en marchant sur la route. Une voiture freine pour éviter de l'écraser, le conducteur sort la tête par la fenêtre et lui crie « Eh dites donc vous êtes inconscients ou quoi? ». Inconscience, c'est bien le mot et nous sommes tous d'accord là-dessus. Un service public de l'État veut aider les demandeurs d'emploi à retrouver du travail. Il mandate une entreprise qui donne des cours Word. « Eh dites donc vous êtes inconscient ou quoi? Vous vous rendez compte que vous êtes en train de créer une fracture numérique en mettant ce demandeur d'emploi sur une voie de garage car il sera dans une culture privative, limitée, qui réduira sa possibilité de prendre conscience des éléments génériques d'Internet et donc de mieux pratiquer le monde numérique? » En 2010, traiter le directeur d'un service de l'emploi, ou un responsable des ressources humaines d'une entreprise qui donne des cours Word d'inconscient n'est pas du tout considéré comme justifié. Et pourtant, c'est là notre cri du cœur citoyen pour dire « Attention, si individuellement le risque de se faire écraser sur la route pour un enfant est plus grave que le risque de prendre des cours Word, au niveau d'une société c'est la privatiser et donc contribuer à sa destruction, au même titre qu'une société qui oublierait de mettre des services de recyclage dans ses villes et qui entasserait les détritus à l'extérieur en attendant que quelqu'un s'en occupe. Se responsabiliser, être conscient, c'est aussi avoir une approche globale, « écosystémique ». Et encore une fois, il ne s'agit pas de se sentir coupable, mais bien de se rendre compte et de prendre les choses en main pour encourager, dans ce cas concret, la mise en place de cours pour apprendre les fonctions génériques plutôt que des cours pour apprendre les produits, car seules les fonctions sont durables.
 
 
 
===Comment mieux opérer dans sa région, grâce au Net ?===
 
 
 
1. CHOISIR SA CoVi D'ADOPTION Visiter la CoVi « témoin » Cooperation.net, et choisir une CoVi d’adoption offrant les 3 services de base. S’y inscrire (cela prend 5 à 30 minutes selon votre maîtrise du navigateur web).
 
 
 
2. BIEN UTILISER L'E-MAIL AVANT TOUT Bien comprendre les 2 systèmes de traitement du courrier électronique : récupération par pop3 et webmail (cela vous permet de traiter beaucoup de courriels), puis adopter la netiquette, le code de conduite sur Internet qui concerne surtout les courriers à destinataires multiples.
 
 
 
3. SE PROFILER SUR UN SITE VITRINE WEB Communiquer ses références personnelles (site perso) et ses activités collectives (site d’organisation), en créant des articles. Il y une aide sur chaque CoVi à ce sujet.
 
 
 
4. ENTRER DANS LA DYNAMIQUE D'INTELLIGENCE COLLECTIVE S'appuyer sur ce qui existe déjà est une clé pour bien gérer les ressources personnelles et collectives. Pour cela, l'essentiel est de bien connaître les méthodes de recherches et d'édition de contenus (intelligence active) et de s’abonner à des listes diffusion (2 types) : forums d’échanges et bulletins d’informations (intelligence passive).
 
 
 
5. DEVENIR PROGRESSIVEMENT UN CONTRIBUTEUR LEGITIME S’imprégner progressivement de la culture de l’Internet communautaire (notamment en traitant tous ses messages reçus et en lisant les articles sur les CoVi, en participant aux forums) ; Vous pourrez alors devenir un bon contributeur, et ainsi devenir vous aussi une source médiatique. Vous publiez vos commentaires, vos savoirs, vos mode d'emplois, vos résultats…
 
 
 
6. CREER VOTRE PROPRE RESEAU D'INFORMATION L'objectif citoyen global et idéal est de sortir de la dépendance aux médias industriels. Vous allez donc progressivement alimenter un carnet d’adresses personnelles. Profils d’internautes intéressants, modes d’emplois pour des programmes d’actions solidaires, opportunités de partenariats, événements, concours… En alliant bonnes pratiques techniques et rédactionnelles, vous aurez après quelques années un fort impact (sur vous-même et vos communautés d'intérêts) avec de faibles investissements en temps et argent.
 
 
 
7. ADOPTER LE BON REGIME D'E-COMMUNICATION Si vous adopter les principes du libre, vous pourrez opérer durablement via le Net en fonction de ces besoins : étudier/veiller sur tous sujets, échanger des ressources, communiquer de manière ciblée, influencer des décisions, coordonner des énergies. Vous allez ainsi gagner du temps, de l’argent et des compétences dans vos projets !
 
 
 
 
 
==Sources iconographiques==
 
 
 
[[Fichier:Mise a jour-c8156.jpg]]
 

Version actuelle datée du 15 juillet 2016 à 15:33

Notions-clés : système d'exploitation, fonctions, matériel informatique, usage, eCulture.

Profils-clés : OpenOffice, Windows, Unix, Microsoft, Apple.


Vous souvenez-vous de votre premier ordinateur, au travail, à la maison ? Vous aviez bien compris qu'il fallait quand même vous former à son utilisation. Vous avez probablement cherché d'une manière ou d'une autre à apprendre, soit par vous-même, soit par des cours, soit avec l'aide d'un ami chevronné.

Les trois éléments de base :

  • le fonctionnement générique d'un ordinateur ;
  • le fonctionnement du traitement de texte ;
  • les bases d'internet : le courriel et la navigation sur le web.

Mais quels sont les cours disponibles ? On trouve par exemple des leçons d'utilisation du logiciel de MS-Word. Cela pose trois problèmes : tout d'abord, il faut acheter le programme MS-Word. Ensuite, si on veut traiter du texte pour un courrier électronique, ce ne sera pas expliqué dans le même cours. Enfin, on se retrouvera perdu si on est confronté à un autre environnement de traitement de texte. En effet, il y a pas que Word (.doc) comme logiciel de traitement de texte. Il existe aussi des équivalents, gratuits et accessibles à tous tels que Writer (.odt) des suites OpenOffice et LibreOffice.

Traiter du texte, c'est-à-dire interagir avec un texte sur un ordinateur, fait appel à des fonctions de base quel que soit le logiciel choisi[1]. Seule différence : l’emplacement des boutons. Ces fonctions génériques s'appliquent à tous les textes que l'on va traiter sur un ordinateur. Avant d’apprendre ànager en pleine mer, il est préférable d’apprendre à nager dans une piscine. Avant d'apprendre les fonctions spécifiques de Word, de Writer ou autres, il est essentiel de maîtriser les fondamentaux qui nous rendront adaptables à ces outils en perpétuelle évolution.

En privilégiant certains logiciels plutôt que d'autres, on entretient, ou pas, une forme de fracture numérique. On peut exclure socialement un utilisateur d'ordinateur en lui apprenant les fonctions spécifiques de Word au lieu de lui apprendre les fonctions générales des logiciels de traitement de texte. Voilà pourquoi nous avons réalisé une liste des fonctions génériques qui devrait vous permettre de renforcer votre « eCulture générale » et vous permettre de mieux vous y retrouver.

CC BY-SA 3.0 Golftheman, via Wikimedia Commons


Les bases de la gestion de système d'exploitation[modifier]

Imaginez une fleur. Au centre, le pistil. Autour, les pétales. Le système d'exploitation d'un ordinateur, c'est le pistil ; les autres programmes qui fonctionnement sur votre ordinateur, les pétales. Les applications, c'est-à-dire les programmes qui travaillent avec vous, vont obtenir du système d'exploitation un environnement d'exécution. Le rôle du système d'exploitation est donc essentiel, il assure la synchronisation et la coordination des autres tâches. C'est lui qui attribue les ressources nécessaires aux applications en termes de temps de calcul, de mémoire et d'accès aux communications. Le système d'exploitation fournit également l'interface avec laquelle l'utilisateur manipule l'ordinateur. Par ordinateur, nous entendons aussi tablette, téléphone et autres automates qui traitent de l'information.

En pratique, voici les points-clés de la manipulation d'un ordinateur :

  • allumer/éteindre : ça c'est clair ;
  • la saisie : saisie de chiffres et de lettres et de commandes simples ou évoluées (complexes) ;
  • la souris/le curseur : pour naviguer dans les divers services et effectuer des commandes simples (de base). Clic gauche : ordre de commande. Clic droit : liste des options associées à l’objet sélectionné, fonctions disponibles ;
  • la sélection objet : avant de donner une commande sur un objet (icône, menu, document, mot, phrase,…), on doit d’abord effectuer une sélection (au moyen de la souris ou du clavier) ;
  • couper/copier/coller : copier-coller permet de reproduire ce qui a été copié tandis que couper-coller déplace ce qui a été coupé ;
  • l'authentification : système de reconnaissance des paramètres personnels d'un utilisateur. On la retrouve aussi sur internet. Elle nécessite un identifiant (suite de lettres et/ou de chiffres sans espace, parfois une adresse courriel) et un mot de passe.

L'interface homme/machine (user interface) possède des invariants :

  • le bureau : c'est le fond de l'écran, sur lequel viennent se superposer des icônes (logiciels et documents) puis, par-dessus les icônes, des logiciels en fonctionnement parfois simultané ;
  • les icônes et infobulles : ce sont les représentations graphiques de programmes/services applicatifs ou systèmes ;
  • la navigation : c'est ce qui permet de passer d’un service à l’autre (avec souris ou tabulateur) ;
  • les menus : ils donnent les options des programmes ou du système global ;
  • le panneau de configuration : c'est le centre de contrôle du système. A utiliser avec précaution ;
  • les fenêtres : ce grand carré qui s'ouvre, lorsqu'on clic sur une icône par exemple, est une fenêtre. Souvent accompagné d'autres fenêtres (principe de multi-fenêtres).

Voici donc les principes de base. À partir de là, on peut développer ses compétences (traitement de texte, rédaction de site internet, traitement d'image, coordination de groupe, etc.). Afin de le faire de manière harmonieuse, il ne faut pas « oublier » l’un ou l’autre de ces éléments (par exemple faire de super recherches de navigation sans utiliser le système du multi-fenêtrages).

Le marché des systèmes d'exploitation[2]

Née en 1985, la gamme des systèmes Windows de Microsoft équipait en 2008 près de 90 % des ordinateurs personnels, ce qui la plaçait en situation de monopole notamment auprès du grand public. Plus globalement sur le marché des appareils personnels, ses parts de marché sont passées de 95 % en 2005 à 20 % en 2013 à la suite de la croissance très rapide des smartphones et le retard pris par Microsoft sur ce segment.

Initiée en 1969, la famille de systèmes d'exploitation Unix compte plus de 25 membres. GNU/Linux, BSD et Mac OS X sont aujourd'hui les systèmes d'exploitation les plus populaires de la famille Unix.

La famille Windows équipe aujourd'hui 38 % des serveurs tandis que la famille Unix équipe 31 %, dont à peu près la moitié avec GNU/Linux. La famille Unix anime 60 % des sites web dans le monde et GNU/Linux équipe 95 % des près de 500 superordinateurs du monde. En 2012, la famille Unix anime 90 % des smartphones.

Né en 1990, Symbian OS était en 2007 le système d'exploitation le plus répandu sur les téléphones mobiles et assistants personnels, avec 67 % de part de marché.

En 2012, les quatre systèmes d'exploitation que sont Android de Google, Symbian, iOS de Apple et Blackberry de Research In Motion occupent ensemble 95 % du marché des smartphones. Android, le plus populaire (75 %), est en progression, tandis que les autres sont en recul. Les parts de marché de Symbian ne sont plus que de 2,3 %.

Du côté des tablettes tactiles, Apple domine le marché en 2010 avec iOS (83,9 % des ventes). Les serveurs et superordinateurs sont majoritairement équipés de systèmes d'exploitation de la famille Unix.

Notes et références[modifier]

  1. Voir aussi l'article Fonctions ou produits ?, chapitre 3.
  2. Article « Système d'exploitation », Wikipedia (consulté le 11.01.2016).